孩子离群怎么办(孙家兰)
学生离群成因及心理引导初探
学生离群成因及心理引导初探在日常班级管理、教育工作中，做班主任的教师都不难发现总有几位“落落寡欢”的学生－－离群的“孤雁”�他们是一群性格内向、胆小、�π摺⒐缕А⒉簧蒲源堑难�桑�/SPAN>;他们明显地表现出与班级大多数同学的不协调，对班集体持冷漠的态度；他们是一群永不会“惹事生非”、不会违反纪律的学生；他们在集体活动中随大流，很少出头露面……因而他们往往落在了被遗忘的角落里，成为教育的盲点。
然而我们要意识到，每一位学生——从幼儿园的小朋友直至高等学府里的大学生，在内心深处都普遍地希望得到教师的关注、爱护和引导。
这一点对于他们所崇敬的老师来说尤其明显且强烈；这实际上是每一个学生的深层的心理需要，包括对爱的需要、交往的需要、成就感和自豪感的需要。
然而为什么总有部分学生会成为离群的“孤雁”呢？在班级中出现这群不被关注的学生的原因的多方面的：一、学生自身的性格性格是指人的态度和行为方面的较稳定的心理特征，它在生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成和发展。
由于具体的生活道路、家庭背景、社会环境等等的不同，每一个人的性格会有不同的特征。
性格很大程度上决定了一个人的行为方式、待人的态度。
学生的“离群”与他自身的性格息息相关。
在一个班级学生中，大致有两种明显的完全不同性格倾向的学生：一类是“外向型”学生，他们性格开朗、活泼好动，处处斩露头角，事事抢在最先，做事虎虎生风又大大咧咧嘻嘻哈哈，他们是整个班级的“开心果”；但他们往往对遵守纪律抱“无所谓”的漠然态度，他们也是每一个班主任的“心头痛”。
而另一类学生恰恰相反，他们从小到大便是教师眼中“乖学生”、家长眼中的“乖孩子”。
他们性格大多是内向而孤僻，平常在班级中少言寡语，也很少与同班同学交往，做事谨慎多虑，“讷于言而敏于行”。
他们对班级的集体活动不会积极主动地参与或者干脆“随大流”，有的甚至不闻不问，大有“事不关已，高高挂起”、“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”之态，主观能动性不强。
儿童社交孤立如何帮助孩子融入集体
儿童社交孤立如何帮助孩子融入集体孩子是社会主义的未来，他们在成长的过程中需要和其他孩子进行交流与互动，培养良好的集体意识和沟通能力。
然而，有些孩子可能面临社交孤立的问题，缺乏和其他孩子交往的机会和技巧。
那么，如何帮助这些孩子融入集体呢？一、了解孩子的兴趣和优势每个孩子都有自己的兴趣和优势，作为家长或者老师，我们应该尊重孩子的选择，并且提供相应的支持。
当孩子参与他们感兴趣的活动时，他们更可能与其他孩子建立起共同话题和交流的机会。
通过了解孩子的兴趣，我们可以引导他们进入合适的团体，比如参加音乐班、绘画班、体育俱乐部等，让他们有机会结交具有相同兴趣的朋友。
二、培养自信心和独立思考能力对于社交孤立的孩子来说，有时候他们可能由于自卑心理而不敢与他人交流。
对于这类孩子，家长和老师要给予正面的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。
让孩子明白自身的优势和价值，告诉他们与他人交流的重要性。
同时，我们也需要鼓励他们独立思考和表达自己的观点，培养他们独立决策和处理问题的能力。
这样的培养有助于他们更好地理解和适应集体生活。
三、提供相应的社交训练有时候，孩子可能因为缺乏一些社交技巧而导致难以融入集体。
在这种情况下，我们可以为孩子提供一些社交训练，帮助他们学会与他人沟通和交往。
可以通过模拟情境、角色扮演等方式，让孩子学会如何与他人进行交流和交往。
同时，我们也可以引导他们学习一些社交技巧，如礼貌用语、分享、倾听等，这些技巧能够帮助他们更自如地与他人进行互动。
四、营造良好的集体环境为了帮助孩子融入集体，我们也需要注意营造一个良好的集体环境。
首先，要保持公平和平等，不歧视任何人。
