一年级科学教学计划
教科版(2024)科学一年级上册教学计划
教科版（2024）科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察、操作、表达等方面的能力还比较欠缺，需要教师的耐心引导和帮助。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析教科版科学一年级上册教材包括两个单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元引领学生认识植物的多样性和共同特点，感受植物的生命过程。
“比较与测量”单元则侧重于培养学生的观察、比较和测量能力，让学生学会用科学的方法去认识周围的世界。
教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材编排图文并茂，生动形象，有利于学生自主学习和探究。
三、教学目标1.科学知识目标认识周边常见的植物，能简单描述植物的特征。
了解植物的生长过程和基本需求。
学会比较物体的长短、高矮、宽窄等，并能用简单的测量工具进行测量。
2.科学探究目标能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。
能在教师的指导下，对植物进行简单的观察和比较。
能尝试用不同的方法对物体进行比较和测量。
3.科学态度目标对植物和周围世界表现出好奇心和探究兴趣。
能认真观察、如实记录，愿意与他人分享自己的发现。
培养合作意识和团队精神。
4.科学、技术、社会与环境目标了解植物与人类生活的密切关系，爱护植物。
意识到测量在生活中的重要性，学会正确使用测量工具。
四、教学重难点1.教学重点引导学生观察和描述植物的特征。
帮助学生掌握比较和测量物体的基本方法。
2.教学难点培养学生的观察能力和科学思维能力。
让学生理解测量的本质和正确使用测量工具。
五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字和活动，激发学生的学习兴趣。
2.创设丰富多样的教学情境，让学生在实际情境中学习科学知识。
3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
苏教版一年级科学下册教学计划(新版)
苏教版一年级科学下册教学计划(新版)1. 教学目标- 通过本教材的研究，使学生了解基本科学知识，培养对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
- 培养学生正确使用和保护科学工具的意识。
2. 教学内容单元一：鸟儿- 研究鸟儿的外部特征、生活性和飞行技能。
- 观察鸟儿的飞行方式，并进行简单的模仿和练。
- 了解鸟儿的食物来源和栖息地。
单元二：鱼儿- 研究鱼儿的特征、呼吸方式和生活性。
- 观察鱼儿在水中的游动方式，并进行简单的模仿和练。
- 了解不同种类的鱼和它们的生活环境。
单元三：昆虫- 研究昆虫的特征、生活性和基本分类。
- 观察昆虫的生长过程，并进行简单的观察记录和绘画。
- 了解昆虫对人类的作用和重要价值。
单元四：动物的栖息地- 研究不同动物栖息地的特点和适应能力。
- 观察不同动物栖息地的环境和资源分布情况。
- 培养对动物栖息地保护的意识和行动能力。
3. 教学方法- 基于学生的实际情况和兴趣，采用情景模拟、实物观察、小组合作、游戏化教学等多种教学方法。
- 鼓励学生主动探索和实践，培养观察、实验和解决问题的能力。
- 创造积极的研究氛围，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
4. 教学评价- 通过学生的参与度、表现和作业完成情况进行教学评价。
- 适时组织小测验和小实验，检验学生对知识点的掌握情况。
- 鼓励学生展示实验成果、绘制观察记录和分享科学研究心得。
5. 教学资源- 教科书：苏教版一年级科学下册。
- 实物：鸟儿模型、鱼儿模型、昆虫标本等。
- 多媒体：投影仪、电脑、教学PPT等。
- 图书馆和互联网资源等。
6. 教学安排- 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
- 每个单元教学时间为2周，包括理论教学和实践探索。
- 每个单元末尾进行小测验和小实验，总结研究成果。
以上为新版苏教版一年级科学下册教学计划的简要内容，希望能够帮助到您！。
一年级下册科学教学计划推荐3篇
一年级下册科学教学计划推荐３篇〖一年级下册科学教学计划第【2】篇〗七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容。
它们分别是“观察生物”、“人类的家园---地球”、“物质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。
第1章“科学入门”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心理特征，有序地开始较为系统的科学教育。
因此，本章主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。
最后引导学生初步进行科学研究。
第2章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。
在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。
第二册第3章“代代相传的生命”是在此基础上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。
后面几册中还将学习“对环境的察觉”“生物体的调节”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。
“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有一定的联系。
第3章“人类的家园---地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。
学生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。
这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。
在7－9年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。
与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等。
第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。
小学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。
7－9年级将借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。
本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中叙述。
