体育一师一优课教案模板(多篇)
体育课教案优秀13篇
体育课教案优秀13篇体育课教学设计优秀模板篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与掌握技能——回顾与小结的教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。
二、学习目标认知目标：初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。
技能目标：学生在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能按照一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的学生能基本完成该技术动作。
情感目标：培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识，培养学生克服困难的优良品质。
三、教学重难点重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机四、教材分析：篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。
五、学情分析：本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为一三、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。
虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。
在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
体育初中一师一优课教案
体育初中一师一优课教案年级：八年级教材内容：1. 学习并掌握篮球的基本步伐和手法。
2. 培养学生的团队合作意识和篮球竞技能力。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握篮球的基本步伐和手法，理解团队合作在篮球比赛中的重要性。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用篮球基本步伐和手法，提高学生的篮球竞技能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生自信心和自尊心。
教学重点与难点：重点：篮球基本步伐和手法的掌握。
难点：团队合作在篮球比赛中的应用。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的篮球手法练习，如传球、接球、投篮等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解篮球基本步伐和手法，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
2. 分成两个小组，进行篮球手法和步伐的练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行篮球比赛，让学生在比赛中运用所学的手法和步伐。
三、提高部分（15分钟）1. 讲解团队合作在篮球比赛中的重要性，示范团队合作动作，如挡拆、快攻等。
2. 分成两个小组，进行团队合作练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行篮球比赛，要求学生在比赛中积极寻求团队合作，提高比赛效果。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本次课程的学习内容，强调篮球基本步伐和手法以及在比赛中的运用。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，培养团队协作精神。
3. 学生互相评价，教师给予总结性评价。
教学反思：通过本次课程的教学，发现部分学生在篮球基本步伐和手法的掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
在团队合作方面，学生表现积极，但部分学生对团队合作的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标，学生在篮球技能和团队协作方面都有所提高。
体育课教案体育课教案模板(5篇)
体育课教案体育课教案模板(5篇)有关体育课教案(精)一1、学生状况初一年级3个班，我带的每班约33左右，以男生居多，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。
身体素养和根本技能在原来的根底上都有所提高。
2、技能状况初一年级学生喜爱跑、跳、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。
但动作则显得僵硬呆板。
二、教材分析依据义务教育初中阶段的培育目标《中学体育教学课标》以及本校实际状况，有目的、有规划地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。
三、教学目的和要求1、使学生熟悉自己的身体和把握熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。
体素养，提高身体根本活动力量。
2、学习田径、跳动、力气、球类等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。
