2017年春八年级历史下册第5单元第15课独立自主的和平外交教案新人教版
八年级历史下册第5单元第15课独立自主的和平外交教案新人教版
第15课《独立自主的和平外交》教学目标知识目标：新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。
能力目标：①通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。
②对新中国成立初期独立自主外交政策的大体方针的学习，培育学生分析理解历史问题的能力。
③通过引导学生熟悉新中国成立初期所取得的外交成绩，提高学生综合归纳历史事件的能力。
德育目标：①理解新中国成立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。
②对新中国外交成绩和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。
教学重点：和平共处五项原则教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、解决所揭露的国际关系的本质。
教学手腕：多媒体教学教学进程：导入新课：以“新中国十大外交官”的图片导入新课。
（创设情景）教师先出示近代一幅漫画,再提问按照所学历史知识和漫画思考近代中国外交的特征?（创设情景）学生可能回答：屈辱、不平等……教师总结：不平等、不独立、无自主权教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？教师展示“建国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及彼此尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之成立外交关系。
”从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。
一、独立自主的外交政策1．新中国外交的政策：独立自主的和平外交在独立自主的和平外交政策的指导下新中国取得了一系列的外交成绩。
二、新中国的外交成绩1．与新中国成立外交关系的17个国家（——）以表格的形式展示与我国成立外交关系的17个国家，并着重介绍第一个与我国成立外交关系的苏联。
在这里需讲清两个问题：（1）为何苏联是与我国第一个建交的国家。
（结合战后形势示用意及以美国为首的帝国主义国家对中国的政策）（2）我国与苏联交往的史实。
（结合图片）2. 和平共处五项原则的提出教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12月31日，周恩来在会面印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则。
八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案
八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案，希望能够帮助到大家。
人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案1教学目标通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策;新中国建立后，美、苏对中国的外交态度;和平共处五项原则;万隆会议;“求同存异”方针;周恩来在新中国成立初期的外交活动。
通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。
培养学生的读图、解图能力。
通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。
教学重难点本课重点是和平共处五项原则。
新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的.和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。
本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。
所以在教与学中存在一定难度。
教学工具图片教学过程【导入】：图片：旧中国的外交状况：不平等、不独立、无自主权。
【出示课题】新中国《独立自主的和平外交》【课题释义】和平：反对战争，非暴力。
人教版八年级历史下册 第十五课 独立自主的和平外交
2016—2017学年度八年级第二学期历史学科教案课题第十五课独立自主的和平外交课型课时 1 课程标准和平共处五项原则的提出及意义教学目标（一）知识与能力：①说出“和平共处五项原则”提出的背景、内容、作用。
②简介万隆会议的过程，说出周恩来在万隆会议上的主要作用。
③说出“求同存异”方针的含义和作用。
④通过比较新、旧中国外交成就的异同，说出新中国的外交特点。
⑤能够从“周恩来与我国外交事业”的角度，重新归纳本课知识，说出周恩来在外交领域的重大贡献。
（二）过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。
通过学习过程，培养学生自主、合作、探究问题的能力及读图解图能力。
（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到新中国在国际上自主形象的确立，是经过与国际帝国主义干涉与破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
以及新中国对世界的贡献。
教学重点“和平共处五项原则”和“万隆会议”。
教材分析教学难点建国初期面临的外交形势。
教师准备多媒体课件、教参、图片教学准备学生准备历史资料教学过程主案个性化修改（一）情境导入：（观看视频《周恩来外交风云》片段，激发学生学习兴趣）周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能和政治家风度为新中国赢得了很高的国际声誉，那么他对我国的外交事业有哪些贡献呢？（二）学习新课【展示目标】明确学习目标【检查预习】1、新中国的外交政策是什么？2、和平共处五项原则是什么时候提出的？有哪些内容？3、万隆会议何时召开？中国代表团提出了什么方针？各组派组员到黑板上写出答案，其余在组内互相交流。
教师订正答案，进行点拨纠正。
一、新中国的外交形势【自主学习】仔细阅读课文内容，思考下列问题：1、新中国成立后有何外交成果？2、建国初期，我国的外交事业是否一帆风顺？请用史实证明你的观点。
3、在地图中找出“建国第一年同中国建交的17个国家”【合作交流】学生自主学习，交流展示。
八下第15课 独立自主的和平外交教案(人教新课标)
第15课独立自主的和平外交一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解和掌握独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动等基本史实。