人教版一年级下册科学教学计划(新版)
人教版一年级下册科学教学计划(新版)一、教学目标1. 了解物体的分类和性质。
2. 掌握常见物体的形状、大小、颜色等基本特征。
3. 探讨物体的用途和功能。
4. 观察和描述生活中的自然现象。
5. 培养动手动脑能力和科学探究的兴趣。
二、教学内容单元一：常见物体1. 物体的分类和性质。
2. 常见物体的形状、大小、颜色等基本特征。
3. 物体的用途和功能。
单元二：生活中的自然现象1. 观察和描述日出、日落、月亮变化等自然现象。
2. 探讨天气变化对人们生活的影响。
3. 季节变化的观察和描述。
三、教学方法1. 观察法：通过观察常见物体和自然现象，培养学生的观察能力。
2. 比较法：对比不同物体的特征和功能，加深对物体的认识。
3. 操作法：通过实际操作，让学生亲身体验和探究科学现象。
四、教学步骤单元一：常见物体1. 导入：通过问答等方式，激发学生对物体的兴趣。
2. 观察和探究：观察各种常见物体，让学生描述它们的形状、大小、颜色等特征。
3. 分类和归纳：让学生按照形状、用途等分类，归纳总结物体的特点。
4. 小结：对所学的常见物体进行复和总结。
单元二：生活中的自然现象1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对自然现象的思考。
2. 观察和描述：观察日出、日落、月亮变化等自然现象，让学生描述它们的特点。
3. 讨论和交流：让学生讨论天气变化对人们生活的影响，以及不同季节的特点。
4. 小结：对所学的自然现象进行复和总结。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在观察、描述和归纳总结等方面的表现。
2. 小组活动：组织学生进行小组讨论和展示，评估其探究能力和合作意识。
3. 测验：设置简单的选择题、填空题等形式的小测验，检查学生的掌握情况。
六、教学资源1. 课本：《人教版一年级下册科学教材》。
2. 视频：配合教学内容使用相关的教学视频。
3. 实物：准备一些常见的物体和图片，用于观察和描述。
以上为《人教版一年级下册科学教学计划(新版)》的概要内容，具体的课时安排和教学细节可根据实际情况进行调整和修改。
2024人教版一年级上册科学教学计划
2024人教版一年级上册科学教学计划篇1一、教学目标嘿，咱这一年级上册的科学课呀，目标就是让小宝贝们对科学世界充满好奇。
首先呢，得让孩子们认识身边常见的事物，比如动物、植物啥的。
像小蚂蚁呀，小花小草呀，让他们知道这些东西都有啥特点。
然后呢，培养孩子们的观察能力，带着他们看看天空的颜色呀，云朵的形状呀。
还得让他们学会提出问题，“为啥小鸟会飞呀？”“为啥太阳会发光呀？”激发他们的探索精神。
咱也得让孩子们动手做一些小实验，比如把纸折成小船放在水里，看看会咋样。
通过这些活动，让孩子们爱上科学，勇敢地去探索这个神奇的世界。
二、教学重点与难点教学重点呢，首先得让一年级的小豆包们学会观察。
比如说观察身边的动植物呀，像校园里的小花、小草，还有小鸟啥的。
得让他们知道怎么看颜色、形状、大小。
还有认识常见的物体，像书呀、铅笔呀、橡皮呀这些，知道它们的特点。
教学难点就是这帮小家伙可能不太会观察得那么仔细。
有的孩子可能看一眼就完事儿了，不知道要去注意那些小细节。
而且让他们描述观察到的东西的时候，可能会说不清楚。
还有就是他们可能对一些科学概念不太好理解，比如说什么是固体、液体。
这可得费点心思，用他们能懂的方式来讲。
比如说拿水和冰块来对比，让他们知道液体和固体的不一样。
总之，得想各种好玩的办法来帮他们克服这些难点。
三、教学方法对于一年级的小朋友们呀，咱得用好玩的方法教科学。
游戏教学法可太管用啦！比如说玩“找一找”游戏，让孩子们在教室里找各种形状的东西，像圆形的钟表、方形的书本啥的。
这样他们就能认识不同的形状啦。
还有故事教学法，给他们讲《小蚂蚁探险记》的故事，小蚂蚁在森林里遇到各种神奇的东西，像会发光的萤火虫、大大的蘑菇。
通过故事让孩子们了解大自然的奇妙。
实验教学法也不错，做个简单的小实验，比如把盐放进水里，看它慢慢消失，让孩子们感受溶解的神奇。
咱还可以用儿歌教学法，编个科学小儿歌，让孩子们唱着记住科学知识。
总之，用这些好玩的方法，让孩子们开开心心学科学。
一年级下册科学课的教学计划
一年级下册科学课的教学计划一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
2.培养学生观察、思考、探究和表达的能力，提高他们的科学素养。
3.通过科学教学，使学生掌握一些基本的科学知识和技能，为今后的学习打下基础。
二、教学内容1.生物篇：认识常见的动植物，了解它们的特点和生长环境；探究生物的生存条件，了解生物的生长和繁殖过程。
2.自然现象篇：学习天气、季节的变化，认识常见的自然现象；探究光、声音的产生和传播，了解物体的运动和力的作用。
3.科学探究篇：学习科学探究的方法，培养学生的观察、思考、探究和表达能力；通过实验和实践活动，让学生体验科学的乐趣。
三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等教学资源，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.利用实验、观察、操作、讨论等教学手段，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力。
3.创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生提问、表达、分享，培养他们的合作精神。
4.注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在科学学习中找到适合自己的方式和方法。
四、教学安排1.生物篇：共10课时，每课时40分钟。
通过讲解、实验、观察等方式，让学生了解常见的动植物和生物现象。
2.自然现象篇：共10课时，每课时40分钟。
通过讲解、实验、观察等方式，让学生了解天气、季节变化和自然现象。
3.科学探究篇：共10课时，每课时40分钟。
通过讲解、实验、观察、操作等方式，培养学生的科学探究能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和表达能力，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对科学知识的理解和掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力，以及他们的团队合作精神。
4.期末考试：通过书面考试，检验学生对本学期科学知识的学习成果。
一年级下册科学课的教学计划应注重培养学生的科学兴趣和好奇心，提高他们的观察、思考、探究和表达能力。
2024年一年级上册科学教学计划精选3篇
一年级上册科学教学计划精选３篇〖一年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想：全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学总目标：1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
