包豪斯
包豪斯 课件 ppt演示
包豪斯的工业设计
包豪斯的工业设计强调产品的 功能性和生产效率，追求简洁 、实用和美感的统一。
包豪斯工业设计师们探索了新 材料和新技术的应用，推动了 工业设计的现代化进程。
包豪斯工业设计作品包括家具 、灯具、餐具和交通工具等， 如马塞尔·布劳耶的钢管椅和保 罗·克利的挂钟等。
04
包豪斯在现代设计的影响
包豪斯建筑师们通过使用新材料和新 技术，探索了现代建筑的设计语言和 结构形式。
包豪斯的平面设计
包豪斯的平面设计强调视觉传达 的功能性和形式美感，注重字体
、版式和色彩等要素的运用。
包豪斯平面设计师们探索了各种 现代设计手法，如抽象、几何和 流线型等，以创造简洁、有力的
视觉形象。
包豪斯平面设计作品包括海报、 宣传册、杂志和标志等，如赫伯 特·拜耶的《包豪斯》杂志封面
包豪斯的设计理念和原则
设计理念
强调艺术与工艺的结合，追求功能性 和简洁性，反对过度装饰。
设计原则
注重材料特性和技术手段，倡导团队 合作和跨学科交流，培养具有全面素 质的设计师。
包豪斯的影响和贡献
包豪斯的影响
对现代设计产生了深远的影响，推动了艺术、工艺、工业设计的融合与发展， 成为现代设计教育的典范。
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目录 CONTENTS
• 包豪斯简介 • 包豪斯的教育体系 • 包豪斯的设计作品 • 包豪斯在现代设计的影响 • 包豪斯的评价和争议
01
包豪斯简介
包豪斯的起源和历史
包豪斯的起源
起源于20世纪初的德国，旨在通 过艺术与工艺的结合，推动工业 设计的发展。
包豪斯的历史沿革
从魏玛时期、德绍时期、柏林时 期到美国时期，包豪斯经历了不 同的发展阶段，逐渐成为现代设 计的重要代表。
包豪斯.doc
5.1包豪斯理想的萌芽背景：战后德国“十一月革命”，新思想鼓舞。
包豪斯（Bauhauas）创立于1919年4月七日，沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius），在德国魏玛成立的一所完全以发展设计教育为核心的设计学院，全称“国立包豪斯学院（Das Staatliches Bauhuas），由魏玛“市立美术学”和“市立艺术工艺学校”合并而成，前身是亨利·凡德·威尔德设立的魏玛工艺美术学校。
包豪斯是由德语中建筑的动词“Bauen”和名词“Haus”合并而成，格罗佩斯相信在建筑的载体上设计会成为艺术和技术的结晶。
而“Bauhauas”这个词从根本上就是对这种信仰的一个比喻。
在欧洲近半个世纪的现代主义探索中，包豪斯集中了各国对现代主义设计的探索与实验成果，特别是荷兰的“风格派”运动，苏联的“构成主义”运动和德国的现代主义，从而成为欧洲现代主义设计运动的中心。
意义：1，包豪斯奠定了现代设计教育的结构基础。
首创了“基础课”，把对平面、立体构成研究、材料研究、色彩研究三方面独立起来，使视觉教育第一次奠定在科学基础上。
2，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌。
采用现代材料、以批量生产为目的，成为具有现代主义特征的工业设计教育。
3，对平面设计功能化的探索成为现代平面设计的一个重要的起源。
4，广泛采用工作室体制，让学生参与制作，完全改变了只绘画不制作的陈旧方式，提倡集体主义精神。
5，开始建立学院与企业界的联系，使学生体验设计与工业生产的关系，开创了现代设计与工业生产密切联系的新纪元。
思想历程：一战前，迷恋机械，具有柯布西耶的机械美学立场。
战后成为一个具有强烈民主色彩、社会主义立场的建筑家。
提倡传统手工业生产的兄弟行业精神和中世纪的行会工作方式。
他的设计采用大量的现代材料，并且采用简单的，没有装饰的设计，充分考虑造价低廉的问题，希望能够为社会提供大众化的建筑产品。
“设计应该为广大人民服务，设计应该为全社会服务。
包豪斯的三个发展阶段
国生产者和消费者都不再满足于单一的国际风格。
2.任何设计都是社会整体文化系统中的一部分，它与其他部分相互关
联、相互影响，因此，风格流派样式的形成和发展，就必然地受到所处
时代科技水平和学术思想的影响。
代表作：
格罗皮乌斯设计 法格斯制鞋厂(1910－1911)
杰德·A·米勒 (Gerd A. Müller)作品：LAMY 2000 型 钢笔
L·密斯·凡·德·罗作品：
美国伊利诺工学院建筑及设计系馆（1956）
纽约西格拉姆大厦（1956－1958，与菲利普·约翰逊合作）
“巴塞罗那”椅 1929 “先生”椅 1927
马谢·布鲁尔设计 休闲椅（1928－1929） 瓦西里扶手椅 1925
包豪斯的三个阶段
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片刻，上苍的恩赐使他的作品变成为艺术的花朵。然而，工艺技术的熟练
对于每一个艺术家采说都是不可缺少的。真正创造想象力的根源即建立在
这个基础上面。……
