五年级语文阅读理解训练.
五年级语文阅读理解训练
姓名：（一）20美金的价值
①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”
②“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
③“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
④“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
④小孩（安静）地回到自己的房间并关上门。
⑤父亲坐下来还生气。后来，他（平静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了----或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
⑥. 父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。
⑦. “我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
⑧. （“ ）为什么你已经有钱了还要（？）（” ）父亲生气地问。⑨. （“ ）因为这之前不够，但我现在足够了（。” ）小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”
1. 请划掉括号中不正确的词语。
2. 请给8、9自然段打上标点符号。
3. 五岁的小男孩希望用20美金换___爸爸一个小时的时间_____。可见他十分希望_和他的父亲共进晚餐，和父亲相处、交流。
4. 面对小男孩的一再问话，爸爸的态度是这样变化的：有点烦→（生气）→（发怒）→（平静）→（生气）。
5. 第⑥小节破折号表示：。第⑧小节破折号表示：_。第⑩小节破折号表示：_______________
5. 爸爸听了孩子的话会和他一起共进晚餐吗？为什么？
____爸爸一定会和孩子共进晚餐，因为他平静下来后知道了孩子非常渴望与他交流和相处，因为他感受到了儿子多么爱他。_
6. 展开想象，给文章续写一个结尾。
___合理想象，希望不要偏离主题
（二）两个电话
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然, 叫你妈给你……”A 儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话? 从小就不爱加衣服……B
絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
1.A 、B 两处省略号分别表示什么？
2. 结合上下文理解：漫不经心没有放在心上
3. 老王愣住的原因是什么？
B 他没有想到母亲那边下着大雪，感到惊讶。
4. 说说你对最后一个自然段的理解。
5、这个故事让你想到了什么谚语或诗句？
谁言寸草心，报得三春晖。
鸦有反哺之心，羊有跪乳之心。（答案不唯一）
儿行千里母担忧
6. 选择文中两个儿子的角色，给自己的父亲或母亲打电话，把你要说的话写下来。 ______________________________________________________________
[A处表示老王的话还没说完，就被儿子打断了。
B 处省略了老王母亲的话语，联系下文这一句“絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起可以看出。]
A 他牵挂南方的儿子，却忽略了北方的母亲，而母亲却惦记他。
老王因为自己只懂得关心自己的儿子，而忽略了更需要关爱的母亲而惭愧；也因为父母对孩子永恒的牵挂而感动。
鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。
鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。
提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。
1．文章介绍了鸵鸟的哪些特点？
2．鸵鸟把头贴近地面是为了什么？结合相关内容，概括出三点原因。
1、为了听远处的声音。
2. 放松一下颈部的肌肉。
3、由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，
保护自己
方法一列数字。用“------”画出相关句子。
方法二作比较用“﹋﹋”画出相关句子。
（四）
如果有人告诉你：“水声可以卖钱。”你大概会说：“那不可能。”
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现“飞天”的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多“不可能”，已经成为后人眼中的寻常之事。那么，今天在我们眼中的许多“不可能”，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战“不可能”的人。
1．文中的“不可能”指的是_____常人认为不可能实现的事。
2．文章第三自然段是按____时间_______顺序来举例说明的。
3．“今天在我们眼中的许多‘不可能’，也必将成为后人眼中的寻常之事。”请用一个例子来说说这句话的意思。
4. 作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个___奋力冲破常规思维的束缚，敢于挑战_的人。
《牵手》
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的? 她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊! 我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子! 妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢? 她的手不交给妈妈还能够交给谁呢? 妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子? 跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花
朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3分
_______________________________________________________________
2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处
细节描写突出了什么(或“有什么作用”。(5分
答：
___________________________________________________________________ 3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4分
(1妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：
