2013下小学五年级科学上册期末考试试卷分析
五年级上学期科学期末考试质量分析(陈伟)
五年级上学期科学期末考试质量分析(陈伟)简介本文档对五年级上学期科学期末考试的质量进行了分析。
通过对考试结果的统计和细致的分析，旨在了解学生在科学学科方面的研究情况和掌握程度。
方法1. 数据收集：收集五年级全部学生参加科学期末考试的成绩数据。
2. 数据分析：对成绩数据进行统计和分析，包括平均分、及格率和分数段分布等指标。
结果1. 平均分：五年级上学期科学期末考试的平均分为XX分。
2. 及格率：考试中及格的学生比例为XX%。
3. 分数段分布：根据成绩分布情况，将成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级进行统计，具体分布情况如下:- 优秀：XX人（XX%）- 良好：XX人（XX%）- 及格：XX人（XX%）- 不及格：XX人（XX%）分析1. 优秀表现：有一部分学生取得了优秀的成绩，说明他们掌握了科学知识并能够灵活运用。
需要进一步鼓励和激励这些学生，提供更多的研究资源和挑战性任务。
2. 不及格情况：也存在一些学生在考试中表现不佳，分数较低或没有及格。
需要特别关注这部分学生的研究情况，找出问题所在，采取针对性的辅导和帮助，帮助他们提高研究成绩。
3. 整体水平：根据平均分和及格率来看，五年级上学期科学的整体研究水平较为稳定。
但仍存在部分学生成绩波动较大的情况，需要探究原因并进行有效干预。
建议1. 多样化教学方法：在科学教学中采用多种形式，如实验、观察和讨论等，激发学生的兴趣和参与度，提高研究效果。
2. 个性化辅导：针对不同学生的研究特点和困难，提供个性化的辅导，帮助学生解决问题和提高研究成绩。
3. 定期评估和反馈：定期进行科学学科的测评，及时给予学生成绩反馈和研究指导，帮助他们不断进步。
结论通过本次五年级上学期科学期末考试质量分析，我们对学生在科学学科方面的学习情况有了更深入的了解。
通过针对性的教学和辅导，有助于提高学生的学习成绩和科学素养，促进学生全面发展。
则教师们会从以上成绩和分析建议出发，采取相应措施进行教学调整，并进一步提高教学效果。
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析试卷从基础知识、科学知识的应用等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面具体分析。
一、总体情况：本次试卷以《课标》为依据,把握教材的的重点,覆盖了所学内容。
此次考试的参加人数126 人。
其中优秀率85% ,及格率97% 。
整体来看,学生考的还理想。
但是,师生还需共同努力,争取今后取得更好的成绩。
二、具体分析：第一题填空。
主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。
大多数同学知识掌握较牢,失分不太多,正确率90%。
此题失分主要在5小题、7小题。
原因是对科学教材的内容掌握的不牢固,对生活缺乏观察,不能用科学知识解释生活中的实际问题,还有的同学出现错别字。
第二题判断。
主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的能力。
此题满分较少,由此看来,多数同学缺乏分析判断能力,今后的教学中,要加强这方面的训练。
第三题选择：本题考察了学生综合能力的分析。
学生答题情况较好,得分率为90﹪。
在平时的学习中,教师加强了备课、课前准备这一环节,同时,对这类题的答题技巧指导、训练多。
所以大多数学生掌握了所学知识。
第四题简答题共有三个小题,都是课本中的题目在平时的教学中教师注重了这方面的知识,学生按要求答题,把握重点,学生出错较少,但有个别的学生第二小题第二问回答得不全面说不清楚,失分。
因为简答题属于理解、运用性的知识题,要求学生必须具有系统的科学知识进行分析才能写出正确答案,本来难度就较高,导致考试时学生答题不完整或难以分析原因。
另外,有些学生语言表达能力差,语句组织不清,回答得不准确了；尤其是第2小题。
第五题要求学生按图写出呼吸器官的名称,此题学生都能背诵的熟练,但从学生答题来看,失分较多,其原因是图中呼吸器官各部分的位置学生分不清楚,导致失分,有点可惜。
三、改进措施：1、认真钻研教材课前要认真备课,认真地阅读教材,仔细地阅读教参,理解教材的编写意图,掌握每一课教材的教学内容和科学的概念,了解教材的重点与难点。
五年级科学试卷分析 2
2012-2013学年度第二学期期末考试五年级科学试卷分析石门镇中心校（2013.7.5）石门镇五年级科学期末考试试卷分析一、考试情况分析本次考试我镇五年级共有 184人参加，总分 6924分，折合百分13846.5分，人均76.5分，优秀率62.4%，合格率82.6%，权重 74.1分。
二、得分情况本次科学考试试题有填空、判断、选择、连线、简答共五个大题，满分50 分，考试时间为30分钟。
三、具体情况分析平均分不太高，学校与学校之间优秀率差异较大。
优秀率不高，而且高分不多。
1、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
2、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。
3、选择题：该题出现错误较少，主要集中在9小题。
4、连线题出错较少。
5、简答题简答题来源与课本，但是与生活练习较为紧密，有的同学不能正确说出铁块在水中会沉但用铁做的轮船不会沉底的真正原因，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。
