中国留守儿童日记

《中国留守儿童日记》读书报告

一．关于书籍

（一）作者简介

作者杨元松，贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学语文教师，27个留守儿童的班主任。为了锻炼学生的写作能力，他要求孩子们每天写日记。本来只是一个再平常不过的教学活动，但，在那一篇篇日记中，他感受到孩子们的快乐和烦恼，坚强和困惑，乐观和坦然，并深受感动。但他无能为力，于是决心把这些的故事，告诉那些不知道的人们。

（二）书籍介绍

《中国留守儿童日记》是第一部留守儿童日记，记录着时代的孤儿的微笑声。2009年秋天，贵州大旱，人们温饱成难，但仍坦然接受，120千字便是贵州安龙显万峰湖镇毛草坪小学26个平均9岁的留守儿童的日记，其中有220篇日记，21幅象征梦想的画，21个发自心底的愿望。12封写给爸爸妈妈的信。

（三）出版背景

《中国留守儿童日记》的出版缘起，源于2年前我国西南地区遭遇的百年一遇的罕见旱灾。杨元松只是感觉“生活用水比往年困难一点”。和老乡们一样，他用自己的蛮干劲儿解决用水问题，丝毫没觉察到一场旷日持久的抗旱大战即将来临。但很快，杨元松发现，六年级的女孩杨海有点不对劲，每星期她总要请一、两天假，而假条上只笼统地说“家中有事”。两个星期后，他隐约觉得这孩子有什么难言之隐，于

是单独找她谈话，这才发现，原来她的父母常年不在家，为了满足自己和两个弟弟的生活用水，她得背着大水壶到很远的地方背水，双休日带回家的水只够用两天，只得在平时请假。

孩子反映的情况让杨元松深为震惊，为了对留守儿童的生活和用水情况进行全面摸底，也为了提高孩子们的写作能力，他让孩子们把自己的所思所想用日记写下来，结果，“这一摸就摸出了一大堆让人震撼的问题来。孩子们尤其是女孩，每天学习之余要做繁重的家务，早上天不亮和放学后要做两顿饭，要照顾弟妹，每天都要种玉米、种菜，到山中背柴、背水……

抱着半信半疑的念头，杨元松开始和同事连续对班上的留守儿童进行家访，事实证明，现实比他们日记中记述的严重得多！随着日记的一篇篇累积，杨元松和同事们一次又一次为孩子们的坚强、自立、懂事感动，也开始萌生一个念头：能不能让大都市的孩子们看一看山区孩子们是怎么学习、生活的？他决定将日记整理出版。

二．关于内容

【篇章一】如若不坚强，软弱给谁看

第一章——如若不坚强，软弱给谁看。主要讲的是他们的生活内容，其中蕴含了他们的小小愿望，却也饱含对未来生活的迷茫与无奈，其中有个孩子竟会发出这样的感叹：往后的日子该怎么过，真是不明白啊。

【篇章二】读书和生存，哪个更重要

第二章——读书和生存，哪个更重要。通过描述读书与生存之

间的矛盾来表达孩子们对读书的渴望，“今天政府的人又要运水到公路边发，每户人家都得按时间去领，错过了就没有了，我只好又不去上学了。”“吃完饭就要去背玉米，我的脚很痛，可我要是不去的话，那玉米就背不完了，再说如果今天不去背的话，明天就要请一天的假，就学不到知识了。”他们那里的生活主力军便是留守的孩子，不管是背玉米，领水，还是家中琐事，他们都会无怨的去做。

【篇章三】十几岁的孩子，正在怎样的思考

第三章——十几岁的孩子，正在怎样的思考。是通过孩子们的日记来探透他们的心里所想，那里的生活艰苦，有些孩子的母亲将其生下后便离往他地，抛下自己的骨肉，“你只生了我和弟弟，没有养育我们，你跟本没有尽到一个母亲的责任。”一个女孩这样感叹和发泄，但虽然会宣泄和怨恨，他们也不会自暴自弃，挑起生活的重担，努力的好好过活，“放心吧，就算你不来也没关系，我也一定会照顾好爷爷奶奶的，所以你不必担心的，因为有我和弟弟照顾爷爷。”

【篇章四】如果只看到这一章，孩子们是多么快乐

第四章——如果只看到这一章，孩子们是多么快乐。描写那里的孩子的玩乐，那里没有电脑，没有电子游戏，有的只是山水土地，田园，和所养的小狗小猫，那便是他们的一切玩乐。此外，他们关乎幸福的理解便是如这个孩子所说：“在我们这种乡村长大的孩子是很辛苦的，但也是幸福的，我们眼中的幸福便是，在这里我们有自己的土地，生活在这种地方是无忧无虑的，多好啊，我们虽然苦，但是我们自己是活在幸福中的。

