高三高考一轮复习小说阅读专题课件：人物形象【优秀课件】

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心
也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ——环境描写
设题呈现
小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 （6分） 小说在刻画马兰花这个形象时，突出
了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） 东家老范Βιβλιοθήκη Baidu一个什么样的人？请结合全文简要分 析。（6分）
——《社戏》
——心理描写
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍
了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着， 往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯 了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派 两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且
小说阅读之人物形象
判断下面各段 属于什么描写 有什么作用
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声， 拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放 过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱 跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就 得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多 半是条疯狗……”
文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不 同态度,请予评价；作者这样写的意图是什么,请予 探究。
归纳题型：
一、概括（分析）人物形象； 二、分析塑造人物的具体方法及其作用； 三、对文中人物进行客观公正的评价。
答题思路
题型一 概括（分析）人物形象
基本方法：
1.在情节发展中分析 2.在人物描写中分析 3.在特定环境中分析 4.借助评议分析
确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。
1、文中人物身份、地位、经历、教养等句子。 2、有关人物描写的语句。（貌、动、语、心、神） 3、作品中做评价的句子。 4、有关情节发展、事件变化的核心词。 5、有关环境（包括社会环境）的语句。
步骤三：归类合并，恰当表述。
1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点列条 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 分析 分析 概括
管待了报子上的老爹们，再为商酌—。—”正面侧面相结合
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。
高考专题复习文学类文本阅读
1、小说是以塑造（人物形象 ）为中心，通过完整 的（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社 会生活。所以构成小说的三要素是（人物）（ 环境） （情节 ）。 2、刻画人物形象的方法有语：言（、外貌、动作、）心。理等 3、故事情节分（开端 ）（发展 ）（高潮 ）（结局 ） 四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上 （ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 尾声 （ ），故事情节是虚（构 ）的。 4、环境描写分为（自然 ）环境和（ 社会）环境， 其作衬用托在人于物（，渲染气氛，给情节发展提供背）景。和场所。
“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！ 哈哈哈……好一条小狗……”
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹 紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
――语言描写《变色龙》
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是 长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也 没有洗。
侧面描写(间接描写)
环境烘托
体 方 法
情节推动
例：王熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍
送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人儿! 我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的 外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天 嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦，怎么 姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道： “我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱， 也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了，忙转悲为喜道： “正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜， 又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”又忙拉着 黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药?
2.××是一个什么样的人？ 总括句（人物身份）。 分点列条①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）……
例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……
题型二
分析塑造人物的具体方法及其作用
肖像描写
心理描写
塑
行动描写 语言描写
正面描写(直接描写)
造 人
物
神态描写
的
别人的描述
具
衬托、对比
——外貌描写《孔乙己》
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡 圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬， 转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒 气，高一声低一声呻吟。
——动作描写《蒲柳人家》
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我； 丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一 面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了?带了几个人
来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。” 用形容词 短短一段人物语言描写，把王熙凤的倚势、虚伪、 逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。
点评：“言为心声”，语言是人物内心世界的外化，
步骤一：仔细审题，明确方向。
(1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可， “分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心， 兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时 不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
步骤二：总体把握，划句分析。