《大战的爆发与扩大》教案1
第32课 大战的全面爆发和扩大 （教案）
岳麓版本历史九年级《大战的全面爆发和扩大》教学设计课题大战的全面爆发和扩大单元九学科历史年级九学习目标知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
明白人类通过反法西斯战争不断走向团结。
理解斯伦敦保卫战、莫斯科保卫战保家卫国的精神。
重点“二战”的全面爆发和扩大。
难点“二战”的扩大。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，提问：1929-1933年的经济危机，美国采取了罗斯福新政，而德国和日本却走上了法西斯专政的道路，什么是法西斯专政？它给世界带来了怎样的危害？学生回答温故知新。
讲授新课 1.展示地图，介绍二战的全面爆发。
2.展示材料，归纳第二次世界大战爆发的原因。
3.展示图片，介绍德国对波兰的入侵。
4.展示图片和材料，介绍英法继续实行绥靖政策。
5.展示地图，介绍德国征服西欧、北欧，以及法国的沦陷。
6.提问：法国号称欧洲第一军事强国，但在遭受进攻后6周内即遭败亡，原因何在？7.展示图片，讲述敦刻尔克大撤退。
8.展示地图和材料，介绍德国对英国的空袭，提问：英国的对德政策此时发生了怎样的变化？9.展示地图，讲述除了英国外，德国占据了西欧和北欧大部分国家，提问：此时该怎么办呢？继续在西线耗着，还是？10.展示地图，介绍苏德战争的爆发。
学生回答学生回答学生回答回顾绥靖政策。
自食恶果。
从地理上讲述英国的优势。
讲述两线作战，致使德国陷入前后夹击状态。
11.展示地图和图片，归纳莫斯科保卫战。
12.讲述莫斯科保卫战的意义。
13.通过材料和图例讲述日本偷袭珍珠港的背景和经过。
14.播放视频，介绍日本偷袭珍珠港的过程。
15.展示地图，介绍日本对亚太其他地区的侵略。
16.展示材料，介绍日本偷袭珍珠港后其他各方的态度。
17.提问：猜一猜，战争会朝着什么方向发展? 学生回答回顾一战中美国参战对战争进程的影响。
课堂小结1939年，德军突袭波兰，第二次世界大战爆发。
战争初期，德军暂时处于有利地位，很快占领了西欧大陆广大地区，法国溃灭，英国退守本土。
高中历史 第3章 第二次世界大战 第3节 第二次世界大战的爆发和扩大教师用书 北师大版选修3-北师大
第三节第二次世界大战的爆发和扩大课程标准重点难点1.了解各大战场重要战役等史实。
2．认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
1.德国入侵波兰；法国的沦陷；不列颠之战；莫斯科、列宁格勒保卫战；中国的抗战；珍珠港事件。
(重点)2．“闪电战”；法国败亡的原因。
(难点)德国入侵波兰和第二次世界大战的全面爆发1．大战的爆发(1)1939年9月1日，德军大举进攻波兰。
(2)9月3日，英、法对德宣战，二战全面爆发。
2．波兰速亡(1)原因①德军使用“闪电战”，突然袭击。
②波军武器陈旧、战术落后。
③英、法宣而不战，使波兰孤军奋战。
④苏联趁火打劫，建立所谓“东方战线”。
(2)影响：德国将战争重心转到西线，大举进攻北欧和西欧诸国。
比、法灭亡和不列颠之战1.1940年4月，德军入侵北欧，迅速占领丹麦和挪威。
2．德国闪击西欧(1)1940年5月，德军在西线发动攻势，卢森堡、荷兰、比利时投降。
(2)敦刻尔克大撤退：德军绕过马其诺防线攻入法国，英、法联军从敦刻尔克撤走军队，保存了有生力量。
(3)法国投降①1940年6月，法国贝当政府宣布投降。
②爱国的戴高乐将军组织“自由法国”运动，坚持抗德斗争。
(4)不列颠之战①经过：1940年8月至1941年5月，德军大规模空袭英国本土，丘吉尔领导军民粉碎了这一进攻。
②意义：使德军自开战以来第一次受挫，打击了法西斯德国的嚣X气焰。
苏德战争的爆发和莫斯科、列宁格勒保卫战1．苏德战争爆发1941年6月22日，德国突然向苏联发起全面进攻。
2．莫斯科保卫战1941年9月至1942年初，苏联军民进行莫斯科保卫战，粉碎了德军的进攻，为二战转折奠定了基础。
3．列宁格勒保卫战1941年7月，德军对列宁格勒形成包围之势，苏联军民最终粉碎了敌人的进攻。
第二次世界大战中的中国战场1.防御阶段(1)正面战场①1938年3月至4月的台儿庄战役是对日军的一次重大打击。
②1937年12月，日军制造某某大屠杀。
(2)敌后战场：取得平型关大捷等重大胜利。
《大战的爆发》教案
培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
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课堂小结
结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。
战略战术：侵占波兰，一旦进攻西方可避免东西两线作战;若果向东进攻苏联，也必须以波兰为前沿阵地。
经济因素：波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。
根据材料分析波兰快速灭亡的原因？
