中职会计专业教学思考

核 工 作 的 忽视 。
学 、管 理学 以及 数学 ，同时为 了适应未来经济发展 的需要 ， 还 应增 设诸 如网络会计等新兴课程 ，使学生拓宽知识 口径 ， 扩 展学 生的基础 知识 范围 ，以适应知识结构 多元化 的人才培 养 目标 。其 次，在教材 内容上 ，增加基 本理 论、基础知识 的 比例 ，便于 学生从源头上 理解会计 学，使他们在 学习中不仅 知其然 ，而且知其所 以然 。另外 ，会计教材应 当注重 实践和 理 论相 结合 ，增加案例和 实务模拟 内容的比例 ，以培养学 生 分析 能力和 决策 能力。 ２ ． ２教 学 内容 的现代化 会 计学科 作为 现代 科学 中一 门应 用学科 是 国际通 用 的 商业语 言。随着经济全球化趋 势的深入 发展，生产要素 的国 际间流动性和产 业转 移的跨地 区发展 日益加快 ，我 国经济与 世 界经 济 的 相互 影 响 日益 加 深 ，迫 切 需 要 我 们 从 深 化 经 贸 合 作 ，维护 国家利益和长远发展 的大局 出发，吸收我 国会计教 育的经验 ，借鉴 国际会计教学 内容 ，形成我 国的会计教学 内 容 ，使 学习者掌握科 学的学习方法 ，熟悉企业的经营管理 ， 了解企业 的业务 流程 ，能够根据企业的发展 目标和企业 自身
的特 点为企业制 定合 适的发展战略 。 对会计基础应 当在 内容 上 、观 点、语言上进行现代化教学 ，为后续课程 的现代化做 好准备 ，打好基础 。 ２ ． ３加强校 内硬件建设 ，提高教师 队伍 自身素 质 要 培养 出高水 平 的学生 ，必须有 一支 高素质 的教师 队 伍 ，大 多数教师 是从 大学课堂走上讲台的，没有实际经验 ， 学校应加强校 内硬件 建设，既为学生创造实 训条件 ，又为教 师创造校 内实践机会 ，如让教师参加 实训室建 设，提 高其动 手操作 能力 。另外，要给教师压力 ， 使他们 自觉学习新知识 ， 自觉掌握先进工 具及 软件 ；在学校有条件 的情况 下，可分期 分批地选送专业课教 师到有办学特 色的高职院校参观学习 ， 开 阔思路，激发 创新 思维 。 ２ ． ４校 外实 训基地 建设建议 以前学生到 企业 会计 部门实训，增加 了会计部 门的工作 量， 而企业为谋求利益最大化 ， 也不愿让学生知其商业秘密 ， 企业不 愿主动参入 ，只是学校 “ 剃头挑子一 头热 ” ，校外培 训基地 只是 一纸合 同 ，流 于形 式，现在应抓住机遇 ，寻找合 作伙伴 。实行校企合作 ，增强教师实 践能力 ；拓 宽视野 ，与 会计师 事务 所或代理记账公司建立长期合作 。 ３ 总结 在 会计 课教学中， 应该从实 际出发 ， 在转变观念的 同时 ， 课 堂教 学改革的切入 点应 瞄准在转变教学方式上 ，教师要积 极 倡导和 尝试有 利于学生主动 发展的 自主、合作、探 究等新 型 教学 方式 ，以提高 教学 质量 为前 提，让学 生刻 苦钻 研、不 断探 索 ，在今后 的教学实践 中，“ 以能力为本位 ，以学生为 主 体”的基 础上 ，从而更好地促进教学质量 的提高 。
我 国 中职教 育的 目标是 培养 具有职业 化特 征 的中等 技 术应 用 型人才 。所 以中职 教 育应重视 对学 生应 用能 力的培 养 ，通过实践教学 ，不仅 能够培养 学生的操作技能 ，而且有 助于学生 形成 全面的职业劳动素养 。因此科学和合理的实践 教学体系对 中职 学校来讲至关重要 。 随着我 国市场 经济的不断发展 ，社 会和用 人单位对会计 专业毕业生 需求出现了新的变化 ，复合型 、技能型 、实用型 人才受到青 睐，而这种变化趋势对 中职 学校 的人才 培养模式 提 出了新 的要求。