（2）培养学生的读图、解图能力，及处理信息的能力。
（3）培养学生用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题的能力。
【分析】通过以上教学内容的实现，让学生了解独立自主的和平外交史，正确掌握运用历史地图获取有效信息的基本技能。
在教学中，教师要充分说明新旧中国外交政策的不同，逐步培养学生分析、比较归纳、解决问题的能力。
2．过程与方法目标（1）指导学生课前收集有关独立自主的和平外交的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施师生互动、小组探究式学习，学会合作式学习的方法。
【分析】落实过程与方法目标，通过课堂学习过程，了解周恩来在新中国外交史上的贡献及其外交艺术，培养学生用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观目标（1）认识到和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。
新中国采取的独立自主的和平外交，为我国赢得了一个良好的外部环境，为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。
万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解和尊重，开创了外交新局面。
（2）了解新中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。
【分析】通过落实该教学目标，引导学生感受新中国采取的独立自主的和平外交，打破了国际帝国主义对我国的封锁和遏制；认识到中国共产党把民族利益放在首位的高贵品质，培养学生热爱中国共产党的情感。
二、教学策略1．本课内容决定了本节教学应采用类比法。
利用多媒体演示创设情境，然后提出探究问题，让学生带着问题阅读课文，结合收集的材料，开展小组讨论、交流，引导学生得出结论，培养学生解决问题的能力，其模式为：创设情境一提出问题一观点展现一归纳讨论。
八下15课独立自主的和平外交教学设计(人教版)
第15课《独立自主的和平外交》一、教学目标1．知识与能力掌握独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动等基本史实。
2．过程与方法本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。
激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。
另外，为增加学生学习内驱力，可以将学生分配成若干小组，合作进行探究，并设置组与组竞赛环节。
最后，通过编写历史小短剧，引导学生运用所学知识，“还原”历史、感悟历史。
3．情感态度与价值观（1）认识到和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。
新中国采取的独立自主的和平外交，为我国赢得了一个良好的外部环境，为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。
万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解和尊重，开创了外交新局面。
（2）了解新中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则与万隆会议。
2.教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
重点、难点的突破：“独立自主的外交政策”是这节课的核心内容，中国的外交活动都是以它为前提展开的，解决了这个问题，这节课就成功了一半。
因此在上课伊始，教师可以通过对比鲜明强烈的两张图片给学生视觉和感受上的强烈冲击，使学生通过对比自主分析得出结论：要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。
同时也引导学生认识到：要实现独立自主，必须以强大的综合国力为依托。
对于和平共处五项原则，我主要通过两个步骤完成，首先帮助学生明确建国初期我国的国际环境。
八年级历史下册第15课独立自主的和平外交教案新人教版
独立自主的和平外交》教案教学目标】1. 知识与技能了解和平共处五项原则及万隆会议2. 过程与方法利用视频、图片让学生形成直观印象，培养识记历史的基本能力。
通过我国的外交政策培养学生合作学习、分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。
3.情感态度和价值观和平共处五项原则的提出标志着我国外交政策的成熟，我国和平、平等的对待国际关系。
【教学重点】和平共处五项原则的提出和万隆会议的召开【教学难点】万隆会议提出的“求同存异”方针【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入通过图片（列强欺压中国官员）展示，你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？学生：旧中国的外交=屈辱的、任人宰割的、跪着的外交。
二、新课学习（一）和平共处五项原则教师：周恩来对旧中国外交评论的一段话: 在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》教师：毛泽东在新中国成立的那一天向世界宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外、.、-交关系。
想一想：新中国奉行的外交政策是什么？学生：独立自主和平通过图片请思考：图中反映出建国初，我国外交面临怎样的形势？学生：以苏联为首的社会主义国家的支持。
学生：美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。
教师：苏联首任驻华大使罗申向毛泽东主席递交的国书多媒体展示图片教师：1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏是第一个承认并与新中国建交的国家。
图为当年10 月16 日苏首任驻华大使罗申（前排右六）向毛泽东主席递交国书后合影。
八年级历史下册 第五单元 第15课 独立自主的和平外交教案 新人教版
《独立自主的和平外交》教案一．教学目标（一）知识与能力1．让学生了解我国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则提出的背景及内容和作用。
2．了解万隆会议的主要过程，说出周恩来提出“求同存异”方针的作用；概括周恩来在新中国成立初期的外交活动。
3．通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的学习，培养学生通过综合分析把握历史事件之间的相互关系的能力。
（二）过程与方法1．通过让学生自主学习了解所学的基础知识，发挥学生主体作用培养其阅读、概括与归纳能力。
