教师如何关爱学生
关爱学生师德案例
关爱学生师德案例关爱学生师德案例：1. 张老师的帮助：小明是班级里一个非常内向的学生，总是不敢和同学们交流。
张老师观察到了这一点，每天放学后主动留下来陪小明聊天，鼓励他主动与同学交往，帮助他建立自信心。
2. 王老师的耐心辅导：小红是班级里数学成绩较差的学生，每次考试都拿不到理想的成绩。
王老师了解到小红的困惑后，每周安排额外时间与小红进行一对一的辅导，帮助她理解和掌握数学知识。
3. 李老师的关怀：小华的家庭环境不太好，经常受到家庭问题的困扰，情绪低落。
李老师发现了小华的情况后，经常与他交谈，倾听他的困扰，给予他情感上的支持，帮助他缓解压力。
4. 赵老师的鼓励：小刚是班级里一个运动天赋较差的学生，经常因为体育课的表现而受到同学们的嘲笑和排斥。
赵老师发现了这一情况后，鼓励小刚参加体育活动，给予他肯定和鼓励，帮助他树立自信心。
5. 刘老师的热心帮助：小丽是班级里一个学习困难的学生，总是对学习提不起兴趣。
刘老师主动与小丽交流，了解她的学习困难所在，并根据她的特点和兴趣，设计了适合她的学习方法和活动，帮助她提高学习效果。
6. 陈老师的关心：小杰是班级里一个孤僻的学生，与同学们交流较少。
陈老师发现了小杰的情况后，经常与他交谈，关心他的生活和学习情况，帮助他逐渐融入班级集体，建立良好的人际关系。
7. 周老师的关注：小芳是班级里一个身体较弱的学生，经常因为身体原因缺课。
周老师了解到小芳的情况后，主动与她的家长沟通，提供学习上的补充材料，并在课堂上对她进行个别照顾，帮助她跟上学习进度。
8. 孙老师的引导：小明是班级里一个淘气的学生，经常违反纪律，影响课堂秩序。
孙老师针对小明的问题，采取耐心引导的方式，帮助他认识到自己的错误，并教育他如何正确行为，培养他的自律性。
9. 杨老师的激励：小红是班级里一个天资聪颖的学生，但总是懒散敷衍功课，不肯努力学习。
杨老师发现了小红的潜力后，给予她高期望值，并通过激励她参加学术竞赛等活动，激发她的学习兴趣和动力。
教师如何关爱学生
教师如何关爱学生首先，要善于关心爱护学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时，对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。
其实，对差的学生更需要关爱，阳光学校的很多孩子在家里缺乏完整的父爱、母爱，导致了各种性格缺陷。
给他帮助和爱甚至能改变一生的命运。
所以说，我们的工作虽然很辛苦，但却很有价值和意义。
他们渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
其次，要善于尊重信任学生。
有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。
尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。
很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。
每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。
我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
再次，要善于理解宽容学生。
宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。
试着去理解学生吧！你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。
谈谈教师如何关爱学生
谈谈教师如何关爱学生【转帖】谈谈教师如何关爱学生【转帖】关爱学生是教师职业道德的核心。
“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。
”这一见解十分精当。
教师关爱学生是社会的、高级的、政治的情感。
在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。
其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。
许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。
由此，我有以下几点思考：一、学生对老师的不够尊重的态度有时并不是冲老师本人而来的，他可能正因情绪不佳寻找着机会发泄自己的情感。
如果老师不能冷静理智地对待和处理，可能会引发一系列不良后果。