四、主要工作1、要仔细备课，仔细上好每一堂体育课。
充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、抓好校运动队(田径队)的建立和训练工作，为这学期学举办和各类竞赛做好充分预备。
3、开展班级活动。
本学期将进展班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、各种球赛等。
4、参与体育教学的优质课评比。
5、教学论文、个案的撰写。
详细安排：1、抓好根本素养的`提高。
(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)2、抓好根本技术的练习。
(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力、引体向上)3、结合阳光体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。
不断改良教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。
依据这一状况我进展分层、分组教学。
根考试成绩将学生分成不同层次的小组。
(分四组优、良、中、差)以好的学生帮忙教师组织、辅导、催促素养较弱的学生进展练习。
素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力。
体育课教案模板(6篇)
体育课教案模板（6篇）最新体育课教案篇1教学目标1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，进展奔驰力量及协调性，培育孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。
教学过程1、同学们成自然队形站立于教师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。
2、抽学生做。
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随便牵上一个孩子的手，带着大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、嬉戏：“抱球接力“。
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展现成果。
11、教师播放盼望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中完毕嬉戏。
组织教法1、教师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反响。
3、教师发出指令：“得意的孩子们，做好预备了吗”，把孩子们带入“给盼望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己力量的大小选择抱两个球或一个球。
5、开头给“盼望小学送球”。
6、采纳“组长负责制”，教师可启发提示。
7、教师表扬鼓舞。
最新体育课教案篇2一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球竞赛;3、篮球根本技术练习;4、足球竞赛;5、足球根本技术练习。
二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、进展体能，把握运动技术。
3、培育学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开头的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤状况。
3、教师导入语。
4、体育委员带着学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓舞提示学生不落伍。
5、学生仿照教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按挨次轮番做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
小学体育优质课教案(优秀6篇)
小学体育优质课教案（优秀6篇）小学体育优质课教案篇一一、教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二、教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的`潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五、教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六、教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
八、教学过程略小学体育优质课教案篇二活动目标：1、跟着老师模仿小手操，感受手的不同活动方式2、学会四散跑。
3、对体育活动感兴趣活动准备：《摇太阳》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、活动过程：一、猜谜语、引出小手1、师：小朋友，老师今天要请你们猜个谜语，你们听好了。
体育教师备课教案模板
体育教师备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象普通中学七年级学生，他们对体育课程有基本了解，具有一定的体育技能基础。
