部编版小学语文孔子拜师教案

7、孔子拜师

教学目标：

1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句和对话，了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

教师准备：幻灯片；

学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

教学流程：

板块一：情景导入，认识人物

导入一1．板书：拜，请生给“拜”组词。板书：拜师请生试说拜师的意思。

（出示课件）说文解字说——拜者，服之甚也。服，崇敬、佩服。甚，到了极点。

2.揭示课题：孔子拜师生读课题（出示课件)

导入二：1。谈话：中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元，我们去认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。浏览本单元课文，我们能认识谁，什么？

2．：今天我们来学习17课，（揭示课题）生读课题】

3.读了课题，你有什么问题吗？（如：课文讲了孔子拜谁为师呢？孔子为什么要去拜师呢？……）

适时认识人物：（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）认识这两个人吗？学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。）4.出示第4自然段，朗读。理解“品行”

板块二：预习检测，整体感知

1、初读课文：课前我们已经预习过课文，现在请大家再读读课文，可一定要读通读顺，并想想课文写了一件什么事情。

2、学完后，同桌按学习单1、2检查。

3、集体检查：

轻松来过字词关：

出示词语，请生说说同桌读错的词语，师适时正音，并相机引导书写重点的生字。

●仲尼老聃曲阜洛阳

●远近闻名日夜兼程风餐露宿风尘仆仆渊博

●迎候等候毫无保留传授

三、由词及句，集体交流：

一）先来聊聊孔子：

（1）（风餐露宿日夜兼程风尘仆仆）（师板书）

听（出示课件）风声、雨声、雷声。学生认真听

A、假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？

（我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。）

又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？

（不好，早点见到老师，就能学到更多知识。）

师：天黑了，孔子你停一停，好吗？（不好，我得赶路。）

师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？（我在树上打个盹就行了。）师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？（我会去树林里找野果子吃。）概括：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？——日夜兼程。

师：像这样顶风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？——风餐露宿。

师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。

指学生读

B、朗读练习：现在，老师把这两个词语送到句子中去，（出示课件）谁会读这个句子？

评读:她读得怎么样？

学生自由朗读

（2）“学习是没有止境的。”

师：可是老师有时明白，有时不明白，把老子的知识学完了，学习就到头了吗？

（知识很多，永远学不完。）

师：现在是三年级——

（还要读四年级，三年后读中学，再读大学；还要考博士。）

师：学习就完了吗？

（还要考研究生……）

师：是啊，工作了，还要学习，这就叫——

（学无止境）（老师板书）

朗读练习：指名读、齐读（读出知识的浩瀚无边）

（3）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

如果用课后孔子的名言来说，孔子怎么学？

（故而知新；学而时习之，不亦说乎？学习知道及时复习巩固，真了不起。

知之为知之，不知为不知。实事求是，没有不懂装懂，学得实在。）二）再来聊聊老子：

（1）出示：就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

学生自由谈体会

师引导：这个老子真高兴，因为他终于见到了孔子。我们来看，句子中有一个词：迎候，什么是迎候？迎（学生接）迎接、侯（生接）等候。合起来，迎候的意思是——

师：像这样理解一个词语中的一个字就能理解整个词语的意思，是一种非常好的办法。老子，您老已经70多岁了，请您坐在车上等候可以吗？

（不行，我坐在车上等候，表示我对你的不尊重。）

表演：多么谦和、知礼的老子呀！假如你就是老子，你会怎样迎候孔子？

指生上台表演（他会怎么说怎么做）

（2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

生谈体会——师引导：真是无私呀，不怕孔子超过他。老子还会怎么教？

（老子一丝不苟地教孔子，一下也不会觉得孔子很烦；老子一字不露地教孔子；

老子一心一意地教孔子；老子专心致志地教孔子……

三）词语概括，感悟品行

1、对于孔子和老子的品行，你想不想夸夸他们呀？

2、小结：对古人的赞美，可以用一副对联——（板书）“孔子拜师学无止境，老子授徒毫无保留”现在要把上下联的后四个字换一换，你认为可以用什么词语？上联——

（勤学好问专心致志谦虚谨慎）

师：下联——

生：一字不藏一心一意一丝不苟专心致志不厌其烦

师：横批——

生：虚心接受流传千古专心致志敬佩敬重

师：带着崇敬的心情齐读对联

板块四：课后链接，诵读名言

孔子曾说：三人行，必有我师焉。他不仅向老师拜师，更让人佩服的是他还向一个七岁的小孩子拜师呢。（师讲述）

孔子成为中国古代了不起的思想家和教育家，他的弟子三千，学生根据他的言论，写成了流传千古的《论语》。看：

1、出示书上的名言。

（1）读一读。你理解哪些句子，来说一说。（2）背一背。2、布置任务：课后可以再去搜集一下。

板块五：学习写字，总结作业

一、学写《好字行天下》，重点指导：迎、等、授

二、完成作业本

三、摘抄孔子、老子的名言。

附17课学习单：

一、同桌检查课后的生字，全对的打上“★”，读错的加上“○”，并当当小老师教一教。

二、同桌互读下面的词语，读错的加上“○”，并纠正。

孔丘仲尼相距请教长进佩服品行

老聃纳闷迎候等候传授保留渊博

风餐露宿日夜兼程风尘仆仆远近闻名毫无保留学无止境