其次，要鼓励团队合作和互助精神，让孩子感受到集体的温暖和力量。
此外，要尽量提供多样化的活动和机会，让孩子有机会结交不同兴趣和背景的朋友。
通过这样的环境，孩子将更容易融入集体，与他人建立起良好的关系。
总之，儿童社交孤立是一个需要引起重视的问题。
家长和老师需要积极关注孩子的情感需求和社交能力发展，通过了解孩子的兴趣和优势，培养自信心和独立思考能力，提供相应的社交训练，以及营造良好的集体环境，帮助孩子更好地融入集体，培养他们的集体意识和社交能力。
孩子不听话离家出走怎么办？
孩子不听话离家出走怎么办？1、少命令，多倾听“快去收拾你的房间！”“把手机给我！”“你赶紧写作业去！”青春期的孩子，他们的独立性与依赖性会进行转变，他们会有更多自己的想法，如果用命令式的语气与孩子说话，很容易激起孩子的逆反心理。
我们可以多听听孩子的想法，尊重他们的想法和意见。
如果产生了冲突，我们可以用讨论的方式表达，而不是命令的语气。
2、不能慌，要学会冷静思考如果孩子离家出走后，家长通过各种方式把孩子找回来了，切记孩子回来后，家长们千万不要责骂，一味地呵斥自己的孩子，要告诉他们家长很担心他们，并且询问具体的离开家的原因，然后帮助孩子解决问题。
最后耐心的告诉他们以后不要这样做，这样做是不对的。
3、不要一味责骂孩子我们很多家长习惯了对孩子进行批评教育，有的父母性格暴躁甚至会动手用武力来解决，这样根本解决不了问题，只会让亲子关系中的矛盾越来越大。
要找到事情的原因，然后慢慢去分析找到解决的方法。
如果我们在工作中因为一点点小差错被领导训斥，也会很不开心，那么回头来想。
如果孩子经常这样被父母吼叫，那又会是一种什么样的心情呢？家长要温柔耐心去教育孩子，这样才能够达到预期的效果，我们的娃才会越来越懂事。
4、谈责任谈后果因为离家出走，是一件错误的事情，必须要让孩子意识到，他对家庭和学校要担起责任，这种离家出走的方式其实是一种逃避和退缩行为，对问题的解决是没有帮助的。
万一在外面发生了很严重的事情，后果是不堪设想的。
当然，如果家长和孩子的矛盾暂时难以协调，可以让孩子信任的老师或长辈来对孩子忠告。
孩子离家出走的原因：1、父母过于强势父母强势这件事情，其实牵扯到另外一个问题“父母是不是绝对正确”？很多家长一边强势，一边强调自己懂得比孩子多，在他们看来，自己的强势并非强人所难，而是为了孩子好。
毕竟小孩子社会阅历较少，分不清什么是对，什么是错，因此，为了避免他们吃亏，强行制止错误行为是非常有必要的。
2、压力过大在中国，许多父母都“望子成龙，望女成凤”，他们忽略孩子的感受将自己的意愿强加在孩子的身上为孩子安排了各种培训，以便达到自己的期愿；孩子从小就没有自己的空间，只能在忙碌压抑中度过本该无忧无虑的童年。
孩子不合群怎么办.doc
孩子不合群怎么办影响孩子的成长除了遗传、生物学因素以外，很大程度亡是与家庭环境因素密不可分的，比如“狼孩”便是最好的例子。
因此，对孩子不合群的矫正应该侧重对父母、家人的训练指导。
首先应鼓励小孩参加同龄儿童的集体活动，如上托儿所、幼儿园。
家长必须认识到，与人交往是一个人赖以生存的必要条件，孩子总有从不合群到合群这样一个过程，有些儿童时间短一点，有些儿童时间长一点，但需要坚持。
第二点，允许小孩“出洋相”和“被批评”。
家长往往将自己的独生子女当成“掌上明珠”.当众“护短”，这不利于培养儿童的合群个性，应该从小培养其面对挫折、学会自己适应环境的基本能力和意识。
第三点，注意“奖罚分明”—行为强化原则的应用。
对于儿童一些好的习惯和行为及时鼓励与表扬，但对其任性、不合群或不良行为及时予以批评与重视，这样有利于儿童良好个性的塑造。
摘自《家庭实用医学百科》影响孩子的成长除了遗传、生物学因素以外，很大程度亡是与家庭环境因素密不可分的，比如“狼孩”便是最好的例子。
因此，对孩子不合群的矫正应该侧重对父母、家人的训练指导。
首先应鼓励小孩参加同龄儿童的集体活动，如上托儿所、幼儿园。