老师需要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感，宽容学生一时的不当，并努力探究这种外在表现的深沉原因，运用自己掌握的教育学、心理学等知识，适时地给予疏导与沟通。
二、要细心的观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。
三、学生所产生的一些困惑和心结，可能远远大于教师所了解的程度。
学业上困惑时，生活上不如意时，交友不当时，与老师相处不融洽时，与父母关系不良时，面对竞争压力不善调节心情时等等，都有可能产生一些问题，但这些问题往往使学生感到难于启齿，故而在灵魂深处隐瞒下来，心理压力得不到及时缓解，就会积淀产生一些严重心理问题，但无论何种状况，学生总会通过一定的外在形式对自己的心理有所显露。
这时，教师更应慎重处理，给予他们更多的鼓励、关爱，耐心细致地加强学生的心理疏导，帮助学生解决问题。
此外，教师应加强与家长的联系、沟通，帮助家长提高教育水平，引导家长为学生的身心健康营造一个良好的家庭氛围，创造一个舒适和谐的学习、生活环境。
教师关爱学生
教师关爱学生教师关爱学生是教育工作中最为重要的一项工作。
教师关爱学生不仅可以提高学生的学习成绩，而且还可以培养学生的健康心理。
本文将从教师关爱学生的定义、重要性和实施方法三个方面进行阐述。
一、教师关爱学生的定义教师关爱学生是指教师以关爱之心，用实际的行动来关注学生的生活、学习、成长等方面的需求和问题，对学生进行全面的照顾和指导。
教师关爱学生是教师工作的重要组成部分，其目的在于帮助学生全面发展，从而培养出健康、自信、积极向上的个体。
二、教师关爱学生的重要性1.促进学生健康发展教师关心学生的心理和生理健康，有助于发现学生的健康隐患，并及早采取措施，防患于未然。
在日常生活中，教师还要指导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，有助于培养学生的健康素质。
2.提高学生的学习成绩教师关爱学生可以使学生感受到来自教师的温暖和关怀，有助于增强他们的学习积极性和主动性，从而提高学习成绩。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，让学生在学习上更有信心。
3.促进学生的社会适应能力教师关爱学生还可以培养学生的社会适应能力，帮助他们更好地适应社会环境。
教师要教会学生交际技能、文化背景的沟通，帮助学生更好地融入集体，增强学生的参与意识，有助于提升学生的社会适应能力。
4.培养学生的综合素质教师关爱学生可着重培养学生的创新能力、思维素质、自主学习能力、语言表达和人际交往等各方面的素质，还要根据学生的性格、天赋和爱好，引导学生合理安排时间，开展课外活动，增强学生综合素质。
三、教师关爱学生的实施方法1.倾听学生的心声教师可以与学生积极沟通交流，倾听学生的心声和意见，关注学生的个体差异和特殊需求。
通过倾听学生的话语，教师能够了解学生的真实感受，及时进行思想教育和心理疏导。
2.关注学生的情绪教师需关注学生的情绪变化，采取适当的措施。
例如当学生情绪低落时，教师可以与他们谈心，鼓励他们积极面对困难，增强自信心。
当发现学生有不良情绪时，要及时与学生沟通，加以纠正。
教师如何关爱学生
教师如何关爱学生关爱学生是教师职业道德的核心。
“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。
在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。
其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。
许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。
一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
二、关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。
它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。
要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。
教师_关爱学生_发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师关爱学生的主题。
教师是立教之本、兴教之源，关爱学生是教师职业道德的核心。
在此，我谨代表全体教师，向同学们发表以下观点：一、关爱学生是教师的天职教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