2、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
3、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析、各单元目标：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。
因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。
对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
教科版一年级科学下册教学计划及教案
教科版一年级科学下册教学计划及教案一、教学计划1. 教学目标：一年级下册的科学课程旨在通过生动的实验和活动，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，同时为他们打下坚实的科学知识基础。
具体目标包括：加深学生对常见自然现象的理解，如天气、动植物的生长等。
培养学生的实验能力和观察能力，鼓励他们动手实践，主动探索。
增强学生的环保意识，培养他们爱护自然、保护环境的习惯。
2. 教学内容：本课程将涵盖以下主题：天气与气候：通过观察和实践，让学生了解不同的天气现象及其形成原因。
动植物的生长：通过实验和观察，让学生了解动植物的生长过程及其所需条件。
简单的物理实验：如浮力、重力等，通过实验培养学生的实验能力和探究精神。
3. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的问题意识。
结合实验教学，让学生在亲身实践中感受科学的魅力。
利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学评估：通过课堂表现、实验操作和课后作业等方式，全面评估学生的学习情况。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和合作精神。
二、教案示例主题：天气与气候教学目标：了解常见的天气现象及其形成原因。
学会观察天气变化，记录天气数据。
培养学生的环保意识，了解天气对日常生活的影响。
教学准备：天气现象的图片或视频资料。
天气记录表、温度计、湿度计等观察工具。
教学过程：1. 导入新课：向学生展示不同的天气现象图片或视频，激发他们的好奇心。
提问学生：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”引导学生讨论天气对日常生活的影响。
2. 讲授新课：向学生介绍常见的天气现象（如晴天、雨天、雪天等）及其形成原因。
讲解天气与气候的区别，引导学生理解气候对动植物生长和人类生活的影响。
3. 实践活动：组织学生进行天气观察活动，教授他们如何使用温度计、湿度计等工具记录天气数据。
让学生每天观察并记录天气变化，培养他们的观察力和数据记录能力。
4. 课堂小结：让学生分享自己的天气观察记录，讨论天气变化的原因及其对生活的影响。
2024苏教版一年级科学下册教学计划
2024苏教版一年级科学下册教学计划教学计划是教师进行教学活动的具体指导，是确保教学质量的重要保障。
本文将根据2024苏教版一年级科学下册教材的内容，制定一份详细的教学计划，以帮助学生更好地学习科学知识。
一、教学目标1.了解自然界中常见的动植物及其特征。
2.认识简单的科学现象和科学原理，如水的状态变化、磁铁的性质等。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
二、教学内容本册教材共分为10个单元，每个单元包括2-3个探究活动。
具体教学内容如下：1.单元一：春天的世界探究活动1：春天的植物探究活动2：春天的动物2.单元二：水的奇妙世界探究活动1：水的状态变化探究活动2：水的重要性3.单元三：我们身边的科学探究活动1：磁铁的性质探究活动2：简单机械4.单元四：植物的生长探究活动1：植物的生长过程探究活动2：植物的繁殖方式5.单元五：动物的生存和适应探究活动1：动物的生存环境探究活动2：动物的适应能力6.单元六：声音的世界探究活动1：声音的产生探究活动2：声音的传播7.单元七：光和影子探究活动1：光的传播探究活动2：影子的形成8.单元八：地球和天空探究活动1：地球的结构探究活动2：天空的变化9.单元九：水和土地探究活动1：水的循环探究活动2：土地的利用10.单元十：科学探索工具探究活动1：放大镜的使用探究活动2：温度计的使用三、教学方法1.探究式学习：通过引导学生提出问题、制定假设、进行实验和观察，培养学生的探究能力和科学思维。
2.小组合作学习：鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验科学知识，提高学习的兴趣和效果。
4.实践操作：注重学生的动手操作能力，通过实验、观察和实践活动，让学生在实践中学习和掌握科学知识。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察能力、动手操作能力和思维能力等。
2.成果评价：对学生学习成果进行评价，如实验报告、探究日记等。
教科版一年级下册《科学》教学计划
教科版一年级下册《科学》教学计划一、学情分析一年级的学生年龄较小，对周围世界充满了好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象的感性认识，但缺乏系统的科学知识和科学探究方法。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教材分析教科版一年级下册《科学》教材包括“我们周围的物体”“动物”“植物”“观察与比较”四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法，认识周围的物体和生物，培养学生的科学素养。
“我们周围的物体”单元，让学生通过观察和描述物体的特征，学习用不同的感官和简单的工具来观察物体，了解物体的性质和用途。
“动物”单元，引导学生观察和了解常见动物的外形特征、生活习性和生长变化，培养学生对动物的关爱之情。
“植物”单元，学生将观察和认识常见植物的种子、根、茎、叶、花、果实等，了解植物的生长过程和基本需求。
“观察与比较”单元，着重培养学生的观察能力和比较能力，让学生学会用多种方法对物体进行观察和比较，并能准确地描述观察结果。
三、教学目标1、科学知识目标认识常见物体的基本特征和性质。
了解常见动物和植物的外形特征、生活习性和生长变化。
学会用多种感官和简单工具进行观察和比较。
2、科学探究目标能够提出问题，并通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
学会与同学合作交流，分享探究成果。
3、科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情。
培养认真观察、实事求是的科学态度。
养成乐于动手、动脑的习惯。