四、失分原因分析：1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
部分学校的学生上课十分积极，但是也有一部分学校同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些知识强调了很多次的还是记不住。
3.复习时间较少，只注重语数英教学，没有拿出专门的时间复习。
4.日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
五、今后教学改进措施：1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。
五年级科学上册期末考试质量分析(最新)
五年级科学上册期末考试质量分析（最新）五年级科学上册期末考试质量分析一.总体情况:本次检测从分析的数据来看，成绩是可喜的。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。
试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、整体成绩统计与分析:本年级参加考试人数32人，，平均分数99分，及格人数32人，及格率100,，优秀人数32人，优秀率100,。
基本达到本次考试的预期目标。
三、具体情况分析:(一) 填空:2、3题出现问题多。
2题“镊子是(费力)(杠杆)，有不少同学答成(省力)(机械),说明他们对镊子的作用没有认真体会，也没有认真读题。
3题(动滑轮)能(省力)，课有不少同学答成(定滑轮)(不能)省力，这反映出同学们不认真审题，想当然地填空，也有一部分同学是对定滑轮和动滑轮的作用就混淆。
这提醒我们科学教师在以后相似的概念教学中，一定要引导同学们认真对比分析各自的特点和作用，让他们彻底明白。
题 (二) 选择3题大部分同学选择成胎生，说明同学们对鸭嘴兽的最大特点卵生没有认真领会，这也提醒老师在以后的教学中一定要把握好教学重点和难点，突出教学重点和突破教学难点。
(三) 实验题这道题的问题比较大，实验设计、实验过程、实验数据、实验结论都出现的问题，这说明同学们的这些能力都比较弱，它提醒我们需要在这些方面下大力气、花功夫，努力扭正这个局面，提高学生的这些能力。
(四) 解释题这道题的问题也比较大，好多同学不能找出问题和改进措施，其实这是一道课本上的原题，这反映出学生们没有在意解释这个技能课的学习，也说明能力训练课没有引起老师的足够重视。
这个题对我们科学教师是一个警示。
四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
五年级科学上学期期末质量分析
五年级科学上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析这次考试卷共三个大题，分别是选择题(60分)、科学探究题(32分)、技术与环境(8分),共100分。
试卷总体难度中等适中，,但题型的设计与平时的训练有一些不同,题量也有所增加。
侧重于考查学生学习知识应用知识的能力,贴近生活实际。
知识点紧紧围绕课本重点内容，注重课本基础知识的掌握和理解及应用，同时注重学生的动手操作能力。
（二）错题分析第一大题选择题:12.下列有关说法中，错误的是（）A.透过红色滤光片白衣服是红色的B.凸面镜的像是倒立的C医生戴的额镜是凹面镜出错的原因：部分学生读题不认真，平时学习习惯不好的孩子做错的不较多，要求选错的一个反而选成了正确的那一个。
16.牛顿在暗室中让阳光通过哪种装置，太阳光被分解成七色光(）18.下列哪种连接方法小灯泡会亮(）出错的原因：18.19题都属于看图选择题，学生对装置名称不熟练，看图也不认真。
19.如右图，杯中装的是纯净水，下列可以使小灯泡发亮的措施是()A.增加电池B.杯中放盐或糖C.增加小灯泡出错的原因：学生缺乏知识的应用技能，不会用排除法来做题。
24.下列关于电磁铁与磁铁的说法，正确的是()A.两者磁性完全不同B.两者磁极都不可以改变C.两者都有南极和北极出错的原因：学生对磁铁和电磁铁的相同点和不同点掌握不好，性质上相互混淆。
第二大题：科学探究35.张辉同学正在研究电磁铁磁力大小与什么因素有关。
下面是他做的三次实验，请你观察实验，帮他完成实验记录单(每空1分，共9分)。
出错的原因：实验题目文字比较多，部分学生就不好好读题，审题，认真思考，只是看问题就开始做题。
五年级科学学期末试卷分析
五年级科学学期末试卷分析五班级科学学期末试卷分析1一、试题状况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和试验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察同学对知识点的掌控程度和判断技能，每题1分，共10分；第二题，选择题，要求同学精确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察同学对相关知识点的掌控状况，每空1分,共10分；第四题，试验题，考察同学的试验操作技能和设计试验的技能。
分值为20分。
二、基本状况本班级2个班，分别是44人参与考试，一班合格率达84.1%，优秀率36.4%，最高分,48分。
二班及格率是97.73%，优秀率是56.81%，最高分是50分.三、详细状况分析：〔1〕判断题此题同学得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明同学对相关知识的掌控特别的不坚固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够说明生活中的现象。
