笔译方向(学院版)

重庆师范大学全日制翻译硕士专业学位

英语笔译培养方案

专业代码：055201

一、专业领域简介

笔译分为外翻中和中翻外，按照应用领域可细分为文学翻译、科技翻译等。笔译是书面译文，不仅要译文正确、准确、完整、严谨，而且要通顺、优美；既要熟练地掌握翻译技巧，还要具有较高的语言修养和广博的专业知识，如计算机信息管理与翻译、医药科技翻译、传媒翻译、法律翻译与科技翻译、商务翻译等；同时，笔译人员还要具备较强的专业研究精神和良好的职业道德。

二、培养目标

培养德、智、体全面发展、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。

三、研究方向

笔译方向

四、学习年限

学习年限为2年，特殊情况允许延长学习年限一年。

五、培养方式

（一）采用全日制脱产攻读硕士学位学习方式。

（二）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过可按学位申请程序申请翻译硕士专业学位。

（三）采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程要运用现代化的电子信息技术如卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程可采用

项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文体的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。

（四）重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程，要求学生至少有15万字以上的笔译实践或不少于400小时的口译实践。

（五）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职务的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。

六、课程设置与学分

翻译硕士专业学位的课程与研究型学位课程的最大不同是实践性课程增大、理论研究型课程减少。翻译硕士专业学位的课程包括必修课与选修课，总学分为38分， 18学时为1学分。

（一）必修课（20-24学分）

1.公共必修课（6学分）

（1）政治理论 3学分

（2）中国语言文化 3学分

2.专业必修课（6学分）

（1）翻译概论 2学分

（2）基础口译 2学分

（3）基础笔译 2学分

3.方向必修课2门，（8-12学分）。

（二）选修课（12-16学分）

可根据培养目标与师资特色确定选修课，其中“第二外国语”为限定选修课。

（三）实习 2学分

（四）补修课

同等学力或跨专业考入的硕士生须补修本专业本科生主干课程，同等学力硕士生补修2门，跨专业的硕士生补修3门，补修课不计学分。

七、学位论文

学位论文写作时间一般为一个学期。学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：

1.项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；

2.实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；

3.研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。

学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。

八、学位授予

在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，获得规定的学分，通过学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业。符合《中华人民共

和国学位条例》的有关规定，达到硕士专业学位授予标准，经学校学位评定委员会审核通过，授予翻译硕士专业学位。

八、课程设置与教学计划表

九、学位专业课及学位方向课简介

十、本专业方向必读书目

注：根据本学科领域具体情况自行添加

人教版小学数学三年级位置与方向

新课标人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。教学内容： 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课时安排：5课时

第一课时认识东西南北教学目标： 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做：（1）观察例1图：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（2）完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。附：板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学后记：

对教师的几点建议

雹泉小学给教师的几点建议一、老师在上课铃响前2分钟前进教室首先稳定学生的秩序，其次让学生准备好学习用具。进入教室如果学生依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。但不要挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，走进教室就上课。否则，你很难把课上下去。一定要给学生立规矩——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。二、进入课堂，就要精气神十足*（切记有气无力，态度随便）。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默写字等，这叫“以动治动”。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。要把问题消灭在“萌芽”状态。必要时，把个别学生座位调动一下。最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说什么。三、要注意教学形式，手段多变。低年级学生的注意力是很短暂的。要想方设法运用灵活多变的教学手段来激发学生的兴趣。如上语文课读课文，第一遍读是齐读，第二三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。读书，读词不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。如果要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。板书要有变化，要有艺术性，如：“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的。没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。四、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，

全国中医大学排名(2010版)

全国中医大学排名（2010版）综合排名 1、北京中医药大学 2、广州中医药大学 3、上海中医药大学 4、南京中医药大学 5、成都中医药大学 6、山东中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、天津中医药大学 9、湖南中医药大学 10、辽宁中医药大学 11、湖北中医药大学 12、浙江中医药大学 13、长春中医药大学 14、福建中医药大学 15、江西中医学院 16、河南中医学院 17、陕西中医学院 18、云南中医学院 19、广西中医学院

