大班科学《身高比一比》教案教学设计
2024年大班科学活动教案《比一比》0115
2024年大班科学活动教案《比一比》0115一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小，运用目测、工具测量等方法进行比较，并学会用语言描述比较结果。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短、高矮、大小的方法，提高观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高表达交流能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用工具测量物体并进行比较。
教学重点：掌握比较物体长短、高矮、大小的方法，并能用语言描述比较结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学卡片等。
学具：学生用尺子、直尺、卷尺，学生卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个不同长度的铅笔，提问：“同学们，你们知道哪根铅笔更长吗？你们是通过什么方法进行比较的呢？”引导学生发表自己的观点。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解比较物体的长短、高矮、大小的方法，如目测、工具测量等，并通过实例进行演示。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如比较两本书的长短、高矮、大小，引导学生运用所学方法进行比较，并用语言描述比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：比较方法：目测、工具测量描述比较结果：长短、高矮、大小七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔的长短，用语言描述比较结果。
（2）比较书本的大小，用语言描述比较结果。
（3）运用所学方法，比较教室里的物品，并与同学分享。
2. 答案：（1）铅笔A比铅笔B长。
（2）书本A比书本B大。
（3）学生根据实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对比较物体长短、高矮、大小的方法掌握情况，以及描述比较结果的能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，提高观察能力和思维能力。
大班科学活动教案《比一比》20240115
大班科学活动教案《比一比》20240115一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《趣味探索》第四章《比较与测量》，详细内容为“比一比”一节。
通过比较物体的长短、高矮、大小等，让幼儿掌握比较的方法，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解比较的概念，学会用比较的方法判断物体的特征。
2. 培养幼儿观察物体细节的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、判断、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、大小不一的球、长短不同的铅笔、高低不同的书等。
2. 学具：每组一份相同的教具，用于幼儿操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不一的球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不同？哪个大？哪个小？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较铅笔、书等物品，讲解比较的方法，让幼儿理解长短、高矮、大小等概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用比较的方法判断组内物品的特征，并记录下来。
4. 小组交流（5分钟）六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较的方法：长短、高矮、大小比较的物品：球、铅笔、书七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里长短不一的物品进行比较，并记录下来。
2. 答案示例：铅笔比橡皮擦长，书本比作业本高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了比较的方法，但部分幼儿在表达时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的问题，如比较高矮选择合适的衣架，比较大小挑选合适的鞋子等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解比较的方法，并能运用到实际操作中。
2. 幼儿在表达时的困难。
3. 实践情景引入的设置。
4. 作业设计的生活化延伸。
幼儿园大班科学教案《比一比》
幼儿园大班科学教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《比一比》章节，详细内容包括：认识大小、长短、高矮、轻重等概念，通过实践活动，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小、长短、高矮、轻重等基本概念，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的方法，运用到实际情景中。
教学重点：掌握大小、长短、高矮、轻重等概念，并能进行正确比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮、轻重不同的物品若干。
2. 学具：每组一份大小、长短、高矮、轻重不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮、轻重不同的物品，引导幼儿观察、比较，让幼儿自由发表看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解大小、长短、高矮、轻重的概念，引导幼儿学会比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行大小、长短、高矮、轻重的比较练习，教师巡回指导。
教师邀请部分幼儿上台展示比较结果，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织大小、长短、高矮、轻重比较的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮、轻重的概念。
2. 比较方法：观察、判断、排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中大小、长短、高矮、轻重不同的物品，进行比较，并将结果记录在作业本上。
