贝克-拉范森躁狂量表(BRMS)
国家心理咨询师考前辅导量表(二级用)
Mmpi-2常见两点编码的意义：12/21：躯体不适,并伴有抑郁情绪.高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症.13/31：这种组合的精神病患者,往往被诊断为疑病症或癔症,尤其在量表2比量表1和3得分你许多的情况下,可作出典型转换型癔症的诊断.18/81：这种组合的精神病患者,有时被诊断为焦虑症和分裂样病态人格,但按严格的临床标准,如同时伴有F量表分数升高,可诊断为精神分裂症.23/32：这种组合者通常诊断为轻性抑郁症,如有F量表高分或量表8高分则诊断为重性抑郁症.这类患者对心理治疗反应欠佳.24/42：常有人格方面的问题,有的可诊断为反社会人格.当合并量表8与量表6同时高分时,这种人十分危险.26/62：常有偏执倾向,可能的诊断有轻性抑郁症,被动专横人格,偏执状态或早期的偏执型精神分裂症,少数病例为更年期偏执.28/82：常见于精神病患者,如F量表T分高于70,可诊断为重性抑郁症,更年期抑郁或分裂情感性精神病.如不能提示精神病,可诊断为分裂性人格伴抑郁或轻性抑郁症.对这种人要预防他的自杀企图. 29/92：常见的诊断为躁郁性精神病与循环性人格34/43：这种人以长期严重的易怒情绪为特征,诊断有癔症性人格,混合性人格障碍,被动专横人格和暴发性人格.38/83：有焦虑与抑郁感,有时表现出思维混乱.常见的诊断为精神分裂症或癔症(尤其在F量表, Sc量表T分都不超过70时)46/64：这种组合的人是不成熟,自负和任性的,对别人要求过多,并责怪别人对他提出的要求.可能的诊断有被动——攻击人格,偏执型精神分裂症和更年期偏执.47/74：这种人对别人的需求不敏感,但很注意自己的行为的后果,极易发生自怨自艾.可能的诊断为焦虑症或病态人格,心理治疗效果甚微.48/84：有行为怪异,很特殊,常有不寻常的宗教仪式动作,也可能干出一些反社会行为.一般诊断为精神分裂症(偏执型),不合群人格,分裂性病态人格,偏执性病态人格.49/94：这种组合者最显著的特征是完全不考虑社会的规范和价值,常有违反社会要求的行为.常见的诊断为反社会性人格.68/86：这种人表现多疑,不信任,缺乏自信心与自我评价,他们对日常生活表现退缩,情感平淡,思想混乱,并有偏执妄想.如6,8量表T分均升高,F量表T分也超过70,可以说是一个精神分裂偏执型.如F量表T分未升高,6,8量表T分稍高可诊断为偏执状态或分裂性人格.69/96：可表现极度焦虑,神经过敏,并有全身发抖特征,当其受到威胁易退缩到幻想中去.典型的诊断是躁郁性精神病,如6,9剖面图伴F量表和Sc量表高分,则可诊断为偏执型精神分裂症或分裂情感性精神病.78/87：这种人常有高度激动与烦躁不安等表现,缺乏抵抗环境压力的能力,并有防御系统衰弱表现.其诊断应结合临床,一般诊断为焦虑症、强迫症、轻性抑郁症，以及人格异常。
二级量表
中文名称版本时间适用范围施测步骤因子解释HAMD汉密尔顿抑郁量表17项、21项、24项（常用）在评价抑郁症状严重程度时多用17项版本，而在探讨抑郁病理症状时多用21或24项版本。
15-20分钟。
有抑郁症状的成年病人。
可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状评定，尤其适用于抑郁症。
对抑郁症和焦虑症不能很好的鉴别。
评定方法：交谈和观察。
两名评定员独立评分评估改善时，评估评定当时或如组前一周，干预2-6周后评价改善。
评分标准：0-4分。
无、轻中、重、很重两人评定时，取总分或算数平均数1.焦虑/躯体化，由精神性焦虑、躯体性焦虑、胃肠道症状、疑病和自知力、全身症6项组成；2.体重，即体重减轻1项；3.认知障碍，包括自罪感、自杀、激越、人格或现实解体、偏执症状和强迫症状6项；4.日夜变化，仅日夜变化1项；5.迟缓，由抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓和性症状4项组成；6.睡眠障碍，由入睡困难、睡眠不深和早醒3项组成；7.绝望感，由能力减退感、绝望感和自卑感3项组成。
总分和因子分总分是一项很重要的资料，能较好地反映病情的严惩程度，即症状越轻，总分越低；症状越重总分越高。
每个因子各项目得分的算术和即为因子分。
按照Davis JM的划分，对于24项版本，总分超过35分可能为严重抑郁；越过20分，可能是轻或中度抑郁；如果小于8分，则没有抑郁症状。
