我们的生活多么幸福的歌词
《我们多么幸福》教案
《我们多么幸福》教案《我们多么幸福》教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《我们多么幸福》教案，欢迎阅读与收藏。
《我们多么幸福》教案1一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。
【过程与方法】通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】掌握3/4拍的强弱节奏。
三、教学过程(一)新课导入教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?学生自由回答。
教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。
(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的.?学生自由回答。
教师总结：歌曲速度稍快。
(三)学唱歌曲1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由回答。
教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。
3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。
教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?学生小组讨论并自由回答。
教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。
红歌歌词大全版
红歌歌词大全版文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-1．没有共产党就没有新中国没有共产党就没有新中国没有共产党就没有新中国共产党辛劳为民族共产党他一心救中国他指给了人民解放的道路他领导中国走向光明他坚持抗战八年多他改善了人民生活他建设了敌后根据地他实行了民主好处多没有共产党就没有新中国没有共产党就没有新中国2．东方红东方红太阳升中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星毛主席爱人民他是我们的带路人为了建设新中国呼儿嗨哟领导我们向前进为了建设新中国呼儿嗨哟领导我们向前进共产党象太阳照到那里那里亮那里有了共产党呼儿嗨哟那里人民得解放那里有了共产党呼儿嗨哟那里人民得解放东方红太阳升中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟他是人民大救星大救星?3．歌唱祖国五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江;宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡.英雄的人民站起来了!我们团结友爱坚强如钢!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!我们勤劳,我们勇敢,独立自由是我们的理想;我们战胜了多少苦难,才得到今天的解放!我们爱和平,我们爱家乡.谁敢侵犯我们就叫他灭亡!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!东方太阳,正在升起,人民共和国正在成长;我们领袖毛泽东,指引着前进的方向.我们的生活天天向上,我们的前途万丈光芒!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富——强!4.红旗飘飘那是从旭日上采下的虹没有人不爱你的色彩一张天下最美的脸没有人不留恋你的容颜你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来当我离开家的时候你满怀深情吹响号角红旗飘呀飘红旗飘呀飘腾空的志愿像白云越飞越高红旗飘呀飘红旗飘呀飘年轻的心不会衰老五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字,比我生命更重要五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字,比我生命更重要五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字,比我生命更重要5.共和国之恋在爱里在情里痛苦幸福我呼唤着你在歌里在梦里生死相依我苦恋着你纵然是凄风苦雨我也不会离你而去当世界向你微笑我就在你的泪光里你恋着我我恋着你是山是海我拥抱着你你就是我我就是你是血是肉我凝聚着你纵然是仆倒在地一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里纵然是仆倒在地一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里6.大中国我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错家里盘着两条龙是长江与黄河还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错看那一条长城万里在云中穿梭看那青藏高原比那天空还辽阔我们的大中国呀好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打我们的大中国呀好大的一个家永远那个永远我要伴随她中国祝福你你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错家里盘着两条龙是长江与黄河还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错看那一条长城万里在云中穿梭看那青藏高原比那天空还辽阔我们的大中国呀好大的一个家经过那个多少那个风吹和雨打我们的大中国呀好大的一个家永远那个永远我要伴随她中国祝福你你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语中国祝福你你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语7.中国人五千年的风和雨啊藏了多少梦黄色的脸黑色的眼不变是笑容八千里山川河岳像是一首歌不论你来自何方将去向何处一样的泪一样的痛曾经的苦难我们留在心中一样的血一样的种未来还有梦我们一起开拓手牵着手不分你我昂首向前走让世界知道我们都是中国人8.我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
小学音乐《我们多么幸福》讲课材料四件套
小学音乐《我们多么幸福》教案教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。
2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。
教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。
2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。
教学难点：1、把握好三拍子的“强弱弱”规律。
2、二声部合唱教学准备：电子琴、录音机、教学磁带教学过程：一、复习听一听《我们多么幸福》这首歌。
同学们：它的节奏是几拍的吗？请大家随老师琴声边拍节奏边听边用手打拍子。
