新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》ppt课件

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【新】部编版人教版小学语文6六年级(上册)全册电子课本课件

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部编人教版六年级语文上册电子课本课件目录第一单元 (1)1草原 (2)2丁香结 (5)3古诗词三首 (8)宿建德江 (8)六月二十七日望湖楼醉书 (8)西江月.夜行黄沙道中 (9)4*花之歌 (10)◎习作:变形记 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5七律.长征 (16)6狼牙山五壮士 (18)7开国大典 (21)8*灯光 (26)◎口语交际:演讲 (29)◎习作:多彩的活动 (30)◎语文园地...........................31第三单元 (33)9竹节人 (34)10宇宙生命之谜 (38)11*故宫博物院 (42)◎习作:让生活更美好 (48)◎语文园地 (49)第四单元 (51)12桥 (52)13穷人 (55)14*在柏林 (60)◎口语交际:请你支持我 (61)◎习作:笔尖流出的故事 (62)◎语文园地 (63)◎快乐读书吧 (65)第五单元 (67)15夏天里的成长 (68)16盼 (70)◎习作例文:爸爸的计划 (75)小站 (76)◎习作:围绕中心意思写 (78)第六单元 (79)17古诗三首 (80)浪淘沙 (80)江南春 (80)书湖阴先生壁 (81)18只有一个地球 (82)19*三黑和土地 (84)20*青山不老 (89)◎口语交际:意见不同怎么办 (91)◎习作:学写倡议书 (92)◎语文园地 (93)第七单元 (95)21文言文二则 (96)伯牙鼓琴 (96)书戴嵩画牛 (97)21*我不能失信........................8222月光曲 (99)23*京剧趣谈 (101)◎口语交际:聊聊书法 (103)◎习作:我的拿手好戏 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)24少年闰土 (108)25好的故事 (112)26*我的伯父鲁迅先生 (115)27*有的人——纪念鲁迅有感 (119)◎习作:有你,真好 (121)◎语文园地 (122)写字表 (124)词语表 (126)标*的是略读课文背起行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。

部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件

部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件

要么是特别的严厉。我的老师,是两手都 【交代背景】
硬的那一种。
交代故事发
我1959年就读于北京海淀区建设小学,
生时的背景, “我”和白
入一年级一班,班主任是白玉琴老师。一 老师各自的
天上语文课,白老师讲“小猫钓鱼”。她 情况。
把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。 【用词精妙】 这对刚刚上学的我们来说,有难度,课堂 写出了课堂
例文二
有您,真好
陈哲
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
讲课幽默风趣,我们的错误都会被她轻松 开篇点出王
纠正并改正,我们都喜欢上她的课。你听, 老师在大家
教室里又传来了笑声。 “床铺面积是多少?”王老师扶正眼
心目中的地 位,以笑声 引出下文。
镜,让我回答。“2米。”我站起来,大
脑一片空白,随口说了一个数字。王老师
例文三
有您,真好
王佳楠 我们家里有一位高级“厨神”,他做
设置悬念
得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一 以“厨神”
个直挺的鼻子。看外表,他就是普通人, 的身份吸引 但了解他的人都知道他身怀绝技,很有学 读者的阅读 问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 兴趣。
甭说别的菜,单是一盘炒土豆丝就会
让你垂涎三尺。瞧,爷爷从厨房里端着土
首尾呼应 以笑声结尾, 照应开头, 结构完整, 深化主题。
名师 点评
小作者选取两件典型事例,表现出王老师独特 的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写,形象 生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力,让学 生在轻松愉快的氛围中学会知识,理解知识,字里 行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结 全文,点明中心,深化文章主题。
升格提优
习作原文 有您,真好

部编版六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》课件

部编版六年级语文上册第八单元第25课《好的故事》课件

萧红,正是由于鲁迅先生的帮助才闯进了上海文 坛。从此,一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文 艺界,中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生 了。萧红在文坛上健步如飞。人们看到她前进的脚印 下,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的 鲁迅先生。(有改动)

8
(梦境)
9
10
11
12
(现实)
写“我”清醒过来回到
现实,“好的故事”消失了,
重新回到“昏沉的夜”。
第1~2自然段 第3~9自然段 第10~12自然段
现实 梦境 现实
自读第1~2自然从段这,些想语想句鲁中迅你先又生在怎样 的现实中做了这体样会一到个了美什好么的?梦。
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多; 石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁 响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
朗读句子,注意停顿,将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕, 新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽 蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠, 天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每 一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游 鱼,一同荡漾。
茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,
9
4
10
5
11
12 6
一连串名词 的罗列,不仅语 句简洁,而且画 面感极强。
“泼剌”是拟声词,“奔迸”则形容水的动态。
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌 奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中, 白云织入村女中……
思考:这个句段在表达上有什么特点? 上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
想象:省略号省略了什么?仿照句式说 说梦中还会出现怎样的景象。