三、授课时间本节课授课时间为40分钟。
四、授课教师XXX，具有多年体育教学经验，擅长引导学生进行体育训练。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生掌握基本的体育理论知识；（2）培养学生具备一定的运动技能，如跑、跳、投等；（3）提高学生的体能水平。
2、过程与方法目标（1）通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握体育知识；（2）采用分组教学、合作探究等方法，提高学生的运动技能；（3）运用比赛、游戏等形式，激发学生的运动兴趣。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱体育、积极参与运动的情感；（2）培养学生团结协作、公平竞争的价值观；（3）提高学生的自信心、自尊心和自律性。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）体育理论知识；（2）运动技能的培养；（3）体能训练。
2、教学难点（1）运动技能的掌握与提高；（2）学生运动兴趣的培养与保持；（3）团队合作与竞争意识的平衡。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师简要回顾上节课内容，引出本节课主题；（2）通过提问方式，了解学生对本节课内容的预习情况；（3）激发学生兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师详细讲解本节课体育理论知识，配合示范动作，使学生更直观地理解；（2）针对不同运动技能，分别进行讲解和示范，让学生了解动作要领；（3）强调安全事项，提醒学生在运动过程中注意保护自己。
3、合作探究（15分钟）（1）学生分组进行练习，相互交流、讨论，共同提高运动技能；（2）教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正，并给予建议；（3）组织小组比赛，激发学生的竞争意识，提高团队协作能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师安排针对性练习，巩固所学运动技能；（2）学生自主选择练习项目，提高自身薄弱环节；（3）教师对学生的练习进行评价，给予鼓励和建议。
体育教案模板5篇
体育教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!体育教案模板5篇教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，教案的结构应该有逻辑性，便于教学过程的展开，本店铺今天就为您带来了2024年体育教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
初中体育一师一课教案
初中体育一师一课教案1. 课题名称：初中体育——篮球基本技巧训练2. 年级学科：初中一年级，体育学科3. 教学目标：a. 让学生掌握篮球基本技巧，如传球、接球、运球等；b. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神；c. 提高学生的身体素质，增强其运动兴趣。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：篮球基本技巧的掌握；b. 教学难点：技巧的熟练运用和团队配合。
5. 教学资源：篮球场、篮球若干、标志物若干。
6. 教学过程：a. 课堂导入（5分钟）；b. 技能讲解与示范（10分钟）；c. 学生分组练习（15分钟）；d. 教学比赛（15分钟）；e. 总结与反思（5分钟）。
二、教学内容与过程详解1. 课堂导入：教师以热情、积极的态度引导学生，激发学生的学习兴趣。
通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，为接下来的技能训练做好准备。
2. 技能讲解与示范：教师详细讲解篮球基本技巧（传球、接球、运球）的动作要领，并进行示范。
学生在观看示范后，对技能有初步的认识和理解。
3. 学生分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习。
练习过程中，教师逐一指导，纠正学生的动作偏差，确保学生掌握技巧。
4. 教学比赛：学生运用所学的篮球基本技巧进行比赛，培养团队协作能力和竞技体育精神。
教师在比赛过程中，观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习收获，让学生认识到篮球运动的重要性，激发其持续参与体育活动的兴趣。
三、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思自己在技能掌握和团队协作方面的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互鼓励，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保学生能在愉快的氛围中掌握篮球基本技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育一师一优课教案模板（多篇）篇：一师一优课体育与健康课教案小学体育与健康课平乡县时村联小李飞飞内容站立式起跑教学目标1、通过学习，学生知道站立式起跑的动作要令及动作方法，以及途中跑的动作要令。
