2018-2019【新北师大版】九年级世界历史(上册)教学计划及教学进度

2018—2019学年九年级第一学期学科教学计划世界历史（上册）

中学

任教班级

教师姓名

北师大版九年级《世界历史》上册教学计划

一、指导思想

以党的教育方针为指导,紧扣北师大版新审定教材，形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境，在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

二．新教材分析

《世界历史》九年级上册的内容包括：“上古文明”、“中古亚欧世界”、“近代社会的曙光”、“资本主义制度的确立”、“对资本主义制度的批判与反抗”、“资本主义制度的扩张”、“近代科技与文化”七个单元。新教材打破传统教材“地域分法”，按照时间和逻辑顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。图文并茂，历史线索清晰，逻辑性强，符合初三学生对于知识的系统掌握。

第一单元主题为“上古文明”，分别讲述了《西亚和北非的古代文明》、《南亚和东亚的古代文明》、《古代希腊文明》以及《古代罗马文明》四课内容，主要讲述了雅典民主政治、亚历山大东征、罗马的扩张、佛教和基督教两大宗教的产生。同时归纳两个海洋文明的代表：古代希腊和古代罗马；四个大河文明的代表：古巴比伦王国、古埃及、古印度和古代中国。介绍了《汉谟拉比法典》、金字塔、种性制度等历史知识。在教学中应引导学生，对各国文明的异同点进行辨析，领会古代各国人民的聪明才智。第一单元是世界古代史的发端，对于后面单元的学习起到很好的铺垫作用，在全册教材中具有十分重要的作用。

第二单元主题为“中古亚欧世界”，包括《中古欧洲》、《中古的西欧庄园与城市》、《阿拉伯帝国》以及《古代日本》四课内容。中古欧洲需要掌握以下三个方面的内容。政治方面：东罗马帝国的兴衰；经济方面：西欧的庄园经济、西欧城市的兴起；思想文化方面：罗马法的影响和基督教的发展。具体分析包括：伊斯兰教的建立、日本“大化改新”的内容和影响、阿拉伯文化的传播。引导学生，认识东罗马帝国建立情况，对世界文明作出的杰出贡献，了解中古西欧基督

教会的发展概况，法兰克王国的建立发展及分裂。认识中古时期西欧庄园经济的发展概况，理解中古西欧城市兴起的原因以及城市发展与古老大学兴建的联系。对伊斯兰教和阿拉伯帝国作出正确评价，理解阿拉伯文化的特点、中心、成就，理解阿拉伯文化对世界的贡献，理解武士和幕府的关系，理解幕府政治的含义，认识其是特殊政治条件下的产物。理解大化改新对于日本从奴隶社会到封建社会转变的影响。第二单元承前启后，涉及家有两个地区在政治经济文化方面，都有着极大的不同，需要引导学生归纳整理。

第三单元的主题为“近代社会的曙光”，包括《文艺复兴运动》、《开辟新航路与殖民扩张》两课内容。重点知识有：一次思想解放运动：文艺复兴；一次地理大发现：新航路开辟；一项罪恶的奴隶贸易：三角贸易。第9课《文艺复兴运动》具体是引导学生理解掌握文艺复兴的兴起时间、基本内容、实质以及文艺复兴时期对欧洲资本主义发展所起的作用。实际文艺复兴时期涌现出的主要代表人物及其作品，对这些作品是怎样体现人文主义思想的。通过对文艺复兴实质的理解，来体会文化与社会发展之间的关系。第10课《开辟新航路与殖民扩张》具体是了解新航路开辟的动机和前提条件，把握新航路开辟的过程，分析理解新航路开辟的影响，知道血腥的殖民掠夺的情况，掌握罪恶的奴隶贸易的原因，过程和影响，从而理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。第三单元虽然课程较少，但涉及的重要内容比较多，文艺复兴和新航路开辟对世界的影响是巨大的，因此需要教师引导，学生联系前后单元，认真把握。

第四单元的主题为“资本主义制度的确立”，包括《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》、《法国大革命》、《第一次工业革命》四课内容，重点内容包括：以蒸汽机为主要标志的第一次工业革命、英国君主立宪制政体、美国和法国资产阶级民主共和制、华盛顿拿破仑瓦特等历史人物的相关情况、英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的具体过程。学习五个文献：英国《权利法案》，美国《独立宣言》，《1787宪法》，法国《人权宣言》、《拿破仑法典》。教学重点是比较英美法三国资产阶级革命的相同点和不同点；《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的产生情况及影响。在理解主要内容的基础上，把握资本主义政体的特征。本单元内容相对偏繁多，在教学中，可以引导学生，采用列表格的形式加深对知识的理解。