材料1：波兰军队思想保守，还停留在骑兵定胜负的时代。波军骑兵因不懂得战车的性能，居然高举长矛和刀剑向战车冲锋，结果蒙受极大的损失。
阅读课本P84页材料，说一说，为什么会出现“奇怪的战争”？它可能会带来哪些后果？
原因：英、法推行绥靖政策。
后果：坐视波兰灭亡，失去有利战机，致使英法盟军在德军的进攻面前损失惨重，法国战败。
1940年，法国被迫与德国签订屈辱的停战协定，签订的地点在福熙车厢，对于这个细节的安排说明了什么问题？
德国打算羞辱法国，以报一战之仇
通过阅读课本，小组讨论等方法，理解德国为什么没有达到作战目的(侵略计划第一次未得逞)？这又产生了什么影响？
通过阅读课本，小组讨论等方法，理解轴心国军事同盟的形成
培养学生的获取、解读、分析信息的能力
培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
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通过法西斯势力为何如此猖狂？西欧国家为什么不堪一击？引发学生学习兴趣。
让学生阅读课本，使学生对即将学习的新课新的主要内容有所了解。
第6课 大战的爆发与扩大 导学案
第6课大战的爆发与扩大【学习目标】：1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
3.通过《联合国家宣言》等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
【学习重点】“二战”全面爆发和世界反法西斯同盟的建立【学习难点】慕尼黑阴谋和绥靖政策【自主学习】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：本课内容极其丰富，故事情节曲折生动。
要通过感知慕尼黑阴谋、德军突袭波兰、德国进攻苏联、太平洋战争爆发、世界反法西斯同盟正式建立等基本史实，深化对第二次世界大战爆发必然性的认识，理解“二战”从爆发到进一步扩大的过程，掌握透过现象看本质和循序渐进的学习方法。
议后不到半年，德国进一步吞并了整个捷克斯洛伐克。
5.德、意、日不断扩大侵略，全世界受法西斯侵略和威胁的国家需要联合起来对付共同【相关链接】（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
）慕尼黑协定：即《关于捷克斯洛伐克割让苏台德领土给德国的协定》。
1938年9月29日至30日凌晨，张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼在慕尼黑会议上签订。
主要内容是：捷政府必须在10月1日起的10天内，把苏台德区和德意志人占多数的其他边境地区割让给德国；割让区内的军事设施、工矿企业、铁路及一切建筑，无偿交付给德国；成立由英、法、德、意、捷五国组成的“国际委员会”来确定其他地区的归属并最后划定国界，等等。
慕尼黑协定是英、法“祸水东引”政策的顶点。
丘吉尔在英国议会对协定进行了猛烈的抨击，认为英国遭到了一场全面的十足的失败，英法“正处在一场大祸之中”。
后来把为苟安一时而牺牲他国利益、纵容侵略的政策称为“慕尼黑政策”。
【合作探究】（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。
）英法为什么对德国法西斯实行绥靖政策？①为了避免同法西斯国家直接作战，竭力保全自己和最大限度地维护自身利益。
第二次世界大战教案
第二次世界大战第二次世界大战第一节大战的全面爆发和扩大（一）教学目的：1．基础知识目标：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利。
2．思想教育目标：①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
3．能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
（二）教学重点、难点：1．重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
2．难点：二战初期性质的复杂性。
（三）教学时数：4课时（四）教学方法与手段：讲述，谈话法，投影，录像（五）教学过程[复习提问]德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？[导入新课]由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
[讲授新课]一、xx会议（板）（挂93页图）1936年，德国无视凡尔赛和约的规定，将军队开进菜茵非武装地区。
1938.3希特勒出兵吞并了奥地利，这两次行动都是违反巴黎和约的规定的，但都没有得到英、法的抵制和制裁，这使希特勒的野心越来越大，他的下一个目标，便对准了捷克斯洛伐克。
捷克西北部的苏台德区居民大部分是德意志人，他们在捷克属于少数民族，希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。
