初中优秀作文教学设计
初中优秀作文教学设计
初中优秀作文教学设计初中优秀作文教学设计分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
以下就是小编整理的初中优秀作文教学设计，一起来看看吧！教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的.选材能力。
一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。
这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？二、结合实际，分析问题1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。
表现在材料老套，无法吸引读者。
二是堆砌材料，不加选择。
表现在材料用的多，但不典型。
三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧拓展阅读：童年，是首快乐的歌。
我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。
我便更想体验一番，就冲了上去，坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力地用心地摇着秋千。
我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃下一头大象了，便大声叫道：“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。
初中优秀作文指导教案
初中优秀作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 作文开头、中间、结尾的写作技巧。
2. 作文素材的积累和运用。
3. 作文修改和润色方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 教师总结：作文是语文学习的重要部分，写好作文有助于提高我们的表达能力、思维能力和审美能力。
今天，我们就来学习如何写一篇优秀的作文。
二、讲解（20分钟）1. 作文开头、中间、结尾的写作技巧。
a. 开头：引人入胜，悬念迭起。
可以使用设问、引用、排比等手法吸引读者。
b. 中间：内容丰富，层次分明。
要注意过渡句（段）的运用，使文章思路清晰。
c. 结尾：回味无穷，圆满收束。
可以使用总结、抒情、启示等手法，使文章更具魅力。
2. 作文素材的积累和运用。
a. 素材来源：日常生活、书籍、新闻、网络等。
b. 素材运用：注意素材的筛选和整合，使文章内容更具说服力和生动性。
3. 作文修改和润色方法。
a. 检查主题是否明确，内容是否丰富。
b. 检查结构是否合理，层次是否清晰。
c. 检查语言是否准确、生动、有力。
d. 检查书写是否工整、规范。
三、练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自行选择一个作文题目进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给同学和老师。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和不足，提出改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解作文的写作技巧、素材积累和修改润色方法，使学生对作文有了更全面的认识。
在练习环节，学生能够根据自己的实际情况进行作文创作，提高了学生的动手能力。
初中优秀公开课作文教案
初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。
2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。
3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。
3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。
2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。
3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。
五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。
2. 课件：制作课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。
2. 实践法：让学生进行课堂练习。
3. 讨论法：分组进行讨论。
4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。
通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
初中满分作文教学设计
初中满分作文教学设计引言：作文是学生语文学科中最为重要的一环，也是考试中最容易得分的部分之一。
因此，如何设计一堂既能帮助学生提升作文能力，又能够促使学生取得满分的作文教学课程是每个语文教师需要思考的问题。
本文将从选题、提纲、素材、写作技巧等方面，探讨如何设计一堂初中满分作文教学课程。
一、选题选题是作文教学中的关键环节。
一个好的选题能够引发学生的兴趣，激发他们的思考，同时也能够帮助他们拓展知识面，提高写作水平。
在选题时，教师可以根据教学大纲和学生的兴趣爱好进行选择，并注意涉及多样化的主题，如人物、事件、科技、社会等方面。
同时，选题应该具有一定的难度，既能够激发学生的求知欲，又不至于让学生望而却步。
二、提纲在进行作文教学时，提纲是非常重要的辅助工具。
它能够引导学生思考文章结构和内容。
在设计提纲时，教师应该确保提纲的逻辑性和完整性。