在17项版本则分别为24分、17分和7分。
HAMA汉密尔顿焦虑量表14个项目15-30分钟评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度，不宜估计各种精神病时的焦虑状态。
对焦虑症和抑郁症不能很好的鉴别。
不适合做为焦虑障碍的筛查和诊断工具。
评定方法：评分标准：计分方法：同上躯体性焦虑因子：由躯体性焦虑：肌肉系统、感觉系统、心血管系统症状，呼吸症状，胃肠道症状，生殖泌尿系统症状，植物神经系统症状等7项组成植物性焦虑：由焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境以及会谈行为表现等7项组成。
心理测量技能二级
WISC-CR各分测验的主要功能
评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC－CR中的常
识分测验。 在WISC－CR中，常识分测验可以反映被试者的：①天资；②早期的文化 环境与经验；③学校教育的理论及文化的偏好；④良好的记忆能力。 关于WISC－CR数字广度分测验，不正确的说法是“是一种长时回忆的测验” 。这是一种短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。在WISC －CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为背数（习题66）。 在WISC－CR中，积木分测验并不能测量人的知觉部分与整体关系的能力 。在WISC－CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的 分测验为积木。 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系 的能力的测验为WISC－CR中的拼图分测验。在WISC－CR中，拼图分测验 主要测量被试者的：①视觉组织能力；②视觉动作的协调能力；③知觉部分 与整体关系的能力。
第三单元 MMPI-2
测验材料：567个题目，分基础量表、内容量表、附加量表3类。基础量表 有10个临床量表和7个效度量表。如临床使用，可做前370题。 适用范围：18-70岁，小学毕业以上。对农村受测者适用性差。 施测步骤：主要为手册式，也有人机对话式。 测验记分：采用了一致性T分计算法（除量表Si和Mf） MMPI-2美国常模为65分，中国常模为60分。 注意事项：1.争取受测者的合作 2.不要让空着的题太多 3.以目前情况为准 4.可将测验分几次完成 5.使用量表时，最好用英文字母代替中文名称
T分数 SD-15 SD-3
20 55 1
30 70 4
40 85 7
50 100 10
60 115 13
怡维怡心理咨询师二级测量资料
二级心理测验技能复习概要第一节心理与行为问题评估第一单元汉密尔顿抑郁量表（HAMD）汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为HAMD。
一、学习目标：掌握汉密尔顿抑郁量表的实施、记分与结果解释方法。
二、工作程序（一）测验的实施1．测验材料HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有24个项目。
另有17项和21项版本。
2．适用范围关于HAMD，不正确的描述是多用于评定病人的焦虑情绪。
HAMD主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别。
HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者。
3．施测步骤HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法。
HAMD大部分目采用的是0～4的5级评分法，少数项目为0～2的3级评分法。
（二）测验的记分属于HAMD因子的是：①认知障碍；②日夜变化；③睡眠障碍；④焦虑/躯体化；⑤体重减轻；⑥迟缓；⑦绝望感。
（躯体性焦虑不是HAMD因子，是HAMA的因子。
）不属于HAMD因子的是情绪障碍。
（三）结果的解释对于HAMD17项版本总分超过24分，就可能是严重抑郁。
HAMD24项版本总分超过20分，就可能是轻度或中度抑郁。
