八年级政治下册_第四课_第二框_肖像和姓名中的权利教学课件_人教新课标版
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3.1 公民基本权利 课件(18张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及
其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利
为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取
利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒
刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财
产。
监督权
罗先生实名举报是在行使什么权利？
PART 02
人身自由
小结 二 人身自由
人身自由
宪法规定的主要内容
国家发展为公民享受这些权利所需要的 社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
公民基本权利——教育文化权利
(4)受教育权
（1）含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会， 并获得相应物质保障的权利。 （2）国家保障公民受教育权的举措： ①实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育； ②制定资助政策，如对城乡义务教育学生免学杂费，免费提供教科 书，对农村学生免费配发字典，对家庭经济困难的寄宿生给予生活 补助。
社会经济与文化教育权利（ 小结）
内容
我国宪法规定
社会
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占
经济 财产权 有和使用，获得收益和进行处分。
权利
劳动权 公民有劳动的权利和义务。 地位：公民赖以生存的基础。
物质帮 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 助权 措施：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济、医疗卫生事业。
思考：政治自由是否等于绝对自由？
《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由
3. 政治自由的内容和意义：
内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。
人教部编版道德与法治八年级下册公民基本权利课件
二、人身自由
人身自由
人身自由权的含义、内容和意义是什么？
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
①人身自由不受侵犯
内容
②人格尊严不受侵犯 ③住宅不受侵犯
④通信自由和通信秘密受法律保护
意义 人身自由是公民最基本、最重要的权
利，只有在人身自由得到保障的前提 下，公民才能独立、自由、有尊严地 生活。
材料中催债者侵犯了英雄烈士的哪些权利？
根据《中华人民共和国刑法》第二百九十九条之一的规定， 南京市建邺区人民检察院依法以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪对 犯罪嫌疑人仇某明批准逮捕。
（2）人格尊严不受侵犯
公民的人格尊严权包 括名誉权、荣誉权、 肖像权、姓名权、隐 私权等。
肖像权 姓名权
隐私权
人格 尊严权
农民工人
被剥夺政治权力的人
处理完公务后，小郑把摩托车还给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请和领取相应补偿。
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
第三节 地方各级人民代表大会和地方各级革命委员会
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
知识拓展：
合法搜查的条件
1、被搜查的对象：
犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、 物品、住处和其他有关地方。
2、搜查的目的： 收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 3、搜查的性质：一种强制性的侦查行为。 4、执行搜查的人：侦查人员 5、要依法进行：必须向被搜查人出示搜查证。
思考：以下情形属于侵犯人身自由吗？
使用
使用权：是指按 照财产的性能与 用途加以利用， 以满足权利人的 生产、生活需要 ，或者获得一定 的收益的权利。
公民基本权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
社会经济权利
思考：我国公民享有哪些社会经济权利？
财产权 地位:我国宪法规定，公民合法的私有财产不受侵犯； 含义：公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使 用，获取收益和进行处分。 意义：我们生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都 离不开财产。（P37）
劳动权
我国宪法规定：公民有劳动的权利和义务。
家高度重视家庭经济困难学生上学问题，从制度上保