答案：根据实际情况填写。
2. 家长评价：请家长对幼儿的表现进行评价，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否得当，幼儿掌握情况如何。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加比较的难度，如颜色、形状等，让幼儿进行综合比较，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
大班科学活动教案《比一比》
大班科学活动教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学教材第四章《比较与测量》第三节。
本节课详细内容包括认识比较的概念，学习通过观察、操作来比较物体的长短、高矮、大小等特征，并学会用简单的语言描述比较结果。
二、教学目标1. 知道比较的概念，理解比较在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作比较物体的长短、高矮、大小，并用语言描述比较结果。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习比较的方法，能够用语言描述比较结果。
难点：如何引导学生运用比较的方法观察、描述生活中的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔、书本等长短不一的物品。
2. 学具：每组一套长短、高矮、大小不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根绳子、一支铅笔，提问：“同学们，你们看这两样东西有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示教具，引导学生观察、比较并描述其长短、高矮、大小。
教师讲解比较的方法，如直接观察、使用工具等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用学具进行观察、比较，并用语言描述比较结果。
教师巡回指导，给予反馈。
教师邀请学生分享自己的比较过程和结果。
教师引导学生思考：比较在生活中的应用，如何用比较的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较的概念比较方法：直接观察、使用工具比较结果描述：长短、高矮、大小七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，选择三个不同长短、高矮、大小的物体进行比较，并用语言描述比较结果。
思考：比较在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：长短：铅笔比绳子短，书本比铅笔长。
高矮：桌子比椅子高，椅子比小板凳矮。
大小：篮球比乒乓球大，乒乓球比玻璃球小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较的方法，但部分学生在描述比较结果时仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会用比较的方法解决问题，提高观察能力和动手操作能力。
大班科学《比一比》教学设计-优秀教案
大班科学：比一比一、活动目标1. 在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
2. 初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
3. 快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
二、活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、塑料尺子三、活动过程:（一）比较的游戏1.师:我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
（出示高矮轻重PPT）在比赛之前，邹老师有一件重要的事情和你们说，就是比赛规则，一共有两条（二）比赛规则：规则一:每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二:比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里成员都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？第一项我们先比什么？（三）身体的比较1.出示ppt（高）比谁高师:商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！告诉我该怎么比高？（幼儿背靠背比高，选出最高者）谁赢啦？（请矮的小朋友回座位，留高的幼儿，说：你还没有嬴因为还有其他组的小朋友没有上来）第X组派谁？为什么派他？（请那组的小朋友说出选人的理由）（其他组的选手和上一组嬴的人比高，最后选出最高的人）谁赢啦？好了，我们这个“高王”已经诞生了，这个游戏好玩吗？2.谁能更高师：这个游戏我觉得可以更好玩一点，今天所有的比赛，老师都允许你们用耍赖的方法来取胜。
想想，有什么方法可以比他更高?你打算用干什么办法？悄悄的告诉老师，你上来试一下，还有谁比他高？（再请其他组幼儿上来尝试）站在椅子—桌子—桌子架椅子（现在这个小朋友是不是比老师还要高，他现在比我高多少）我们有什么方法知道她现在确切的身高？有什么工具可以帮助我们吗？用量身高的什么东西？尺子，我正好有一把，出示卷尺3.测量高度师:谁会用？你来教教大家好吗？(请1幼儿上来尝试) 拉出来，然后呢？我们该怎么知道他（站在椅子上）的身高？从哪里量到哪里？我们要从她的头到地上量，你能不能帮我一起量她的身高？每把尺子的头部都会有一个数字0，我把数字0教给你，请你把它放在地上，帮我把它压住，尺子在往上用的时候注意不要歪歪扭扭，直直的用，量出来的数字才准。
2024年大班科学活动标准教案《比一比》
2024年大班科学活动标准教案《比一比》一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《比较与测量》第二节，详细内容主要围绕“比一比”展开。
通过比较物体长短、高矮、大小等，让学生理解比较概念，掌握基本比较方法。
二、教学目标1. 让学生解比较概念，知道比较作用；2. 学生能够运用观察、触摸、测量等方法进行比较；3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力；4. 激发学生对科学探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较方法选择与应用；2. 教学重点：比较概念理解、比较方法掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、不同长度铅笔、大小不同球；2. 学具：每组一把尺子、绳子、铅笔、球。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小兔子比身高》导入，让学生观察、讨论小兔子们是如何比较身高，从而引出比较概念。