希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？（P92小一）英法政府既害怕战争，又妄想祸水东引，牺牲捷克斯洛伐克的利益，把希特勒的侵略矛头引向苏联，使其两败俱伤坐受渔翁之利。
第一次世界大战的爆发和扩大ppt课件
3、促使苏德签订《苏德互不侵犯条约》的直接原因是： A、慕尼黑阴谋给苏联带来威胁。 B、苏联构筑集体安全的努力失败。 C、为避免东西两面受敌。 D、利用德国打击英法美。 4、太平洋战争爆发的最主要原因是： A、日本推行“大东亚共荣圈”计划。 B、美英等国对日本实行贸易禁运。 C、为配合德国进攻苏联。 D、美日在亚太地区的矛盾激化。 5、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是： A、苏德和太平洋战争的爆发。 B、世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化。 C、美国改变“中立”态度 D、苏联的参战。
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主菜单
阅读下列材料：
我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利—— 不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无 论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利， 就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演说 请回答：
（1）材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？
答：由绥靖政策开始对德顽强抵抗。
东
国 兰 法联 集 军 宣向 中 队 战西
方 战
强 武 后拓
线
大 器 没展
兵 装 有疆
力 备 对域
发 陈 德建
动 旧 军立
突 战 发东
然 术 动方
袭 落 进战
击 后 攻线
13
敦刻 尔尔 利亚
14
马奇诺防线
15
1940年6月德军占领 巴黎，法国投降。
16
17
1940年秋，德意日正 式结成军事侵略同盟。
1
德意日在三十年代为什么会对外进行扩张？
1、资本主义经济政治发展不平衡的规律，德意日要求冲破 凡尔赛－华盛顿体系的束缚。 2、1929－1933年资本主义世界的经济危机以及引发的政治 危机，使得德意日要求对外扩张，以取得更多的势力范围。
九年级历史下册第三单元第6课大战的爆发与扩大课件1岳麓版
英
国
攻
法
占 法
国
1940年德军通过凯旋门。
1940年6月，德军 长驱直入巴黎。
1940年秋德军空袭 英国，企图迫使英国屈 服。不列颠之战爆发。
英
德
不列颠之战中德国飞机的命运 丘吉尔视察德国飞机轰炸后的伦敦街道
1935—1942年法西斯对北非和欧洲的侵略
德国进攻苏联
德国哪一年进攻苏联？进 攻方式如何？
第6课 大战的爆发与扩大
一：慕尼黑阴谋 二：“二战”的全面爆发 三：德国进攻苏联 四：日本偷袭珍珠港 五：《联合国家宣言》发表
慕尼黑阴谋
德国在哪一年吞并了奥地利？ 为什么要吞并奥地利？ 英、法对德吞并奥地利作何态度？
慕尼黑会议原因、主要内容和影 响各是什么？
为什么有“慕尼黑阴谋”的说法？
1938年春，德国吞并奥地利。
大东亚共荣圈
1941年12月日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发 ——“二战”进一步扩大
珍珠港
硝烟中的珍珠港
《联合国家宣言》发表
1942年1月，美、英、苏、 中等26个国家在华盛顿签署 了《联合国家宣言》，世界 反法西斯同盟正式建立。
课堂小结
欧亚战争策源地形成后，英、法等国对 德、意、日法西斯的侵略活动采取纵容、姑 息的绥靖政策，慕尼黑阴谋使该政策达到了 顶峰，大大助长了法西斯国家的侵略气焰。
思考： 莫斯科
保卫战的胜利有 何伟大意义？
它粉碎了法西 斯德国不可战胜的 神话，极大的激发 了苏联人民和世界 人民击败法西斯军 队的信心和决心。
苏联冬季的泥泞道路使德军摩托化 部队寸步难行
苏联红军在莫斯科近郊的反击（1941年12月）
日本偷袭珍珠港
1940年，日本抛出“大东亚共荣圈” 计划。
九年级历史下册《大战的爆发与扩大》简明课件
两次世界大战爆发共同原因：资本主义政治经济 （相隔25年） （根本） 39.9-1945.9）
两次世界大战爆发共同原因：资本主义政治经济 （相隔25年） （根本） 发展不平衡 第6课 大战的爆发与扩大 背 记 口 诀 割让捷克慕尼黑， 德国攻苏也突袭。 日本偷袭珍珠港， 二十六国同对敌。
日本偷袭珍珠港
1940 日本抛出“大东亚共容圈”计划，侵略东 南亚。 1941.12.7 日军偷袭美国军事基地珍珠港，太 平洋战争爆发， （代号“虎 虎 虎”） 二战进一步扩大。
《联合国家宣言》发表 （当时还没有成立联合国）