______________________________________________________________
______________
(2给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。答：
______________________________________________________________ _____
4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2分
答：
______________________________________________________________ _____
答案：1. 意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她客服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。
2. 小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。
长大后表示的是对父母的依赖。
3. 父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。
而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。
4. 母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。
5. 表达了作者无奈的感情。
短文：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起了篝火煮起鱼来。他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿，继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走。可当他已经看到不远处那片蔚蓝的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他们每一次只煮一条鱼，经过摇远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。
几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
1、有2个错别字，请改在下面。在文中找出“各奔东西”的近义词。
2、你怎样评价文中的“长者”？
______________________________________________________________
______________________________________________________________ _______。
3、短文的题目叫“简单道理”，你认为这个道理是什么？
4、“他便饿死咋空空的鱼篓旁。”“他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手人间。”都是写他们的“死”，后面为什么不写成“他便饿死在细细的鱼竿旁。”
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______________________________________________________________ _______。
5、假如你是第三批的“饥饿者”，也面临这样的事，你有更好地解决方法吗？请简要说明。
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______________________________________________________________ _______。
1摇--遥瞬--眼；分道扬镳
2他是一个善良，博学，懂得许多哲学道理的人
3这个道理就是要互相团结，互相帮助
4因为这样就体现不出文章的中心，前者是他本可以钓上鱼来却因为力气耗尽而死，心中有遗憾，用后者则没有前者更深的体现出他的遗憾
5、假如我是第三批“饥饿者”我们不一定要去寻找大海，也可以找最近的流河，湖泊。
水滴的力量是微不足道的, 但它目标专一, 持之以恒, 所以能把石块滴穿. 如果我们也能像水滴那样, 还有什么事情做不成呢明代著名医药学家李时珍, 从小立志学医. 他翻山越岭, 走遍了大半个中国, 访名医, 尝药草, 经过二十几年的不懈努力, 终于写
成了药学巨著《本草纲目》. 美国发明家爱迪生, 没有受过正规教育, 幼年就自谋生计, 当小贩, 报务员等. 但他迷恋于电学实验研究, 毕生孜孜不倦, 竟拥有白炽灯, 留声机, 碳粒电话筒, 电影放映机等1093项发明专利权! 现代著名书画家齐白石, 在他数十年的艺术生涯中, 始终没有停止过挥毫作画. 他的画室里, 挂着他用以自勉的条幅:"不教一日闲过." 就是到了晚年, 他也仍然坚持每天作画三幅. 正是由于白石老人坚持不懈地创作, 他的技艺才达到炉火纯青的境界…….
1. 联系上下文, 解释下列词语:(2分
炉火纯青: 孜孜不倦:
2. 短文中的_________,_________,_________是三位成就事业的伟人, 他们都有一个共同的特点, 就是____________________________________.请你以一句总结性的话作结尾, 写短文后面的横线上.(6分
3. 读了短文后, 你还想到了哪些能说明" 滴水穿石" 道理的成语呢请你至少写三个.(3分
苏格拉底是古希腊的大哲学家. 他在风烛残年之际, 想考验和点化一位平时看来很不错的助手. 于是他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(de d éd ěi 找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗
助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuán zhuán 承下去" 可是," 苏格拉底慢悠悠地说," 我需要一位最优秀的传承者. 他( 要富有智慧,( 要具有非凡的勇气和信心. 你帮我寻找和发掘这样的人吧!" " 好的, 好的. 我一定(揭竭渴尽全力地寻找, 决不辜负您的栽培和信任." 助手温顺地说.
苏格拉底笑了笑, 没说什么.||
那位忠诚而又勤奋的助手, 不辞辛劳地到处寻找. 可是, 导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人. 病入膏盲(huāng 的苏格拉底硬撑着坐起来, 抚着助手的肩膀, 说:"真辛苦你了! 但是, 你找来的人, 怎么能成为我的传承者呢"
" 我一定加倍努力." 助手恳切地说," 哪怕找遍(山山水水五湖四海天涯海角, 我也要找到那位最优秀的人, 举荐给您."
苏格拉底又是笑了笑, 没再说什么.||
半年之后, 苏格拉底眼看自己就要告别人世, 然而寻找传承者的事还没有眉目, 只好再把助手叫到自己的床边. 助手泪流满面, 沉重地说:"我真对不起您, 令您失望了!"