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来,就有埋头苦干 的人,有拼命硬干的人,有为 民请命的人,有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
(3)关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如:《开国大典》,直接点 出了文章的主要内容:1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法:先分段并概括出各段段意,然后把段意串联起来。(先写 出每大段的意思,再根据文章内容分清主次,抓住主要的,舍掉次要的。)
▲只看一个人的著作,结果是不太好的:你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样, 采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处,所得就非常有限,枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章,要注意把握文章的主要内容。 一般来讲,了解了每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意 思连起来,就能把握主要内容。如《只有一个地球》,写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲,把各部分的内容写 出来,再连起来想一想,就知道了文章的主要内容:地球非常美丽壮观, 但同宇宙相比又显得非常渺小,它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏, 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言:

部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件(最新)

部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件(最新)

交流范例
可以运用“抓关键句(如总起句、总结 句、过渡句等)”这一方法把握文章主要内容 的课文有《宇宙生命之谜》。
练一练,学运用。 用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志,共分六部分。课文第一部分先写伯父 去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴;接着第二到第六部分转入 对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了五件事:伯父借谈«水浒传» 启发 教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;除夕爸爸 和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱;伯父热情地救助受伤的黄 包车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人,点明 主题,总结全文。
我拓展,我积累。
小朋友,你还积累了哪些作文拟题技巧?
常用的作文拟题技巧还有: (1)善用修辞。如“梅花香自苦寒来”(引用), “父爱之舟”(比喻) (2)巧妙化用。如用“在桥一方”。 (3)设置悬念。如“什么比猎豹的速度更快”。 (4)意蕴深厚。如“慈母情深”。
读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你 想到的用一段话写下来。
2.读词想象。选择一个词语,把你想到的用一段话写下
来。
饱经风霜的脸
树林的深处
饱经风霜的老屋
秋天的深处
饱经风霜的大树
心灵的深处
__示__例___:__这__是__一__张__饱__经__风__霜__的__脸__,__脸__上__满__是__纵__横__的__皱____ _纹__,__仿__佛__岁__月__用__刀__在__他__脸__上__刻__过__一__样__。__他__微__微__下__陷__的__眼__ _窝_里__,___一__双__深__褐__色__的__眼__眸__,__悄__悄__地__诉__说__着__岁__月__的__沧__桑__。__

六年级上册语文教用课件第八单元人教部编版4

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部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精美PPT课件

我呆呆地望着来来往往 吊唁的人,想到我就要永远 见不到伯父的面了,听不到 他的声音了,也得不到他的 爱抚了,泪珠就一滴一滴地 掉下来。
品读课文
4.学习第一件事——《水浒传》。 (1)读2.3自然段,思考:“我”当时是怎样读《水浒传》的?
囫囵吞枣、张冠李戴
品读课文
(2)伯父的这句话是什么意思?“我”听后有怎样的感觉?
品读课文
(2)思考:作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么?你 从中体会到了什么?
这一段话主要是对伯父的表情描写。“慈祥”“愉”“欢 笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露,和孩子们在 一起,鲁迅先生是感到非常开心的;为孩子们做一点点事情,鲁 迅先生是非常乐意的。表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。
品读课文
(2)从“笑谈‘碰壁’”这件事精神。
品读课文
6.学习第三件事——笑放花筒
(1)默读课文第四部分,画出描写鲁迅先生表情的句子。
“我突然注意到他脸上 的表情,那么慈祥,那么愉 快,眉毛,眼睛,还有额上 一条条的皱纹,都现出他心 底的欢笑来。”
第八单元•第26课
我的伯父鲁迅先生
谈话导入
时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋 财害命的。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实 地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
谈话导入
你知道这是谁的名言吗?
今天我们再来学习一篇有关鲁迅的文 章,——《我的伯父鲁迅先生》。
饱经风霜:饱:充分的;经:经历;风霜:比喻 困苦和挫折。形容经受了非常多的磨难和困苦。
张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上;把 这一方涉及的过程安插给那一方,比喻认错了对象, 弄错了事实。