三．发现

读完整本书，我发现五点这些孩子和家庭的共性。

其一，这些孩子大都不是独生子女，家里至少有两个孩子，可能是父辈想多点希望，亦是为家里多添劳动力吧；

其二，这些孩子，即使小到4、5岁，都会去田里劳作，扛重物，上山，会做饭，洗衣服，操持家里家外。

其三，这些孩子中，姐姐即为母，兄长即为父，他们都热爱学习，并富有创造力，动手能力强，热爱动物富有爱心，但时常会因家务而耽置学习；

其四，这些孩子都有自己最忠实的伙伴——小狗，他们还喜欢的动物是鱼；

最后一点是，这些孩子们眼中的幸福就是和爸爸妈妈永远在一起，拥有一个尽管不富裕却足够温暖的家。

四．阅读领悟

（一）作者观点

不要用可怜的眼光看他们，要用赞赏的眼神为他们加油，即使要为他们修路铺桥，也是我们背后的秘密。

（二）自我感想

留守儿童的话题就是这样一种现实的矛盾，我们既不能阻止它的出现，又不能忽视它的存在。它就像一个坚硬而柔韧的刺，扎进这个日益富足的国度，扎在一个个繁华的城市边缘，甚至乡村和山陵，一丝丝地让人生疼，终有一天会让城市中的你我产生巨大的痛感。这

本书，封皮为红色，配上黑色的楷体，是有种震惊的，我不知晓里面的文字是过于稚嫩还是早早的充满对现实的抱怨，抑或是对社会的不满。之后我懂得了，即使是被印成正楷出版，流露的感情也是无法减少或者说无从减少。他们不是中国留守儿童之痛的旁观者、俯瞰者、恻隐者，他们是当事人、亲历者，因此，无论对于社会上关爱留守儿童的大众或者是教育机构，甚或是政府机关，这本书都提供了一个直面、了解这个特殊群体的窗口。该书出版后，迅速引起巨大反响，得到了央视主持人崔永元、免费午餐发起人邓飞、中国企业家俱乐部创始人刘东华等名人的支持。

关于这本书，更多的是共鸣吧，因为生活在农村，那些故事也曾是我的一部分童年，当我沉浸在回忆的时候，也在暗自同情他们为生活所担的责，扛的累，熬得苦，生活与学习，似乎他们生命中只有这两件事，而对于学习一如追求或信仰，弱小的孩童需要生存，所以必须去面对所有的困难与生活之不易，哪怕是放弃掉学业，因此，他们的肩上多了几十斤的水，多了几大匡罗的玉米，他们的手上可能很少会握着渴盼的笔，更多的是锅勺，是铁锹，他们的心脏若真如拳头般大小，却需要装载下自己的弟妹，自家的水缺和田地，年迈的爷爷奶奶，远方的父母，门前的小狗，以及自己的学习，如若不坚强，软弱给谁看。

曾近的我也是一名留守儿童，可我不需要担心水的不足，田里麦的收割，家里饭的煮烧，我可以一心向着学习也可以一心向着玩，相较之下，当时的我是否可以多一点的心境来坦然接受，积极面对，以

欣赏之态观看生活。

看完整本书，虽然心酸但未曾落泪，不是未生感动，而是感叹更多，十几岁的孩子似是明白了很多十八岁的我们并未明白的道理，理解了很多二十八岁的人还未理解的社会现象，我不知道这些对于他们来说是喜还是悲哀，但更多的是坚定了内心支教的愿望，只有亲身体验并付之行动，才能插足他们的人生，只希望填空内心的空白，他们的也是我的。而面对现在的他们，作者所说的“不要用可怜的眼光看他们，要用赞赏的眼神为他们加油，即使要为他们修路铺桥，也是我们背后的秘密。”令我认同，我的想法是：不必太急切地改变他们的处境，但是一定要为他们探讨寻找美好明天的做法和意义，让坚强的人认识更坚强的人，让处境相近的人相互激励，把苦难当财富享受！不能让他们认为有爱心人士在就万事大吉。去福利院看望孩子的时候，或许也应该这样……

（三）反悟

由作者的角度，出版这本书是希望孩子们的精神能够感动同龄人，使曾经娇生惯养的孩子能够更加独立、坚强，少些依赖。希望全社会对留守儿童的关注度能够升温，关注的方式并不需要怜悯，更多的是互相牵手，以乐观、积极的心态来鼓励这批孩子们，希望全社会可以改变帮助的方式，让孩子们更多的走出大山，走出农村，看看外面的世界，让他们寻找到人生新的目标与方向。由于存在家庭教育缺陷、健康和安全难以得到保证，有的留守儿童从小就染上了诸多不良的社会习气，有的则因心理长期压抑而导致了行为的偏差或性格的扭

曲，部分甚至成为让人难以置信的一系列恶性事件的主谋者或被害人。这是我们应该高度重视留守儿童问题的一个原因，也是我们帮助他们的一个方法选择点，是否需要加入更多的心理干扰来帮助他们找到正确的发展方向，以成长健全的人格。

而我所真正担心的是，那些留守儿童，他们是否愿意这样暴露，暴露在大众传媒之下，暴露在社会各层人士的眼中，他们的心能否接纳不同人不同的眼光，他们过早的便承受青春的疼痛，等到真正青春的时候，我不知道他们是否会变了样子，不管怎样，希望他们可以一如现在，虽然艰苦却不失心境与阳光，保持内心的坚守，坦然接受发生的一切，微笑，如此，才算安好。