2．通过小组讨论和问题探究，培养学生合作分析能力、语言表达能力，能更深入的理解与掌握新中国的外交。
（三）情感态度与价值观通过对新中国外交政策、外交成就的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境下，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外教活动，打开新局面，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
二．教材分析本课主要讲述了新中国成立后便确立起自己的外交政策，即独立自主的和平外交政策，并在一年里就与17个国家建立起外交关系。
在此基础上，1953年，在中印谈判中，周恩来首次提出了和平共处五项原则，并迅速成为处理国与国之间的关系的基本准则。
1955年在印度万隆举行了第一次没有殖民主义国家参与的亚非会议，周恩来在会上提出了“求同存异”的方针，促进了会议取得圆满成功。
三．教学重点和平共处五项原则四．教学难点如何理解和平共处五项原则成为解决国家之间相互关系的基本准则五．教学准备：1．搜集反映新旧中国外交状况的材料，并制成幻灯片。
2．收集新中国成立后的第一年与中国建交的17个国家，并制成幻灯片。
3．熟悉中印、中缅建交史。
六．教学过程：（一）新课导入【教师引导】出示材料一：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
八年级历史下册 第15课 独立自主的和平外交教案 新人教版
第15课独立自主的和平外交知识点1 和平共处五项原则建国初的外交：外交政策：奉行独立自主的和平外交政策。
外交成就：在建国的第一年里，就同苏联等17个国家建立了外交关系。
和平共处五项原则的提出：提出：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。
确认：1954年，周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
意义：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
知识点2 周恩来出席万隆会议时间、地点：1955年，在印度尼西亚的万隆召开。
性质、议题：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议，讨论共同关心的问题。
保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等。
周恩来提出“求同存异”方针：背景：会上，帝国主义国家挑拨一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。
周恩来提出“求同存异”方针：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
知识点1 和平共处五项原则1．新中国成立后，使中国以崭新面貌出现于世界。
为结束百余年来旧中国的屈辱外交，我国奉行(A)A．独立自主的和平外交政策 B．不结盟的战略C．“求同存异”方针 D．反对霸权主义2．尼赫鲁在谈到中印两国关系时曾说：“这些原则不但对我们两国适用，而且对其他国家也适用。
”这些原则指的是(B)A．独立自主原则 B．和平共处五项原则C．“求同存异”方针 D．“一国两制”构想3．1953年底，中国政府首次提出了和平共处五项原则，在国际社会上产生了广泛而深远的影响。
其内容是(A)①互相尊重主权和领土完整②互不侵犯③互不干涉内政④独立自主和平外交⑤平等互利⑥和平共处A．①②③⑤⑥ B．①②③④⑤C．①②③④⑥ D．②③④⑤⑥知识点2周恩来出席万隆会议4．“新形势下，团结、友谊、合作的万隆精神仍然具有强大生命力。
八年级历史下册第15课独立自主的和平外交教学设计新人教版
第15课独立自主的和平外交教学目标知识与技能：通过本节课学习，使学生知道独立自主的和平外交政策；理解和平共处五项原则；知道万隆会议概况；理解求同存异方针；了解周恩来在新中国成立初期的外交活动。
过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。
通过学习过程，培养学生自主、合作、探究问题的能力及读图解图能力。
情感态度与价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
教学重点：和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。
教学难点：新中国外交政策制定的背景；教学过程一、导入新课：师：同学们认识图片的这个人物吗？生：周恩来师：你知道新中国成立后的第一任外交部长是谁吗？生：周恩来师：播放PPT，展示几个周恩来外交方面的有趣故事，激发学生兴趣。
周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能为新中国赢得了很高的国际声誉，那么他对我国的外交事业有哪些贡献呢？让我们一起走进第15课《独立自主的和平外交》。
二、新授（一）和平共处五项原则展示PPT，预习思考：新中国建立后奉行什么外交政策？新中国刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？和平共处五项原则提出的时间、内容、意义？师：新中国建立后奉行什么外交政策？出示图片（开国大典）和引文生：新中国奉行的是独立自主的和平外交政策师：展示PPT，毛泽东在建国初期的三大外交方针，强调：“一边倒”是倒向社会主义一边。
为什么是倒向社会主义一边，而不是资本主义一边呢？生：……师指出：建国后，中国将走社会主义道路，和苏联为首的社会主义国家属于同一阵营。
同时，新中国的成立，也得到了社会主义国家的支持和拥护。
倒向社会主义一边有利于我国外交工作的起步和开展。
师：新中国刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？生：建国第一年，就同苏联等17个国家建立外交关系。
八年级历史下册 独立自主的和平外交教案 新人教版 教案
《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地
丧权辱国。）
承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十
分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。
讲授： 一、出示教学目标或问题（自助 20 分钟左右）
和平共处五项原则
1
独立自主的和平外交
5 谈谈“求同存异”方针课题
独立自主的和平外交
课型 新授
第 15 课时
备课补充材料
教学目标：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来
作为新中国外交家的风范和贡献；引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积
极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动；新中国和