部编版(统编版)六年级语文上册八单元第25课《好的故事》课件


学习第二部分 (3——9自然段)
说一说“好的故事”是什么?
这个故事很美丽、幽雅、有趣。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事, 错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又 展开去,以至于无穷。
这段话中第一句在文中有什么作用?
对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的 总起句,也是全篇的中心句。
萍(萍藻) 苹(苹果) 掷(投掷) 郑(郑州)
二、按照要求填写。
1. 从文中找出下列词语的反义词,写在括号内。
丑陋—(美丽)
平静—(荡漾)
肥胖—(瘦削)
整齐—(参差)
2. 从文中找出下列词语的近义词,写在括号内。
昏暗—(昏沉)
摇荡—(荡漾)
瘦弱—(瘦削)
猛然—(陡然)
25 好的故事
第 二 课时
品读释疑
学习目标
1.会写本课13 个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文,了解课文大意的基础上,概括文章的主要内
容。 (难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子,看看你习目标 1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有
趣”体现在哪儿。 (重点) 2.能借助相关资料,理解课文内容。(难点)
这篇课文主要讲了什么?
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里,作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用一 大堆意象来描绘这个梦境,展示了一个美丽、幽雅、有趣 的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破碎,但 作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
书屋正中的墙上挂着一幅画,画着一棵古松,树底下卧着一只梅花 鹿。画前面是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子上照从前 的样子,放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的, 分列在四面,鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。 有时还画画,把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

人教部编版六年级上册语文课件第八单元少年闰土


今天让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难 读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文是按什么顺序写的?
我会读

搁浅
píng zǎo
萍藻
xuē
瘦削
chéng
澄澈
yàn
火焰
zōng
错综
yàng níng
cēn cī yān
在《野草》二十三篇文章中,《好的故事》是鲁迅第一篇 描写梦境的文章,尽管他没有明确说是在做梦,但是这确 实是一个梦,一个短暂的瞌睡一般的梦。
助读资料我先看
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日,最初发表于1925年2月9日 《语丝》周刊第13期。关于这篇散文诗的写作时间,作者鲁迅于编 成《野草》集的时候,在文章的末尾注的是“1925年2月24日”, 这个时间,比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了半个月, 这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》,其中明确有关写作《野草》各 篇的记载,只有一次,是在1925年1月28日这一天的项下,记 有:“作《野草》一篇。”这一天,正是中国旧历新年的正月初五, 与文章的开头相吻合。
这段话中第一句在文中有什么作用?
这句话是对“好的故事”的概括描写。是这个 自然段的总起句,也是全篇的中心句。
讨论交流:
默读第3—9自然段,这故事的“美丽, 幽雅,有趣”体现在哪里?用横线画出来。
作者用了一大堆意象来描绘这个梦:两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村 妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……
想想第一部分主要讲了什么?
写“我”自身的现实处境。
“昏沉的夜”既是做梦时所处的环境,也是 鲁迅所处的黑暗现实的象征。

部编(统编)人教版六年级上册小学语文期末第八单元复习课件

万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
5.双关、比喻:“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 6.对比:有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。 7.反复:他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得
很高,很高。
1.《少年闰土》中,闰土向我讲述了哪几件事?表现 了闰土怎样的特点?
藻( 海藻 ) 澡( 洗澡 ) 雅( 幽雅 ) 哑( 哑巴 )
四、多音字组词。
chù(牲畜) 牧 xù(畜牧)
bēng(绷带) 绷 běng(绷着脸)
wéi(为难) 为 wèi(因为)
zhēng(正月) 正 zhèng(正常)
五、写出下列词语的近义词。 忍受— 忍耐 悔恨— 懊悔
枯瘦— 消瘦
羞愧— 惭愧 深奥— 深邃 情愿—甘愿
4.《有的人》这首诗从哪些方面把两种人作了对比? ①对人民的态度 ②对生命的意义 ③对功名荣誉的追求 ④最后的下场
5.这首诗是纪念鲁迅的,为什么不直接以纪念鲁迅为题, 而取名为“有的人”? 这首诗是纪念鲁迅先生的文章,他不但歌颂了鲁迅 先生为人民的高尚精神,也揭露了鲁迅先生的对立面, 即那些骑在人民头上的统治者、反动派,披露了他们的 残暴。通过对比,更加突出了鲁迅精神的伟大和崇高。
3.《我的伯父鲁迅先生》的主题思想。
课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯 父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈 “碰壁”中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车 夫;伯父关心女佣阿三,这四件事,说明鲁迅先生是一个 爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作 者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
囫囵吞枣— 生吞活剥 恍然大悟— 茅塞顿开
六、写出下列词语的反义词。 熟识—陌生 郑重— 轻率
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8. 啊!闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事,都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事,闰土在海 边时.他们都和我一样只看见院子里 高墙上的四角的天空。
③他们都和我一样,只看见院子里高墙上的 四角的天空。
解:这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常 的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往 常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院 里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句 话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天 生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼 界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流 露了对农村丰富多彩生活的向往。
• 我仿佛看到了:“我”和闰土目不转睛地看着 它,准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四 周,确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候, 它还不停环视着四周,过了好长一段时间才放 心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟,便猛地 拉了一下绳子,竹匾“啪”地一声落地,那只 角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放 进事先准备好的布袋中,继续等待目标的出现。
部编人教版六年级语文上册
鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙江绍 兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁 迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》,散文 诗集《野草》;杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、 《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南 腔北调集》等。
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文 通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土 的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真 挚的友谊以及对他的怀念之情。
xiāo