教 育要落实 “以服务为宗 旨，以就业为导 向”的办学方针 ，必须加强 实训 ，使 实训 内容与应聘 岗位接 轨 ，最大 限度地缩 小课 堂教 学与实际工作 的距离 。我 国中职 教育 的 目标 是培 养具有职业化特征 的中等技术应用 型人才 。 １中等职 业学校会计教学现状 会计 教 学 中教 学观念 及 教学方 法 的滞 后 已经不 能满 足 市场 的需求 ，由于长期 受传 统教 育思想的影响 ，中职会计教 学至今仍存在着 许多弊端 ，具体体现在 ： １ ． １在教 学模 式上 采用 “ 教 师讲 、学生听：教师写、学生抄 ：教师考、学 生背 ”的呆板 的公式化 的教学模 式 ，造成费时 、费力 ，知识 输 出量少 ，重理论 教学、轻 实践环 节的局面 ，难 以调动学生 学 习的积极性 ，磨灭了学生的创新意识 。 １ ． ２ 实训 内容上实训教材 多但内容滞 后 目前 ，市场上 实训 教材 虽多 ，但不 能将 新变化的 内容及 时融入到教材 中，这就 与实 际脱 节；大 部分 实训教材重视账 务处理程序 ，资料简 单，较少涉及 成本核算等业务 ；会计有 两大职能 ：核算与监督 ，但现在 的实训教材重视核算 ，基本 上无 审核 、监督方面的 内容 。如在教材 中没有给 出不合理、 不合法 的会计 资料让学生鉴别 ，也没有检 查出错账让学生修 改 ，就使会计实训 内容 单薄而不全面 ，也造 成学生对会计审
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中职会计专业教学思考
‘王 艳 Fra bibliotek内蒙古 乌兰 浩特 市 第一职 业 中专 ， 内 蒙古 乌兰浩 特 １ ３ ７ ４ ０ ０
摘要 ：伴随着经济体制 改革 浪潮 的冲 击，会计领域也随之 发生了空前 的变化 ，社会 对会 计人才的综合素质和能力的要求也不 断提 高。文章从现状 出发 ，阐明会 计教 育薄弱的环节，并就改进会计教 学提 出了一些建 议。 关键词 ：会计教学 ：教 学方法 ：改进措 施 中圈分 类号 ：Ｆ ２ ３ ０ － ４；Ｇ７ １ ２ ． ４ 文 献标识码 ：Ａ 文章鳊 号：１ ６ ７ １ ． ５ ８ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） １ ６ — ０ ２ ８ １ ０ １
１ ． ３ 教学条件和教学设备不 齐全 ，仿真效果不好 会计 学是一 门理论性与实践性都很强 的社会科 学，因此 会计教 学不仅 要向学生全面 、系 统地传授基 本会计理论和会 计方法 ，更要注重培养他们 应用会计 理论和方法解决实际 问 题 的能力 。会计模拟实验实 训是会计 实践性教学中非常重要 的一环 ，而 目前一 般学校这方面 的设施都 比较薄弱 ，起不到 仿真 效果。 １ ． ４ 师资队伍建设 缺乏 “ 双师型 ”教师 ，实训质量有待提 高。Ｓ培养高技 能人才 必须有 ‘ 双师型 ’教师队伍作支撑 ，但 由于企业会计 内容 的保密性 ，教师工作量大等原 因，教师定期到大 、中型 企业 学习和培训的机会较少 ，大部分教师无实践经验 ，部分 教 师只是到小企业担任会计实 习工作 ，而现阶段 ，小企业实 行 的是 《 小企业会计制度》 ，与 ２ ０ ０ ６年财政部颁布 的 《 企业 会 计准则》有很大不 同。 ２ 改进 中等职业学校会计 教学的措施 ２ ． １优化教学 内容 、改进教学方法 为实现课程体系和教 学内容的科学化、合 理化 ，我们必 须更新教学 内容 ，合理设置专业课程 。首先 ，我认为新会计 学科体系 的主干专业课程 的教学 内容主要是基础会计学 、财 务会计学 、成本会计学 、财务管理学 、管理会计 学、会计 电 算化 ，并要拓展会计相 关学科教 学，如经 济学、金融学、法