通常，一个好的提纲应包括引子、主题、论点、论据和结尾等部分。
并且，教师可以给出一些例句和句式，以帮助学生更好地理解提纲的结构和内容。
三、素材素材是作文教学中必不可少的一部分。
通过提供适当的素材，能够帮助学生更好地展开思路，并且使文章更加丰富多样。
在选择素材时，教师可以参考相关的材料，如课文、课外阅读、新闻报道等。
同时，教师也可以鼓励学生自己收集素材，在写作过程中，提供适当的引导和指导。
四、写作技巧写作技巧的教学是作文教学中的关键一环。
在教学中，教师可以重点讲解一些表达和修辞的技巧，如排比、比喻、夸张等。
同时，教师也可以引导学生大胆尝试一些新的写作方式和句式，帮助他们不断拓展自己的写作能力。
此外，教师还可以组织一些写作训练，让学生不断练习，提高写作的熟练度。
五、评价标准在作文教学中，评价标准是非常重要的一部分。
一个明确的评价标准能够帮助学生更好地了解自己的作文水平，同时也能够为教师提供参考，及时发现和纠正学生的问题。
在设定评价标准时，教师应该考虑到学生的年龄、学科的特点以及教学目标等因素，并将评价标准与教学内容相结合，确保评价的准确性和科学性。
优秀初中作文范文欣赏教案
优秀初中作文范文欣赏教案教学目标：1. 理解并欣赏优秀初中作文的特点和魅力。
2. 分析并学习优秀作文的写作技巧和表达方式。
3. 通过欣赏优秀作文，提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学重点：1. 欣赏优秀初中作文的语言表达和构思技巧。
2. 学习并运用作文中的优秀表达方式。
教学准备：1. 收集一些优秀的初中作文范文。
2. 准备相关作文的评价标准和分析工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是优秀的作文？2. 学生分享对优秀作文的理解和看法。
二、欣赏优秀作文（15分钟）1. 给学生发放几篇优秀的初中作文范文。
2. 学生阅读范文，感受作文的语言表达和构思技巧。
3. 教师引导学生分析和讨论作文的特点和魅力。
三、分析作文技巧（15分钟）1. 教师引导学生分析作文的标题、开头、结尾等部分的写作技巧。
2. 学生分享作文中的优秀表达方式和句子。
3. 教师引导学生学习并运用这些写作技巧和表达方式。
四、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出一个作文题目或情景，要求学生运用刚才学习的写作技巧和表达方式进行写作。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
五、作文评价和总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并进行自评和互评。
2. 教师对学生的作文进行评价和总结，指出优点和需要改进的地方。
3. 学生总结本次作文课的收获和体会。
教学反思：本次作文课通过欣赏优秀初中作文，让学生感受作文的语言表达和构思技巧，并学习并运用这些写作技巧和表达方式。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和分享，激发学生的写作兴趣和创作潜能。
同时，教师也要给予学生适当的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
点点灯光,情韵悠长——部编版初中语文“灯光”主题作文写作指导公开课一等奖创新教学设计
点点灯光，情韵悠长——部编版初中语文“灯光”主题作文写作指导公开课一等奖创新教学设计点点灯光，情韵悠长——“灯光"主题作文写作指导教学设计一、教学目标1. 引导学生理解“灯光”的象征意义和文化内涵。
2. 培养学生围绕“灯光"展开联想和想象的能力。
3. 帮助学生掌握不同主题下，以“灯光”为主题的写作技巧。
二、教学重点1.引导学生挖掘“灯光"在不同情境中的深层含义。
2.指导学生在写作中注重语言的锤炼，营造出富有诗意和情韵的氛围。
三、教学难点1.让学生突破思维局限，创新地表达对“灯光”的理解，确定有新意和深度的立意。
2.帮助学生将个人情感与“灯光"的象征意义有机结合，写出富有感染力和个性化的文章。
四、教学方法1. 情境创设法通过播放音频、视频等方式，创设与“灯光”相关的情境，让学生身临其境，感受灯光的魅力。
2. 小组讨论法组织学生分组讨论“灯光"在不同场景中的意义和作用，激发学生的思维碰撞，拓宽写作思路。
3. 范例分析法展示优秀范文，引导学生分析其写作技巧、结构安排和情感表达，为学生的写作提供良好的借鉴。
五、前期准备学生搜集一些与“灯光”相关的历史故事、写作素材、优美金句等。
如：匡衡凿壁偷光，勤奋读书。
爱迪生发明电灯，为人类带来光明。
六、教学过程一、灯影摇心波·情景导入用柔美的歌曲李祥林《心有光》营造温馨的氛围，引导学生分享生活中遇到的各种灯光，并大致说说这些灯光引发的回忆或感想。
学生可能会分享城市夜景中的霓虹灯、家中温馨的台灯、舞台上璀璨的聚光灯等。
二、灯光暖心扉·讨论分享（一）四人小组为单，分享交流收集到的与“灯光"相关的经典写作素材。
（二）全班分为三个大组，老师指定或者组员选择一个议题，充分讨论交流。
1.在你的生活中，哪种灯光让你印象最深刻？为什么？2.设想：如果生活没有了灯光，会是怎样的情景？3.结合具体的例子，分析在生活和文学作品中，“灯光”的常见象征意义。
初中语文七下第三单元作文公开课一等奖创新教学设计
初中语文七下第三单元作文公开课一等奖创新教学设计初中语文七下第三单元作文教学设计教学准备：教学课件设计理念：本单元（部编教材七年级下册第三单元）以“凡人小事"为主题，属于“阅读与写作”学习任务群。
《义务教育阶段语文课程标准》2011年版）指出：要创造性地使用教材，加强教学内容的整合。
重视写作教学与阅读教学之间的联系，相互促进。
引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。