平独立外交与旧中国屈辱外交之别
重 点：和平共处五项原则的形成
难 点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美
国霸权的本质）
教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、续助）
教学过程：
导课：（实用、新颖、简洁）
学生回顾：前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深
渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、
这些原则是在什么情况下提出来的？
2 周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？
3
和平共处五项原则的具体内容是什么？
4
这些原则的意义怎么样？
周恩来出席万隆会议
1 这次会议的主题是什么？
2 遇到了什么困难？
3 在上述情况下，周恩来作出什么贡献？
4
根据 74 页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？
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第15课《独立自主的和平外交》
教学目标
知识目标：
新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。
能力目标：
①通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。
②对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。
③通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。
德育目标：
①理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。
②对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。
教学重点：和平共处五项原则
教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
教学手段：多媒体教学
教学过程：
导入新课：以“新中国十大外交官”的图片导入新课。
（创设情景）
教师先出示近代一幅漫画,再提问根据所学历史知识和漫画思考近代中国外交的特征? （创设情景）
学生可能回答：屈辱、不平等……
教师总结：不平等、不独立、无自主权
教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？
教师展示“开国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
”
从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。
一、独立自主的外交政策
1．新中国外交的政策：独立自主的和平外交
在独立自主的和平外交政策的指导下新中国取得了一系列的外交成就。
二、新中国的外交成就
1．与新中国建立外交关系的17个国家（1949.10——1950.10）
以表格的形式展示与我国建立外交关系的17个国家，并着重介绍第一个与我国建立外交关系的苏联。
在这里需讲清两个问题：（1）为什么苏联是与我国第一个建交的国家。
（结合战后形势示意图及以美国为首的帝国主义国家对中国的政策）（2）我国与苏联交往的史实。
（结合图片）
2. 和平共处五项原则的提出
教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12月31日，周恩来在会见印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则。
然后让学生阅读课本，并回答和平共处五项原则的内涵，同时分析为什么提出？（中国的近代历史、中国社会政权性质决定、中国与印度有共同的遭遇和边界线）
结合图片讲述和平共处五项原则在中印、中缅两国之间成功运用，并在国际上很多国家所接受。
教师提问：和平共处五项原则的提出有什么意义?
学生回答后，教师总结：和平共处五项原则提出标志着新中国外交的成熟，在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则
3.中国代表团参加日内瓦会议
教师简单讲述：一九五四年四月，周恩来率中国代表团出席日内瓦国际会议。
这是中国第一次以世界五大国的地位参加国际会议，并起了积极作用。
4.中国代表团参加万隆会议
教师出示问题，让学生阅读教材回答。
（1）这次会议召开的时间，地点及参加国家？ (2)这次会议的主题是什么?(3)这次会议具有什么特点?(4)参加会议的国家对中国的态度怎样？
播放周恩来在万隆会议讲话视频。
（5）学生接着结合视频周恩来的讲话，完成“求同存异”方针的含义表格中的“同”和“异”。
（6）万隆会议的意义；①周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。
②加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交。
教师讲述万隆精神：人民把万隆会议所反映的亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。
（联系2005年胡锦涛参加印尼亚非峰会上）
课堂小结：
第15课独立自主的和平外交
一、新中国外交的政策
1．独立自主的外交政策
二、新中国的外交成就
1．与苏联等17国建交（1949.10—1950.10）
2．和平共处五项原则提出（1953年）
3．中国代表团参加日内瓦会议（1954年）
4．中国代表团参加万隆会议（1955年）
巩固练习：
1．中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中（）
A．中印谈判B．中缅谈判C．中苏谈判D．中美谈判
2．新中国外交政策成熟的标志是（）
A．1949年《共同纲领》中宣布的原则
B．和平共处五项原则的提出
C．在万隆会议上提出“求同存异”的方针
D．以五大国身份之一参加日内瓦会议
3.关于万隆会议不正确的说法是（）
A.周恩来出席了会议
B.中国代表提出了“求同存异”的方针
C.会议在印度尼西亚的万隆召开
D.会议促进了欧亚各国的团结与合作
4.新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？
（1）.区别:①旧中国反动政府实行屈辱外交政策。
②新中国人民政府实行独立自主外交政策。
（2.）认识：①落后就会挨打，弱国无外交。
②政治腐败，经济落后，必然导致外交失
败。
③捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾。
课后作业：
1.第15课填充图册作业
2.练习册第15课的选择题和改错。