•
让我们建立一个新的设计家组织。在这个组织里面，绝对没有那种足
以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时，让我
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包豪斯名词解释
包豪斯名词解释包豪斯前后经历了三个发展阶段：第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。
包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。
这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由密斯·凡·德·罗（MIES VAN DE ROHE）继任。
接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。
1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。
包豪斯虽然已经成为历史，但是它的两大特点至今不能被人忘记：一是决心改革艺术教育，想要创造一种新型的社会团体；二是为了这个理想，不惜做出巨大的牺牲。
包豪斯的创办者兼校长格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）亲自制定了《包豪斯宣言》和《魏玛包豪斯教学大纲》，明确了学校目标：一要挽救所有那些遗世独立、孤芳自赏的艺术门类，训练未来的工匠、画家和雕塑家，让他们联合起来进行创造，他们的一切技艺将会在新作品的创造过程中结合在一起；二要提高工艺的地位，让它能与“美术”平起平坐。
包豪斯先生椅子的设计理念
包豪斯先生椅子的设计理念包豪斯先生（Walter Gropius）是德国包豪斯学派的创始人之一，他的设计理念对现代建筑和家具设计产生了深远的影响。
在包豪斯学派的理念中，设计应该具有功能性、实用性和美学性的统一，包豪斯先生的椅子设计也是如此。
首先，功能性是包豪斯先生椅子设计的重要理念之一。
他强调设计应该服务于人们的需求和使用习惯，椅子作为一种常见的家具，在使用上应该具备舒适性和便利性。
包豪斯先生的椅子设计注重人体工程学原理，通过科学的方式来设计椅背、座椅和扶手，以提供良好的支撑和舒适的座感。
他注重椅子的人体力学，使得人们在使用中能够得到良好的支撑，减少疲劳感。
同时，包豪斯先生还追求椅子的多功能性，他的设计中常常加入可调节的座椅、可折叠的椅背等设计元素，使得椅子能够适应不同的使用场景和需求。
其次，实用性也是包豪斯先生椅子设计的重要考量因素。
他追求设计的实质，将复杂的设计简化为最基本的形式和功能，强调设计的实用性和耐久性。
他认为设计应该符合工业生产的要求，使得椅子可以大规模生产，降低制造成本，使得更多的人能够享受到良好的设计。
包豪斯先生的椅子设计中常常运用金属、木材等简单耐用的材料，使得椅子具有良好的耐久性和可维修性。
最后，美学性也是包豪斯先生椅子设计的重要元素。
他追求简洁、几何化的设计风格，强调形式与功能的统一。
包豪斯先生的椅子设计注重线条的流畅和比例的协调，追求形式的纯粹和美感的高度。
他在设计中运用了大量的直线、平面和简洁的曲线，以及简单明快的色彩，使得椅子具有现代感和艺术感。
包豪斯先生的椅子设计也受到当时现代主义艺术的影响，他追求设计的普遍性和国际化，使得椅子具有跨越时空的艺术价值。
综上所述，包豪斯先生椅子设计的理念包括功能性、实用性和美学性的统一。
他注重设计的人体工程学原理，追求椅子的舒适性和多功能性；他追求设计的实质，降低制造成本，提高产品的耐久性和可维修性；他追求简洁、几何化的设计风格，强调形式与功能的统一。
包豪斯建筑风格
包豪斯建筑风格包豪斯建筑风格是20世纪初德国包豪斯艺术学派提倡的一种建筑风格。
它以简约、功能性和现代性为特点，成为了现代建筑的重要流派。
本文将从包豪斯建筑的背景、原则和特点以及影响等方面进行探讨。
一、背景包豪斯建筑风格的诞生离不开当时社会背景的影响。
20世纪初的德国正处于经济、政治和文化的动荡时期，这种风格的出现可以视为当时社会变革的一种反映。
在第一次世界大战后，德国社会产生了巨大的混乱和失落感。
人们追求新的艺术表达方式，希望建筑能为人们的生活带来美好和梦想。
二、原则和特点包豪斯建筑风格注重简约和功能性。
它摒弃了过去建筑中繁琐而华丽的装饰，追求建筑本身的纯粹性和实用性。
建筑师在设计中考虑了生活的各个方面，并通过科学的空间分配和合理的布局来创造舒适的居住环境。
此外，包豪斯建筑风格还追求大量采用新技术和新材料，以实现建筑的现代化和工业化。
包豪斯建筑风格的另一个特点是它的模块化设计。
建筑师们将建筑分割为不同的功能区域，并通过模块化的设计充分利用空间，提高了建筑的灵活性和可变性。
这种设计思想为后来的现代建筑奠定了基础，例如平面布局通常采用线性结构，利用大窗户和玻璃运用充分的采光，并注重户外空间的连接和扩展。