" 失望的是我, 对不起的却是你!" 说到这里, 苏格拉底就闭上眼睛. 停顿
许久, 他又不无哀怨地说:"本来, 最优秀的就是你.( 你不敢相信自己,( 才把自己给忽略, 给耽误, 给丢失了. 你要知道, 每个人都可以成为最优秀的人才. 关键在于能否自己认识自己, 自己尊重和推荐自己……" 话没说完, 一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||
1. 在文中的( 里选择正确的读音, 字和词, 并打上" √".(2分
2. 在文中括号里填上恰当的关联词语.(2分
3." 我的蜡剩不多了, 得找另一根蜡接着点下去." 在这句话中, 第1个" 蜡" 是指:___________,第2个" 蜡" 是指:_____________ (2分
4. 给第1,2自然段加上标点.(3分
5. 按要求改写下列句子.(3分
(1导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人.
" 把" 字句:_______________________ "被" 字句:___________________ (2你找来的人, 怎么能成为我的传承者呢
改成陈述句:__________________________________________
6. 文章已用"||"划分了段落, 请你写出每段的大意.(6分
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 7. 助手说自己" 明白" 了导师苏格拉底的意思. 你认为他真的明白了吗为什么(3分
___________________________________________________________
8. 从哲学家的故事中, 你收获了什么 (3分
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 9, 用概括的方法, 缩写短文, 字数不能超过100字.(15分
二, 拓展部分:填空(40分
1, 我国古代丝绸之路的主要交通工具是________.
3, 填主角
四面楚歌__________ 背水一战__________
指鹿为马__________ 鞠躬尽瘁__________
入木三分__________ 纸上谈兵__________
卧薪尝胆__________ 破釜沉舟__________
闻鸡起舞__________ 负荆请罪__________
4,WTO 中文意思是_____________________,中国是第_____个加入的.
5. 世界四大文明古国_____________________________________ 6, 被称为" 五岳" 的五座山_____________________________________ 7, 每年____月____日是世界环境日.
9, 填歇后语: 一只筷子吃藕________________
狗咬吕洞宾______________
10, 写出关于" 手" 的成语
形容动作敏捷的____ 形容聪颖的____
形容高兴的____ 形容勤奋的____
形容凶狠的____ 形容顺利的____
形容卑鄙的____ 形容医术高明的____
形容动作利索____ 形容惊慌的____
形容十分专横的____ 形容无能的____
三, 阅读(50分
短文(一(24分天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人, 这时理想的是骑马上天山.
进入天山, 戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到家边. 迎面送来的雪山寒气, 立刻使你感到秋天般的凉爽. 蔚蓝的天空衬着矗立着的雪峰, 几块白云在雪峰间投入云影, 就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花. 那融(r ngr ng 化的雪水从雪峰的峭壁崖上飞泻下来, 闪耀着银光. 在那白皑皑的群峰脚下, 是连绵不断的翠(cu cu cue 绿的原始森林, 密密的塔松像无数撑大的巨伞. 夕阳西下, 阳光透过重重叠叠的枝丫, 在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影. 小山坡上, 一条条清澈见底的小溪两岸, 到
处是高过马头的鲜花, 红, 黄, 蓝, 白, 紫, 五彩缤纷, 绚丽夺目. 马走在花海中, 显得格外矫健; 人浮在花海上, 也显得格外精神. 在马上你用不着离鞍, 只要一伸手, 就可以捧到满怀的鲜花.
虽然这时并不是春天, 但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽
⒈从文中的括号里选择恰当的读音.(2分
⒉在文中找出下面词语的近义词.(3分
耸立( 酷热( 特别(
⒊照样子, 在文中找出描写颜色的双音节以上的词语, 并记住它.(4分雪白, 五彩缤纷
⒋找出文中两个打比方的句子, 用" —" 划出, 读一读并填空.(4分 A 第一句把( 比作(
B 第二句把( 比作(
⒌根据文章内容填空.(5分
A 骑马走在花海中, 觉得人( ,马( .
B 文中作者具体描写了( ,( ,( 等景物, 写出了天山景物的美.