这首歌是三拍子的。
二、聆听1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度，结构及演唱形式。
2、播放歌曲第二部分。
三、体验、深化观点1、出示节奏练习。
（1）××.×××—︱××.×︱××—︱（2）×××︱××—︱×××︱×- -︱2、学习二部合唱（1）分别弹奏一、二声部旋律。
（2）播放二声部合唱录音二遍。
（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。
四、表现1、演唱全曲。
播放音乐旋律，指挥学生演唱。
2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。
3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。
再播放音乐，师生共舞。
《我们多么幸福》说课稿说教材《我们多么幸福》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
金帆词郑律成曲。
创作于1955年，描写了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。
歌曲虽经历了半个世纪的历程，却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童，使他们活泼健康地成长。
歌曲为C大调，3/4拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：（1）认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。
我们的生活多么幸福
我们的生活多么幸福
在这个瞬息万变的世界里，我们常常忽略了身边的幸福。
我们总是在追求更多
的物质财富和社会地位，却忽略了我们已经拥有的幸福。
其实，我们的生活已经是多么幸福了。
首先，我们有健康的身体。
健康是最大的财富，没有健康的身体，再多的金钱
也无法享受。
我们能够在清晨醒来，感受到自己的心脏还在跳动，感受到自己的呼吸还在流畅，这就是一种幸福。
我们能够享受美食，感受到食物的味道，这也是一种幸福。
我们能够在户外呼吸新鲜空气，感受大自然的美好，这更是一种幸福。
其次，我们有爱的家庭。
家庭是我们最温暖的港湾，是我们最真诚的依靠。
我
们有父母的关爱，有兄弟姐妹的陪伴，有孩子的欢笑，这些都是我们生活中最大的幸福。
无论是风雨还是阳光，家人永远是我们最坚强的后盾，这就是一种幸福。
最后，我们有梦想和希望。
生活中总会有一些困难和挑战，但是我们有梦想和
希望，这就是我们生活中最大的幸福。
我们可以拥有梦想，追求自己的理想和目标，这是一种幸福。
我们可以在困难面前不气馁，坚持不懈地努力，这更是一种幸福。
所以，我们的生活其实已经是多么幸福了。
让我们珍惜眼前的幸福，感恩生活
中的点滴，让我们的生活更加幸福美好。
冀少版音乐六年级上册《我们多么幸福 合唱》教案
冀少版音乐六年级上册《我们多么幸福合唱》教案一. 教材分析《我们多么幸福》是一首六年级上册的合唱曲目，选自冀少版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了孩子们幸福快乐的校园生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时增强集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
但部分学生在音准、节奏、合唱配合方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会合唱《我们多么幸福》。
2.培养学生良好的音乐审美观念，提高音乐素养。
3.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.合唱部分的配合与默契。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我们多么幸福》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
接着教授歌曲的旋律，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师逐一指导。
重点关注合唱部分的配合与默契，引导学生学会倾听他人，协调音色。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高合唱水平。
同时，教师要及时发现并纠正学生的错误，确保教学质量。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲编写伴舞、设计动作等。
让学生发挥想象力，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行音乐实践。
三年级上册音乐《我们多么幸福》教案
三年级上册音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标1.能够用自然、舒展的声音演唱歌曲《我们多么幸福》。
2.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词表达的幸福情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《我们多么幸福》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的感情演唱。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《我们多么幸福》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
学生分组练习，互相纠正，确保每个学生都能熟练演唱。
3.歌词理解教师逐句讲解歌词，让学生理解歌词的含义。
学生再次演唱歌曲，尝试用自然的感情表达歌词。
4.情感体验教师引导学生分享自己生活中的幸福时刻，让学生感受幸福情感。
学生自由创作歌词，表达自己的幸福感受。
学生展示创作成果，教师评价并鼓励。
5.团队合作教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器（如三角铁、铃鼓等），为歌曲伴奏。
学生合作练习，确保每个成员都能熟练演奏乐器。
学生合作表演，展示自己的音乐才华。
学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。
教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并与家人分享自己的学习成果。
四、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，培养了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在团队合作中，不仅提高了自己的音乐技能，还培养了团队合作精神。
3.学生通过分享自己的幸福时刻，增强了情感体验，为歌曲演唱增添了感情色彩。
4.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
5.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高演唱水平。
