三年级美术上册教学设计
金沙江小学三年级美术上册教学设计
1. 我的小天地
一、教学目标：
知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。
情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点
1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、
人与环境之间的前后、大小关系
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
四、讲授新课：
1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地” 。（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：《我的小天地》
3、讲新授课：
（1）提出问题：①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？
（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？
（3）小组讨论①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感
受，提出自己大胆的设计思路。
五、学生作业：
作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
六、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。
七、拓展延伸：
课后反思：
通过教学，孩子们都能知道小天地所代表的就是自己常玩的地方，或者是居住的地方；但表现形式比较单一，不够活跃。
2. 机器人
【教学目标】
1. 了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系
2. 能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3. 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、有关资料图片
【学具】课本、绘画工具
【课时】第一课时
【教学过程】
一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入：
1. 教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2. 师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？
2. 机器人是使用什么材料制作的？
3. 引出课题。
三、组织研究：
1. 组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人
模型??）
2. 机器人本领大，它能帮助人们做什么？
3. 如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4. 欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
四、作品创作：
1. 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机
器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
2. 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3. 教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）教学反思：了解了机器人的基本构造，发散学生思维，让学生发挥想象，创设出不
少形态各异的机器人。
3. 有趣的拼图
知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习. 拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。
情感态度价值观目标：
通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生
活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。
教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计
教学过程：
一、组织教学
学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、
胶、笔刷、勾线笔、镊子
二、导入
这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起
来欣赏由点变出的美丽画面。
教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。
板书：有趣的拼图
三、新授课
1. 探究拼图方法
打开书看到6-8 页观察教材中的图片，找答案。A 材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子,, ）B 色彩
观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联
系？
主体物与背景的色彩该如何选择？（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）C方法和步骤观察教材中的“彩色纸片拼图的方法” 研究制作拼图的方法和步骤。（构思——画稿——贴纸）D“线和面”的选择
观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。（小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓） E 植物外形和色彩
1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？
（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）
2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考
虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F 动手操作
彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？
（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）
（植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒
不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了）
四、作业创作并小结
五、反思：
通过动手操作，孩子们拼贴出许多图案，虽然材料有限，但孩子