三、影响包豪斯建筑风格对现代建筑产生了深远的影响。
它提出的功能性和实用性原则在建筑界得到了广泛应用。
许多建筑师受到包豪斯的启发，将其理念运用于自己的设计中。
这种风格推动了建筑的现代化发展，引领了建筑界的革新。
同时，包豪斯建筑风格也推动了艺术和设计的发展，对室内设计、家具设计和工艺美术等领域产生了积极的影响。
此外，包豪斯建筑风格对城市规划和社会居住环境的改善也起到了重要的作用。
它提倡的功能性和模块化设计有助于提高住宅的舒适度和效率。
通过将人类的需求置于建筑设计的核心，包豪斯风格使得人们的生活变得更加便利和宜居。
总结起来，包豪斯建筑风格以其简约、功能性和现代性成为了现代建筑的重要流派。
它的设计理念对后来的建筑和设计产生了巨大的影响，并且在德国以及世界范围内产生了深远的影响。
包豪斯的历史地位
论述包豪斯的历史地位
（1）在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一：设计的目的是人而不是产品；设计必须遵循自然与客观法则来进行。
这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
（2）包豪斯的主要成就和影响：①包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍的教育观念，并进而提出“集体创作”的新教育理想。
②包豪斯完成了在“艺术”与“工业”的鸿沟之间的架桥工作，使艺术与技术获得新的统一。
③包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具，并研究出大量生产的方法。
④包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实，包豪斯发展了现代设计风格，为现代设计指出了正确方向。
（3）由于纳粹的迫害，柏林时期的包豪斯解散之后，包豪斯的主要领导人物和大批学生、教员移居到了美国，欧洲建筑和工业设计的中心也随之转到了美国。
二战结束之后，在美国强大的经济实力支撑之下，通过他们的教育和设计实践，包豪斯思想逐渐发展成了一种新的设计风格，即国际主义风格，包豪斯的影响也得以继续扩散到全世界。
直到今天，包豪斯在设计实践和设计教育的影响仍然存在，并继续产生作用。
包豪斯(历史)
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德绍时期
汉斯·迈耶
汉斯·迈耶是一个共产党员，坚定的马克思主义者。他认为， 设计应该为广大人民服务，这体现了他的激进的社会主义理想 和强烈的社会功能主义立场。在迈耶的领导下，包豪斯终于有 了第一笔的盈收，然而梅耶的极左派、泛政治化与反艺术立场， 使他开始与教职员、德绍政府的关系恶化，布鲁耶、拜耶、那 1930 1927 1928 1926.12.4 基相继辞职。他更积极鼓吹学生参与政治活动、宣扬共产主义 迈耶辞职 成立建筑系 格罗皮乌斯辞职 思想。这种将政治带进教学的举动，特别是与德绍政府相左的 政治立场，终始包豪斯的社会地位岌岌可危，1930年6月，在 政府与舆论的压力下，格罗佩斯逼迫梅耶辞去校长职务。
盛奶油和糖的器皿 赫尔姆.库尔泽 顶灯设计 B5型椅子设计 马塞尔.布里厄 玛里尼.布兰迪 台灯设计 玛里尼.布兰迪
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密斯凡德罗设计的椅子
第三阶段 柏林时期 1932年9月——1933年8月
它由成弧形交叉状的不锈钢构架支撑真皮皮垫，非常优美而且功能化。巴塞 罗那椅的设计在当时引起轰动，地位类似于现在的概念产品。在巴塞罗那世 界博览会上，为了欢迎前来剪彩开幕的西班牙国王和王后专门设计。 巴塞罗那椅 (Barcelona Chair)
1925
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米斯.凡.德罗
美国伊利诺工学院建筑及设计系 馆（1956） 米斯.凡.德罗（1886年3月27日－1969年8月17日） “包豪斯”第三任校长。 1.世界上最著名的四位现代建筑大师之一，与赖特 ，勒·柯布西耶，格罗皮乌斯齐名。著名建筑设计 师、建筑理论家、艺术设计教育家、德国工业同盟 和包豪斯重要成员 2.提倡纯净、简洁的建筑设计形式 西班牙巴塞罗那博览会德国馆 3.坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法 上主张流动空间的新概念 教育方针：禁止学生从事政治生活，加强以建筑设 计为主的学术研究，着手进行设计教学改革 纽约西格拉姆大厦（1956－1958与菲利普·约翰逊合作） 教育目的：把学校改造为一个单纯的设计教育中心
包豪斯三位大师主要观念及其影响
一
