初中物理综合实践活动方案

精心整理九年级物理综合实践活动计划

孙国辉

制作可调节亮度的小台灯

［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一

1

2

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标

［教学重点和难点］

1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。［教学过程］

1、通过本次活动，让学生在综合实践活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。

2、将理论和实践联系起来，让学生体会学习物理的乐趣，增强学习物理的动力。

3、让学生亲身参与，将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。

4、结合自行车的构造和交通案例，进行安全教育。

教学重、难点

重点：找出自行车中有害摩擦和有益摩擦。

找出自行车中的压强。

难点：找出自行车中的压强。

引入新课

国”

（2）脚蹬、中轴、链条、飞轮等部件组成传动部分，推动车子前进。

（3）前后闸部件组成控制部分，骑行者可以随时操控车闸，使行驶的自行车减速或停止。

这三部分通过车架连接，形成一个整体。

师：请同学现场演示，并做示范动作。

生：部分同学现场演示。

二、认识自行车中的摩擦

（1）增大有益的摩擦

师：自行车中的摩擦很多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比如：轮胎表面的粗糙不平、橡胶紧套车把、刹车系统等等都是有益摩擦，同学们找一找并感受

生：几位同学一组，互相讨论认识自行车中的压强，并说明原理。

四、结合自行车的构造和交通案例，进行安全教育

师：请同学们找出自行车中有关行驶安全的部件设计

生：前后车架和脚踏板上的反光镜、车铃、轮胎上的限载标志等等。

师：结合交通案例、法规让同学们指出自已平时骑车中的不安全因素以及改正

的措施。

生：分组讨论。

五、学生亲身参与的实践活动

提供一些必需的工具，让学生分组比赛装卸自行车的前后轮等一些简单的部件，将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。

情感态度与价值观：通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识

和能力。

教学重点：设计制作组合的简单机械

新课教学：教师引导

一、导入

师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。

为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。

设计并制作一个组合的简单机械。

二、实践应用

1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。

2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原

理吗？

3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理

吗？

4、提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？

三、实践操作

1.要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。

出示评价项目和评价标准：

3

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综合性、

区的各种教育资源，进行切合实际的青少年科学技术综合实践活动，以下就是某次制作水果电池科技实践活动的报告材料。

【实践目的】

1、请学生收集有关电池的种类、应用、危害、和制作方面的相关材料；

2、让学生关心日常生活中的科学现象。将不同水果或蔬菜作为实验对象，测量电压，了解它们可当做电池的现象。

3、课内外结合，通过对周围生活世界现象或事件积极探索，主动获取经验。培养勇于探索、创新、动手动脑的科学实践能力。

【器材准备】

1、关于电池的种类、应用、危害、和制作方面的相关资料；

2、水果（柑橘、苹果、猕猴桃、土豆、蕃茄、蔬菜等）、铜条（2CM×4.5CM）、锌条或镁条（2CM×4.5CM）、铅笔芯（3-5CM）、电压表（准确到0.01V）、小电珠（额定电压2.5V）、砂纸、电烙铁、松香、焊锡、导线若干、鳄鱼夹2只。

3

1.

池。

、空调

2.

1）

2）

又不

3）.插条

将铜条和锌条平行插入柑橘中深约3CM左右,两金属条平行间距小于5mm为宜。插入动作要慢一些，以避免柑橘汁液大量溢出（插金属条时以斜插入为好）。

4）.连接

将电子表串联入学生做好的电池中，让学生们观察电子表的工作情况。

现象：有的小组的水果电池，使电子表略有数字闪烁，时有时无；而有的小组所制电池，电子表根本不工作。

5）.探究

教师：请大家想一想，电子表数字时有时无，或根本不工作的原因是什么？

学生代表：原因可能是：电子表本身有损坏或极性接反；导线焊接不牢或电路中有断路发生；电压不足……（培养学生的发散思维）

学生：是电压不足。电子表的工作电压一般要1.5V左右。用电压表测出让电子表数字时有时无的电池，电压是0.92V；而电子表不工作的供电水果电池电压只有0.53V。（培养勇于探索、创新、动手动脑的科学实践能力。）

大

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鼓励学生走出课堂、走出课本，探索生活中的物理知识

【实践思考】

1.选好科技实践课题。尽可能来源于学生的生活，从他们"熟视无睹"习以为常的现象中发现问题，又紧密与科学知识相联系，并确立与科学、技术、社会关系密切的课题。如果相当陌生，会因难度太大难于亲手实践失去兴趣而不了了之。另外，科技实践活动要有意选择一些具有人文精神的课题来研究。

2.充分考虑现实条件。学校、家庭的相关教育科技资源。