家长必须认识到，与人交往是一个人赖以生存的必要条件，孩子总有从不合群到合群这样一个过程，有些儿童时间短一点，有些儿童时间长一点，但需要坚持。
第二点，允许小孩“出洋相”和“被批评”。
家长往往将自己的独生子女当成“掌上明珠”.当众“护短”，这不利于培养儿童的合群个性，应该从小培养其面对挫折、学会自己适应环境的基本能力和意识。
第三点，注意“奖罚分明”—行为强化原则的应用。
对于儿童一些好的习惯和行为及时鼓励与表扬，但对其任性、不合群或不良行为及时予以批评与重视，这样有利于儿童良好个性的塑造。
摘自《家庭实用医学百科》影响孩子的成长除了遗传、生物学因素以外，很大程度亡是与家庭环境因素密不可分的，比如“狼孩”便是最好的例子。
因此，对孩子不合群的矫正应该侧重对父母、家人的训练指导。
初中学生不合群怎么办？性格孤僻的孩子,家长应该如何正确教育？
初中学⽣不合群怎么办？性格孤僻的孩⼦,家长应该如何正确教育？初中学⽣不合群怎么办？性格孤僻的孩⼦，家长应该如何正确教育？⼀些学⽣因为性格和家庭成长环境等的关系，在上学的时候与同学之间交流甚少，朋友也没有⼏个。
家长们在看到这种情况的时候，需要耐⼼的察孩⼦为什么不合群，⼼理上的⼀些变化是什么等，找到这些关键的问题；再去很好的和他们进⾏交谈，打开彼此的⼼扉，帮助孩⼦建⽴⾃信⼼，为他们建⽴良好的⼈际关系。
⼀、找准孩⼦不合群的原因1、性格问题学⽣的性格不同，融⼊群体的早晚、难易也不同。
有些学⽣天性活泼好动，就⽐较容易融⼊群体;⽽⼜些学⽣孤僻、喜欢清静，或者性⼦暴燥、说话做事不考虑后果，融⼊群体就较难。
2、外部问题还有⼀部分学⽣是由于受到外部刺激，⽽不愿与⼈交往。
我以前的⼀个学⽣，刚上初⼀时还和同学玩的很好，到初⼆时，就谁都不愿意搭理，后来才了解到是因为家庭原因。
他的⽗母关系不好，母亲离家跟别⼈出⾛，长时间不回来，学⽣觉着丢⼈，认为同学会看不起他，嘲笑他，开始⾃我封闭，不和同学交流。
⼆、针对原因，选择合适的⽅法1、多参加各种活动有些学⽣总是远离群体活动，对多⼈活动不感兴趣，⾃我封闭，不愿与他⼈交流。
家长就要让学⽣多参加活动，可先选择学⽣感兴趣的活动。
如果没有感兴趣的，也可以⾛亲访友，出门游玩。
只要能让学⽣远离⼿机、电脑，能融⼊⼈群的活动都可以。
2、教会孩⼦如何说话、做事现在，有些学⽣在家都是娇⽣惯养，家长对孩⼦是有求必应。
这让学⽣养成了以⾃我为中⼼，⾃私⾃利，⽬空⼀切，⽬中⽆⼈的坏⽑病，这容易与同学发⽣⽭盾，受到同学的排挤。
初中⽣已不是⼩孩⼦，家长要教学⽣掌握与同学相处的⽅式与⽅法，改掉⾃⾝的⽑病，才能与同学搞好关系，和睦相处。
3、培养兴趣爱好共同的兴趣爱好可以加强学⽣间的交流。
我⼉⼦上学时就⽐较孤僻，不合群，开始我也很担⼼。
后来，我看他⽐较喜欢打乒乓球，就给他买了球拍，教他打球。
他学会打球后，到学校就找到了同伴，⽆论下课还是星期天，都有同学找他玩；慢慢的，他就融⼊到同学中，以前总是欺负他的那个学⽣还和他成了朋友。
老年人如何应对子女的离散
老年人如何应对子女的离散在人生的长河中，子女是父母心中永远的牵挂。
然而，随着社会的发展和变迁，子女的离散成为了许多老年人不得不面对的现实。
这种离散可能是由于子女外出求学、工作、组建新家庭等原因造成的。
对于老年人来说，这无疑是一种巨大的心理和生活上的挑战。
那么，老年人应该如何应对子女的离散，保持积极的生活态度和良好的心理状态呢？首先，老年人要学会调整心态，接受现实。
子女的离散是现代社会中常见的现象，是他们追求个人发展和幸福的必然选择。
老年人不能总是沉浸在过去子女围绕身边的时光中，而应该理解和支持子女的选择，为他们的成长和进步感到骄傲。
要明白，子女虽然不在身边，但他们的爱和关心并没有减少，只是换了一种方式表达。
其次，保持良好的沟通是至关重要的。
在子女离散后，老年人要学会利用现代科技手段，如电话、视频聊天等，与子女保持密切的联系。
定期的交流可以让老年人了解子女的生活状况，分享他们的喜怒哀乐，也让子女知道父母在家中的情况，让彼此的心始终紧紧相连。