20、安徽中医学院 21、甘肃中医学院 22、贵阳中医学院 23、山西中医学院分类排名一、从建校时间排名：1956年，zhengfu决定在东、南、西、北各建一所中医类本科院校，即北京中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学。这四所是最早建校的中医类本科大学。二、从更名时间排名：各中医院校建校之初，均名中医学院，从90年代以来，一批中医学院更名为中医药大学。 1993年，北京中医学院——北京中医药大学上海中医学院——上海中医药大学 1995年，广州中医学院——广州中医药大学成都中医学院——成都中医药大学南京中医学院——南京中医药大学 1996年，山东中医学院——山东中医药大学黑龙江中医学院——黑龙江中医药大学 2006年，天津中医学院——天津中医药大学湖南中医学院——湖南中医药大学辽宁中医学院——辽宁中医药大学浙江中医学院——浙江中医药大学长春中医学院——长春中医药大学

2010年，湖北中医学院——湖北中医药大学福建中医学院——福建中医药大学除外，江西中医学院、河南中医学院、陕西中医学院、云南中医学院、安徽中医学院、广西中医学院、贵阳中医学院、甘肃中医学院、山西中医学院9所尚未更名。三、从国家级重点学科排名 1、北京中医药大学：国家一级重点学科2个（覆盖国家二级重点学科15个） 2、广州中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科5个。 3、上海中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 4、成都中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 5、黑龙江中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 6、南京中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科2个。 7、山东中医药大学：国家二级重点学科2个。 8、天津中医药大学：国家二级重点学科2个。 9、辽宁中医药大学：国家二级重点学科1个。 10、湖南中医药大学：国家二级重点学科1个。 11、浙江中医药大学：国家二级重点学科1个。除外，长春中医药大学、湖北中医药大学、福建中医药大学、江西中医学院、河南中医学院、陕西中医学院、云南中医学院、安徽中医学院、广西中医学院、贵阳中医学院、甘肃中医学院、山西中医学院12所有

教室设计与布局指南

现代化教室设计与布局指南在学习方面，许多老师都关心自己的教学方法，父母的支持和差异化教学。但是，教室设计是支撑教师效能的基础。班级布置方式可能会影响学生的学习水平。教室布置不仅是重新布置椅子的问题，而且是有目的地重新布置教室以达到预期效果的问题。老师如何重新布置教室应该取决于他们的个人理念，他们希望实现的目标以及研究中发现的一些最佳实践。但是，重要的是要基本了解哪些因素会影响教室的布局。教室布置的基础《教师杂志》一文指出，教室的布局方式对学业成绩有影响。研究似乎表明，班级安排对学生学习的影响占16％。布置教室时，教师需要考虑许多环境因素，包括照明，温度甚至空气质量以及教室使用的颜色。对于许多教师而言，仅考虑这些因素中的每一个都是不切实际的。但是，要吸取的教训是，教室的设计对于最大程度地提高学生的学业成绩至关重要。另一项研究表明，根据班级的设计，教室的布局可能对学习产生积极或消极的25％的影响。通过适当的教室布局，可以提高注意力，改善行为，并且老师可以更有效地支持学习成果。与以前的研究非常相似，研究人员指出了可能影响学术成果的几个因素。教室的布置可