2. 例题讲解（1）比较铅笔长短：展示不同长度铅笔，引导学生运用观察、触摸、测量等方法进行比较；（2）比较球大小：展示大小不同球，让学生通过观察、触摸、测量等方法进行比较。
3. 随堂练习学生分组，每组选择一种教具，运用所学比较方法进行比较，并将结果记录在黑板上。
六、板书设计1. 比较概念；2. 比较方法：观察、触摸、测量；3. 学生比较结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，与家人一起寻找家中物品进行比较，记录比较结果；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，对比较方法理解和掌握较好，但部分学生在测量时准确性有待提高；2. 拓展延伸：引导学生思考，除比较物体长短、高矮、大小，还可以比较其他属性，如重量、温度等，激发学生继续探究兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注与学生生活实际紧密相关事物，如铅笔和球，这样能更好地吸引他们注意力，并增强他们对比较概念理解。
我需要确保所选教具差异性明显，以便学生在比较过程中能够清晰地识别和表达出差异。
2024年《比一比》大班科学活动教案
2024年《比一比》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《比一比》，涉及第三章第一节：比较物体的长短、高矮、轻重。
详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习使用比较方法比较物体的特征；通过实践活动，掌握比较高矮、长短、轻重的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识比较符号“>”和“<”，理解其含义，并能够运用到实际比较中。
2. 培养幼儿观察、分析、比较物体特征的能力，提高逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验科学探究的乐趣，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号“>”和“<”的理解与运用。
教学重点：掌握比较高矮、长短、轻重的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、玩具汽车、苹果、香蕉等。
2. 学具：画有不同长度、高度、重量的物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个苹果和一个香蕉，引导幼儿观察、比较它们的特征。
2. 例题讲解：a. 比较长短：教师用尺子比较玩具汽车和苹果的长度，讲解比较符号“>”和“<”的用法。
b. 比较高矮：教师用尺子比较幼儿和苹果的高度，引导幼儿使用比较符号。
c. 比较轻重：教师用天平比较苹果和香蕉的重量，让幼儿学会使用比较符号。
3. 随堂练习：幼儿分组，用学具卡片进行比较高矮、长短、轻重的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：a. 比较符号：“>”和“<”b. 比较长短、高矮、轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 比较下列物品的长短：铅笔、尺子、书本。
b. 比较下列物品的高矮：桌子、椅子、床。
c. 比较下列物品的轻重：石头、乒乓球、玻璃杯。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿进行比较活动，巩固所学知识。
b. 课堂延伸：在下一节课中，教师可引入更多有趣的比较活动，如比较速度、容量等，丰富幼儿的科学知识。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》(2)
幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节《比一比》。
详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，通过比较物体的长短、高矮、轻重等属性，让幼儿掌握比较的方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知道比较符号“>”和“<”的含义，能够正确使用它们进行比较。
2. 能够通过观察、操作等方法，比较物体的长短、高矮、轻重等属性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号“>”和“<”的理解和运用。
教学重点：通过比较活动，让幼儿掌握比较的方法，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（铅笔、书本、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示图片，呈现两个小朋友在比较身高、铅笔长度等情景，引导幼儿观察并说出他们正在做什么。
2. 新课导入（10分钟）：（1）通过提问，引导幼儿说出比较的方法。
（2）介绍比较符号“>”和“<”，让幼儿了解其含义。
（3）出示实物，进行比较，让幼儿练习使用比较符号。
3. 例题讲解（15分钟）：出示图片，讲解比较方法，引导幼儿运用比较符号。
4. 随堂练习（15分钟）：（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的事物，并进行比较。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并使用比较符号进行说明。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调比较方法和比较符号的使用。
六、板书设计1. 比较符号：“>”和“<”2. 比较内容：长短、高矮、轻重等3. 比较方法：观察、操作七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的两种动物，比较它们的大小，并用比较符号表示。
（2）与家人一起，找出家中的两种物品进行比较，记录下来。
2. 答案：（1）示例：小猫和小狗，小猫<小狗。
大班科学活动优质教案《比一比》
大班科学活动优质教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学领域教材第四章《比较与测量》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习通过比较物体的数量、长度、高度等属性，培养幼儿的比较能力。
二、教学目标1. 知道比较符号“>”和“<”的含义，能够正确使用它们进行物体属性的比较。