在沟通时，老年人要避免过度依赖和抱怨，多给予子女鼓励和支持，让他们能够安心在外打拼。
再者，老年人要积极拓展自己的社交圈子。
子女不在身边，不能让自己陷入孤独和寂寞之中。
可以参加社区组织的活动，如老年合唱团、舞蹈队、书法班等，结识更多志同道合的朋友。
与朋友们一起参加活动、交流心得，不仅可以丰富生活，还能获得情感上的支持和安慰。
此外，还可以参加志愿者活动，为社会贡献自己的一份力量，在帮助他人的过程中找到自我价值和快乐。
老年人也要注重自身的健康管理。
子女离散后，更要照顾好自己的身体，不让子女担心。
保持良好的生活习惯，合理饮食、适量运动、保证充足的睡眠。
定期进行体检，及时发现和治疗疾病。
健康的身体是享受生活的基础，只有身体健康，才能有精力去应对各种变化和挑战。
培养兴趣爱好也是应对子女离散的有效方式。
可以重拾年轻时的梦想，比如学习一门新的语言、研究历史文化、尝试摄影绘画等。
幼儿“离群”原因分析及应对策略
幼儿“离群”原因分析及应对策略作者：欧阳路来源：《幼儿教育·父母孩子版》2019年第12期入园以后，幼儿之间的同伴交往逐渐增多。
这种交往拓展了他们的生活、活动空间，对其社会性的发展具有非常重大的意义。
但在班集体中，常常有这么一个小群体：他们不喜欢和同伴一起游戏，喜欢独处，显得比较离群。
离群幼儿的表现特征不喜欢集体活动。
这一特征较为普遍，大约占到离群幼儿诸多不合群特征中50%。
他们常常在游戏中处于旁观者的位置，小心翼翼地看着其他孩子兴高采烈地活动，不敢参与或者说不愿意参与其中。
不懂得关心别人。
这一特征占到35%的比率。
这一类孩子显得很冷淡，比如同伴在他身边摔了一跤，嚎啕大哭，他不会像其他孩子那样走过去安慰，也不会告诉老师，让老师来帮助安抚同伴的情绪。
不喜欢表达.这一特征所占比率大约为15%左右。
具有这一特征的孩子怯于表达自己的看法，他们不喜欢参与同伴之间的交谈，对老师、同学们的问候、显得局促不安。
一旦老师想知道他们的想法，很可能适得其反，因为他们的精神会因此而更加紧张。
幼儿离群的几个原因生活范围狭小，影响了孩子的交往能力。
有些家长在培养孩子的过程中过于谨小慎微，他们将孩子拘囿在很小的生活空间中，不喜欢孩子同其他人自由交往，常因孩子们在游戏过程中产生争执而大为恼火。
这样一来，孩子只能在家庭中玩耍，他们接触的人物大多为父母及祖辈，久而久之，孩子就会因为缺乏同伴交往而弱化了交际能力。
家庭不和睦，导致孩子缺乏安全感。
父母长年累月的争执、吵闹使得孩子长期处于精神紧张的状态中，他们的内心是压抑而敏感的，对外在世界保持着距离。
我曾关注过一个孩子，他对于同伴们的友好表现显得很抵触。
后来我了解到，他的父母在离异之前几乎天天吵架，孩子经常以泪洗面，变得很敏感，害怕陌生人，无法理解他人的友好。
因为在他幼小的心灵世界中，人与人的争吵是常态，他以为同伴与他的关系也像其父母之间的关系那样充满压力，因而产生抵触心理。
青春期孩子不合群怎么办
青春期孩子不合群怎么办？第一，父母保持冷静，正常看待孩子不合群。
对于孩子不合群的问题，尽管知道会对孩子以后造成很大影响，家长也不应该焦虑，应冷静下来。
因为有的孩子性格沉稳本身就不喜欢热闹所以父母不要刻意去改变他沉稳的性格。
只需在旁边稍加引导即可。
比如：孩子宅在家不爱出门，家长可以发掘他的兴趣爱好，送他去参加兴趣班，相信孩子如果在兴趣班上遇见志同道合的朋友，应该会有共同语言，能融入到同伴中去。
第二，父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。
节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。
开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。
每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