关爱学生，是教师应尽的责任和义务。
一个优秀的教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、关爱学生要用心关爱学生，首先要用心去了解他们。
我们要关注学生的兴趣爱好、性格特点、家庭背景等，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
同时，我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们度过青春期的困惑。
三、关爱学生要尊重尊重是关爱学生的基石。
我们要尊重学生的个性，尊重他们的意见，尊重他们的选择。
在教育教学过程中，我们要平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生都能感受到温暖和关爱。
四、关爱学生要无私教师对学生的关爱，应该是无私的。
我们要把学生的利益放在首位，为了学生的成长，不惜付出自己的时间和精力。
我们要以一颗仁爱之心，关爱每一个学生，让他们在教师的爱中茁壮成长。
五、关爱学生要与时俱进随着社会的不断发展，教育也在不断变革。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，改进教学方法，以适应学生的需求。
同时，我们要关注学生的个性化发展，为他们提供多元化的教育服务。
亲爱的同学们，让我们携手共进，共同营造一个充满关爱、和谐、温馨的校园环境。
在此，我提出以下几点倡议：1. 尊重教师，珍惜教育机会，努力学习，追求卓越。
2. 关心同学，互相帮助，共同成长。
3. 热爱学校，维护校园秩序，为学校的发展贡献力量。
4. 培养良好的品德，树立正确的人生观、价值观。
5. 健康成长，全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
最后，祝愿全体同学学业有成，前程似锦！祝愿老师们工作顺利，身体健康！谢谢大家！。
教师如何关爱学生
教师如何关爱学生关爱每位学生，幸福每一个家庭。
所谓“关爱”，就是说教师必须了解每个学生，并对他们充满关心和爱护。
当了这几年教师，我深刻体会到一个班有多少个学生，就牵涉到多少个家庭的幸福。
培养一个孩子，需要很多人很多年的努力，而有的时候，老师的一句话，一个动作，却会影响甚至改变学生的一切，会幸福无数个家庭。
因此，作为教师，我们要用真心关爱每位学生。
关爱学生是容易的，但对学生真正的关爱，是一种境界，更是表现教育上的一种远见卓识。
关爱学生，需要更新教育观念。
我们在呼吁社会给予教育更多支持理解的同时，我们教师需来一次彻底的教育观念的改变。
教育观念不仅直接影响教师的教育行为，而且间接影响着教师的道德行为，它既表现在教师对待学生的态度、行为和方法上，又表现在教学、教育的具体行为上；教师的教育观影响着教师对教育地位、作用的认识，教师的学生观影响着对学生的评价，影响着教师对学生成长关注程度，同时，也显示出教师的师德水准。
关爱学生，需要落实“以生为本”。
在教师心里，每一个学生都应是有尊严的鲜活的生命体，我们要以此为指导，将这种意识贯穿于教育的进程，让自己的学生从小就具有“人”的尊重。
关爱学生，需要体现对生命的敬畏。
学校不只是知识的殿堂，还应是品德的高地。
教育的任务，不仅是教主要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育。
我们在教育学生过程中，要引导学生认识生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命，提升学生对生命意义的认识，让学生树立“生命高于一切”的观念，从而尊重生命。
关爱学生，需要尊重学生。
严格地说，尊重学生是教育工作的最基本态度，也是师德的基本水准。
尊重学生，就要尊重学生的个性差异，正所谓黄沙如海，找不到绝对相似的两粒沙子；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。
人海茫茫，教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的一种教育教学方法。
一把尺子量所有的学生，只会出现教育的败笔。
尊重学生，我们教育就不能把自己的目光局限在学生的学业上，不管社会压力有多大，教师都应该引导他们去面对整个精神生活。
教师如何做到有效关爱学生
孩子，他们还处于成长阶段，教师应该允许他们有这样或那样的不完美。
强的对立情绪、老师的教育效果也不理想时，教师有意识地通过与之或关系密切、或爱好相同、或座位相邻的同学做劝解、疏导工作，也能收到很好的教育效果。