2、85%以上的学生能正确完成站立式起跑的技术动作及途中跑的技术动作，通过素质练习，提高学习相应的身体素质。
3、学生练习中乐意接受老师的指导，同时培养他们的敏捷、协调素质，提高快速跑的能力，培养服从命令听指挥、刻苦锻炼的优良品质。
重点：发展学生的反应速度。
难点：两腿蹬摆的协调配合。
教学过程一、开始部分（一）课堂常规。
1、集合整队。
2、检查人数。
3、师生问好。
4、宣布本课内容和任务。
（二）慢跑绕田径场慢跑2圈。
（三）徒手操（共5节，每节4×8个八拍）1、头部运动2、扩胸运动3、膝关节运动4、腕、踝关节运动5、弓部压腿二、学习提高部分（一）学习站立式起跑1、师讲解动作要令及要求，并适当示范。
动作要领：开始屈膝，重心下降同时向前移动，重心要保持在两腿之间，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放。
（注意不要同手同脚）要求：（1）认真听讲，明确起跑的动作要令和要求，看清老师的示范并认真模仿练习。
（2）根据口令集体练习。
（3）两人一组互助练习，相互学习指导。
（4）学生按要求完成练习（5）学生自由组合进行各自不同形式的巩固练习。
2、指挥学生练习。
反复练习“各就各位”“预备”3、师巡回纠错（二）起跑——途中跑教师简讲动作要求，并组织学生进行练习。
（三）游戏：“黄河、长江”。
方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米---2米的线后，当口令是“黄河”时，“长江”转身跑，“黄河”直追“长江”拍到对方得1分，如超过了边线则不能记分。
没有追到不得分。
如口令是“长江”时，方法同“黄河”。
最后哪组得分多为胜。
教法：教师讲解，找两名学生示范。
要求：遵守规则，注意安全，跑的时候要跑直线，不要跑斜线。
游戏规则：在有效范围内拍或抓到才有效，才可得分。
转身跑直线。
恢复整理部分1、集合整队2、讲评本课学生的学练情况3、师生再见第2篇：一师一优课英语教案教学设计教学目标：（一）知识与能力目标1．能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；2．能够在情景中运用句型what are these? Are they……？Yes, they are.No, they aren’t.询问物品，并做出回答；3．能够在情景中恰当运用句型Are the y……？Yes, they are.No, they aren’t.4．能够正确发出梅花音。
（二）情感态度目标1.培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识；2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心，培养学生的合作交流能力；3.多吃绿色食品有益健康，远离垃圾食品。
教学重难点：教学重点：1．正确理解和运用What are these? Are they……？Yes, they are.No, they aren’t.句型询问物品，并做出回答；2．能够在语境中理解新句型的意思。
教学难点：1.如何创造真实的情景来呈现What are these? Are they……？的语用功能；2.单词these 的正确发音。
教学准备：ppt课件，单词卡片教学过程：（一）Preparation 1.Review 做quick reaction游戏。
PPT中展示本单元学习过的单词图片，一一展示出来，让学生快速说出单词的英文名称，同时拼写出来。
注意听学生的发音，不准确和有错误时，及时纠正。
2.Translation 复习完单词，让学生口头翻译短语。
教师给出中文，学生翻译出英文。
锻炼学生数字的运用能力，同时考察学生对名词单复数的使用情况。
3.let’s count PPT中展示图片，让同学们用英文数一数其中相对应的动物有多少只，反复数，考察学生的仔细程度以及数字的使用能力。
（设计意图：图片直观展示，学生快速反应，激起学生的学习热情，同时锻炼了学生的反应力，以及对数字的使用。
）（二）presentation 1.at the farm 展示农场的图片，创设一个参观农场的情境，引出新句型What are these? Are they……？Yes, they are.No, they aren’t.教师教读，学生自由练习。
对于比较难的单词，教师反复教读正确的发音。
2.分组对话全班同学分成不同的组，组与组之间反复练习PPT中的对话，直到大部分同学能够流利地读出句子。
（设计意图：用同学们觉得新鲜的场景引出新句型，可以激发学生的学习热情，使课堂更加活跃，也能让学生更好地理解新句型的意思。
）（三）Practice 1.Game time 展示新句型，请一位同学到黑板上，面对着全班同学，全班同学发问：What are these? 讲台上的同学问：Are they……？全班同学根据猜的结果回答：Yes, they are.或No, they aren’t. 反复猜，直到正确为止。
提问的人由全班同学变为大组，再变为小组，训练到每一位同学的口语。
2.新句型操练八个小组随机发放图片，让同学们以接龙的形式，用新句型进行口语操练，教师从旁指导。
（设计意图：用玩游戏的方式让同学们在轻松愉快的氛围中操练新句型，同时也能让尽可能多的同学参与到课堂中，提高课堂的互动效率，增强课堂的活跃度。
）（四）Summary 本课的新句型（五）Homework 用新学习的句型编写两段对话，和同学进行口语练习。
第3篇：一师一优课教案新《走马灯的奥秘》教学设计（第二课时）教学目标1.学生能通顺、流畅地朗读课文,能围绕课文提问题。
