初一学生心理健康知识讲座

初一学生心理健康知识讲座
初一阶段是从童年走向青少年的分水岭，学生们的心理素养、行为惯、人际关系处理、男女同学交流等方面都会出现明显变化。

这是因为学生们的心智在逐渐完善，身体在逐渐成长，思维在逐渐活跃，认识程度由感性逐渐趋向于理性。

他们会在这个阶段逐步形成人生观、世界观、价值观，对孩提时代渐行渐远，对成熟阶段越走越近。

这个过程中，学生们会遇到迷茫、困惑、无助、烦恼等问题，只有进行合理的干预和疏导，才能帮助他们走出迷茫，走向成熟。

本节课主要从初一学生的心理特点及常见心理问题等方面进行讲解。

一、初一学生的心理特点
1、思维独立、批判、创造，但存在片面、主观、偏激的
矛盾。

初一新生的思维已经以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还处于从经验型向理论型过渡时期。

虽然他们喜欢独立思考、争论、不墨守成规，但由于缺乏社会经验和知识储备不足，思考问题往往表现为单纯幼稚，处理问题仍带有很大的片面性和表面性。

2、好奇、敏感、争强好胜，但感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。

新初一学生思维敏捷、精力充沛、勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力。

一旦在学校、社会上遭受批评、挫折或打击，由于缺乏思想准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望或厌世情绪。

3、自我意识觉醒、成人感确立，但生活自理能力方面存在矛盾。

初中生随着自我意识的觉醒，感到自己已经长大了，有一种强烈的成人感和独立感。

在研究和生活上要求独立自主，不受限制和约束。

被人尊重的愿望比过去任何时候都更为突出，
遭受误解、经历失败时所体验到的挫折感也格外强烈。

不喜欢成年人用强制的口吻对他们发号施令，但是在生活处理能力方面还需要成年人的帮助和指导。

4、生理发展迅速，但心理发展滞后存在矛盾。

青春期是一个充满挑战和变化的阶段，对于中学生来说，他们面临着来自各个方面的挑战和压力。

其中，一些不良的惯和心理问题会影响他们的研究和生活。

比如，盲目的模仿和效法，导致他们追求刺激和快感，从而沾染不良气。

此外，叛逆心理也会导致放纵情绪，忽视出勤、清洁、课堂纪律、作业等方面的要求。

为了解决这些问题，我们需要关注家庭教育的差异，重视学生的行为惯和心理品质的培养，保持适度的权威和规矩，并反对棍绊教育、贿赂孩子和盲目家教辅导。

此外，青春期还伴随着情感问题的出现。

由于第二性征的发育和性意识的成熟，中学生的情绪变得更加敏感，容易冲动和出现情感困扰。

因此，我们需要帮助他们正确处理初恋、失恋和单恋等情感问题，避免影响他们的研究和生活。

最后，中学生常常有患得患失的情绪，容易陷入焦虑和担忧中。

我们需要引导他们正确看待问题，学会放松和调节自己的情绪。

同时，避免过早涉及爱情和远离早恋的危害，保持健康的心态和生活方式。

初一阶段的学生心理发育还不够健全，表现为缺乏持久的理性判断，容易产生暂时性的患得患失心理。

他们的情绪波动较大，可能因为一件事情而流泪，过一会又因另一件事情而兴高采烈。

随着年龄的增长，这种情况会逐渐改变。

厌学是研究中普遍存在的问题，不仅是成绩差的学生，即使成绩好的学生也会有这种倾向。

大多数学生缺乏研究的热情，总是被动地研究，很少有人能将研究视为一件有趣的事情。

因此，他们成为研究的奴隶，无法享受其中的乐趣。

相比之下，上网游戏的时间过得很快，因为他们对此感兴趣。

如何培养研究的兴趣是一个重要的问题，建立远大的理想是关键因素之一。

学生缺乏与家长、老师和同学交流的能力。

与教师的关系问题主要是因为教师过多地干涉学生的业余生活和正常交往，导致学生感到困扰和烦恼。

与同学的关系问题主要是因为处理不好朋友之间的关系而苦恼。

有些学生因为朋友的不信任而感
到苦恼，有些则因为夹在两个朋友之间而感到为难。

与父母的关系问题主要是因为缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和而导致心理伤害。

例如，有些学生经常与妈妈闹矛盾，有些则因父母经常吵架而感到厌烦和烦闷。

这些问题给学生带来了不仅仅是厌恶和鄙视，还有更深的内心创伤。