zì suī sè
chī
è
萧索 鄙夷 恣睢 瑟索 嗤笑 愕然
huì jì sì xíng jiàng bǐ
一望无际 碧绿的 金黄 深蓝
刺带捏扭逃
• 2、作者在描写人物时是怎样写的?表现 了人物怎样的性格?
• 3、再读第一自然段,想象作者描绘的画 面,说说这样描写的作用。
• 年龄 • 身份 • 名字的来历 • 本领
• 急切的心情: • 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
5.从闰土的样子中可以看出他的哪些 特点?
本文通过我对少年闰土的回忆,刻画了一个 机智勇敢、 聪明能干、知识丰富的农村少年形象, 表达我于闰土的友谊和对他的怀念之情。

少年闰土
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
观 音 手
7.我素不知道天下有这许多新鲜
事:
1.海边有如许五色的贝壳; 2.西瓜有这样危险的经历。
②我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳; 西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢 了。
解:“素”,向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的 那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所 以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从 两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳, 二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知 道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活, 从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土自由自在 的生活的向往。
例2 院子里走出一个外国小女孩,她 披着一肩金黄色的头发,碧蓝碧蓝的大眼睛, 长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿一条浅蓝 色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑, 脸蛋上露出了两个小酒窝,嘴角向上翘起, 活像一个洋娃娃。
• 6.闰土讲了哪几件希奇的事情?
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小 毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛 面前许下愿心,用圈子将他套住了。
• 这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少 年的形象描绘得栩栩如生。请你学习这种写法, 写一写你最熟悉的一个人的外貌。
例1 倩倩不到两岁,胖墩墩的红扑扑 的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝 天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她 那张伶俐的小嘴。
• 鲁迅原名( ),字( ),( )人。 1918年5月,首次用( )作笔名,发表中国 现代文学史上第一篇白话文小说《 》,课
文节选自他的小说《 》。
• 鲁迅原名(周树人),字( 豫才 ), ( 浙江绍兴)人。1918年5月,首次用(鲁迅 ) 作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话文 小说《狂人日记》,课文节选自他的小说《 故乡》。
阴晦 祭祀 五行 装弶 秕谷
便是:就是。 如许:如此。 单知道:只知道。 无端地:没有原因地。先前:以前。 素:向来。
天空 空地
行为 行列
尽量 尽管
正月 正确
圆圈 羊圈
仿佛 神佛
把下面的词语与正确的解释连线。 其间 只知道 无端Байду номын сангаас稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙 地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝 背……”
鹁鸪
角鸡
扫、支、撒、看、缚、拉 、拉、罩
扫出空地 → 拿来短棒 → 支起竹 匾→撒下秕谷→引来鸟雀 →拉动 绳子 →罩住鸟雀
课文分段
• ⑴ “我”记忆中的闰土。(1) • ⑵ 我和闰土认识的原因。(2—3) • ⑶ “我”第一次跟闰土见面的情形。
(4—5) • ⑷ 闰土告诉我许多希奇的事情。 • (6—16) • ⑸ 闰土和“我”分别与友谊。(17)
少 年 闰 土
英俊 机智 勇敢
( )的天空中挂着一轮( ) 的圆月,下面是边的沙地,都种着( )的( )西瓜。其间有一个十一二 岁的少年,项( )银圈,手( )一柄 钢叉,向一匹猹尽力地( )去。那猹 却将身一( ) ,反从他的胯下( ) 走了。
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