五年级美术上册教案《杯子的设计》共4页word资料
杯子的设计课件 李秀
pcs/ctn 24PCS/CTN Capacity 16 OZ N.W. 8 Kg G.W. 11 Kg Measure 43×47.5酸饮品），特殊的内涂层是食品级环氧树脂， 除盛装一般饮料和水，还可以盛装果汁，包括 苹果汁和等离子饮品，具有良好的抗酸腐蚀功 能。 1， 瓶体：瓶体是由一小片铝瓶在 500 吨挤压 机挤压力初步成型，再经过多道复杂工序最终 成型的，而且产品是完全环保的。 2， 内表防腐涂层：是食品级的环保树脂，可 有效防止铝金属离子的析出，保证食品和饮料 的安全和卫生。 3， 瓶盖：铝瓶使用一体化螺旋瓶盖，有效防 止垫圈丢失，所有瓶盖均可互换，绝无泄漏。 4， 外表喷漆：成分是无毒透明漆，在静电电 流水线作业，加上由设计师设计的特别图案， 可以保证我们的产品让人耳目一新。
五年级美术上册《杯子的设计》 表格教案 人美版
杯子的设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人美版美术五上《杯子的设计》 表格教案
点
观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难
点
运用设计意图，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、导入：“老师昨晚去逛街，刚走到一个柜台时，老师放慢了脚步，让我们一起来看看是什么吸引了我的注意力!”看大屏幕（出示课件，一个摆满杯子的柜台）。
三、新授：
资源内容：自制教学课件（图片等资料，网络搜索采纳）
（一）了解设计要素：
教师设计有售货员的情境，利用教师与售货员（学生）的对话出示设计要素：
造型——美观；材料——耐用；功能——简洁；适用。
利用课件带领学生欣赏几款不同形式的杯子。
教学过程
（二）了解设计图结构：
以小店扩大经营为情境，出示教师的设计图（范画），学生找出范画中除了有杯子的样子，还有说明，教师提出设计图的结构中还应该有说明，而且要说明清晰。
（四）作业要求：完成一张杯子的设计图。
四、学生作画，教问题（课件播放音乐、图片）。
五、小结：1、展示学生作品，选评最佳创意奖、最佳功能奖、最佳设计奖等奖项。
再次出题“杯子的设计”
2、欣赏其他方面的设计图。
板书设计
课后反思
本节课的设计心思巧妙，利用教师逛街偶遇为情境线索进行授课，使教学内容顺其自然，水到渠成，在本课的设计中，网络在教学中也起到至关重要的作用，教学中，不论是课件制作的图片，还是杯子设计的创意离不开网络提供的资源和信息。
教学方法：谈话法、引导法、观察演示法等
课题
杯子的设计
课型
设计·应用
执教者
西南路小学李秀
教
学
目
标
认知能力培养目标
通过本课学习，了解设计与应用之间的关系。能对生活中常见的杯子进行功能、材料、尺寸等方面的分析并进行简单的设计。
杯子的设计
五年级美术《杯子的设计》教学设计王春娜 2012.1教材分析：本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、教学过程：一、导入教师拿出一个很特别的杯子。
师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。
出示课题《杯子的设计》（板书）二、新授1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2.了解现代的杯子。
（课件出示现代杯子图片。
）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。
现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。
下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。
一杯子代表“一辈子”的情意。
如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案新部编本 {
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《杯子的设计》参考教案教材分析：本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
二、新授师：老师有个业余爱好，喜欢收藏各种杯子。
最近我还在网上开了一家“杯子专卖店”呢，生意可红火了。
想不想到我的店里看一看？出示课题《杯子的设计》1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：先让你们看看我的镇店之宝——折线纹彩陶杯。
这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。
这两件也是我店里的宝贝哦。
你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？学生回答。
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》课件
说一说杯子由哪几部分组成？
杯口
杯盖
杯把
杯身
杯底
小组研究
1、仔细观察，你发现这个杯子的把手 部分有什么特别的地方？
2、把手部分的材料为什么和杯身不一 样？ 3、把手部分的尺寸有什么讲究的地方？
4、这些地方为什么要这样设计，有什么 优点？
你发现它们有什么特别的地方吗？ 这样设计有什么作用？
你看到这些杯子是用什么方法装饰该有哪些内容呢？
杯子造型
名称 颜色 图案 说明 尺寸
作业要求：为自己或身边的人设计一个 既美观又实用的杯子。
作业提示：根据观察和分析，了解杯子各部分的用途， 想一想不同年龄和职业的人需要不同的杯子。
宋代青瓷
青玉龙凤纹耳杯（汉）
公道杯（元）
材料
玻璃、陶瓷、金属、塑料……
功能
保温杯、酒杯、茶杯……
1、这些杯子是用什么材料制作的？ 2、它们适合用来喝什么样的饮品？ 3、你是从哪些地方判断出来的？
你发现这个杯子有什么特别之处吗？它为什么要这么设计？ 它适合用来喝热饮还是冷饮？为什么呢？
你能发现它们有什么共同点吗？
人美版 二杯年子级的上设册计第10课 杯子的设计
邀请函
亲爱的孩子们，你们好： 杯子王国正在广招天下
神奇美观的杯子参加 “神奇 之杯”展览会。你们想参加 吗？
折
象
古
线 纹 彩
牙 雕 夔
代 的
陶 杯
鋬 杯
杯 子
清
代
金
瓯
永
固
金 杯
玉云形杯
唐、五代时期
五代越窑鸟形杯
唐代镶金兽首玛瑙杯
唐代三彩釉鸭式杯
唐代掐丝团花金杯
1、这些杯子是用什么材料制作的？ 2、它们适合用来喝什么样的饮品？ 3、你是从哪些地方判断出来的？
人美版美术五上《杯子的设计》表格教案
人美版美术五上《杯子的设计》表格教案教案背景：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第九册第十四课教材分析：编辑指导思想，本课属于设计应用领域。
通过本课教学，培养学生观看力和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发觉生活中的专门多物品在设计时要是要与使用相联系的。
启发学生从有用角度动身，用设计的思想进行杯子的设计。
教学方法：谈话法、引导法、观看演示法等课题杯子的设计课型设计·应用执教者西南路小学李秀教学目标认知能力培养目标通过本课学习，了解设计与应用之间的关系。
能对生活中常见的杯子进行功能、材料、尺寸等方面的分析并进行简单的设计。
实践能力培养目标培养学生的观看和分析能力。
情感、态度、价值观培养目标培养创新精神，启发学生从适用角度动身，发生在生活中的专门多物品，在设计时要与适用相联系。
重点观看分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点运用设计意图，设计出既有有用性又有观赏性的杯子。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：“老师昨晚去逛街，刚走到一个柜台时，老师放慢了脚步，让我们一起来看看是什么吸引了我的注意力!”看大屏幕（出示课件，一个摆满杯子的柜台）。
