武术健身操《旭日东升》4、5节与游戏(教学设计)-小学体育与健康(水平一)二年级-人教版

武术健身操《旭日东升》4、5节与游戏（教学设计）
一、指导思想
本课以《新课程标准》为依据，根据我校体育课程资源开发课题，为充分发挥学生主体作用，使每个学生都能在体育课中学到运动技能，满足自我发展的需要，培养学生对体育活动的兴趣以及创新精神和合作意识，本课我采用主题式教学，即通过教师语言描述、课件演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，使学生们能够在欢乐的教学情境中去学习知识、掌握技能，并通过观察、演示，培养学生独立发现问题、自行改正错误的良好学习习惯，从而促进学生身心和谐发展。

二、教材分析
《旭日东升》武术操，从起势到抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动直至最后的收势，共九节。

整套操以长拳基本动作为主，动作欢快，姿势舒展大方，动作刚劲有力，针对二年级学生活泼好动、好奇心强的身心发展特点，尤其喜欢这套武术操。

整套操操练下来约3分钟运动量，较广播操要大，对学生能够起到较好的锻炼作用，本节课重点学习第四节踢腿运动和第五节侧展运动。

三、学情分析
我校为城乡结合部学校，男生体能比女生体能要强，但是女生的柔韧性较男生好，对协调性要求较高的武术健身操《旭日东升》的学习是有利的，学生的身体素质较城镇学生好一些，这种状况对本教材的学习比较有利，但低年级的学生活泼好动，对新生事物比较感兴趣，注意力不易集中，容易盲目的去自主尝试练习，给武术健身操教学的组织带来一定的困难，但是小学二年级学生骨骼软，肌肉线条还不是很明显，在动作形成阶段为泛化阶段容易变形，不稳固，于是教师通过情境：视频导入——语言描述与引导——练精气神——练力度——练体能，把学生们的心境带入课堂之中，提高学生我要学的欲望，从而激发学生主动学习并学会的热情，以此达到正确学会武术健身操的动作方法。

教师通过创设情景——霍元甲学校学习，激发学生主动学习的积极性及学好武术健身操的欲望，通过教师创设由浅到深，由易到难循序渐进地练习进行教学、语言鼓励、分层教学，
帮助学生树立“我能学会”的自信心。

四、教学目标：
通过本节课的学习，使学生了解武术操的基本知识，让学生知道每一节操以及每一个动作的名称，通过学练，使90%学生基本能够掌握《旭日东升》4、5节武术操的动作方法，有80%以上的同学可以跟着音乐完成连贯动作。

发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质，提高学生身体的平衡能力以及空间方位感，培养学生武术意识。

通过教学，培养学生互帮、互助的精神以及用于克服困难的意志品质，激发学生对武术的意识，培养学生自强不息的民族精神、爱国精神。

五、教学重难点：
根据教材和学生的认知规律及动作技能形成规律，确定本课的教学重点是：动作路线清晰，手形、步形正确到位，教学难点使：动作协调、连贯，劲力充实、顺达
六、教学流程
1、开始部分：3分钟
教师播放《霍元甲》影视资料，引出本节课武术健身操的动作要求——精气神、力度的同时，培养学生在学习能和生活中发扬武术自强不息的爱国主义精神。

队列练习采用稍息、立正，队列变换，停止间转法，原地踏步走转齐步走、立定，起步走立定几种练习方式，调动学生学习的积极性。

2、准备部分：8分钟
随后，教师播放《精忠报国》歌曲带领学生一起做武术健身操，选择《精忠报国》这首歌是为了培养学生的爱国主义精神，热身部分的健身操包括基本的弓步、马步，手型包括拳、掌、勾、爪，不仅可以在音乐的氛围中达到热身的目的，而且练习了本节课所需要的基本手型和步法。

3、主体部分：25分钟
进入主体部分，首先，教师带领学生听音乐复习上节课学习的《旭日东升》1—3节。

其次，教师组织学生观看4、5节视频，观看完视频后，教师组织学生学习第四节踢腿运动，由于第四节涉及的动作较为复杂，方向变换较多，因此教师降慢练习速度，采用正面和侧面示范帮助学生更加深刻、直观的学习动作，推手蹬脚这个动作作为本节的难点，本人在教学过程当中将手和脚下的动作分解开教和练，这样可以使学生更快、更准确的学会动作。

第四节动作学习结束后，教
师组织学生自主练习1分钟，主要目的在于使学生更加深刻的学会第四节踢腿运动。

第四节学习结束后教师组织学生学习第五节侧展运动，相对于第四节而言，第五节动作较为简单，教师采用正面教学的的方法教学生本节动作。

4、5节教完之后，教师组织学生分六个小组进行练习2—3次/人，可以借助平板和PPT找出自身动作出现的问题并及时纠正，教师巡视指导及时发现学生出现的错误、不规范动作。

紧接着教师请学生展示，并引导学生指出优缺点，目的在于提高学生的观察能力，同时加深学生对动作的印象。

学生展示结束后，再一次组织学生根据刚才出现的问题小组巩固练习2—3次/人，同样是借助平板和PPT发现问题、解决问题。

练习结束后，教师分别请一组男生、一组女生展示、比赛，激发学生之间竞争意识的同时，展示了学生本节课的学习成果。

通过本课学习《旭日东升》4、5节的动作方法，教师设计由自主到小组，由小组到集体、有易到难不同层次的练习，运用平板、课件帮助学生解决本课的重难点。

使大部分学生们都能学会本节课的动作，使他们渴望对以后体育运动项目学习的欲望与兴趣，依次促进学生们对体育课的喜欢。

本课教师充分发挥学生的主体作用，在教学中运用启发式教学方法，引导学生主动参与，发现问题，再通过学生间讨论、互教互学、互帮互助、教师点拔、解决问题，从而实现以学生主动参与为中心的学习理念。

在教学中帮助学生坚定自已的信心，相信自己的能力，大胆实践。

为了让学生更好的学习武术健身操，组织学生进行力量与体力相结合的体能接力比赛：鸭子步、绕障碍、开合跳、快速跑，培养学生之间的合作能力及集体主义精神，促进学生身心健康发展。

并通过发展体能促进学生更好的掌握武术健身操。

4、结束部分：3分钟
根据本节课的教材特点，我安排了简单的、较为舒缓的太极拳，使学生达到全身心的放松，从运动状态逐渐过渡到安静状态，随后让学生围在老师身边，引导学生谈在本课中的感受与收获。

七、安全防范
1、充分做好准备活动和专门性辅助练习，充分拉伸各关节。

2、组织好学生的练习队形控制好学生之间的间距
3、要求学生必须穿运动鞋,不允许装或佩戴任何比较硬、锋利的危险物。

4、加强安全教育以及保护与帮助
八、本课特点
1、采用情境教学，激发学生学习的兴趣并进行德育教育
创设情境把学生带到特定的活动环境中来，让学生入景动情，名理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，使学生获得最佳的有意注意，掌握技能。

同时使学生的思想教育得到很好的升华。

2、学生主体地位突出
本课教师引导学生主动尝试、观察、实践、讨论、互帮互学、互检互评，积极培养学生自我发现问题、分析问题、解决问题的能力。

运用课件的演示，PPT 让学生通过观察后自练、自查、自悟、体验动作技术，充分发挥学生的主体地位。

九、器材场地：
多媒体一套、录音机一台、标志桶16个、口哨一个，教学场地在体育馆内，方便教师组织管理。

十、运动负荷预计：整节课预计密度约40%---45%，平均心率120—130次/分。