⒍找出文中同诗句" 返景人深林, 复照青苔上" 王维的《鹿柴》的情境相似的一句话并写下来.(2分
⒎把文中揭示中心的一句话用" ——" 画出来(2分
⒏想一想, 全文表达了作者怎样的思想感情 (2分
短文(二(26分
永远的遗憾
①光阴似箭, 日月如梭. 转眼间我已经11岁了. 以前的很多事我已经忘记, 但有一件事我终生也忘不了. 它像一个烙铁, 在我的脑海里, 打下了一个深深的烙印.
②在两年前暑假里的一天, 姥爷陪我去黑芝麻小学参加北京棋院举办的围棋比赛. 在路上我又高兴又紧张. 我高兴的是学了三年棋, 终于有机会大显身手了; 紧张的是, 虽然以前我参加过多次比赛大都获奖, 但
这次是一场段位比赛. 如果我能连胜八场就可以拿到" 业余一段" 证书了. 我想肯定会有一番艰苦的厮杀. 一到赛场, 我赶快去看比赛程序表, 心里盘算着每场的胜负机会. 比赛中, 我下得很顺手, 连胜七场, 对手大都是我在体校学棋的同学, 或是以往比赛中我的手下败将. 接下来再赢一场就可以拿到一段证书了, 我心里美滋滋的.
③第八场比赛即将开始. 坐在我对面的对手竟是一个比我矮一头的小男孩, 我看他鼻子下还有两筒大鼻涕呢! 他瞪着两只幼稚的眼睛望着我. 我先摸摸底, 问他:"你下几年棋了参加过什么比赛 " 他答道:"学了一年棋, 第一次参加这样的比赛." 我心想一定能赢! 想着拿到" 一段证书" 就可以向同学们炫耀一下了. 比赛铃响了, 他执黑先走, 在棋盘的右上角小心翼翼地摆上了一子, 他下的是三连星, 我下的是中国流. 刚开始他占了一个角, 其它三个角都在我的掌握之中. 中局我一不留神, 他竟然吃了我一小片, 还想向中央进军. 我抬头看着他的眼睛, 他也盯着我. 我没多想, 拿起子一下子就往假眼里填, 想防止他进一步入侵." 叫吃!" 他一开口就吓了我一跳, 他竟要吃我一大片, 我忙仔细观棋, 坏了, 不知何时他竟把角上的几个孤子联了出去, 要包围吃掉我的一条大龙. 这时我额头上冒出了冷汗, 把学到的招全都用上了, 也无济于事. 我从他的眼神里看出他非常得意. 我完了! 我完了! 我不甘心, 但又招架不住, 我的白子只占了一个边和一个角, 这时我知道大势已去, 委屈的泪流了下来, 我盼望三年的梦想顷刻之间化成了泡影. 我的姥爷和我的老师都难过地说:"功亏一篑, 真可惜!"
④从那以后, 我吸取了教训, 又参加了多次比赛, 终于拿到了那沉甸甸
的" 业余一段" 证书. 在以后我参加的比赛中, 我都想着能找到那个小男孩, 好好和他再对奕一次, 可是至今未能如愿, 给我留下一个永远的遗憾!