第五单元是主题为“对资本主义制度的批判与反抗”，包括《马克思主义的诞生》、《殖民地独立运动》两课内容，本单元的内容要点是，共产党宣言的发表，标志着马克思主义的诞生，两个民族解放运动领导人：玻利瓦尔和章西女王的具体情况，两次民族解放运动：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。第15课《马克思主义的诞生》具体内容是引导学生了解欧洲工人觉醒的背景和标志，，掌握马克思，恩格斯的革命活动，理解并记住《共产党宣言》的主要内容和历史意义，了解第一国际的成立、主要活动及影响，学习马克思恩格斯为人类谋福利的高尚道德情操。第16课《殖民地独立运动》具体是引导学生了解西属拉丁美洲民族独立运动的爆发原因，经过和结果，了解英国在印度的殖民侵略活动和印度民族大起义的爆发，掌握玻璃瓦尔，印度章西女王反抗殖民统治的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和热爱和平的观念。第五单元的重点是《共产党宣言》与殖民地运动的紧密联系，引导学生认识到，马克思主义的诞生和《共产党宣言》对于世界的巨大影响。

第六单元主题为“资本主义制度的扩展”，包括《俄国的改革》、《美国内战》、《从倒幕运动到明治维新》三课内容。本单元承接第五单元的内容，重点讲述了美国南北战争、俄国彼得一世改革、农奴制改革、日本的明治维新。第17课《俄国的改革》具体引导学生掌握彼得一世改革的背景内容和影响，知道农奴制改革的历史背景，掌握农奴制改革的主要内容，理解并掌握农奴制改革的历史作用，认识顺应历史潮流，适时做出变革，是社会发展的需要。需要引导学生一分为二的看待农奴制改革的影响，通过对1861年农奴制改革积极作用和局限性的学习，培养学生全面分析历史事件的能力。第18课《美国内战》具体引导学生了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因，初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力，掌握林肯在南北战争中的主要活动，识记《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及意义。理解并掌握美国南北战争在美国历史发展中的作用。第19课《从倒幕运动到明治维新》应引导学生了解日本明治维新前的社会状况，总结改革的时代背景，掌握明治维新的主要内容，分析理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变过程中所起的作用，认识日本，通过对外学习得以不断发展，对于我们今天改革开放的启示。本单元，内容，对于当今时代发展具有现实的指导意义，引导学生，掌握理论联系实际的方法，

在比较中形成整体的知识体系。

第七单元的主题为“近代科技与文化”，包括《第二次工业革命》、《近代自然科学》以及《近代文学艺术》三课内容。本单元的内容要点是第二次工业革命相关情况。音乐家贝多芬、印象派画家梵高、文学家巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、以及科学家哥白尼、牛顿、达尔文、麦克斯韦等历史人物的相关情况是本单元学习的重点。第20课《第二次工业革命》应引导学生掌握电力得以广泛应用的史实，分析第二次工业革命的特点，对爱迪生发明，进行相关介绍，掌握卡尔本次和莱特兄弟的发明活动，深入分析第二次工业革命对于世界的影响。第21课《近代自然科学》要引导学生了解掌握哥白尼、牛顿、达尔文和麦克斯韦等人的主要成就，理解科学家在人类社会发展中的作用，通过学习，树立继承和发扬人类优秀文化成果的观念，以及为科学献身的精神。第22课《近代文学艺术》应引导学生了解欧美国家现实主义文学的兴起及代表作家，掌握巴尔扎克，列夫·托尔斯泰的主要作品，了解浪漫主义音乐的特点，杰出代表，掌握贝多芬的《命运交响曲》并分析理解这一作品的特点，知道向日葵的作者及其艺术风格，联系时代特点和艺术家的生平，欣赏作品，感受作品的思想和精神。

总之，学习世界历史，并不是对知识的简单积累，它更在于引导学生更好的学习世界优秀文化成果，了解世界历史发展状况，对社会意识形态的更好认识，加深对社会主义制度的理解，增强热爱祖国、热爱社会主义的意识。

三、学情分析

初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于《世界历史》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期课本内容的进一步改革，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。

四、提高教学质量措施

1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实

加强基本技能训练。

2.课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

3.课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4.教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。

5.教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。

6.有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

7.进一步深入课题的研究和运用

本学期继续深入研究和运用的教研课题是:《历史学科师生教学活动方式转变研究》。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展。

附：教学进度（以实际教学为准）