HAMD结果的解释版本严重抑郁中度/轻度抑郁无抑郁24项版本＞35分＞20分＜8分17项版本＞24分＞17分＜7分三、相关知识（一）关于汉密尔顿抑郁量表（二）HAMD中出现的相关概念的解释（三）抑郁测评方法及工具（四）抑郁与病理性抑郁判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括：①症状；②严重程度；③病程。
病理性抑郁往往具有①心境低落、②兴趣与愉快感丧失、③精力减退或疲乏感3个核心症状中的2个，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，且持续2周以上。
病理性抑郁症患者具有的核心症状并不包括注意力不集中。
四、注意事项:在HAMD评分过程中，依据观察进行评分的项目包括项目：①8；②9；③11。
第二单元汉密尔顿焦虑量表（HAMA）汉密尔顿焦虑量表的英文缩写为HAMA。
心理咨询二级考试量表
BPRS 简明精神病评定量表
尤适宜精神分 评定精神病性症状 裂症 严重程度 评定成年心境障碍 和分裂情感性精神 障碍患者躁狂发作 的严重程度
BRMS 贝克-拉范森躁狂量表
WISC
特殊 心理 评估
韦氏儿童智力量表
6-16岁少年儿 个别智力测验 童
24项/17版本： 0-4分的5级评分； ≥35/24分 严重抑 17 21 24 7 交谈和观察 0-无，1-轻，2郁 中，3-重，4-很重 ≥25/17分 轻中 度， ≥29分可能严重焦 2（躯体 0-4分的5级评分； 虑 ≥21分肯定明显焦 14 性+精神 交谈和观察 0-无，1-轻，2性） 中，3-重，5-很重 虑 ≥14分肯定焦虑临 床 1-7级的7级评分 1-无 2-可疑 3-轻 总分越高病情越严 少则16 5 他评量表 4-中 5重 6-偏重 重确定病人入组标 18常用 7-极重 不能评定 准分>35分 最多20 计0 0-4分的5级评分； 0-5分无明显躁狂症 状 0-无，1-轻，211+2=13 无 会谈与观察 中，3-明显，4-严 6-10分 肯定躁狂症 状 重 ≥22分严重躁狂症 ≥130 极超常 120-129 超常 S强点：分测验≥ 110-119 高于平常 均分+3 6言语+6操作=12 2（言语+操作） 90-109 平常 W弱点：分测验≤ 70-79 边界 均分-3 ≤69 智力缺陷 FIQ=IQ士5分8590%可信范围 VIQ与PIQ相差10分 才差异显著 50-69 轻度（能教 育） 35-49 中度（能训 练） 20-34 重度智力迟 T分正常范围在 5570 ≥70分时可能异常 复查
T分平均50分，标准 差10分；中国T分≥ 60分临床意义具有
心理学的量表知道有哪些不
心理学的量表知道有哪些不？1、汉密尔顿抑郁量表：（HAMD）⑴大部分项目采用0—4分的五级评分法。
⑵对于24项版本：总分超过35分可能为严重抑郁，超过20分可能是轻或中度抑郁，如小于8分，则没有抑郁症状。
⑶在17项版本则分别为24分、17分、7分。
湖北-伊络-②级(63515655) 21:21:142、汉密尔顿焦虑量表：（HAMA）总分超过29分，可能为严重焦虑，超过21分，肯定有明显焦虑，超过14分，肯定有焦虑。
超过7分，可能有焦虑，如小于7分，便没有焦虑症状。
一般说来，HAMA总分高于14分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。
3、简明精神病评定量表（BPRS）：BPRS总分反映精神病性障碍的严重性，总分越高，病情越重。
在一般研究中，确定病人入组标准分＞35分。
湖北-伊络-②级(63515655) 21:22:234、贝克——拉范森躁狂量表（BRMS）：0—5分为无明显躁狂症状，6—10分为肯定躁狂症状，22分以上为严重躁狂症状。
国外对BRMS分数进行了标准化，低于15分提示轻躁狂发作，20分左右中等程度躁狂发作，28分左右提示重度躁狂发作。
湖北-伊络-②级(63515655) 21:23:555、中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）⑴总智商EIQ，言语智商VIQ、操作智商PIQ。
⑵一般情况下，正常人的VIQ和PIQ可相差9—10分，其IQ高，VIQ＞PIQ；IQ低，PIQ＞VIQ。
IQ在80分以下时，PIQ＞VIQ达11分以上。