实际上，即使不是上述情况，利用同学之间的关心关爱，解决学生思想问题也是可取的。
因为客观上同学之间由于处于相同的年龄段，有共同的心理特征和共同的话题，较之师生之间更少隔膜和不便。
同学之间相处，就时间、场合、气氛而言，交谈的内容更广泛、更丰富、更真实，交谈的方式更灵活、更随意，因而教育效果也更为理想。
作为教师，要充分认识学生自己教育自己的重要意义，很好地运用这一教育形式，让学生既感受到老师的关爱，又体会到同学的温暖。
三、引导爱的实践是有效关爱的关键现阶段，就独生子女居多的学生群众而言，社会及家长给予的爱可以说是无微不至。
他们是幸运的：生活在和平年代，生活条件优越，生活内容丰富，少冻饿之苦，无衣食之忧。
就这方面而言，他们又有些“不幸”：处在爱的重重包围之中，泡在爱的蜜罐子里，难免会爱的“麻痹症”。
作为教师，除付出广博、深厚的爱以外，还有责任医治学生的这种“麻痹症”，唤醒他们的爱心，引导他们去践行爱。
帮助学生辨析爱。
由于各种原因，与孩子接触最密切的家长给予的爱物质上的满足多，精神上的关怀少；单向的付出多，双向的报偿少；无私的奉献多，等值的体验少。
即便给予精神上的关爱，也不免有些走形、变异——或是溺爱，或是偏爱、或是期望值过高、成才心过切的“功利之爱”。
再加上老一辈与小一辈信息的不对称，阻碍了他们平等、顺畅的沟通和交流，这样就难免出现目前较为常见的现象；家长认为是关怀，学生认为是桎梏。
对老师、同学、社会给予的关爱，学生也有类似的误读。
为了纠正学生这种误读现象，我们既要帮助学生客观地认识社会、认识生活、认识周围的人，又要教育学生学会理解、体谅、宽容他人，更要教会他们通过分析关爱自己的人的言行、动机探求其实质，领会父母、师长的良苦用心，还可以结合教学中相关内容，结合班内、校内以及社会上真实生动的事例，不失时机地帮助学生认识真爱、领会真心、感受真情。
教师节期间老师应该如何表达对学生的关爱
教师节期间老师应该如何表达对学生的关爱教师节，是属于教师的节日，然而，这也是一个老师向学生传递关爱、深化教育意义的重要时刻。
在这个特殊的时期，老师应当以更加积极和温暖的方式，表达对学生的关爱。
首先，老师可以通过真诚的交流来表达关爱。
在课堂上，除了传授知识，留出一些时间与学生进行轻松的交流是很有必要的。
可以询问他们最近的学习和生活情况，是否遇到了什么困难或者有趣的事情。
对于那些性格较为内向的学生，老师更要主动开启话题，引导他们分享自己的想法和感受。
课后，也不要急于离开教室，而是留在教室里，等待那些想要与老师交流的学生，耐心倾听他们的心声。
在交流中，老师要展现出真诚的态度和充分的耐心。
比如，当学生讲述自己在学习上的困惑时，老师不要急于给出答案或者批评，而是先肯定他们积极思考的态度，然后逐步引导他们找到解决问题的方法。
用温和的语气和鼓励的眼神，让学生感受到老师是真心关心他们的成长。
其次，老师可以为学生准备一些特别的礼物。
这里所说的礼物，不一定是昂贵的物品，而是具有特殊意义和价值的东西。
比如，亲手写的一张鼓励卡片，上面写满对学生的赞美和期待；或者是一本与学科相关的有趣书籍，激发学生的学习兴趣；又或者是一份自己制作的学习资料，帮助学生更好地掌握知识。
这些礼物虽然简单，但却饱含着老师的用心和关爱。
当学生收到这样的礼物时，他们会感受到老师对自己的关注和重视，从而更加努力地学习和进步。
再者，组织一些有趣的活动也是表达关爱的好方式。
教师节期间，可以组织一场小型的知识竞赛，或者是小组合作的手工制作活动。
通过这些活动，不仅能够增强学生之间的团队合作精神，还能让老师更加了解学生的个性和特长。
在活动中，老师要积极参与其中，与学生们一起竞争、一起合作。
不要以裁判或者旁观者的身份出现，而是成为他们中的一员。
这样可以拉近与学生的距离，让他们感受到老师的亲切和友好。
另外，老师还应当关注学生的心理健康。
对于那些在学习或者生活中遇到挫折的学生，老师要及时发现并给予心理上的支持和疏导。
教师关爱学生工作计划
教师关爱学生工作计划教育是一项充满爱与责任的事业，作为一名教师，关爱学生是我们应尽的职责和使命。
为了更好地关心和爱护每一位学生，促进他们的全面发展和健康成长，我制定了以下关爱学生工作计划。
一、了解学生1、开学初，通过与学生交流、查看学生档案等方式，全面了解学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好、性格特点等方面的信息，为后续的关爱工作提供依据。
2、定期与学生进行一对一的谈话，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，以及他们的内心想法和感受。