2.理解课文内容,感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
3.学习茅以升遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探究科学道理的精神。
教学重难点1、学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升是一个怎样的孩子2、品味,研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词句,了解走马灯的原理。
教学准备：教学课件教学过程一、激趣导入1、师提问:茅以升七岁那年,过元宵节的时候,家里买了什么东西,吸引起了他的注意力?学生回答(两盏棱柱形的走马灯) ,走马灯到底是一盏怎样的灯,能够这样神奇,惹人喜爱?大家一定想不想看看走马灯?咱们一起来看看走马灯,课件出示走马灯图片,一边读一边看图了解走马灯的样子。
2.导入:就是这样一个别人看起来很平常的走马灯像磁石一样,把茅以升吸引住了,今天我们就继续学习这篇课文,跟着茅以升一起去探究走马灯的奥秘。
板书课题二、研读课文、发现奥秘(一)、学生自学。
师提问:默读课文,思考茅以升是个什么样的孩子?你是从哪些地方感受到的?分别用不同标记画出相关语句。
(二)、汇报交流:1、“像磁石”什么感觉?想象此时茅以升心里、眼里只有什么?这是个比喻句子生动地刻画出茅以升对走马灯入了迷。
看看茅以升是怎样通过观察发现问题的?认真观察、积极动脑的句子反复读,仔细体会,想一想茅以升为什么会被走马灯吸引住?(怎样发现问题的)2.指名读课文汇报,课件出示:“他仰着头,目不转睛地盯着走马灯” 抓重点词语“目不转睛”、“盯着”理解.说说从这些句子中体会到了什么?可见他观察得多么认真,特别是这两个词语,将他观察走马灯时眼睛一眨也不眨,近乎痴迷的态度准确的表现出来了。
板书:认真观察茅以升发现的走马灯是什么样的?指名读走马灯构造描写和走马灯转动情景。
3.看到这么有趣的走马灯,课件出示“他越看越入迷。
一连串的问题。
争着往他脑子里挤”。
从“入迷”、“一连串”、“争着”、“挤”等词语你体会到当时茅以升的心情怎样?(写出了茅以升当时想知道走马灯为什么会转动的迫切心情。
)他都产生了哪些疑问?学生回答: ◎小纸人、小纸马怎么会转?◎怎么有时转得快,有时转得慢呢?◎那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?.....学生交流看法后引导朗读。
省略号表示什么意思?(还有很多的疑问没有列举出来)茅以升生看了走马灯后,产生了一连串的疑问可以看出他是一个什么样的孩子?板书:善于动脑指导朗读,读出他是想知道原因的迫切心情。
4、他发现了这些问题后是怎么做的?(一是不懂就问,二是动手实践) 学生汇报:感悟描写茅以升勇于探索的语句。
师随学生汇报板书相关词语。
第五自然段的省略号表示什么意思(茅以升又提出了新的问题,又进行了新的尝试) 师:茅以升终于弄懂了走马灯的奥秘,这天晚上,他特别高兴。
5、学生齐读课文最后一段6、师:这件事对茅以升有了很大的启发,正因为如此,对他后来从事科学研究,成为我国著名的桥梁专家起了重要作用。
三、了解叙述顺序1、学生打开书回顾全文，了解课文叙述顺序。
2、茅以升不仅善于观察,还能发现问题、提出问题、更能实践验证。
茅以升能发现走马灯的奥秘是与他仔细观察,积极动脑,不懂就问,勇于实践分不开的。
四、拓展延伸:1、出示茅以升资料2、在日常生活中,你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的?和同学交流交流。
五、总结通过这节课的学习,希望同学们也能像茅以升爷爷小时候那样,把科学的种子播进我们幼小的心灵里,长大后成为国家的有用人才。
板书设计: 走马灯的奥秘目不转睛、盯——善于观察问大人、又提问——勤于思考动手实验——勇于探究。
《走马灯的奥秘》教学设计西平小学齐丽伟第4篇：“一师一优课”教案[材料]“浙里的水”第二课时教学设计教学内容：学生进行关于水的研究，课堂上展示自己前期的研究成果，主要以汇报加展示的方式。
教学重点：分小组进行展示和汇报，突出自己小组的特色和重点。
教学难点：充分发挥每个成员的积极性，使他们都能投身到课堂上来！课前准备：教师：课件，尽可能对一些课外的活动多一些指导，与家长取得联系，注意安全。
学生：分组进行各项相关综合实践活动，并拍摄好照片和视频，选好人员准备进行汇报。
教学过程：一、导入。
亲爱的同学们，我们浙江是江南水乡，我们江浙一带历来是富足的鱼米之乡。
可是近现代以来的工业养殖业的发展，尤其是近三十年的快速发展，使我们的环境，尤其是水质受到了前所未有的挑战。
幸好，我们的“五水共治”工程拉开水乡治水的序幕。
前段时间，我们班开展了“浙里的水”的综合实践活动，进行了相关的探索与研究，在探索与研究的过程中，我们班级的微信群众一直都很活跃很热闹，虽然每个小组探究的内容与方式不一样，但是热情是一样的，想不想知道其他小组是怎样研究的呢？下面我们将进行汇报与展示，各小组准备好了吗？生：（回答）二、各小组汇报、展示或者探讨。
各位小组长请一起上来，商议一下发言顺序！分小组进行展示与汇报！汇报要求：1、声音响亮，调理清楚！2、各小组介绍的过程中，所有的同学有什么疑问，可以在适当的时候进行提问！3、所有同学注意认真倾听！各小组组长准备好了吗？每个小组汇报完毕之后，教师要根据汇报进行相关的提问或者提醒，或使其他小组的同学也能感同身受，激起所有同学的探索热情，或提醒其他小组做相关实践活动市应该注意的问题。