三、新授：（一）了解设计要素：教师设计有售货员的情境，利用教师与售货员（学生）的对话出示设计要素：造型——美观；材料——耐用；功能——简洁；适用。
利用课件带领学生观赏几款不同形式的杯子。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《生活日用品设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的基本结构、设计要素，学习运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计要素，掌握设计杯子的方法，提高观察力、创造力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，认识设计的重要性，培养审美情趣，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学重点：杯子的基本结构、设计要素和设计方法。
教学难点：如何运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、PPT、设计案例、示范作品等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生活中各种有趣的杯子，引导学生关注并激发兴趣，提出问题：“你们觉得这些杯子为什么吸引人？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）介绍杯子的基本结构（底部、杯身、杯柄）和设计要素（形状、颜色、图案等），引导学生了解并掌握设计杯子的方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个简单的杯子为例，示范设计过程，讲解创意思维和美术技能的运用。
4. 学生实践（25分钟）学生根据所学知识，独立设计一个杯子，要求实用且美观。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和心得，教师进行点评，给予鼓励和建议。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的杯子图片，进行创意设计练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 杯子的设计2. 内容：a. 杯子的基本结构：底部、杯身、杯柄b. 设计要素：形状、颜色、图案c. 设计方法：创意思维、美术技能七、作业设计1. 作业题目：设计一个实用的创意杯子2. 答案要求：结构清晰，创意新颖，美观实用。
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杯子的设计
教学目标
1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创
造能力，产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
教学重点
运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
教学难点
创作出造型新颖实用的杯子制品。
教学准备
作业纸、制作杯子的各种材料。
教学资源
教学时间：2课时
教学过程
第一节
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：
1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子
分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖
独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计
的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计
意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）
3.板书课题：杯子的设计
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三、发展阶段：
1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）
新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-
战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精
美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）
2、杯子的分类（出示幻灯片）
★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂。。。。。
★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。。。。。
★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子。。。
3、杯子的设计
★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻
灯片）
★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）
小组总结发言
★杯子的装饰
4、学生的设计作品展示
四、学生作业，教师辅导
1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造
型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子
的外观形象.
3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮
的杯子。
五、课堂小结：
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.
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第二节
一、组织教学：检查用具准备情况。
二、发展阶段：
1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?
－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
－－可以用废旧纸盒做一个杯子。
－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子
所具备的功能。
三、学生制作，教师辅导
－－学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。
－－及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。
四、课堂小结，课后拓展:
－－表扬有创新的学生作业。
－－学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特
殊功能。
五、教学板书
杯子的设计
除了绘画设计,还有哪些可以利用的设计形式?
－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
－－可以用废旧纸盒做一个杯子。
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－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