障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。
读完这份政策简介，三位同学议论起来。
我们正在长身体。国家对特殊困难地区义务 教育学生实施农村营养改善计划，中央财政 负担所需资金。
对城乡义务教育学生免学杂费、免费提供教 科书，对农村学生免费配发字典，这真是好 消息！
政治 自由
监督权
我国公民享有政治自由 ，包括言论、出版、集 会、结社、游行、示威 的自由
提出批评和建议的权 利；向国家机关提出 申诉、控告或者检举 的权利
公民享有政治自由，有助 于公民参与国家政治生活 ，充分表达自己的意愿
公民通过各种途径和形式 行使监督权，有助于国家 机关及其工作人员依法行 使权力，全心全意为人民 服务
商场保安搜身
课堂笔记： 2．人格尊严不受侵犯
原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他 人和社会尊重的权利。
规定：我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名 权、隐私权等。
人身自由权—人格尊严不受侵犯
课堂笔记： 4．通信自由和通信秘密受法律保护
规定：我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者 监察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或 者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
八年级政治 第四课第一轮总复习课堂教学演示文稿课件 人教版
5、中考典型题——选择题 （1）下列行为属于侵犯他人姓名权的是 （ ） ①强迫他人使用某人的姓名 ②假冒他人的姓 名签定合同 ③盗用他人的姓名实施不正当的 行为 ④对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺 和打击 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
6、中考典型题——选择题 （2）提起“大眼睛”，人们都知道它是公益事 业—我国希望工程的标志。照片中的小姑娘叫苏明 娟，她那渴望读书的双眼曾打动无数同胞，令千万 善心人士为失学的孩子重返校园而慷慨解囊。希望 工程宣传图片使用了大眼睛苏明娟的肖像，没有构 成侵权，这是因为（ ） A. 刊发照片能够为苏明娟营利 B. 能够提高苏明娟的知名度 C. 刊发照片不以营利为目的 D. 苏明娟希望得到捐助
（4）侵犯他人名誉权的行为方式、具体表现及后果
行为 方式
具体表现
危害或性质
后果
①公然漫骂他人， 侮辱 ②大庭广众之下讽刺、嘲 笑、挖苦他人，③往他人 身上泼脏物等
凡此种种，既是不 侵权者轻 尊重他人、贬低他 则受到舆 人人格、使他人名 论的谴责， 誉受损的侵权行为， 严重的要 又是不尊重自己、 承担法律 ①无中生有、捏造事实中 损害自己形象的不 责任。 伤他人； 诽谤 道德行为。 ②诬告陷害； ③新闻报道失实等
第二框：肖像和姓名中的权利
ห้องสมุดไป่ตู้
• 1、我有肖像权 • （1）肖像的含义（P40首段首句）和制作方法 （P40首段二句） • （2）肖像的地位和性质（P40末段末句） • （3）肖像权的含义或内容（P41首段2句） • （4）肖像权的法律依据或侵权表现（P41末段 首句+末句2点） • （5）肖像权受侵害的维权方式（P42首段）
八年级政治第四课 维护我们的人格尊严 课件人教版新课标
2、记者王某在旅游区拍下了一游客乱扔垃圾的镜头，并准 备登报以批评这些行为。 3、小强为了证明演示自己的电脑技术，把小张相片上的 耳朵变成了猪耳朵，然后在论坛上发表。 4、广告公司的小谷经常在网上搜索一些女明星的照片， 用来帮客户设计食品包装盒 5、某市发生银行抢劫，警方为了尽快破案，在发布通辑 令时使用了犯罪嫌疑人的照片.
一位业余摄影爱好者的困惑?
我是一名部队业余摄影爱好者，前几 天在一公园游玩时，发现几个女青年边吃 东西边把果皮扔在地上，我立即按动快门。 不料她们立即围过来，要我立即将底片曝 光，说如果一旦报社刊登，就告我侵犯肖 像权，我不同意。现在照片已冲洗好了， 我很矛盾，担心一旦投稿，是否会吃官司？ 为什么？
社调查才发现是王先生所为。
3、侵害公民姓名权具体表现为： ●干涉 ●盗用 ●冒用
受害人应采用什么方式维护 自己的姓名权？
4、依法维护姓名权
课堂练习：这样做可以吗 1、小明昨天到公园去游玩，看见一个年轻女子坐在凉亭 的石凳上，样子非常的美，正好他要参加摄影比赛，这 可是个难得的镜头，于是在女子的面前按下了快门。
一、我有肖像权
1、肖像的含义及作用 2、肖像权的含义及内容 3、侵犯肖像权的行为及后果 4、依法维护肖像权
二、维护姓名权
1、姓名的含义及其作用 2、姓名权的具体权益 3、侵犯姓名权的具体行为 4、依法维护姓名权
规则:先请两位同学上台，并
把眼睛蒙住；然后随机点几名 同学站到他们面前让他们猜猜 （她）谁？ 观察并归纳这两位同学各自通 过什么方式来猜中的？
起个好名字
一对农村夫妇，生了个可爱的女儿，并取名“美 丽”，希望她越长越漂亮。 美丽渐渐长大。去年考上县城一所重点中学， 她非常勤奋，成绩优异，父母感到很欣慰。可最近 她却不想上学了，并向父亲提出改名换姓。因为他 父亲姓“朱”，同学嘲笑她，叫他“猪美丽”。 思考：你认为美丽可以更改自己的名字吗？她爸爸 有权阻止吗？（设计意图）