能会影响音响效果，因此，严重偏爱讲座形式的老师可能想布置课桌，以使所有学生都能清楚地听到老师的声音。个性化是课堂设计的一个有趣因素。指设计一个教室，使学生和老师感到自己拥有周围的空间。这可以通过使用可以重新配置的器具来实现，即使只是在有限的程度上，也可以使学生重新布置他们的工作环境。如果教师经常重新布置教室以在讲座和小组作业之间切换，这也将很有帮助。他们为教室选择的装饰的性质通常超出了教师的控制能力，但学校管理人员可能要考虑的一个因素。学生在学习时所经历的舒适程度可能使他们更容易学习。柔软，色彩柔和，质地舒适的桌凳实际上可以改善学生的心情。因此，在为学校购买用具时，应注意教室使用的用具种类。当然，老师确实可以控制班级中的家具摆设。尽管他们可能无法为学生购买三十把新椅子，但他们可以挂上不同的装饰，其中包括柔和的色彩以帮助改善学习环境。这只是他们如何使用独特的装饰来改善环境的自定义环境的一个示例。课堂布局背后的哲学乔厄普（Jo Earp）指出，教室的布局应反映教师自己的教育理念。如果他们非常注重群体学习，则应按照便于群体学习的方式布置课程。课桌的布置应使学生能够轻松地相互交流并合作完成小组任务。讲课

中医药大学排名

中医药大学排名综合排名 1、北京中医药大学（211） 2、广州中医药大学（211） 3、上海中医药大学（一本对外地） 4、南京中医药大学 5、成都中医药大学 6、山东中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、天津中医药大学 9、湖南中医药大学 10、辽宁中医药大学 11、湖北中医药大学 12、浙江中医药大学 13、长春中医药大学 14、福建中医药大学 15、江西中医学院 16、河南中医学院 17、陕西中医学院 18、云南中医学院 19、广西中医学院 20、安徽中医学院 21、甘肃中医学院

22、贵阳中医学院 23、山西中医学院注意，每个中医院校的七年制都是一本专业，大部分中医药院校都有一本和二本专业针灸推拿专业最好的学校：天津中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学中医学专业最好的学校：北京中医药大学、广州中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、南京中医药大学、黑龙江中医药大学、山东中医药大学、天津中医药大学中药学专业最好的学校：上海中医药大学、成都中医药大学、北京中医药大学、南京中医药大学、黑龙江中医药大学中西医结合最好的学校：北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学上面给的是综合排名，关于分数线的问题，那要看本地和外地，比如湖北中医药大学虽然排名没有黑龙江中医药大学靠前，但是2010年高考招生湖北中医药大学七年制分数线高出湖北一本线十分左右，而一般的中医药大学，包括黑龙江中医药大学的七年制分数线在湖北招生都只是压湖北的一本线，，，同样，湖北中医药大学七年制在外地招生的分数线也可能只是刚好压线，我觉得关键是看综合实力，分数线都差不了多少的，希望能帮助你若转载，请注明来处

教师上课的规范

教师上课规范一、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。二、教师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随便调课，更不准随便缺课。教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。三、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布“上课”，班长喊“起立”全体学生站起，待学生安静、站好、敬礼后，教师方可回礼，学生坐好，即开始上课。四、教师要根据教学的目的，正确地阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。五、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力。教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性。六、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。七、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点。字迹工整，大小适当，用规范简化字，不写错别字。八、学生上课举手发言，回答问题，不管正确与否，教师应积权鼓励、肯定其正确，指出其错误，有意识地保护学生的积极性。九、教师是学生的师表，要注意语言、行为的文明，上课教态要亲切、自然、大方、文雅。衣着大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。十、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生问题，应由任课教师为主负责在课后及时处理。十一、上课时教师不得把学生赶出教室，凡因特殊情况需停学生一节课的，必须经年级组长同意，并上报教务处，凡停学生一节课以上的，必须经教务处主任批准。十二、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚。十三、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

全国中医药大学排名

全国中医药大学排名 1、北京中医药大学 2、广州中医药大学 3、上海中医药大学 4、南京中医药大学 5、成都中医药大学 6、山东中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、天津中医药大学 9、湖南中医药大学 10、辽宁中医药大学 11、湖北中医药大学 12、浙江中医药大学 13、长春中医药大学 14、福建中医药大学 15、江西中医学院 16、河南中医学院 17、陕西中医学院 18、云南中医学院 19、广西中医学院 20、安徽中医学院

