多能工培养方案

多能工培养方案(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

三工厂多能工培养方案

一、背景：

公司各部门在进行全面的改善活动，其中一项为人员的精简，在客户订单可能有波动的情况下，如何让更少的人员创作出最大的产值，同时增加员工的收入，成为工厂管理者关注的问题。

二、目的：

为了适应和满足公司发展需要，提升生产的灵活性和连续性，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短生产周期时间。以提高员工操作技能和综合素质为根本，让员工具有多能化的技能，保证生产正常运行，保证产品质量符合要求，促进年度各项任务顺利实现，特制定本方案。

三、培养范围：

1、工厂所有一线生产岗位。

2、本次活动适用于所有工段。

四、定义：

1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟练

操作两种或两种以上岗位的人员。

2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法。这里的

“传”是指传授、传承，“帮”是指帮助、帮教，“带”是指带领、带动。

五、职责分工：

1、主管：负责制定《多能工培养计划表》、《多能工岗位考评标准》。负责

对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟

踪，参与现场考评；

2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达

到《多能工岗位考评标准》内容的要求；

3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进，组织现场考评；

六、操作步骤：

第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单

完成时间：2014-03-07

内容：

1、根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段多能工的培养岗位及培

养对象。

2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%。

3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率。

4、多能工培养对象选拔条件：

、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异，受到本车间/部门同事和领导一致好评。

、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作，堪为同事楷模。

、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强。维护公司和部门利益，以厂为家。

第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准

完成时间：2014-03-15

内容：

1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制定《多能工培养计划表》。

2、参照作业指导书及品质检验标准，制定《多能工岗位考评标准》。

第三阶段：开展多能工培训活动

完成时间：2014-04-30

内容：

1、2014年3月17日启动培训程序，4月底结束培训并组织考核。

2、多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、

互助、互学”方式，让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方

式，最终成为多能工。

3、由各主管组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”，

确定各方的责任和义务。

4、师傅：由各班及经验丰富的老员工担任。

5、各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动，主管、班长定期

进行抽检、跟踪，确保在规定时间内完成培训。

第四阶段：组织考评

完成时间：2012-05-01

内容：

1、技能评价：将员工掌握的技能水平分成四级：

一级：理论合格，表示员工经过理论培训，掌握了岗位应知的基础知

识。

二级：实操合格，表示员工经过实操培训，掌握了岗位应会的基本技

能。

三级：独立作业，表示员工经过上岗操作和跟踪指导，能够达到岗位标准化作业要求，能够安全生产并保证工序质量、作业速度达

到标准工时的要求。

四级：全面掌握，表示员工经过一个阶段的岗位锻炼，不但满足独立作业的要求，还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工

序作业改善有了一定程度的掌握——不但知其然还知其所以

然，同时具备必要的应变能力和改善能力，能够培养新员

工。

2、培训结束后由各工序经理将负责本工序培训结果的考评工作。

3、考评结束后公布考评结果，由人事进行备案，考评合格后恢复原岗位

的工作，合格的多能工将自动成为储备人才。

第五阶段：激励

1、通过考核合格后的多能工，将在其他工序生产需要支援时具有优

先权。

2、将在技能等级上体现综合技能并在公司薪资调整时对薪资进行调

整。

3、在本次活动中表现优秀的“师傅”将进行奖励。

七、相关附表：《多能工培训计划表》、《多能工考评记录表》。

批准：审核：拟制：