目的：联合起来对付共同的敌人-德意日法西斯 根本原因：世界人民与法西斯国家矛盾激化 时间：1942.1 签署国：美、英、苏、中等26个国家 地点：华盛顿 影响：标志着世界反法西斯同盟正式建立，使战争 形势发生重大变化，成为反法西斯战争取得的决定 性因素之一。
友 情 提 示
二战初期，德国法西斯处于战略进攻地位的原因： (P037.问题讨论与之有相同的一些要点） ①蓄谋已久，准备充分。 ②英、法长期推行绥靖政策（主要原因）。 ③一些小国国力太弱或存在依赖心理。
德国进攻苏联
1941.6.22 德军分三路突袭苏联（代号“巴巴 罗萨”计划）。苏联卫国战争（苏德战争）开始， 二战扩大，转变为世界人民反法西斯战争。 1941.9-1942年春 莫斯科保卫战胜利，粉碎了 德军不可战胜的神话。（类似中国平型关大捷意义） ★在东方的中国：1931年、1937年 最早开辟大规 模反法西斯战场
P037.温故知新
列举导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
答： ①1939.9 德军突袭波兰，英法被迫对德宣 战，第二次世界大战全面爆发。 ②1941.6 德军突袭苏联，苏德战争爆发， “二战”扩大。 ③1941.12 日军偷袭美国海军基地珍珠港， 太平洋战争爆发，“二战”进一步扩大。
《第二次世界大战的爆发与扩大》教学设计
第二课第二次世界大战的爆发与扩大【教材分析】本节内容主要阐述了二战前夕，英、法为了自身的太平把纵容侵略的绥靖政策推向了顶峰——慕尼黑阴谋；1939年，德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发，英、法也不可避免地受到法西斯德国的侵略，自食其果；随着苏德战争和太平洋战争的爆发，苏、美已经不能置身事外，第二次世界大战达到了最大规模，世界各国只有联合起来，才能赢得反法西斯战争的胜利，世界反法西斯同盟形成。
学生学习本节内容，可以加深认识各国的外交政策都以国家利益为根本出发点，从而正确认识当今世界错综复杂的国际关系；而法西斯国家的侵略，给世界各国和人民带来了深重的灾难，世界各国和人民都有维护世界和平的责任。
【教学目标】知识与能力：掌握基本的历史概念：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；“东方战线”；敦刻尔克撤退；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港等。
通过引导学生了解慕尼黑协定签订的背景、内容和影响，使学生进一步认识绥靖政策的实质及其后果。
通过讲述第二次世界大战的爆发和不断扩大，使学生认识：第二次世界大战是由法西斯国家发动的；它的扩大最终促成了世界反法西斯同盟的建立。
过程与方法：本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，采用问题探究式教学策略进行教学。
情感态度与价值观：通过播放莫斯科战役、日本偷袭珍珠港等大规模战争的视频片断，使学生直观感受战争给人类文明带来的巨大破坏，增强学生维护世界和平的时代责任感。
【重点和难点】1、重点：慕尼黑阴谋；绥靖政策；苏德战争、太平洋战争的爆发。
2、难点：第二次世界大战的性质。
【教学过程】引入新课：1929——1933年的经济危机给世界带来了萧索的“冬天”，美国依靠其强大的经济基础逐渐渡过了“严寒”，而德、意、日等国的经济外衣相对而言比较单薄，它们将残酷的危机转嫁到别国人民的头上，企图以这样的方式获得“温暖”，于是，铁骑遍地，烽烟四起，德意日一步步走上了法西斯道路，形成了欧亚战争策源地。
《大战的爆发》设计
《大战的爆发》教学设计【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克；德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发；英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果；在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底；德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大；苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话；日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。
过程与方法第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。
第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。
第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。
情感态度和价值观第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。