3、关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时发现他们在学习上的问题，并给予帮助和指导。
二、关心学生的学习1、根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助他们明确学习目标，提高学习成绩。
2、组建学习小组，鼓励学生之间相互帮助、共同进步。
定期组织学习交流活动，分享学习经验和方法。
3、对于学习困难的学生，利用课余时间进行辅导，耐心讲解知识点，帮助他们克服困难，树立学习信心。
4、关注学生的学习兴趣培养，鼓励他们参加各类学科竞赛和课外活动，拓展知识面，提高综合能力。
三、关注学生的身心健康1、加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家中的情况，共同关注学生的身心健康。
2、定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题班会等，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的心理素质。
3、关注学生的情绪变化，发现学生有情绪问题时，及时进行疏导和安慰，帮助他们调整心态。
4、鼓励学生积极参加体育锻炼，保证每天有足够的运动时间，增强体质，培养坚韧的意志品质。
四、关爱特殊学生1、对于家庭经济困难的学生，积极为他们申请助学金和其他资助，帮助他们解决生活上的困难。
2、关注单亲家庭和留守儿童，给予他们更多的关爱和陪伴，让他们感受到温暖和关怀。
3、对于有身体残疾或疾病的学生，提供必要的帮助和照顾，为他们创造一个良好的学习和生活环境。
五、营造良好的班级氛围1、建立和谐、民主、平等的师生关系，尊重每一位学生的个性和想法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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教师如何关爱学生
关爱每位学生，幸福每一个家庭。所谓“关爱”，就是说教
师必须了解每个学生，并对他们充满关心和爱护。当了这几
年教师，我深刻体会到一个班有多少个学生，就牵涉到多少
个家庭的幸福。培养一个孩子，需要很多人很多年的努力，
而有的时候，老师的一句话，一个动作，却会影响甚至改变
学生的一切，会幸福无数个家庭。因此，作为教师，我们要
用真心关爱每位学生。
关爱学生是容易的，但对学生真正的关爱，是一种境界，
更是表现教育上的一种远见卓识。
关爱学生，需要更新教育观念。我们在呼吁社会给予
教育更多支持理解的同时，我们教师需来一次彻底的教育观
念的改变。教育观念不仅直接影响教师的教育行为，而且间
接影响着教师的道德行为，它既表现在教师对待学生的态
度、行为和方法上，又表现在教学、教育的具体行为上；教
师的教育观影响着教师对教育地位、作用的认识，教师的学
生观影响着对学生的评价，影响着教师对学生成长关注程
度，同时，也显示出教师的师德水准。
关爱学生，需要落实“以生为本”。在教师心里，每一个
学生都应是有尊严的鲜活的生命体，我们要以此为指导，将
这种意识贯穿于教育的进程，让自己的学生从小就具有“人”
的尊重。
关爱学生，需要体现对生命的敬畏。学校不只是知识的殿堂，
还应是品德的高地。教育的任务，不仅是教主要科目的知识，
也应有生命安全、生命价值的教育。我们在教育学生过程中，
要引导学生认识生命，珍惜生命，尊重生命和热爱生命，提
升学生对生命意义的认识，让学生树立“生命高于一切”的观
念，从而尊重生命。
关爱学生，需要尊重学生。严格地说，尊重学生是教育
工作的最基本态度，也是师德的基本水准。尊重学生，就要
尊重学生的个性差异，正所谓黄沙如海，找不到绝对相似的
两粒沙子；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。人海茫
茫，教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不
到能适合任何学生的一种教育教学方法。一把尺子量所有的
学生，只会出现教育的败笔。尊重学生，我们教育就不能把
自己的目光局限在学生的学业上，不管社会压力有多大，教
师都应该引导他们去面对整个精神生活。尊重学生，教师关
心的不仅仅是学生所学，还应该用自己的全部热情去关注学
生之所思、所想。如果我们做到了尊重学生，我们就能实现
与学生融洽的沟通，我们倡导的民主、平等、和谐的师生关
系将顺理成章地得以实现。
1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。
每个班级都会或多或少存在一些学习基础差、不会学习、思