公民基本权利 课件 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
受法律保护。
2、人身自由
4、文化教育权利
✓ 受教育权； ✓ 文化权利。
3、社会经济权利 财产权； 劳动权；
物质帮助权。
监督权
②行使监督权的 注意事项：监督 对象：国家机关 和国家工作人员 ；不得捏造或者 歪曲事实进行诬 告陷害
③意义：公民依法 通过各种途径和形 式行使监督权，有 利于国家机关及其 工作人员依法行使 权力，全心全意为 人民服务。
在举报时应该注意：
（1）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围
内正确行使。 （2）公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为 依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材 料。 （3）投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告 陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等。
5.文化权利
（1）内容：科学研究的自由、文学艺术创造的 自由、从事其他文化活动的自由。
（2）宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、 文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事 教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公 民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
1.平等权
（四）其他
当地空气污染问题，这是他们平凡而幸福的一天。
思考：为什么小云不能参加选举？
2.选举权和被选举权 P35
条件：
①我国年满18周岁的公民 ②没有被剥夺政治权利
民族 种族
性别
居住期限
不分
财产状况 教育程度 宗教信仰
意义：
职业
家庭出身
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使 这项政治权利是公民参与管理国家和社会的基础。
思考：小云的爸爸在行使什么权利？
监督权
监督权
公务用车占道逆行被网友举报 交警：司机记3分罚款100元！
2、人身自由
4、文化教育权利
✓ 受教育权； ✓ 文化权利。
3、社会经济权利 财产权； 劳动权；
物质帮助权。
监督权
②行使监督权的 注意事项：监督 对象：国家机关 和国家工作人员 ；不得捏造或者 歪曲事实进行诬 告陷害
③意义：公民依法 通过各种途径和形 式行使监督权，有 利于国家机关及其 工作人员依法行使 权力，全心全意为 人民服务。
在举报时应该注意：
（1）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围
内正确行使。 （2）公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为 依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材 料。 （3）投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告 陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等。
5.文化权利
（1）内容：科学研究的自由、文学艺术创造的 自由、从事其他文化活动的自由。
（2）宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、 文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事 教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公 民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
1.平等权
（四）其他
当地空气污染问题，这是他们平凡而幸福的一天。
思考：为什么小云不能参加选举？
2.选举权和被选举权 P35
条件：
①我国年满18周岁的公民 ②没有被剥夺政治权利
民族 种族
性别
居住期限
不分
财产状况 教育程度 宗教信仰
意义：
职业
家庭出身
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使 这项政治权利是公民参与管理国家和社会的基础。
思考：小云的爸爸在行使什么权利？
监督权
监督权
公务用车占道逆行被网友举报 交警：司机记3分罚款100元！
人教版思想品德八年级下册第四课复习复习课件
陈老太太的丈夫李老汉生前为人老实。一天夜里天降大雨，
一邻居出门劝解被骂，李老汉出门解释，被张某大骂不止，
认真反思自己是否曾经有伤害他人
（同学、好友、老师、家长）人格尊严的
行为或言语。自制“歉意小卡片”，用温
馨的图片和真挚的话语送去自己的歉意及
祝愿（记名或不记名均可）。
小明：星星照相馆未经我的同意，就擅自把我的照片贴在橱 窗里做广告。
（1）大建、小丹和小明的哪些权利分别受到了侵犯？
（3）假如你是主持人，请为今天的话题作简单的总结发言。
（2）假如你是汪律师，请分别为三位当事人依法维权出出点子。、