2. 能够通过观察、操作，比较物体的数量、长度、高度等属性，提高观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识比较符号“>”和“<”，能够运用比较符号进行比较。
难点：灵活运用比较符号，进行多角度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、比较符号卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两个不同高度的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。
2. 例题讲解（1）出示比较符号“>”和“<”，讲解符号的含义。
（2）通过PPT展示例题，引导幼儿观察并使用比较符号进行比较。
（3）请幼儿上台演示，巩固比较符号的使用。
3. 随堂练习（1）发放比较符号卡片，让幼儿进行小组合作，比较教具的高度、长度等属性。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（2）出示更多物体，引导幼儿进行多角度的比较。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）比较符号“>”和“<”（2）例题：苹果和橙子哪个多？哪个少？（3）比较方法：观察、操作、合作交流七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品，用比较符号记录下来，并说明原因。
2. 答案示例：我的玩具汽车比我的玩具飞机多，所以用“>”表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较符号的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业分享活动，让幼儿在班级内展示自己的比较成果，提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班科学教案《比一比》
幼儿园大班科学教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：认识大小、长短、高矮、轻重等概念，学会使用比较词汇，培养观察和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用大小、长短、高矮、轻重等比较词汇。
2. 培养幼儿观察、分析和判断能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练运用比较词汇，进行观察和判断。
重点：培养幼儿观察、分析和判断能力，提高逻辑思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮、轻重不同的物品若干，如球、书本、玩具等。
2. 学具：画有大小、长短、高矮、轻重不同的物品的卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮、轻重不同的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较词汇，如“这个球比那个球大”，“这根铅笔比那根长”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出学具卡片，让幼儿进行两两比较，并说出正确的比较词汇。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让她们互相讨论，观察周围的物品，用比较词汇进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小、长短、高矮、轻重的物品，旁边标注相应的比较词汇。
2. 将幼儿的观察结果和比较词汇写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，用比较词汇描述它们的特点。
答案示例：这个苹果比那个苹果大，这把椅子比那把椅子高。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察她们对比较词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高她们的观察力和判断力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养；2. 教学难点与重点的区分；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计与课后反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《身高比一比》教案教学设计
活动目标
（一）尝试用多种方法测量自己和同伴的身高并进行比较。
（二）大胆地与同伴分享交流自已的比较方法。
活动重难点
重点：学习测量自己和同伴的身高。
难点：用绳子测量、比较身高。
活动准备
（一）和保健医生联系，取得配合。
（二）测量用的绳子和其他可以帮助幼儿进行测量比较的材料。
（三）记录纸和笔。
（四）幼儿用书第1册第25-27页。
活动过程
（一）比比谁高（设计意图：大班幼儿对测量有一定的经验，而身体
的成长让他们对自己到底有多高、班里的同伴谁高谁矮都有了探索的
兴趣。先让幼儿用自己的方式比较身高，从而引发他们对本活动的兴
趣。）
1.测量身高方法多。
（1）今天我们来比比大家的身高，请你找个朋友想办法比一比，看
看谁高谁矮。（鼓励幼儿结伴后用各种方法比较身高。）
（2）交流分享经验。
说说你和好朋友是怎样测量身高的。（引导幼儿大胆交流分享自己的
方法，如：背靠背站立后目测比较；躺下来后请其他同伴在地上画记
号，再进行比较；使用教室里的身高尺图进行测量比较。
（二）绳子量身高（设计意图：使用绳子作为统一的活测量工具来测
量和比较身高，让孩子们突破测量这一难点。）
1.量一量。
（1）这里有绳子，请每人拿一根，和你的朋友互相用绳子来量量身
高吧！（幼儿使用绳子量身高：一名幼儿笔直站立，其他幼儿帮助把
绳子从头顶垂落下来，到地面后在绳子的相应部位做上记号或者直接
把多余的部分剪掉。）
2.比一比。
请一个组的小朋友把量出你们身高的绳子放在一起，比一比谁高谁矮。
（引导幼儿把记录身高的绳子一头对齐，排列在地板或者固定到墙面
上，进行比较。）
3.高矮来排队。
把你们的绳子按从高到矮的顺序排成一排，然后你们也来排队！（每
一组幼儿把绳子按顺序排列，再按从高到矮或从矮到高的顺序排队，
让其他小组检查是否正确。）
4.谁最高？
我们全班，谁的个子最高？（每个组选出自己组里最高的幼儿，再次
进行比较。）
（三）到底谁最高（设计意图：用标准的仪器进行测量，一方面是让
幼儿获得关于自己身高的准确数据，另一方面有助于他们了解正确的
测量方法 。）
1.带幼儿到保健室，请保健医生使用测身高的仪器给每名幼儿进行测
量，让幼儿用纸笔记录下自己的身高数据。
2.再来比一比。
医生为我们每个人测出了精确的身高数据，这次我们再来比比，全班
小朋友到底谁最高？（共同比较数据，并在幼儿用书上记录下自己的
身高和好朋友的身高，找出全班最高的幼儿。）