小学一年级语文大海睡了教案
《大海睡了》课文教案
《大海睡了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解大海在夜晚的宁静与美丽。
（3）能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音频播放等方式，激发学生对大海的兴趣。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的口语表达和合作能力。
（3）引导学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生安静、耐心地倾听和观察的能力。
（3）培养学生珍惜和平、和谐的美好时光。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读课文《大海睡了》。
（2）理解课文内容，体会大海在夜晚的宁静与美丽。
（3）认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1. 课件：课文《大海睡了》的图片、音频等多媒体资源。
2. 生字词卡片。
3. 分角色朗读道具（如小鱼、海浪等头饰）。
四、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生观察并发表自己的感受。
（2）播放大海的声音，让学生感受大海的宁静与美丽。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组成小组，互相检测生字词的掌握情况。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法。
（2）学生小组讨论，分享自己的理解。
5. 课堂小结：（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《大海睡了》。
（2）家长协助检查生字词的掌握情况。
（3）学生用自己的话描述一下大海在夜晚的美丽景象。
2. 拓展作业：（1）学生可以选择一幅大海的图片，用自己的想象力为其创作一个故事。
《大海睡了》语文教案
《大海睡了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音频播放等方式，引导学生感受大海的美丽和宁静。
（2）运用分角色朗读、情景模拟等方法，培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜和平的情感，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文理解大海的宁静和美丽。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的大海图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示大海的图片或播放大海的视频，引导学生关注大海的美丽和宁静。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海的宁静。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的含义。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文描述的大海的景象。
5. 课堂小结：五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画出自己心中的大海，并写上几句描述。
2. 课外拓展：鼓励学生收集关于大海的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受大海的宁静与美丽。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释其含义。
3. 理解课文：教师提问，引导学生思考课文描述的大海的景象，让学生分享自己的理解。
小学一年级语文教案：大海睡了教案
小学一年级语文教案：大海睡了教案本文导航1、首页2、相关推荐提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。
以下是为老师提供的大海睡了教案，希望在老师的教学中能够有所帮助。
小学一年级语文教案：大海睡了教案【教案】教学目标：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。
2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。
教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。
1、猜谜：(大海)胸怀真宽大，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
2、板书：大海。
认读海，遮去氵是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。
3、指名学生简单介绍你见过的大海。
4、点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。
①向大海打招呼。
②继续仔细观察大海。
③指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么?5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。
夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。
板书：睡了6、齐读课题：大海睡了7、点击课件：出示夜晚大海图。
8、点击：出现课文录音学生仔细听二、自读课文，初步感知。
1、学生自读课文。
2、指名读，随机正音。
三、美读课文，进入诗境。
1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的?2、指名试读。
点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
3、指导朗读第一句。
4、点击：出现她抱着明月，她背着星星?5、指导朗读第二句。
①小组讨论：为什么说大海抱着明月，背着星星呢?板书：抱着明月背着星星②自己读两行诗，感觉大海像谁呢?③指名读，师评价。
④齐读。
6、点击出现那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。
①点击：听潮声。
板书：轻轻的潮声②指名试读，师评价指导朗读。
③齐读。
7、把四行诗连起来有感情地读一读。
8、齐读全诗。
9、练习背诵全诗。
四、拓展延伸，积累语言。
1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼物呢?就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧!2、学生每人挑选礼物，图片后的秘密。
《大海睡了》语文教案
《大海睡了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《大海睡了》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感知大海的宁静与美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。
（2）引导学生通过朗读、默读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，感知大海的宁静与美丽。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的理解和朗读。
2. 体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律和美感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌内容和图片。
2. 诗歌全文打印或抄写，用于学生朗读和背诵。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示大海的图片，引起学生对大海的兴趣。
（2）引导学生自由发挥，说说自己对大海的了解和想象。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语气。
（2）学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
（3）教师讲解诗歌中的一些生僻字词的意思和朗读。
3. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对诗歌的感受，分享心得体会。
（2）教师引导学生从诗歌中感知大海的宁静与美丽。
4. 朗读与背诵（1）学生集体朗读诗歌，注意语气和节奏。