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《我们多么幸福》，还培养了音乐欣赏能力、团队合作精神和情感体验。
希望学生在今后的音乐学习中，能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。
人音版三年级音乐《我们多么幸福》课件
练一练
1、听辩模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。 用击掌的形式表现出来。
2、练习三拍子的强弱规律：
强弱弱 强弱弱 强弱弱 强弱弱
随节奏读歌词
学唱歌曲
• 发声练习 • 1、1=C • 13 5 5|6 5 -|1 5 -|6 5 -|13 5 5|6 5-|4 3 -
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
唱一唱
小结：
• 同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出 许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福 的事吧。
我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖 国。从现在做起，努力学习，争取成 为一个对社会有用的人。让我们更多 地感受身边点点滴滴的幸福吧！让我 们用实际行动来回报那些我们身边带 给我们幸福的人和事。同时，把幸福 带到每个人的身边。
再见！
分析：
第一乐句和第二乐句、第三乐句与第 四乐句相互保持平行关系，第五、第 六乐句逐步推向全曲高潮，这部分要 唱得活泼明快。
分段感情：
1、第一段唱出了我们在祖国怀抱中愉快学习 的幸福感；
2、第二段唱出了我们在教师培育下学习成长 的欢乐；
3、第三段唱出了我们在红旗下长大，长辈们 对我们的殷切期望。
下面就请大家在这幸福的音 乐中跳舞吧！
|2 1 -| • La • 3 4 5 5|6 5 -|1 7 1|2 - -|3 2 3|2 1 -|5 6
别无所求一歌寓意文案和赞美语句
【别无所求】一歌寓意文案和赞美语句1. 介绍别无所求这首歌曲，引起了无数人的共鸣和感动。
它在歌词和旋律中传达出一种深刻的寓意和情感，让人在内心深处找到了力量和勇气。
本文将从不同的角度深入剖析这首歌曲，包括歌曲背后的寓意，赞美语句的魅力，以及我对这首歌曲的个人理解。
2. 歌曲背后的寓意别无所求这首歌曲，歌词中流淌着对内心深处的呼唤和渴望。
它让人们思考自己的生活，提醒我们在追求物质享受的不要忘记内心深处真正的渴望。
这是一首鼓舞人心的歌曲，它赋予了人们在逆境中坚守信念的力量和勇气。
在歌词中多次提及"别无所求"这句话，正是在唤起人们对内心真实愿望的思考和回顾。
3. 赞美语句的魅力别无所求这句话，不仅在歌曲中反复出现，也成为了人们生活中的一种哲学态度。
这句简单而深刻的赞美语句，让人在平凡的生活中找到了希望和力量。
它鼓舞人们在困难面前不言放弃，坚定前行。
也提醒人们在享受物质世界的不要忘记内心真正的渴望和追求。
这种赞美语句的魅力，在于它简洁而不失力量，让人在一瞬间找到了归属感和安慰。
4. 个人观点和理解对于别无所求这首歌曲，我个人的观点和理解是：它在简单的歌词中，传递了对内心真实愿望的呼唤和回顾。
在现实生活中，我们常常被物质享受和外在诱惑所迷惑，忘记了内心深处的渴望和希望。
这首歌曲唤起了我对内心真实愿望的思考，让我在逆境中感受到了力量和勇气。
我相信，只有不忘初心，坚守内心真实渴望，我们才能活出真正的自己。
5. 总结和回顾别无所求这首歌曲，无论从歌词的寓意还是赞美语句的魅力，都传递出了一种深刻的情感和哲学态度。
它让人在内心深处找到了力量和勇气，唤起了对内心真实愿望的思考和回顾。
对我来说，这首歌曲不仅仅是一首歌，更是一种精神的寄托和呼唤。
它让我明白，在追求物质享受的不要忘记内心深处真正的渴望。
以上就是对于别无所求这首歌曲的全面评估和个人理解。
希望通过本文的分析，能让读者更深入地理解这首歌曲的深刻寓意和情感。
人音版三年级音乐《我们多么幸福》课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
再见！
下面就请大家在这幸福的音 乐中跳舞吧！
小结：
• 同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出 许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福 的事吧。
我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖 国。从现在做起，努力学习，争取成 为一个对社会有用的人。让我们更多 地感受身边点点滴滴的幸福吧！让我 们用实际行动来回报那些我们身边带 给我们幸福的人和事。同时，把幸福 带到每个人的身边。
3、听完这首歌曲，同学们有什么样的感受呢？
练一练
1、听辩模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。 用击掌的形式表现出来。
2、练习三拍子的强弱规律：
强弱弱 强弱弱 强弱弱 强弱弱
随节奏读歌词
学唱歌曲
• 发声练习 • 1、1=C • 13 5 5|6 5 -|1 5 -|6 5 -|13 5 5|6 5-|4 3 -
音乐三年级上册《我们多么幸福》教案
教学内容
人教版三年级音乐上册
教学课题
我们多么幸福
备课教师
教学课时
1课时
教学目标
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识
教学重点
①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。
②再次哼唱歌曲旋律。
4、唱响幸福——学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈。
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。5、为幸福起舞。
请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。
复备课
作业设计课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。本节课气氛十分活跃，上的十分轻松愉快。
在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点
唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高
教学准备
钢琴、多媒体音响。
教学步骤
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍。
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲。
3、模唱幸福旋律。
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我们的生活多么幸福的歌词
1.我们的生活多么幸福，我们的学习多么快
乐
晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河
不论在城市还是乡村，家家的孩子都去上学
哈哈，我们的生活多么幸福
哈哈，我们的学习多么快乐
2.勇敢的海燕穿过白云，我们高高兴兴走进
校门
今天我们跟着老师，学习科学学习本领
明天我们就像小鸟一样，飞向祖国工矿、农
村
哈哈，我们的生活多么幸福
哈哈，我们的学习多么快乐