想品德不健康等有诸多缺陷的学生，相对好学生来说，他们
更需要关爱，老师更不能排斥他们。因为他们认为自己什么
都做不好，长此以往，对学习失去了兴趣，对做生活中的任
何事都失去了信心。所以，我们要有意安排他们多参加一些
有意义的活动，在课堂上以简单问题有意多提问他们，有意
让学习好的同学帮助他们，让他们觉得这个班集体需要他
们，在老师眼里，他们同样很重要，从而对自己有信心。老
师才能点燃学生的火花，激发学生的热情，才能张扬学生的
个性，让学生健康的成长。
2、“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”，挖掘其才能。
我非常赞赏王金战老师说的“好孩子是夸出来的，不是骂出来
的”这种观点。每个人都爱听表扬的话，小学生更是如此。当
他们听到老师表扬他们某件事做的非常好或某个问题回答
正确的时候，他们会继续做下去，从而做的更出色。因此，
当一个好老师，要有善于表扬孩子的心态，舍得夸孩子，特
别是感觉缺点很多的时候，很多时候，就需要带放大镜寻找
孩子的优点加以表扬，加以鼓励，让学生得到一种信心，得
到一种被关爱、被肯定的感觉。我们班的小画家、小小歌唱
家就有很多，只要我们善于夸赞，孩子身上的特长、聪明才
智才会发挥的淋漓尽致。学生的德、智、体、美等方面才能
全面发展。我相信，真心夸赞能焕发一切生机。
3、尊重学生，构建民主、平等的师生关系。新课标要
求教师要彻底改变“师道尊严”的传统观念，以平等的身份，
尊重学生。只有这样，才能构建民主、平等的师生关系。我
认为尊重学生不仅仅是把课堂还给学生。试问，当学生怕你
的时候，学生在课堂上能真正放开手去探索、去创新吗？因
此，教师首先要关注学生的生活世界，做学生的知心朋友，
学生做什么、想什么，生活上有什么困难，教师应该知道。
另外，学生喜欢玩什么活动，喜欢唱谁的歌，喜欢看什么书、
什么动画片，老师也得知道一些。只有这样，师生之间才会
有共同语言，学生才会觉得你什么都懂一些，你批评、开导
他们，他们才能接受，才会上你的课，完成你布置的作业。
这种融洽的民主、平等师生关系，最终会促进教学任务的完
成，提高学生的学习成绩。教师关爱每位学生，包括树立其
信心，点燃其学习热情，挖掘其聪明才智，并走进他们的内
心世界，才能使其健康快乐地成长，才能幸福每一个家庭。
要把关爱学生落到实处，践行在课堂，是非常重要的。有爱
心只是前提，还必须善于了解学生，把握学生的思想、心理
动态及其规律，要讲究引导和解决问题的方法。这是一项艰
苦细致的工作，也是一门艺术。
1、爱心来自教师的崇高理想和追求。我们要培养
合格的社会主义事业的建设者和接班人，这就要求教师不仅
树立实现我国社会主义现代化，振兴中华的共同理想，而且
要信共产主义，把对共产主义的追求作为自己的崇高理想。
这是对学生无限爱心的源泉。有了这种崇高理想，就可以把
自己的教书育人的教学事业和共产主义的远大目标自觉的
联系起来，把培养学生成才视为自己为共产主义奋斗的一部
分。这正体现了爱心的崇高所在。在社会主义市场经济和改
革开放条件下，所有制多元化，利益主体多元化，价值观念
多元化是客观存在的事实，但教师应当始终用马克思主义世
界观价值观来要求自己，克服利己主义、拜金主义、享乐主
义的侵蚀和影响。当然，这不等于说教师可以不讲物质利益，
不讲生活享受，而是要用马克思主义的世界观、人生观、价
值观去统帅自己的灵魂。
2、爱心来自教师的使命感和责任感。教书育人是
教育事业的奋斗目标，也是教师的崇高使命和历史责任。古
往今来，任何一个社会的统治阶级都要通过教育培养出能够
为他们的统治服务的人才。在今天社会主义的中国需要各方
面的人才。而高等教育肩负着培养德智体美全面发展的专门
人才的历史责任。教师是培养这些人才的主力军，责任重大，
重于泰山。我们要把培养人才的责任感、使命感转化为自己
教书育人的动力，落实在教学工作的各个方面、各个环节，
满腔热情的关爱学生、教育学生。我们常说，学校工作教学
是中心，教育质量是学校的生命。而教师是教学中心工作的
辛勤耕耘者，教育质量的主要决定者。现在一些学校由于种
种原因，有的教师对教学工作的投入不够，甚至轻教学重科
研，把二者分割开来、对立起来，这显然是要克服和防止的
一种倾向。
3、爱心来自教师的无私奉献。教师的无私奉献主
要体现在传授知识整个过程中，没有任何先决条件和要求，
不计较名也不计较利。过去当教师的在很长时间内生活是清
贫的，但都毫无怨言，努力耕耘。今天，教师的待遇显著改
善，社会地位也大为提高，教书成了一个被人尊敬和羡慕的
职责和岗位，这就要求我们更珍重自己，尊重人民教师这一
光荣称号，正确处理自己的名、利和对教学工作无私奉献的
关系，把自己的心血撒播在学生这一沃土上，使之茁壮成长。