（2）学生自主选择方式进行背诵，教师给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵。
（2）学生发挥想象，画一画自己心中的大海，或者写一篇关于大海的短文。
6. 课后作业（1）正确朗读和背诵诗歌《大海睡了》。
（2）家长协助孩子收集有关大海的图片或资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示大海的图片和视频，营造一个宁静的海洋氛围，帮助学生更好地进入诗歌的意境。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和分享，激发他们的想象力和创造力。
《大海睡了》小学语文教案：情感教育课堂
《大海睡了》小学语文教案：情感教育课堂教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受大海的美丽和安详，培养学生的审美情感；3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的情感素养。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，感受大海的美丽和安详。
教学难点：1. 学生对课文情感的理解和体会；2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
教学准备：1. 课文《大海睡了》文本；2. 相关大海的图片或视频资料；3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的大海图片，让学生自由发言，谈谈对大海的印象；2. 教师总结，引出课文《大海睡了》。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确读音和语调；2. 教师示范朗读，学生跟读；3. 学生分组朗读，互相评价。
三、理解课文（10分钟）1. 学生讲述课文内容，教师引导学生理解大海的美丽和安详；2. 学生讨论：为什么说大海“睡了”？大海睡觉的样子给我们什么样的感受？3. 教师总结，强调大海的宁静和美丽。
四、情感教育（5分钟）1. 学生谈谈自己最喜欢的自然景观，分享对大自然的热爱之情；2. 教师引导学生思考：我们应该怎样保护大自然，保护大海？3. 学生讨论，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调大海的美丽和安详；2. 学生表达对大自然的热爱和敬畏之情。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生感受大海的美丽和安详，培养学生的审美情感。
在情感教育环节，学生分享了自己对大自然的热爱之情，思考了如何保护大自然。
整节课学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但在后续教学中，还需注意引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。
六、教学拓展（5分钟）1. 学生展示自己对大海的绘画作品，分享对大海的感受；2. 教师引导学生思考：大海还有哪些特点和秘密？3. 学生讨论，教师总结。
课文《大海睡了》的优秀教案
课文《大海睡了》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。
（2）理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生学会平静、安宁的心态，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）激发学生对大海的想象和兴趣，培养他们的审美能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造一个舒适、安静的学习氛围，让学生仿佛置身于大海之中，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。
四、教学准备1. 课文《大海睡了》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生想象大海的美丽和宽广。
（2）引导学生思考：大海是怎样的？它有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受大海的安详。
（2）讲解生字词，让学生理解并学会运用。
（3）引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，理解课文的意境。
3. 讨论与交流：（1）让学生分组讨论：课文中的大海给你留下了怎样的印象？（2）邀请学生分享自己的讨论成果，培养他们的表达能力。
4. 欣赏与想象：（1）让学生发挥想象力，画出自己心中的大海。
（2）展示学生的画作，让学生分享自己的创作思路，培养他们的审美能力。
《大海睡了》小学语文教案：启发思维的阅读课
《大海睡了》小学语文教案：启发思维的阅读课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中描述的大海的景象和气氛。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作和表达能力。
（3）通过写作活动，培养学生的创造性思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对阅读的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 课文《大海睡了》的阅读与理解。
2. 课文中生词和短语的学习和运用。
3. 课文描述的大海的景象和气氛的分析和讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握生词和短语。
（3）描述课文中大海的景象和气氛。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）对课文描述的大海景象和气氛的深入理解。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
2. 合作学习：通过小组讨论和写作活动，培养学生的合作和表达能力。
3. 写作活动：通过写作，培养学生的创造性思维和写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生思考大海的美丽和神秘。
2. 阅读课文《大海睡了》：学生朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
3. 生词和短语学习：学生自学生词和短语，教师进行讲解和巩固。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文描述的大海景象和气氛，分享自己的感受和想法。
5. 写作活动：学生根据课文内容，创作一篇关于大海的短文，表达对大海的感受和想象。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。
2. 生词和短语掌握：通过问答和练习题，检查学生对生词和短语的理解和运用情况。
3. 写作作品：评估学生在写作活动中的创造性和表达能力，以及他们对大海的描绘和感受。
七、教学延伸：1. 进行户外观察：带领学生到学校附近的海边或者图片，让他们亲自感受大海的美丽和宁静。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案《大海睡了》教案1教学目标：1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3．学写生字“月、背”。
教学重、难点：1．体会大海的温柔可爱；2．有感情地朗读课文；3．在田字格中正确书写生字“月、背”。
教学过程：一、导入新课：小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！1、（小黑板出示本课生字词）闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着（开火车读）2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！（课件出示图片1：平静的大海一望无际。
图片2：浪花轻轻拍打着岩石。
图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）大家觉得这些照片美吗？是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。
那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。
二、精读课文：（一）、（课件出示：大海睡了）谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。
（指名读）你的“睡”字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。