一, 文章第②段末尾:"我心里美滋滋的." 请你在原文中找出表现他为何" 美滋滋" 的几句话画上﹏线.(3分
二, ③段中有" 我先摸摸底" 一句话. 从比赛的结果来看, 他这次" 摸底" 是有利还是有弊为什么 (3分
三, 文中哪些地方表现出小男孩下棋态度的认真 (用—画出哪些地方表现出小男孩身手不凡 (用==画出(12分
四, 说说应该怎样理解本文的题目——" 永远的遗憾" (8分东洲一小五年级阅读竞赛试卷90分钟
一, 积累与运用.26
1, 成语接龙.7分
飞蛾扑火(火烧眉毛( ( (
南腔北调( ( ( (
2, 将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(4分
福无双至——( 捡了芝麻——(
智者千虑——( ( ——焉得虎子( ——一波又起 ( ——败事有余
( ——弃之可惜 ( ——后无来者
3, 这学期我看了《三国演义》, 我知道是讲 , , 三个国家的故事, 我还知道是三顾茅庐, 邀请 , 帮他完成统一大业. 我最喜欢的人物是 , 因为 .(6+2
5, 《猫》这篇课文的作者是我国著名的作家, 剧作家老舍, 请你写出老舍的两部作品.(2分 ,
二, 课内阅读.8分
猫的性格实在有些古怪. 说它老实吧, 它的确有时候很乖. 它会找个暖和的地方, 成天睡大觉, 无忧无虑, 什么事也不过问. 可是, 它决定要出去玩玩, 就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤, 它也不肯回来. 说它贪玩吧, 的确是呀, 要不怎么会一天一夜不回家呢可是, 它听到老鼠的一点响动, 又是多么尽职. 它闭息凝视, 一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可!
1, 这段话的主要写了猫性格的古怪, 主要表现在:
(根据选段用自己
的话简单地说一说.(2分
2, 联系上下文理解词语.2分
任凭:
3, 把划线句子改成陈述句:(2分
4, 猫" 成天睡大觉, 什么事也不过问" 时, 你觉得它会不过问哪些事 2分 (至少写出两件.
三, 课外阅读.50分
(一给一个鼓励的眼神(14分
三个孩子在赛跑中倒地, 三位母亲的反应却迥异:一个身体力行, 拖着孩子跑; 一个破口大骂, 不顾这是赛场; 第三个, 则为孩子送去了鼓励的目光. 最终, 三个孩子都跑到了终点.
故事的结局是美好的. 但我们不妨揣测一下三个孩子的心情:第一个孩子, 体力消耗不大, 顺利到达终点, 想必心中暗喜; 第二个孩子, 挨了母亲一顿批评, 肯定委屈不已; 第三个孩子, 虽已大汗淋漓, 却实实在在体会到了成功的喜悦. 看来, 故事仍未结局, 三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢.
人的一生中, 总会有跌倒的时候, 但母亲的手能伴你终生吗这时, 我们需要独立的人格, 坚强的意志, 而这些却都是从小培养起来的品性. 于是, 我们向母亲发出恳切的请求:跌倒时, 请给我们一个鼓励的眼神吧! 我们不需要手, 那会助长惰性的依赖; 我们不想要指责, 那会打击稚嫩的心灵; 我们只需要一个鼓励的眼神, 给我们一个鼓励的眼神就够了. 从母亲的眼神里, 我们能读到坚强, 悟到独立, 感受到母亲的爱意. 期间, 或许会多一分肉体的苦楚, 但, 生命的旅程中, 也许会少一些障碍. 有这样一则故事, 小溪问母亲怎样才能成为瀑布. 母亲说, 当你到达悬崖的尽头就会明白. 小溪告别了母亲, 在山间匍匐前行. 历尽艰辛, 小溪终于攀上悬崖, 奋力向前一扑, 生命终于放出了异彩.
或许, 我们现在正如小溪, 力量不算强大, 阅历也不够丰富, 但我们已知道航向和终点, 剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了. 桃花心木是一种上等木料, 然而养它的人却故意将它放到野外种植. 只是因为, 不确定的环境, 能让它学会坚强健康地成长.
双脚磨破, 就让夕阳涂抹小路; 双手划破, 就让荆棘变成杜鹃. 在母亲期盼的眼神注视下, 我们定能直挂云帆济沧海!
1, 写出下面词语的近义词.4
迥异( 揣测( 恳切( 坚强(
2, 文章主要讲述了一个什么观点 4
3, 读了这篇短文之后, 你可能有很多感想. 那么你想对妈妈说点什么呢写出你的真情实感
五年级阅读竞赛试题
记忆中, 那是一个春寒料峭的黄昏, 店里来了一对特别的客人——父子俩. 说他们特别, 是因为那父亲是个盲人:一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上, 一双灰白无神
的眼睛茫然地直视着前方. 他身边的男孩小心地搀扶着他. 那男孩看上去才二十来岁, 衣着朴素寒酸, 身上却带着沉重的书卷气, 是个正求学的学生. 男孩把老人搀到一张离我收银台很近的桌子旁坐下.