6、韦氏儿童智力量表：⑴智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全。
分轻度、中度、重度、极重度。
⑵本测验属一对一测验。
每名儿童施行10个测验大约需时55—80分钟。
7、儿童行为量表（CBCL）：⑴4—16岁家长用表，内容分三个部分：一般情况、社会能力和行为能力问题，其中行为问题包括113个项目。
⑵CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题。
并不能给出心理障碍的诊断。
二级心理评定量表
汉密尔顿焦虑量表（HAMA）汉密尔顿焦虑量表是由Hamilton于1959年编制，它是精神科中应用较为广泛的由医生评定的量表之一。
主要用于评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。
本量表除第14项需结合观察外，所有项目都根据病人的口头叙述进行评分；同时特别强调受检者的主观体验。
各项症状的评定标准如下：1．焦虑心境：担心、担忧，感到有最坏的事情将要发生，容易激惹。
2．紧张：紧张感、易疲劳、不能放松，情绪反应，易哭、颤抖、感到不安。
3．害怕：害怕黑暗、陌生人、一人独处、动物、乘车或旅行及人多的场合。
4．失眠：难以入睡、易醒、睡得不深、多梦、易惊、醒后感疲倦。
5．认知功能：或称记忆、注意障碍，注意力不能集中，记忆力差。
6．抑郁心境：丧失兴趣、对以往爱好缺乏快感、抑郁、早醒、昼重夜轻。
7．躯体性焦虑/肌肉系统：肌肉酸痛、活动不灵活、肌肉抽动、肢体抽动、牙齿打颤、声音发抖。
8．躯体性焦虑/感觉系统：视物模糊、发冷发热、软弱无力、浑身刺痛。
9．心血管系统症状：心动过速、心悸、胸痛、血管跳动感、昏倒感、心博脱漏。
10．呼吸系统症状：胸闷、窒息感、叹息、呼吸困难。
11．胃肠道症状：吞咽困难、嗳气、消化不良（进食后腹痛、腹胀、恶心、胃部饱感）、肠动感、肠鸣、腹泻、体重减轻、便秘。
12．生殖泌尿系统症状：尿意频数、尿急、停经、性冷淡、早泄、阳萎。
13．植物神经系统症状：口干、潮红、苍白、易出汗、起鸡皮疙瘩、紧张性头痛、毛发竖立。
14．会谈时行为表现：⑴一般表现：紧张、不能松弛、忐忑不安、咬手指、紧紧握拳、摸弄手帕，面肌抽动、顿足不宁、手发抖、皱眉、表情僵硬、肌张力高，叹气样呼吸、面色苍白。
⑵生理表现：吞咽、打嗝，安静时心率快，呼吸快、腱反射亢进、震颤、瞳孔放大、眼睑跳动、易出汗、眼球突出。
汉密尔顿焦虑量表汉密尔顿抑郁量表（HAMD）汉密尔顿抑郁量表是由Hamilton于1960年编制，是临床上评定抑郁状态使用的最普遍的量表，适用于有抑郁症状的成人。
心理咨询师二级-心理测验技能复习概要
二级心理测验技能复习概要第一节心理与行为问题评估 (174)第一单元汉密尔顿抑郁量表（HAMD） (174)汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为HAMD。
一、学习目标：掌握汉密尔顿抑郁量表的实施、记分与结果解释方法。
二、工作程序（一）测验的实施1．测验材料HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有24个项目。
另有17项和21项版本。
2．适用范围关于HAMD，不正确的描述是多用于评定病人的焦虑情绪。
HAMD主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别。
HAMD可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者。
3．施测步骤HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法。
HAMD大部分目采用的是0～4的5级评分法，少数项目为0～2的3级评分法。
（二）测验的记分属于HAMD因子的是：①认知障碍；②日夜变化；③睡眠障碍；④焦虑/躯体化；⑤体重减轻；⑥迟缓；⑦绝望感。
（躯体性焦虑不是HAMD因子，是HAMA的因子。
）不属于HAMD因子的是情绪障碍。
（三）结果的解释对于HAMD17项版本总分超过24分，就可能是严重抑郁。
HAMD24三、相关知识（一）关于汉密尔顿抑郁量表（二）HAMD中出现的相关概念的解释（三）抑郁测评方法及工具（四）抑郁与病理性抑郁判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括：①症状；②严重程度；③病程。