21、甘肃中医学院 22、贵阳中医学院 23、山西中医学院分类排名一、从建校时间排名：1956年，政府决定在东、南、西、北各建一所中医类本科院校，即北京中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学。这四所是最早建校的中医类本科大学。二、从国家级重点学科排名 1、北京中医药大学：国家一级重点学科2个（覆盖国家二级重点学科15个） 2、广州中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科5个。 3、上海中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 4、成都中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 5、黑龙江中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 6、南京中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科2个。 7、山东中医药大学：国家二级重点学科2个。

8、天津中医药大学：国家二级重点学科2个。 9、辽宁中医药大学：国家二级重点学科1个。 10、湖南中医药大学：国家二级重点学科1个。 11、浙江中医药大学：国家二级重点学科1个。除外，长春中医药大学、湖北中医药大学、福建中医药大学、江西中医学院、河南中医学院、陕西中医学院、云南中医学院、安徽中医学院、广西中医学院、贵阳中医学院、甘肃中医学院、山西中医学院12所有国家中医药管理局重点学科或省级重点学科，目前尚无国家级重点学科。三、从更名时间排名：各中医院校建校之初，均名中医学院，从90年代以来，一批中医学院更名为中医药大学。 1993年，北京中医学院——北京中医药大学上海中医学院——上海中医药大学 1995年，广州中医学院——广州中医药大学成都中医学院——成都中医药大学南京中医学院——南京中医药大学 1996年，山东中医学院——山东中医药大学黑龙江中医学院——黑龙江中医药大学2006年，天津中医学院——天津中医药大学湖南中医学院——湖南中医药大学

当老师不在教室的时候

俗话说得好“山中无老虎，猴子称霸王。”立马班级里顿时沸腾起来了。听啊！有聊昨晚玩的电脑游戏的；有的在讨论今天的体育课的；甚至还有的在用尺相互打闹的……唉，这下可忙坏了本班长和纪律委员了，刚刚让这边俩位写会儿作业，另两个又无法无天了，劝好了这两个，刚才那两个又叽叽喳喳地讲起话来……实在制止不了。没办法了，就在黑板上记起学号，“嗒嗒……”记上了十多个学号后原本以为他们能安定点，意想不到的是，他们丝毫没有改变，反而说得更厉害了……这个办法对于他们来说已经不起什么作用了。正在我们束手无策的时候，语文老师神不知，鬼不觉地站在了教室门口，一脸怒气地看着那些阅读练习没有写一个字的同学们。 “叮铃铃――”上课铃声响了，大家坐在座位上，等待着老师的到来，可左等右等，眼看半节课过去了，老师还没来。老师还会来吗？“哈哈哈哈，老师不会来了，大家尽情玩吧！”“调皮大王”站在讲台上向同学们发号命令，“机灵鬼”跑出教室，看看过道，看看办公室，还得看看操场，“哈，都没人！”这一叫，全班同学乱了套，“小吃家”拿出零食，张开大嘴，闭着眼睛，两手背好，摇头晃脑享受美食；小女生们拿出细线，编织自己理想的手链，说说笑笑；男生嘛，打打狂狂，不时发出几声尖叫；几个好学的同学埋头认真地作业，一会儿又抬头望望天花板，也许是遇到难题了吧！“小音乐家”放开喉咙，高声唱起来，整个教室像是炸开了锅，变成了热闹的市场了！“老师来了”不知是谁大喊一声，顿时大家像受惊的小鸟，飞奔回自己的座位，端端正正地坐好，连 ... 随着老师的脚步声逐渐远去，前几分钟还安静的教室，现在就想马蜂窝一样有“嗡嗡”的声音，这声音轻轻的，好像做了什么见不得人的事，后来又见没人管，悬在嗓子眼上的警惕心终于放了下来，说话声如潮水般猛涨，并且一浪高过一浪，那话就像没关上的水龙头一个劲儿的往外冒，抬眼望去，几乎每个人都开了“水龙头”，教室里成了一个大菜场。整个教室就成了一个娱乐厅，全班同学都在里面开起了派队！嘿，不要说班长只在一旁看书，她人心结合加入了“大闹天宫”！大家像一只关了很久的小鸟，重新回到大自然的怀抱。同学们立刻站起来，跑到属于自己的一摊去。被我们班称为“大声歌唱组”的同学。立刻用自己响亮的歌候，唱出最近流行的歌曲。有歌唱，当然也会有舞蹈。我们班著名的“恶作剧舞团”也光彩的站在讲台，“查.查.查”地跳起舞来。做为观众的我们当然不会客气，也在下面尽情的游玩，欢乐着。突然，听到几声拍门声，吓得我们班的每一个人魂飞魄散，看了一下，是自己人不是老师的到来，而是我们班的“秘密探子”——志城。他站在门口，大喊：“紧急通报，老师来了，同学们，快，变回原型。”听了这翻话，我们立刻坐回自己的坐位，拿出语文书，装着一副孜孜不倦.奋笔疾书的状态。又过了几分钟，老师还没到，同学们也终于按捺不住了，热火朝天地玩了起来。一开始，大家还算“守纪律”，只和附近的人玩，但过了一会儿，大家嫌无聊，就跑开玩了。这时候的教室，像一个菜市场似的，到处都闹哄哄。瞧，邝子朋正幽默地大声地唱着歌，逗着大家捧腹大笑；冼锦恩在和旁边的同学玩纸飞机，还时不时看看老师来了没，以便通风报信；梁展锋故意走到人群中，假装害怕地说：“老师来了，老师来了！”霎时，那些玩的同学不玩了，聊天的不聊了，看小人书的不看了……大家都忙端坐在课桌前做作业。过了一会儿，老师根本没有来，同学们知道上当了，纷纷埋怨梁展锋。顿时，教室里有恢复了菜市场的模样。