一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的打“√”，错误的打 “×”。） 1．严师出高徒，对违反纪律或学习成绩差的学生进行严厉批评和体罚是
权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
肖 像 权
肖像制作权
肖像使用权
肖像获酬权
支 配 权
未成年人使用权利时须有监护人代理或同意。
知识点梳理
什么是姓名？
— 作为将人区别开来的文字符号，包 括正式姓名、曾用名、笔名、艺名等；
姓名的地位
— 传达了一个特定的个性化意义 __ 是人格的基本标志。
姓名权——具体内容
包括
名誉权 肖像权 姓名权 隐私权
维护名誉是我们的权利
名 誉
是一个人的名声，是社会成员对某个 公民的品德、才干、信誉等方面客观 的社会评价。 公民的名誉代表着公民的人格尊严
名 誉 权
是人们依法享有的对自己所获得的客观
社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
知识点梳理
肖像权公民依法享有对自己肖像的支配
——干涉他人行使姓名权（决定， 使用，改变姓名）
八年级政治下册第四课 维护我们的人格尊严复习课件人教版
Leabharlann 面对不公正的评价你该怎么办？
答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟
通，找出原因 （2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵， 让时间来证明。 （3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格 权时，应用法律武器维护。
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组 织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
侮辱、诽谤行为的表现：公然谩骂他人，
某校秋季田径运动会上，八（5）班在接力赛
中获得冠军，一部分同学就洋洋得意，挖苦、 嘲笑没有获得名次的八（1）班。于是八（1） 班有一部分同学说法八（5）班同学有作弊行 为，八（5）班部分同学听后非常恼火，谩骂 并吐口水到八（1）班部分同学身上。经查， 八（5）班同学并没有作弊行为。 运用所学知识，回答下列问题： （1）、这些同学的做法对吗？为什么？这么 做有何危害？ （2）、如果你遇到类似的情况，你会怎样处 理？
追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以 讨还公道。
姓名的作用：姓名作为将人区别开来的文字
符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每 个人人格的基本标志，一旦侵害姓名，势必 会损害人格。 姓名权的涵义：姓名权是公民依法享有决定、 使用、变更姓名，并排除他人侵害的权利。 维护姓名权的法律规定：法律规定，年满18 周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名 字，有权决定使用自己的姓名和笔名、艺名， 有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病 患者的姓名权由其监护人代为行使。
（2）、如果你遇到类似的情况，你会怎 样处理？
①对于不公平的评价，要从事实出发，澄
清事实真相。 ②对于谩骂、侮辱等侵犯名誉权的行为， 要用理智的方式处理，如向老师、学校领 导反映情况，请他们出面解决，或者用法 律武器维护自己的合法权益
答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟
通，找出原因 （2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵， 让时间来证明。 （3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格 权时，应用法律武器维护。
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组 织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
侮辱、诽谤行为的表现：公然谩骂他人，
某校秋季田径运动会上，八（5）班在接力赛
中获得冠军，一部分同学就洋洋得意，挖苦、 嘲笑没有获得名次的八（1）班。于是八（1） 班有一部分同学说法八（5）班同学有作弊行 为，八（5）班部分同学听后非常恼火，谩骂 并吐口水到八（1）班部分同学身上。经查， 八（5）班同学并没有作弊行为。 运用所学知识，回答下列问题： （1）、这些同学的做法对吗？为什么？这么 做有何危害？ （2）、如果你遇到类似的情况，你会怎样处 理？
追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以 讨还公道。
姓名的作用：姓名作为将人区别开来的文字
符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每 个人人格的基本标志，一旦侵害姓名，势必 会损害人格。 姓名权的涵义：姓名权是公民依法享有决定、 使用、变更姓名，并排除他人侵害的权利。 维护姓名权的法律规定：法律规定，年满18 周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名 字，有权决定使用自己的姓名和笔名、艺名， 有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病 患者的姓名权由其监护人代为行使。