" 爸, 您先坐着, 我去开票." 男孩放下手中的东西, 来到我面前." 两碗牛肉面." 他大声地说着. 我正要开票, 他忽然又朝我摇摇手.
我诧异地看着他, 他歉意地笑了笑, 然后用手指指我身后的价目表, 告诉我, 只要一碗牛肉面, 一碗是葱花面. 我先是怔了一怔, 接着______.他叫两碗牛肉面是给他父亲听的, 实际上是囊中羞涩, 又不愿让父亲知道. 我会意地冲他笑了笑, 开出了票. 他脸上露出了感激之情.
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面. 男孩把那碗牛肉面移到父亲面前, 细心地招呼:"爸, 面来了, 小心烫着." 自己则端过那碗清汤面.
老人却不急着吃, 只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去, 好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地往儿子碗里夹.
" 吃, 你多吃点." 老人慈祥地说. 一双眼睛虽无神, 脸上的皱纹却布满温和的笑意.
让我感到奇怪的是, 那个男孩并不阻止父亲的行为, 而是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉片, 然后再______地把肉片夹回父亲碗中.______,那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完.
" 这个饭店真厚道, 面条里有这么多肉." 老人感叹道. 一旁的我不由得一阵汗颜. 那只是几片薄如蝉翼的肉片啊!
做儿子的这时也趁机接话:"爸, 您快吃吧, 我的碗都装不下了."
10." 好, 好, 你也快吃." 老人终于夹起一片肉片, 放进嘴里慢慢咀嚼起来, 儿子微微一笑, 这才大口吞咽他碗里的面.
姨妈(即店老板不知什么时候也站到了我的身边, 静静地凝望着这对父子. 这时, 厨房的小张端来了一盘干切牛肉, 她用疑惑的眼神看着姨妈.
姨妈呶嘴示意, 让小张把盘子放在那对父子的桌子上.
男孩抬头环视了一下, 见自己这一桌并无其他顾客, 忙轻声提醒:"你放错了吧我们没要牛肉."
姨妈微笑着走了过去:"没错, 今天是我们开业年庆, 牛肉是我们赠送的."
一听这话, 我左顾右盼了一下, 怕引起其他顾客的不满, 更怕男孩疑心. 好在大家似乎都没注意到这一幕. 男孩也只是笑了笑, 不再提问. 他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中, 然后把剩下的装入了一个塑料袋中. 我们就这样静静地看他们吃完, 然后再目送他们出门.
这对父子走后, 小张去收碗时, 忽然轻声叫起来. 原来那男孩的碗下还压着几张纸币, 一共是六块, 正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱. 一时间, 我和姨妈都说不出话来, 只有无声的叹息静静地回荡在每一个人的心间……
练习题:
1, 把下列词语填入文中横线上(只写序号(4分
A. 周而复始
B. 屈指可数
C. 恍然大悟
D. 消无声息
2, 父子俩是怎样的人 (提示:从外貌, 行为上谈(3分
3,"' 两碗牛肉面.' 他大声地说着. 我正要开票, 他忽然又朝我摇摇手." 他为什么要大改朝换代地说着又为什么朝我摇摇手
(完整)五年级语文阅读理解(附有答案)
阅读理解 《观潮》文段选读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。（2分） 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。（6分） 3、我能写近义词。（4分） 顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（） 4、照样子写词语。（3分）浩浩荡荡：__________________________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分） 山崩地裂 ______________、______________、_________________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。（2分） 7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分） 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。（4分） 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分） ___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”（3分） 12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分） 大地好像都被江潮震得颤动起来。 （1）____________________________________ （2）_____________________________________ 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________14、比较下面的句子。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ______；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。（3分） 文段选读（一）（28分） 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出
小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧
五年级阅读理解技巧总结 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意. 2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.） 3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用题型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意--- （1）要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括. （2）摘句法 即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意. （3）概述法 用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感. （4）联合法 有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.