第三，利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培养兴趣、开放胸襟。
旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。
交际需要袒露自己，需要主动和热情，一个沉默寡言、性格内向，不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际能力呢？在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容，旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。
第四，父母要有意识的培养孩子的合作能力。
父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。
教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
第五，教会孩子自己解决矛盾，孩子在与同龄人的相处过程中，不可避免会发生矛盾。
这个时候家长们不要过多的干涉，授人以鱼不如授人以渔，家长们需要做的就是教会孩子如何解决这些矛盾，家长们可以教会孩子学会判断是非，正确地解决矛盾，而不是采取被动或者侵犯他人的方式，同时也要让孩子懂得争取属于自己的合理群权利。
育儿知识-孤僻不合群的宝宝要怎么教育才好
孤僻不合群的宝宝要怎么教育才好'对于孤僻的孩子应该怎么办？有些父母发觉自己的孩子有不合群的情况发生，就是当别的孩子都在尽兴地做游戏时，一个孤零零的身影却站在一旁，孩子不合群怎么办？有什么好的办法可以治疗孩子孤僻不合群呢。
对于孤僻不合群的孩子要先了解他的行为，这样的孩子总是喜欢一个人呆着，不喜欢接受其他小朋友的邀请，不喜欢玩集体活动，如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。
如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。
对于孤僻不合群的孩子来说这一步是很重要的，迈出了重要的一步事情就容易许多了。
对于自己家的孩子家长要锻炼他主动和被人交往，邀请朋友到自己家里玩，鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友，并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。
父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动，多接触别的孩子。
这种邀请别人的行为，父母一定要经常对孩子说，多和朋友接触，让孩子知道和朋友玩的乐趣是自己一个人玩所感受不到的。
对于孩子交际的问题，父母对于交际的问题有三种不正确的认识：第一：很多父母觉得交际能力是天生就有的，对于培养孩子的交际能力抱着无所谓的态度。
其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，很多开始交际能力很差的人经过一段时间的实践他的交际能力是会提高的，所以交际能力需要培养。
第二：很多父母认为说话舌战莲花能说会道没什么了不起的。
与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。
语言能力不行的人在社会上也是很难吃得消的，现在是个注重沟通的时代，父母要认识到这一点。
第三：有些父母认为孩子去交际对于学习没好处，但是事物要一分为二的去看，失度的、与不良者交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。
交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方对于生活和学习都可以得到很大的启示，共同进步，促进各自的思想。