人教版三年级下册第一单元《位置与方向》教案

三年级数学下册第一单元教案第一单元《位置与方向》教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点：建立空间观念课时安排：5课时《位置与方向》第一课时学习内容：人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学习目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重难点：能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程

一自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 4、自学教材第3页例1。二新课导入同学们,你们知道这是哪里吗？（课件出示天安门广场图片）这里每天都要举行庄严的升旗仪式，你们知道太阳是从什么方向升起的吗？（课件出示儿歌）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）三交流合作 1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北

老师在教室办公是教育变态

老师在教室办公是教育变态教育杂谈 2013-07-26 07:44 我们常常说有些学生有心理问题，其实，某些老师自己也有心理问题-- 老师把办公桌搬进教室是教育变态经常看到老师把办公桌搬进教室的报道。例如，东楚网报道，黄石市十五中的一位老师将办公桌搬到教室内，在教室内办公１５年，和学生一起上下课；前些天《楚天都市报》报道，武汉市鲁巷实验小学一位老师把办公桌搬到了教室里，主动在教室办公近三年，全天陪伴学生，引起了人们的关注；《中国教师报》近期也有文章写到，四川武侯实验中学某位年轻的班主任“上任之后做的第一件事，是在教室后面安放了两个课桌，拼在一起便成了她的办公桌”…… 这些报道有一个共同点都是支持的态度，赞扬老师们爱岗敬业的精神。我也看到，在媒体和领导们的宣扬下，有很多地方的老师也学起了他们的做法。不过，对于这种教育现象，我认为领导们在开会的时候可以作为例子说说，但真的要大力鼓动老师们去做，是不应该的。说得不好听一点，这样的老师、这样的行为反映了老师的自身的心理出了问题，有点变态了。首先，这样的做法，既不合情也不合理。教师的办公桌应该在哪里？当然是教师办公室了。老师把办公桌搬进教室，就是不合理。有人说，这可以方便教师与学生沟通。可是当遇到批评教育学生的时候，教室难道是个好地方吗？在教室里众目睽睽之下能进行很好的个别谈心吗？另外，其他老师在上课的时候，班主任坐在教室里，似乎有不信任、不尊重之嫌。这就是不合情。而且，这样的环境教师能安心备好课吗？其次，班主任不必学诸葛亮“事必躬亲”，而应该相信同事、相信学生，放手让他们去施展手脚。如果班主任总是把自己当作“维持会长”，把同事和学生都处于自己的监督之下，凡事都要符合自己一个人的看法，那么未免过于专制和狭隘了，也是不合情理的。