结合本单元的写作主题“抓住细节”，引导学生阅读本单元文本，品析细节，从文本中学习如何运用细节描写，并在课堂活动中把握由“单一”向“叠加”，使人物绽放光彩。
教学目标1. 感知细节，向文本学习细节描写。
2. 运用细节，把握细节描写的方法。
设计意图：叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。
”本课时以文本为例，从文本中学习细节描写，并在课堂实践中运用细节描写。
教学策略1.自主阅读，批注文本细节描写。
2.合作探究，如何运用细节描写。
3.创设情境，叠加细节绽放光彩。
教学流程：激趣导入，感细节作用。
批注阅读，悟细节魅力。
探究文本，寻细节秘诀。
创设情境，闪细节光彩。
作业布置，绽人物光彩。
教学过程：激趣导入，感细节作用1.以故事导入。
设计意图：引入故事，能激发学生学习兴趣，自然切入课堂主题。
2.何谓细节描写。
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
本课时重点探究关于人物的细节描写。
批注阅读，悟细节魅力本单元都是写人的文章，请自主阅读课文，圈画出文中能凸显人物形象的、令你印象深刻的一处细节描写，并用一句话为这个细节写一条批注。
提示：可以写评价(内容、情感、语言、手法），可以展开联想想象，写出心得体会，提出疑问、见解。
可以参照本单元《台阶》中的旁批。
设计意图：批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统读书方法，学生通过阅读、批注可以沉浸文本细节，触发自身思考，展现别样的眼光和情怀。
初中作文指导优秀教案
初中作文指导优秀教案教学目标：1. 帮助学生明确作文的主题和结构。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文主题的确定和表达。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
教学难点：1. 如何将梦想具体化并生动地表达出来。
2. 如何合理安排作文的结构。
教学准备：1. PPT展示课件。
2. 作文纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结学生的梦想，引出本次作文的主题——“我的梦想”。
二、讲解作文要求和结构（10分钟）1. 向学生明确作文的要求，即以“我的梦想”为主题，写一篇抒发自己梦想的作文。
2. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
三、引导学生具体化梦想并运用生动的描绘（10分钟）1. 让学生思考自己的梦想，并尝试将其具体化。
2. 引导学生如何运用生动的描绘来表达自己的梦想，如使用比喻、拟人等修辞手法。
四、举例讲解作文结构安排和语言运用（10分钟）1. 通过举例讲解如何合理安排作文的结构，如引入背景、阐述原因、具体描述、结尾总结等。
2. 讲解如何运用恰当的语言来表达自己的梦想，如使用形容词、副词等。
五、学生进行作文练习（15分钟）1. 让学生根据讲解的内容，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、学生展示作文并进行评价（5分钟）1. 邀请几名学生展示自己的作文，并分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作文课进行总结，强调写作的重要性和乐趣。
2. 布置作业：让学生继续完善自己的作文，并准备下一堂课的分享。
教学反思：本教案通过引导学生谈论梦想，激发学生的写作兴趣。
在讲解作文要求和结构的基础上，引导学生具体化梦想并运用生动的描绘，举例讲解作文结构安排和语言运用，帮助学生掌握写作的基本技巧。
初中作文优秀教案设计
初中作文优秀教案设计初中作文优秀教案设计一、教学目标1. 知识目标：a. 了解作文的基本要素及写作要领。
b. 掌握不同类型作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
b. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成各种类型的作文。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感态度，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 学习不同类型作文的写作方法和技巧。
b. 提高学生的观察力和思维能力，培养他们的写作思维。
2. 教学难点：a. 如何培养学生的观察力和思维能力。
b. 如何激发学生的写作兴趣，引导他们独立完成作文。
三、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 引导学生谈论自己喜欢的作文类型，并让他们分享自己写作的经验。
b. 通过展示一篇优秀的作文，激发学生的写作兴趣，让他们感受到优秀作文的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍不同类型作文的写作要求和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
b. 分析不同类型作文的结构，让学生了解每种作文的基本结构和写作方法。
3. 实例分析（15分钟）a. 选取一个常见的作文题目，并分析如何按照不同类型的要求写作。
b. 通过分析多篇范文，让学生理解如何运用不同的写作技巧来提高作文的质量。
4. 练习和展示（20分钟）a. 给学生一些关于生活、学习和社会问题的写作题目，让他们结合所学的写作要领完成作文。
b. 学生进行作文练习后，展示自己的作品，互相评价和分享。
5.总结和反思（5分钟）a. 回顾学习内容，总结写作技巧，强调培养观察力和思维能力的重要性。
b. 学生表达对本节课的收获和感想。
四、教学手段1. 教师讲解、示范和指导相结合。
2. 学生互相合作、交流和展示。
3. 教师提供范文和写作练习题。