孩子离家出走怎么教育
孩子离家出走怎么教育当孩子离家出走时，作为家长，我们可能会感到无助和失落。
这种情况常常发生在孩子青春期或情绪受到影响时。
然而，重要的是要保持冷静，并采取正确的教育方法来引导孩子回家并帮助他们解决问题。
以下是一些教育孩子离家出走的有效方法。
1. 理解原因首先，我们需要理解孩子离家出走的原因。
他们可能感到被误解、受压力或者无法处理自己的情绪。
与孩子进行开放而尊重的对话，尽量理解他们的内心世界和所面临的挑战。
耐心倾听，并不批评或指责。
通过理解问题的根源，我们才能更好地帮助他们。
2. 保持沟通沟通是解决问题的关键。
无论是平时还是孩子离家出走期间，都要保持与孩子的沟通。
表达对他们的关心和支持，让他们知道他们在家庭中的重要性。
慢慢建立起相互信任的基础，让孩子感到自己可以与你分享任何事情，并且得到理解和帮助。
3. 提供支持孩子离家出走可能是因为他们觉得无法解决当前的问题或面对困境。
在这个时候，他们需要我们的支持和指导。
提供给他们一个安全的环境，让他们知道他们可以依靠我们。
我们可以引导他们找到合适的解决方案，帮助他们面对问题并提供支持。
4. 寻求专业帮助在一些情况下，我们的教育和关怀可能不足以解决孩子离家出走的问题。
如果情况持续恶化，我们应该考虑寻求专业帮助。
咨询心理学家或家庭治疗师可以提供更专业的解决方案和建议。
他们能够帮助我们了解孩子的行为背后的根本原因，并提供适当的方法来处理。
5. 建立规矩与约束虽然在处理离家出走的情况时，我们要保持宽容和理解，但也要为孩子建立一些规矩与约束。
孩子需要有明确的界限和责任，以及对他们行为的后果有所认识。
制定家庭规则，确保孩子意识到他们的行为对整个家庭的影响，并相应采取措施。
6. 重建信任和团结当孩子回到家后，我们需要努力重建之前可能受损的家庭信任和团结。
通过积极参与孩子的生活，分享他们的兴趣和爱好，建立家庭活动和正面互动，慢慢恢复亲子关系。
这需要时间和耐心，但是只有团结一致，我们才能真正教育和帮助孩子度过这一困境。
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孩子离群怎么办？
姓名:孙家兰单位：贵州省安顺市普定县实验学校
需要支持类/兰兰，是一名三年级学生，聪明漂亮，从一年
级到二年级，成绩很优秀，但上课时从不举手
回答问题；下课从不跟同学交往。
如果同学主
动找她，她爱搭不理，我担心，照这样下去，
不但会影响孩子的学习，很可能会导致孩子的
心理不健康，最终影响孩子的一生。
背景兰兰，原本是一名独生女，因父母离异，兰兰
随父亲生活，父母再婚后各有一子，家里的爱
全部转移到小弟弟身上，除了叫她吃饭、睡觉、
上学外，没有人和她说多余的话，加上母亲常
给她灌输“因为你是女孩，他们家嫌弃，我们
才离婚的，现在他家有了儿子，你得当心，得
好好读书，比你弟弟。
”等错误思想。
结果，
她非常胆小怕事，在学校从不同学一起玩，在
家每天放学就把自己关在房间里，对同学和家
里人总是怀有很强的戒备心理，离群现象非常
明显。
我想要的目标希望兰兰的爷爷奶奶以及父母及时改变与兰兰
交往的态度和教育方式，使兰兰在自己的人生
旅途中有一个快乐的童年。
我采取的行动谈心，沟通，找家长配合
结果兰兰自我封闭渐渐消除，能主动和家人打招呼。
和同学们一起玩。
我的思考/总结离异家庭，容易导致孩子自卑心理的产生，不
易与人相处。
（兰兰，原本生活在一个非常幸福的家庭，由
于父母离异和家庭教育不当，导致兰兰心理畸
形，她感到自己太不幸了，别的小朋友在父母
的陪伴下无忧无虑地生活和学习，而自己害怕
被人欺负或受气吃亏，保护好自己，渐渐变得
少言寡语，甚至离群。
）
备注说明从小养成了少言寡语，忧郁寡欢的性格。
学习经历、个人简介、联系方式。
2014年，我在网上看到了李中莹老师轻松教与学的培训，从事30余年教育教学工作的我，就与轻松教与学接触了。