（2）、如果你遇到类似的情况，你会怎 样处理？
①对于不公平的评价，要从事实出发，澄
清事实真相。 ②对于谩骂、侮辱等侵犯名誉权的行为， 要用理智的方式处理，如向老师、学校领 导反映情况，请他们出面解决，或者用法 律武器维护自己的合法权益
原八年级政治下册 第二单元 第四课 第二框 肖像和姓名中的权利教案 新人教版
《肖像和姓名中的权利》活动探究型教案1一、教材分析课标要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。
第一目：“我有肖像权”。
主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果。
首先通过评选丑星的活动，引出了肖像的含义；接着通过小红得到照片的报酬这一事例，明确了肖像权的具体权益；最后列举了一些侵害肖像权的行为，明确要依法维权。
第二目：“维护姓名权”。
主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。
首先结合笔名的事例，说明了什么是姓名及其作用；其次，明确了姓名权的具体权益；最后，列举了侵犯公民姓名权的具体行为，明确这些行为都要承担相应的法律责任。
二、学情分析1.针对的问题：①由于姓名授之于父母长辈，往往只被认为个人区别于他人的文字符号，很多学生对法律赋予公民姓名的具体权利并不是很了解，所以对这项权利的使用和支配很少，以致有时被侵犯了也未必意识到。
②生活中一些家长和学生一味地追求时髦、个性、标新立异甚至另类，不能正确、客观地对待取名问题，给一些具体的管理工作带来不便。
③个别学生为避免挨家长骂或不重视家长在其成长和教育中的监护作用，经常在家长不知情的情况下，出现冒名顶替，擅自代家长签字的现象。
④未成年人维权意识不强，现实生活中以赢利为目的侵犯未成年人肖像权的行为时有发生。
⑤有些学生出于好奇好玩的心理、不懂得尊重他人、法律意识淡薄等原因，加之电脑技术的发展及网络具有虚拟性，在现实生活和网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像的行为也屡见不鲜。
2.学生的需要：①作为独立人格的外在标志，姓名权和肖像权也是不可或缺的一部分，学生了解人格权时有必要更好地了解肖像权和姓名权，以保障和维护自己的合法权益。
②正确认识肖像权和姓名权，知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果，懂得尊重他人的人格权利，不仅是增强法律意识，纠正某些不良行为习惯的需要，也是增强自身道德素质，正确与人交往、和谐人际关系的需要，对学生健康成长十分必要三、教学目标1.了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权；明确每个公民不得侵犯他人的肖像权和姓名权；学会用法律武器维护自身的合法权益。
公民基本权利 课件==部编版道德与法治八年级下册
三、社会经济与文化教育权利
1.我国公民的社会经济与文化教育权利包括哪些？ ①财产权：P39
a.重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开 财产。
b.宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 c.内容：公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收 益和进行处分。
②劳动权：P39（既是权利也是义务） a.含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。 b.宪法规定：公民有劳动的权利和义务。 c.重要性：这是公民赖以生存的基础。人们通过劳动，参与社会生产与服
④受教育权：P40 a.含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，
并获得相应物质保障的权利。 b.重要性：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，
成就民族和国家的未来。 c.保障措施：国家实行义务教育制度、国家制定资助政策。
▲“双减”：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务 院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》。
名誉权
新闻链接： 《个人信息保护法》获表决通过
▲个人信息保护法：2021年8月20日，《个人信息保护法》获表决通过，自2021年11 月1日起施行。该法对社会普遍关切的过度收集个人信息、大数据杀熟、人脸信息等敏感 个人信息处理等做出规定，完善了个人信息保护投诉、举报等工作机制。 观看材料并思考：你和家人在日常生活中有没有个人信息被侵权的遭遇？能否举例子和 大家聊聊相关内容。个人信息属于我们哪方面的权利？ 答案与解析：比如说人脸识别技术可能存在的风险隐患，再比如说个人的隐私、家庭住 址经常被人泄露。这些都涉及到隐私权等方面的权利。
从国家和社会获得物质帮助的权利。 b.保障措施：为保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保