(完整)五年级阅读训练题10篇(附答案)
深山含笑（五年级阅读训练一） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）
--------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这 究竟是怎么回事？”
【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案
【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解专项训练及答案
【部编语文】五年级下册阅读理解专项训练及答案 一、五年级语文阅读理解训练 1． 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。 孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了？” “被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子总爱往花盒瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔，这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盒，花盒里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，关道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物，这样描写有何作用？ 2.文章中孩子关注的“主角”是小瓜苗，作者却为什么对紫罗兰进行多次描写
(完整)五年级阅读方法讲解及练习题
班别：五年级姓名：学习成效评价： 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”） 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……） 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中心） 2、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
【新学期】五年级语文阅读理解精选及答案
【新学期】五年级语文阅读理解精选及答案 ???点上方蓝字小学奥数可加关注上网课、下资料、领小学满分题库 快乐奥数语文组长陈老师导语：小学语文考试中阅读分析占比较大；阅读学好就是一大法宝；可惜我们同学们对阅读分析并不“感冒”；好好利用暑假的时间给孩子练习、提高. 以下快乐奥数语文组为孩子们精选阅读理解. 1 露珠我喜欢露珠；我赞美它.夏日的清晨；我来到野外散步.在万道霞光中；一个美妙的；崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前.看！那无边的绿叶上；闪动着无数颗晶莹的露珠；一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星；像碧波上撒满了宝石；又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小；生命也很短暂；但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白 天隐身于空气中；夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力；更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情.它把短暂的一生；献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁；培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师；伏在桌边灯下
夜以继日地工作；把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠；它比珍珠更珍贵；比宝石更晶莹；比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.１、联系上下文；在文中括号处选择恰当的词语；依次写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.３、联系上下文理解字义.⑴它白天隐身于空气中.于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵又为人们所喜爱.为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜.夕阳西下；天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色；它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候；那映照在浪峰上的霞光；又红又亮；闪烁着；滚动着；使人赞叹.夜幕降临；天空的霞光渐渐淡下去了；深红的颜色变成了浅红；当一切光都消失了的时候；那高而远的天空中便出现了夜明星.它是那么大；那么亮；放射着令人注目的光辉；活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓；各处的灯火；也陆续亮了起来；尤其是山坡上那一片片灯光；它们从半空中倒映在乌蓝的海面上；像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩；望着这夏夜的景色；心里有说不出的愉快和兴奋.１、这篇短文是按顺序写的；表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿.２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、
小学五年级语文阅读训练80篇及答案
小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知（）秃丘（） 奢华（）不解之缘（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)
人教版五年级（下）阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 班级：__________________ （一）天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 （1）给下列加粗的字注音。 祈（）祷污垢（）淹没（） （2）第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（3）玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（4）第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？
五年级语文阅读理解及答案
五年级语文阅读答题技巧及练习 知识要点：记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、 组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点 是否正确。 二、主要题型及其解题方法： （1）题型：段意、主要内容的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。 （2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的 某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。借物喻人和借物喻理的文章，在 此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定
就是借物喻理 (3)理解句子的含义。所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。(4)某句话 在文中的作用。 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；弓|起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 (5)修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+ 特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。 (6)联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。(方法
语文阅读理解五年级