第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
【教学重点】以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【教学难点】一是对绥靖政策的实质和危害的理解。
英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：多媒体出示《二战前法西斯德国的扩张》示意图，回顾德国法西斯的扩张之路。
二、讲授新课：（一）战争的爆发阅读教材内容，结合多媒体出示的相关图片资料，概括二战爆发的概况。
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第6课 大战的爆发与扩大
教学目标
1、知识与能力
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭
珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2、过程与方法
通过慕尼黑会议及二战爆发的地图、文字资料的解读、分析，学会从史料中提取有效信息，
说明相关历史问题的方法。
3、情感态度价值观
通过了解战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念，关注当今世界的“和
平与发展” 问题。
教学重点难点
重点：慕尼黑阴谋、德军突袭苏联
难点：慕尼黑阴谋
教学过程
导入新课
1929年—1933年资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，经济大危机引发了政治大危机。
为了摆脱危机，德国、日本先后建立了法西斯专制统治，疯狂扩军备战，加紧对外侵略扩张。
面对法西斯国家的侵略扩张，英、法、美等国实行绥靖政策，纵然侵略，最终导致第二次世
界大战的全面爆发。
什么是绥靖政策呢？
第一次世界大战后，英、法、美等国的资产阶级为了保护既得利益，竭力避免战争，企图牺
牲弱小国家的利益，或宁愿牺牲一些局部利益，并尽可能把法西斯这股祸水引向苏联。这种
姑息养奸纵容侵略的做法被统称为绥靖政策。慕尼黑阴谋是绥靖政策的高潮。
一、慕尼黑阴谋和大战全面爆发
在德国，希特勒上台之后，疯狂扩军备战，加紧对外侵略扩张。1938年德国无视《凡尔赛
和约》的规定，吞并了奥地利，接着以保护捷克斯洛伐克境内的德意志少数民族为借口，提
出割占苏台德区的要求。面对希特勒的侵略行动，英法继续采取纵容侵略的绥靖政策。
捷克斯洛伐克是德国东南部的邻国，地处欧洲心脏，战略地位十分重要。苏台德区与德国边
境相连，是位于捷克斯洛伐克的西北山区和重工业基地，国防上的天然屏障。
为了解决苏台德区危机，1938年9月，应、法、德、意四国首脑在慕尼黑举行会议，签订
了把苏台德区等地给让给德国的《慕尼黑协定》。而作为当事国的捷克斯洛伐克政府的代表，
始终被排斥在会议之外。而在协定签订之后被告之这是一个“无权上诉和不能修改的判决
书。”
英、法为什么要牺牲捷克斯洛伐克，纵容德国呢？是德国强大到无法抗拒了吗？
引导学生阅读“德捷边境、德法边境军事力量对比”、“1938年9月27日，德军参谋本部给
希特勒的备忘录”、“英国首相张伯伦1938年9月27日的广播演说”、“英国外交大臣哈里法
克斯的言论”等相关资料，思考：《慕尼黑协定》所隐含的不可告人的目的是什么？其影响
是什么？
二、德国进攻苏联
1．苏德战争的爆发（1941．6）了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。
2．莫斯科保卫战
德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫
斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产。明确该战役也改变了
英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。
三、日本偷袭珍珠港（1941．12）
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教
师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠
港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南
亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
四、《联合国家宣言》发表
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。
为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
动动手：写出《联合国家宣言》发表的背景、时间、国家、标志、影响。
小结作业
填写下列时间所发生的重大事件，完成第二次世界大战初期的大事
时间 重大事件（名称）
1938年9月
1939年9月
1941年6月
1941年12月