30位国医大师名单

30位国医大师名单庆祝建国60周年之际，人力资源和社会保障部、卫生部、国家中医药管理局评选出30位“国医大师”。这些大师们年龄最大的93岁，最小的74岁。名单如下（以姓氏笔划为序）：王玉川王绵之方和谦邓铁涛任继学朱良春苏荣扎布李玉奇李济仁李振华李辅仁吴咸中何任张琪张灿玾张学文张镜人陆广莘周仲瑛贺普仁班秀文徐景藩郭子光唐由之强巴赤列裘沛然路志正颜正华颜德馨程莘农附简介：王玉川1923年生，北京中医药大学主任医师、教授，《内经》和中医基础理论专家。王绵之1923年生，北京中医药大学主任医师、教授，中医方剂学专家。方和谦1923年生，出身于中医世家。首都医科大学附属北京朝阳医院主任医师、教授。邓铁涛1916年生，广州中医药大学主任医师、教授，内科专家。朱良春1917年生，南通市中医院主任医师、教授，中医内科学家。任继学1926年生，长春中医药大学附属医院主任医师，吉林省名老中医。苏荣扎布（蒙医）蒙古族，1929年生，内蒙古医学院主任医师、教授。李玉奇1917年生，辽宁中医药大学附属医院主任医师，擅长内科，尤精胃疾。李济仁1931年生，皖南医学院附属弋矶山医院主任医师、教授，歙县“世医张一贴”第14代传人。李振华1924年生，出身于中医世家，河南中医学院主任医师、教授。李辅仁1919年生，卫生部北京医院主任医师，为我国近代四大名医施今墨的嫡传弟子。吴咸中1925年生，满族，天津医科大学、天津市南开医院主任医师、教授，中国工程院院士，专攻中西医结合外科，是我国中西医结合领域开拓者之一。何任1921年生，浙江中医药大学主任医师、教授，对张仲景学说研究有很深造诣。张琪1922年生，黑龙江省中医研究院主任医师，从事肾病研究30余年，是中医肾病学科带头人。张灿玾1928年生，山东中医药大学主任医师、教授，出身于中医世家。张学文1935年生，出身于中医世家。陕西中医学院主任医师、教授，精通内科，尤擅长杂病、中医内科治疗。张镜人1923年生，2009年a6月14日病逝。出身于中医世家，上海市第一人民医院主任医师、教授。陆广莘1927年生，中国中医科学院主任医师，提出中医研究和研究中医的互补并进。周仲瑛1928年生，南京中医药大学主任医师、教授。先后提出了审证求机论、辨证五性论、知常达变论等理论观点。贺普仁1926年生，首都医科大学附属北京中医医院主任医师、教授，创立“贺氏三通法”针灸治疗体系。班秀文1920年生，壮族，广西中医学院主任医师、教授，擅长治疗内、妇、儿科疑难杂病。徐景藩1928年生，江苏省中医院主任医师、教授，尤擅长脾胃系统疾病的诊疗研究。郭子光1932年生，出身于中医世家。成都中医药大学主任医师、教授，以“病证结合”的思维方式为诊疗特点，擅长内科诸病。唐由之1926年生，中国中医科学院主任医师、研究员，擅长中西结合治疗眼病。程莘农1921年生，中国中医科学院主任医师、教授，中国工程院院士，深谙传统中医针灸理论。强巴赤列（藏医）1929年生，藏族，西藏自治区藏医院主任医师。

人教版小学三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案

人教版小学三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。教学目标： 1、通过活动体验使学生理解东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察水平，发展学生的空间想象水平。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能使用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们会背相关东、南、西、北方向的儿歌吗？学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：理解东、南、西、北方向）

二、探究新知 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做（1）观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（2）完成“做一做” 三、巩固练习 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（能够确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌

2020同时教师应该站在教室门口

《幼儿教育新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，，我们班制定以下计划 (一)教师做到： 1、坚持每天晨检。 2、保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。 3、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。 4、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 5、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 6、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 7、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 8、培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全. 9、严格执行幼儿园接送规章制度。必须见接送卡才交孩子到其家长的手中，严禁陌生人或小学生接送幼儿;有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。 10、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。 11、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪. (二)在幼儿方面做到： 1.在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

全国中医药院校情况

全国中医药大学综合实力排名: 1、北京中医药大学 2、广州中医药大学 3、上海中医药大学 4、天津中医药大学 5、南京中医药大学 6、成都中医药大学 7、黑龙江中医药大学 8、湖南中医药大学 9、山东中医药大学 10、长春中医药大学 11、浙江中医药大学 12、河南中医学院 13、辽宁中医药大学 14、湖北中医药大学 15、广西中医药大学 16、福建中医药大学 17、安徽中医药大学18、江西中医药大学 19、甘肃中医学院 20、云南中医学院21、陕西中医学院 22、贵阳中医学院 23、山西中医学院分类排名一、从建校时间排名：1956年，政府决定在东、南、西、北各建一所中医类本科院校，即北京中医药大学、上海中医药大学、成都中医药大学、广州中医药大学。这四所是最早建校的中医类本科大学。二、从国家级重点学科排名 1、北京中医药大学：国家一级重点学科2个（覆盖国家二级重点学科15个） 2、广州中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科5个。 3、上海中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 4、成都中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 5、黑龙江中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科3个。 6、南京中医药大学：国家一级重点学科1个，国家二级重点学科2个。 7、山东中医药大学：国家二级重点学科2个。 8、天津中医药大学：国家二级重点学科2个。 9、辽宁中医药大学：国家二级重点学科1个。 10、湖南中医药大学：国家二级重点学科1个。 11、浙江中医药大学：国家二级重点学科1个。长春中医药大学、湖北中医药大学、福建中医药大学、江西中医药大学、安徽中医药大学、广西中医药大学、河南中医学院、陕西中医学院、云南中医学院、贵阳中医学院、甘肃中医学院、山西中医学院12所有国家中医药管理局重点学科或省级重点学科，目前尚无国家级重点学科。

一年级教师路晓燕——认位置案例

北师大版上册一年级第五单元《认位置》—— 上下、前后敦煌市七里镇学区铁家堡小学路晓燕一案例背景我们学校每学期都有组织青年教师上课，以提高自身的教学质量，本学期我教一年级数学，所以我特意准备了这趟课《认位置》——《上下，前后》，内容不多，但面对一群刚上一年级的小朋友，我还真的好好准备准备，我看了内容不多，也很简单，我跟这些一年级小朋友相处了一段时间，发现孩子们积极性很高，且喜欢有图片的内容，学起来更是起劲，所以我准备了很多的幻灯片，让孩子们和我在愉快中度过这堂课。二案例描述学生们很喜欢我哦，只要我一进来，学生们立刻坐端正，一个比一个，都在等着我夸呢，很快，我的夸奖让孩子们都安静了下来，进入今天的课堂，首先，我提问：“请小朋友们观察一下自己宽敞、漂亮的教室，说一说你都看到了到了什么？”孩子们的观察力可真厉害，有很多我都没想到，（黑板、讲台、课桌、小朋友，窗帘，墙壁，电灯，垃圾桶，门等）我说：“孩子们有一双明亮的眼睛，观察的真好，下面老师出示一张图片——教室，你们发现一些这个教室里都有些什么？”孩子们睁大眼睛很快就纷纷举手说出了教室里的摆设。我问道：“国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？”孩子们很快回答国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。随之我又问，你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？跟同桌交流讨论后汇报：只有5,6个孩子举手，我叫了詹欢回答，他很流利的说了地球仪在讲台的上面，我又叫了权睿奇来回答，他很快接着詹欢的话，说讲台在地球仪的下面。其他小朋友也纷纷举手开始说小红在小平的前面，小平在小红的后面等，我看学生们学生很好，就地取材，让孩子根据我们的教室，学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。同学们都七嘴八舌说的很棒。如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面我同时指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。课堂的最后我进行了一个游戏，(1)指一指你的前面、后面、上面、