（二）、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？（生自由发言：平静的、安宁的）说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？（三）、（课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
）（指名读）读得真认真！那读了这句话，你知道了什么？（生：大海睡觉了。
）是啊！大海已经睡觉了，那我们应该怎样读这句话啊？（生：轻轻地。
）那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍，注意别把大海吵醒啦！（齐读）（四）、你们读的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？请小朋友们自由读一读第二句话。
小学一年级语文教案 大海睡了补充阅读9篇
小学一年级语文教案大海睡了补充阅读9篇大海睡了补充阅读 1《大海睡了》教学反思《大海睡了》是一篇诗歌。
描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。
我在教学设计中是这样设计的：一、《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使孩子在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率。
教学设计中除了教师范读时进行音乐的渲染，创设了静谧的环境，让孩子感受到夜晚大海的美景外，在课外延伸时还布置了画一幅“大海醒了”的画，培养孩子的想象能力，也把诗、画巧妙地融为了一体，让孩子在感受语言文字美的同时感受艺术的美。
二、注意了以读为主的训练主线。
阅读教学以读为本，尤其是对低年级的孩子更不能做过多的讲解，而应多让孩子在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
孩子反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。
在学习这首诗歌时，首先让孩子初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。
接着尝试研读，我提出要求：谈谈你读了这首诗的感受。
孩子分小组进行研读，共同讨论，我则深入到小组进行指导，以加深孩子对问题的理解，提高朗读水平，从而体会夜晚大海的平静、温柔。
最后尝试品读，通过初读、品读，孩子对诗歌已有了比较深刻的理解，在此基础上，让学生有表情、有节奏地朗读，使形象与情感融合，达到孩子情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。
三、语文学习不等于学习课文，因此，对课文的教学也不应仅仅局限在课文本身，要尽可能地拓宽开去，让孩子获得更多的知识和能力。
本首诗描绘了“大海睡了”的美，那么，“大海醒了”的景象该怎样用诗的语言来表达呢？孩子对此定然会很感兴趣。
通过小组合作，共同作诗，进行句式的迁移和文字的训练，孩子思维火花不断闪烁，在语言运用的同时领略了大海不同情态的美。
而交流的过程更让孩子获得了成功的体验。
四、在本堂课的教学中，让孩子带动作读不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，还能帮助孩子突破难点。
课文《大海睡了》的教案
课文《大海睡了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“大海”、“睡了”、“波浪”、“安静”等。
（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过小组合作、探究学习，提高学生的阅读理解和思考能力。
（3）通过课堂互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生词学习：学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法。
3. 句子结构分析：分析课文中常用的句型和语法结构，让学生掌握并能够运用。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示大海的景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
3. 生词学习：老师讲解生词和短语的意义和用法，学生进行跟读和模仿。
4. 句子结构分析：老师分析课文中常用的句型和语法结构，学生进行模仿和练习。
5. 小组合作：学生分组进行合作，讨论对课文内容的理解和感受。
四、作业布置：1. 让学生回家后朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 让学生选择一个生词或短语，用它造一个句子，并与家人分享。
3. 让学生思考课文中描述的大海睡了的情景，画一幅相关的画，并写上一段话描述自己的感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极朗读、回答问题和参与讨论。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成情况，包括朗读、造句和绘画等。
3. 学生对课文内容的理解和感受：通过课堂讨论和学生的绘画作品，了解学生对课文内容的理解和感受。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放海浪声等自然音效，营造轻松温馨的教学氛围，帮助学生更好地进入课文情境。
2. 互动式教学：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的积极性和思考能力。
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小学一年级语文大海睡了教案
教学目标：
1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的
静谧。
2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。
教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、猜谜：（大海）
胸怀真宽大，
江河容得下。
潮涨幕就落，
风起掀浪花。
2、板书：大海。认读海，遮去氵是什么字？（每）大海的每一
个角落都有水。
3、指名学生简单介绍你见过的大海。
4、点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅
行。
①向大海打招呼。
②继续仔细观察大海。
③指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么？
5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑
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着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书：睡
了
6、齐读课题：大海睡了
7、点击课件：出示夜晚大海图。
8、点击：出现课文录音
学生仔细听
二、自读课文，初步感知。
1、学生自读课文。
2、指名读，随机正音。
三、美读课文，进入诗境。
1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？
2、指名试读。
点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
3、指导朗读第一句。
4、点击：出现她抱着明月，她背着星星?quot;
5、指导朗读第二句。
①小组讨论：为什么说大海抱着明月，背着星星呢？
板书：抱着明月背着星星
②自己读两行诗，感觉大海像谁呢？
③指名读，师评价。
④齐读。
6、点击出现那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。
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①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声
②指名试读，师评价指导朗读。
③齐读。
7、把四行诗连起来有感情地读一读。
8、齐读全诗。
9、练习背诵全诗。
四、拓展延伸，积累语言。
1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的礼
物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶
快挑选自己的礼物吧！
2、学生每人挑选礼物，图片后的秘密。
3、指名朗读，评价。
4、旅行结束，和大海妈妈说再见！