五、评价方式1. 通过学生的表现、作品和展示情况进行评价。
初中作文教学设计
初中作文教学设计作文一《我的梦想》我有一个大大的梦想，那就是成为一名画家。
我为什么想当画家呢？因为我觉得画画可有意思啦！每次看到那些漂亮的画，我心里就痒痒的，也想画出那么美的东西。
有一次，我去参观了一个画展。
那里的画五颜六色的，有的画了大大的花朵，有的画了可爱的小动物，还有的画了美丽的风景。
我站在那些画前面，看了好久好久，心想：要是我也能画出这么好看的画，该多好呀！从那以后，我就经常拿着画笔，在纸上涂涂画画。
虽然我现在画得还不是很好，但是我相信，只要我一直努力，总有一天，我能成为一名很棒的画家，让大家都能看到我画的美丽世界！作文二《我的梦想》嘿，小伙伴们，我来跟你们讲讲我的梦想！我的梦想呀，是当一名老师。
老师多厉害呀！他们知道好多好多的知识，能教给我们好多好多有趣的东西。
而且，老师还能帮助同学们解决问题，让大家每天都开开心心地学习。
记得有一次，我的数学题不会做，急得都快哭了。
这时，老师走过来，耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白。
那一刻，我觉得老师就像一个超级英雄！所以，我也想成为像老师那样的人，把我知道的知识都教给小朋友们，让他们也能变得聪明又快乐！作文三《我的梦想》小朋友们，你们知道我的梦想是什么吗？告诉你们吧，我想当一名消防员！消防员叔叔可勇敢啦！他们总是在最危险的时候冲在前面，去救火，去救人。
有一回，我在电视上看到一个地方着火了，火势特别大。
消防员叔叔们一点儿都不害怕，拿着水枪就往火里冲。
他们成功把火扑灭了，还救出了好多人。
我觉得他们太了不起了，我也想成为像他们那样勇敢的人，去保护大家！作文四《我的梦想》我的梦想是当一名厨师。
因为我特别喜欢美食，每次吃到好吃的东西，我都觉得好幸福。
我想，如果我能自己做出美味的饭菜，那该多棒呀！我可以给爸爸妈妈做他们爱吃的菜，让他们每天都吃得开心。
有一次，我试着自己做了一个小蛋糕。
虽然样子不太好看，但是味道还不错，爸爸妈妈都夸我能干呢！我相信，只要我努力学习，以后一定能成为一名优秀的厨师，做出更多好吃的东西！作文五《我的梦想》我的梦想是当一名飞行员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中优秀作文教学设计
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生
的选材能力。以下就是小编整理的初中优秀作文教学设计，
一起来看看吧！
1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作
文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高
学生的选材能力。
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生
的选材能力。
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，
有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼
就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病
住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学
写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，
无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作
文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，
然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下
三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无
法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，
但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
童年，是首快乐的歌。
我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开
心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！
春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋
千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番，就冲了上去，
坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力
地用心地摇着秋千。
我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃
下一头大象了，便大声叫道：
“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”
我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧
紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》
中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上
都挂着灿烂的笑容，都很愉快。
我正在上着音乐课呢！老师正陶醉的弹着风琴。老师今
天教我们唱着一首很欢快的歌，一直在教室中回想着。
“小燕子，穿花衣，明年春天来这里，我问燕子你为啥
来！燕子说，明天春天真美丽！”