人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

第一单元《位置与方向》导学案（一）流程具体内容：第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学法指导知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨学习认其余的三个方向。目标能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。 1独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。一面向白板，指一指前、后、左、右。自主 2、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的? 学习学习 3、自学教材第3页例1。 1、对学：初步认识东、南、西、北（1 ）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2 ）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2、群学：初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。 3、群学：在游戏中辨认东、南、西、北（1） ____________________________________________________ 起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是 ____________________________________ ，后面是 _____ 左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4 ?绘制校园的示意图（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？（2）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。课题时间认识东南西北地点使用年级三年级长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（用时1分钟）温馨提示：在心里想想，再跟自己说说（用时7分钟）温馨提示：组长分工，进行预展（用时12分钟）合作探究

(完整版)教师一日常规要求

教师一日常规要求一、进校 1、值勤人员每天早6:50分上岗值勤。教师要至少提前5分钟到校，班主任早晨至少提前8分钟进教室。（特殊时期，按照现在的有关规定上岗） 2、教师衣着整洁、朴素、大方、得体，不浓妆艳抹，不佩带易转移学生注意力的饰物。 3、进校后，教师必须普通话。 4、办公室内卫生7：50前打扫完，有卫生区的教师，每天早晨及时清扫，保持卫生区内干净整洁。二、上课 1、有课的教师，要提前走出办公室，上课铃声落走进教室，进教室面带微笑。 2、教师上课期间不得坐着讲课、喝水、看其它书报。 3、严禁上课期间接、打手机。 4、上课期间不得随便走出教室，不得随意让学生离开教室去拿用具，更不准把学生赶出教室。 5、不经教导处批准，教师不得私自调课。三、办公 1、办公室要保持整洁。室内的物品、办公桌上的教学用品要摆放整齐、有序。墙上悬挂物品要经常保持干净、无污迹，地面要保持无灰土、碎纸。 2、办公室内保持相对安静。在办公室内认真办公，不说笑打闹，不谈天说地。教师之间谈话要轻声，与学生或家长谈话也要轻声，以免影响他人办公。 3、上班时间禁止上网聊天、玩游戏、浏览与教育教学无关的内容。 4、在办公室、教室内尽量不抽烟。 5、要爱护办公室内一切物品。四、集会

1、升国旗（1）按时参加升国旗仪式，星期一上午8：10准时到指定位置站好。（2）在举行升旗仪式过程中自觉遵守纪律，不讲话，不走动，不看书报等。（3）升国旗时要立正，目视国旗，唱国歌时要肃立。（4）国旗正在升起时，如果迟到了，此时，不得跑进队伍，应原地站好，目视国旗，等国旗升上后再入队。 2、例会（1）按规定时间参加会议。学校准时点名，有事请假。（2）参加会议时要带钢笔、笔记本，与会议无关的书报、刊物不得带入会场。（3）开会期间要认真听讲，记好笔记，不在下面说话、看书报或备课，不来回走动，不中途退场。（4）爱护会议室内的一切公物，维护会议室内环境。（5）散会后要把椅子摆放好。五、待人 1、对待学生（1）学生向教师问好时，教师要主动回礼，向同学们问好或点头微笑。（2）教职工要尊重爱护学生，不得对学生进行体罚、变相体罚或讽刺、挖苦，侮辱学生人格。（3）把爱心献给学生，关心学生身心健康，对学生不歧视，要耐心帮助、关怀体贴。（4）教师不得以任何理由向学生收钱或向学生出售一切物品，不得以任何借口向家长、学生索取物品。（5）看到学生不文明行为，教职工要主动阻止和帮助改正。克服与己无关的思想和行为。 2、对待同事（1）教师在工作中要相互尊重、相互学习、相互帮助、团结协作。