4、科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用。
培养学生爱护动植物、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述物体的特征。
帮助学生认识常见动物和植物的基本特征。
培养学生的观察能力和比较能力。
2、教学难点让学生理解物体的性质和用途之间的关系。
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一年级科学教学计划
一、教学目标
小学科学总目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日
常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应
用于科学探究活动，了解生活中的植物特征，学会比较和测量，逐步学会用科学地
眼睛去看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、
尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏
自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知
欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比
较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的
方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及
愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应
记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计
1、 加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际
操 作技能的思想与方法;
2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
4、 认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科
学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;
5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动
资源和素材能力并用于探究活动;
7、 张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元
智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维
等学习行为，作出及时的价值判断。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，
成败得失进行判断与思考。
六、 教学措施：
a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、
情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、
技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，
培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
七、课时安排
共计26课时，每周2课时，每课2课时。
第1课时
教学内容：
第一课 我们知道的植物
教学目标：
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教学重点：多了解生活中的植物。
教学难点：会观察生活中的植物，并简单的说一说。
教学准备：课件
教学过程：
兴趣导入
课件出示生活中的植物图片，让学生说一说，引入新课。
二．探索新知
1、认识书上图中的植物。让学生说一说。
2、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有
30多万种。
3、说说我们知道的植物。简单说说植物特征。
4、找找课本大图中哪些是植物让学生先观察，互相说一说，学生小组
活动、讨论，指名回答。
5、拓展思考：塑料花是植物吗
三、巩固练习
找一找课件中哪些是植物哪些不是为什么
四、全课小结。
说一说本节课学习了什么
五、作业布置
回家种一种你喜欢的植物。并记录成长规律。
六．板书设计
第1课 我们知道的植物
植物：叶，茎，根
长在土里，需要阳光， 能结果，
第2课时 填写活动手册
第3课时
教学内容：
第二课 观察一棵树
教学目标：
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并
体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点：学会按照步骤观察身边的大树。
教学难点：怎样观察大树。
教学准备：
1、教师选择一棵大树，供学生观察。(校园内)。
2、观察记录纸。
3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
5、课件
教学过程：
兴趣导入
说一说生活中的植物。
二．探索新知
1、引入：
你喜欢什么植物你对树进行研究过吗从书上的照片中，你看到了什么你
有没有到一棵大树前观察过想去观察吗
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
(2)把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
(1)如果你在来到一棵大树下，你想观察什么学生讨论。
(2)怎样才能观察到更多的内容学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，
并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
(1)学生回教室，汇报交流。
(2)对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同
(3)为什么我再去看会知道的更多
(4)当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的
再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
6、观察课本上的植物，说一说你在大自然中那些地方看见过这种植物
它是什么样的观察它的茎和叶
三、巩固练习
1、简单说一说你喜欢的植物的特点。
2、拓展练习：观察一棵树，你有什么发现
四、全课小结。
说一说本节课学习了什么
五、作业布置
回家画一种你喜欢的植物。并简单说一说植物的特点。
六．板书设计
第二课 观察一棵树
观察大树 描述大树
第4课时 填写活动手册