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包 豪 斯 （ａ ｈ ｕ 的 产 生及 其 背 景 ｂ ｕ ａ ｓ）
复莳
包 豪 斯 出 现 在 一 战 后 期 ． ０世 纪 初 在 德 国 创 办 的 建 ２
筑 及 产 品 设 计 学校 ， 许 受 一 战 的 反 思 ， 多 艺 术 思 想 都 或 很
产 生 在 这 时 期 ， 间 段 上 经 历 １ 年 （９ —１ ３ ） 是 它 时 ４ １１ ９ ３， ９ 但
艺 术 的 统 一 ” 在 汉 斯 ７ 耶 之 后 一 年 提 出来 的 。 当其 成 是 迈
为包 豪 斯 第 二 任 校 长 时 更 加 坚 定 地 坚 持 与社 会 发 展 密 切
联 系的点。
义 ” “国 际 主 义 ” 、 。因 此 ， 豪 斯 既 是 知 识 分 子 理 想主 义 的 包 浪 漫精 神 ， 用 主 义精 神 和 形 式 主 义精 神 ， 且 形 成 严 谨 实 并
进 艺 术 的 发 展 和 手 工 艺 的技 术 进 步 ，同 样 感 性 的 艺 术 形 式 有 时 也 能 启 迪 科 学 家 们 发 现 更 多 的 规 律 ，正 如 达 芬 奇
对 后 世 的 影 响 不仅 仅 是 其 存 在 的 那 几 年 而 已Ｉ ａ ｈ ｕ ｕ ａｓ ｂ
造型和 装艺 品， 罗皮乌 斯习嘲 格
重 要 的 影 Ⅱ 是 现 代 建 筑 体 系建 立 人 向， 献 是 巨 大 的 ， 调 团 队 工 作 方 法 ， 对 个 人 强 反 格 罗 皮 乌 斯 认 为 所 有 的 设 计 ： 一 个城 市 的 规 划 、 从 一
治学风格 ， 是世界上独一无二 的。 它
人 们 可 以 在 包 豪 斯 这 所 学 校 里 找 到 解 释 人 的 生 理 与 心理 功 能 的基 础 研 究 ， 造 型 艺 术 阐 释 对 社 会 的 理 解 ， 以 我 对 汉斯 ・ 耶 提 出的 “ 工 艺 人 、 学家 与艺 术家是 应该 迈 手 科 联 系起 来 的 ” 种 观 点 是认 可 的 ， 界是 普 遍联 系 的 ， 工 这 世 手
包豪斯的成果及影响
包豪斯的成果及影响1奠定了现代设计教育的结构基础，目前世界上各个设计教育单位，乃至艺术教育院校通行的“基础课”，即为包豪斯首创。
2开始了采用现代材料的，以批量生产为目的，具有现代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌，迄今依然是对工业产品有深刻影响3对平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌和教育，也依然成为现代平面设计的一个主要的和重要的起源4广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变以往那种只绘画，不动手制作的陈旧教育方式5开始建立了与企业界，工业界的联系，使学生能够体验工业生产与设计的关联，开始迈出了现代设计与工业生产密切联系的第一步。
6建立了一整套的设计艺术教学方法和教育体系，为后来的工业设计科学体系的建立，发展奠定了坚实的基础7包豪斯从事的设计实践真正体现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代主义的设计方法，填补了现代艺术与技术，手工艺与工业之间的鸿沟。
包豪斯对设计教育的影响1包豪斯建立了一整套的设计艺术教育方法和教学体系，认清“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发事实。
给后来的工业设计来的工业设计科学体系的建立，发展奠定了基础2包豪斯从事的设计实践真正体现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，填补了现代艺术与技术，手工业与工业间的鸿沟。
3包豪斯设计教育早就了德国的设计风格：高度的理性化和严谨的功能化4一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术学校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。
它创建于现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓业成就。
包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是艺术和机械技术这两个相去甚远的门类间搭建桥梁的历程包豪斯设计教育的局限1过于重视构成主义理论，强调形式的简约，忽视了人对产品的心理需求，形成机械呆板2包豪斯抨击旧的艺术形式，排斥各民族的历史：导致了千遍一律的国际主义风格3产品设计还停步在传统产品设计上，对富含技术的汽车，家电等相关设计的产品少有探讨4未处理好工业和传统工艺直接的关系，对时代技术条件，机械化批量生产的方式和经济概念趋向抽象的美学追求，很少从实际生活需要进行考察。