14 学法指南 抓住主要人物、主要事件概括课文主要内容 本单元的单元学习要求里，有“综合运用学过的方法练习概括课文的主要内容”这条要求。对于五年级的学生来说，阅读一篇课文能够理清课文的脉络，概括课文的主要内容是初读课文时应该做到的要求。当然概括能力的培养需要循序渐进，根据不同的课文特点，还要采用不同的方法来进行概括。平时，我们常用的概括方法有这几种：段意归并法、题目拓展法、综合归纳法、重点归纳法、问题回答法。对于写事的文章，我们可以采用其中最常用的综合归纳法，也就是抓住主要人物、主要事件来概括课文主要内容。在概括时，我们要通过抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来进行。以《一曲胡笳救孤城》为例，时间：西晋末年，地点：晋阳城，主要人物：刘琨，这三个要素是显而易见的。那么如何把主要事件概括好呢？我们可以向自己提提问题：晋阳城怎么会变成一座孤城的？为什么一曲胡笳能救一座孤城？刘琨的计策是怎么想出来的？结果又怎么样呢？这样一来，以故事情节发展为线索，通过起因、经过、结果就可以把主要事件概括好了。当然，还要注意语言的通顺、连贯和简练。 学习寓情于景的写作方法，了解环境描写的作用 《一曲胡笳救孤城》的第三小节，描写了北部边疆晋阳城的冷月、荒漠、山丘，以及被匈奴骑兵围得水泄不通的孤城，更用一串省略号来激发学生对当时环境的感受和体会。作者为什么要在刘琨遭遇守城破敌困难的时候，加入这样一段环境描写呢？为什么都选取这样凄凉、孤寂的景物呢？其实，细细品读这段环境描写，再对照刘琨当时所处的情况，你一定能够发现，作者通过环境描写，使我们读者身临其境，增加了文章的可读性，更是渲染了刘琨守城之艰，破敌之难。心情和景物是紧密相关的。当然这段环境描写还为下文刘琨想出妙计打下了伏笔。学习寓情于景的写作方法，了解环境描写的作用，不仅能帮助我们更好地理解课文，走进人物的内心世界，更能作为我们习作的好帮手，灵活运用到同学们的写作中去，为自己的文章润色。 说写练习：运用细节描写，把人物所做的事情写具体在简单的“谁在干什么的。”句子里，加入人物动作、神态、语言、心理等
五年级阅读理解练习含答案
1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（）
2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，
五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧 一、做阅读理解的三个步骤。 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、认真审题，定向阅读。在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。同时答案要做到：准确、简洁、全面。 二、阅读理解答题技巧点拨。 1、概括段落大意 （1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。 2、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 3、景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 4、“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析（即联系上下文），直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上——在文中指的是…… 5、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） Ａ、“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 Ｂ、“××”词能不能删掉？
五年级语文阅读理解及答案
心田上的百合花 林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天；它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都会出现晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 阅读训练： 一、写出同一偏旁的词语。（写出五个即可） 例：偏僻、遥远
2017春季五年级阅读理解专项训练(含答案)
姓名：___________等级：____________ 2017春季五年级阅读理解专项训练（含答案） （一）种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 4. 知识来源于实践，你有通过实践获取知识的经历吗？请写一写。 （二） 我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。‖ 时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不
部编版语文五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
部编版语文五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。 1、解释词语 纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________ 2、在文中找出下列词的反义词。 优势——（）坎坷——（） 3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？ __________________________________________________________________________ 1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。 2、将文章的结尾补充完整。 3、请谈谈自己对划横线句子的理解 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案： 1、疑惑不解形容一点没有损伤 2、缺陷平坦 3、当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。 4、你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 5、警惕放松了警惕 6、面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去了戒备，因此更容易出现失误。 22 到底什么是克隆人 任何一种新事物的出现，首先都要有一个明确的定义，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢？
五年级上册阅读理解专题训练答案及解析
五年级上册阅读理解专题训练答案及解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 痴心石 ①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。 ②父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。 ④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。 ⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。 ⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。 ⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。 ⑧ 爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。 ⑨ 看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱—— 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。 1.本文第①②段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？ 2.作者为什么用“痴心石“作为文章题目？
小学五年级语文阅读理解及答案
五年级阅读专项练习题 姓名 （一）＿＿____＿____＿_＿_____ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟,抢着说：“知道了，知道了，我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (１)这幅国画画的是( ) 、（)、（)、（ )，主要画的是（ )。 (2)妈妈买这幅画的目的是( ）。 ２.用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成３段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 ______ ____＿＿__＿_______＿____＿_＿_＿_______＿_ 4．写出文章的中心思想。 ___＿__＿_＿_＿_____＿＿__＿_＿_________＿_＿_____ 5．给短文加标题。 （二)深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折)服！几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……