病理性抑郁往往具有①心境低落、②兴趣与愉快感丧失、③精力减退或疲乏感3个核心症状中的2个，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，且持续2周以上。
病理性抑郁症患者具有的核心症状并不包括注意力不集中。
四、注意事项:汉密尔顿焦虑量表的英文缩写为HAMA。
一、学习目标：掌握汉密尔顿焦虑量表的实施、记分与结果解释方法。
二、工作程序（一）测验的实施1．测验材料本量表包括14个反映焦虑症状的项目。
汉密尔顿焦虑量表主要涉及的因子有：①躯体性焦虑；②精神性焦虑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贝克-拉范森躁狂量表（BRMS）
姓名_________ 性别____ 年龄____
请根据病人的实际情况，选择最适合病人的答案，现在开始吧！（1、无症状2、轻微3、中度4、较重5、严重）
一、动作 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、动作稍多，表情活跃
3、动作多，姿势活跃
4、动作极多，会谈时曾起立活动
5、动个不停，虽予劝说仍坐立不安宁
二、言语 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、话较多
3、话多，几无自动停顿
4、很难打断
5、无法打断
三、意念飘忽 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、描述、修饰或解释的词句过多
3、内容稍散漫或离题，有意联，音联或双关语
4、思维散漫无序
5、思维不连贯，内容无法理解
四、言语/喧闹程度 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、说话声音高
3、大声说话，隔开一段距离仍能听到
4、语音极高夹带歌声或躁音
5、呼喊或尖叫
五、敌意/破坏行为 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、稍急躁或易激惹，能控制
3、明显急躁，易激惹或易怒
4、有威胁性行为，但能被安抚
5、狂暴，冲动或破坏行为
六、情绪 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、略高涨，乐观
3、高涨，爱开玩笑，易笑
4、明显高涨，洋洋自得
5、极高涨，和环境不协调
七、自我评价 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、略高
3、高，常自诩自夸
4、有不合实际的夸大观念
5、有难以纠正的夸大妄想
八、接触 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、稍有爱管闲事或指手划脚倾向
3、爱管闲事，好争辩
4、爱发号施令，指挥他人
5、专横，与环境不协调
九、睡眠 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、睡眠时间减少25%
3、睡眠时间减少50%
4、睡眠时间减少75%
5、整夜不眠
十、性兴趣 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、兴趣稍增强，有些轻浮言行
3、性兴趣增强，有明显轻浮言行
4、性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖弄风情言行
5、整日专注于性活动
十一、工作 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、工作质量略有下降
3、工作质量明显下降
4、无法继续工作，或在医院内尚能参加活动数小时
5、日常活动不能自理，或不能参加病房活动
十二、幻觉 1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、偶有或可疑
3、肯定存在，每天≥3次
4、经常出现
5、行为受幻觉支配
十三、妄想（不包括夸大妄想）1 2 3 4 5
1、无该项症状或与患者正常时的水平相仿
2、偶有或可疑
3、妄想肯定，可用情绪解释
4、妄想肯定，难以用情绪解释
5、出现幻觉的妄想。