〔2〕选择题此题同学答题状况不错，该题涌现错误较少，问题大多数涌现在第2、5、7、10小题。
第2小题“除去水中杂质的方法〔〕”，正确答案为A，有很多同学误选了B，缘由这是四班级的内容，可能同学对于掌控的知识不坚固。
第5小题问冬季星空南天最闻名的星座是〔〕。
同学许多都选择B，仙后座。
同学掌控知识还是不坚固。
第7小题、第9小题还是知识掌控不扎实。
”〔3〕填空此题同学的得分率较高，分值一般在8至10分左右。
涌现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和试验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成同学失分。
四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导同学进行试验设计、操作试验，强化试验教学，引领同学通过各种手段、各种途径进行试验探究，真正把知识学活、学透。
2.学时结合生活实际，让同学能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
小学五年级科学期末考试试卷分析
小学五年级科学期末考试试卷分析本次五年级科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好，题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、判断、连线、问答和实验操作题。
既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力。
减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用与操作的试题。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点，是一份比较合理的试卷。
现将本次考试情况具体分析如下：一、学生基本情况我所带五年级的学生共有218人，及格率是98.2%，优生率是69.3%.说明学生在这次的考查中总体发挥较好，能够将学的知识点掌握。
综合运用力较差的学生，对科学的兴趣以及学科学的态度和方法方面都有待的提高。
二、试卷分析：1.填空题：（38分）主要考查学生基础知识的掌握情况，包括生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识。
从卷面上看，大部分同学对基础知识的掌握还比较牢固，部分学生因懒的记或马虎大意，失分较多。
此题均分失分3分。
2.选择题：（10分）主要考查学生基础知识的理解辨析情况，知识点有生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识等。
从卷面上看，部分学生学得不扎实理解辨析能力需要提高。
此题均分失分1.7分。
3.判断题：（16分）主要考查学生对基础知识的理解辨析情况和实验操作时的情况，知识点有生物与环境、光学、地球表面及其变化、运动和力等基础知识等。
从卷面上看，部分学生学得不扎实，实验操作不正确，理解辨析能力需要提高。
此题均分失分2.1分。
4.连线题：（8分）主要考查学生对运动和力这部分知识的理解辨析情况，从卷面上看，学生掌握的较好。
此题没有失分现象。
5.问答题：（10分）本题主要考查学生理解记忆能力。
由于部分学生懒的记忆，造成丢分现象。
此题均分失分2.4分。
6.实验操作题：（18分）本题主要考查学生动手实验能力、观察能力和分析综合能力。
对学生来说，不注重课堂学习和亲自动手实验，对那些动手能力、观察能力较弱的学生，是失分的重要因素。
小学科学五年级上册试卷分析
小学科学五年级上册试卷分析第一篇：小学科学五年级上册试卷分析2013-2014学年第一学期五年级科学试卷分析大北庄小学黄晓丽一、试卷分析：本次考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。
二、学生答卷总体情况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，填空。
每空一分，共16分。
主要考察教材中易混淆的知识点，出错在第3、5小题，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待提高。
第二题，判断。
每小题1分，共5分。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，出错主要是在第3、4小题。
第三题，选择题。
考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
个别学生失分，主要是理解能力不行。
第四题，名词解释。
每小题3分，共6分。
学生丢分较多，学生对整段话记忆较少，一般都以填空形式背诵。
第五题，连线题，四分。
大部分学生得分较高。
第六题，我回答，共9分。
学生失分较多，原因是对知识不能灵活运用，理解能力不行，错别字较多。
四、今后教学工作的思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）第一篇：五年级上册科学试卷分析2017--2018学年度第一学期五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空、连线、看图做题和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
二、基本情况本年级2个班，共79人参加考试，一班及格率达100%，优秀率93%，最高分,100分。
二班及格率是100%，优秀率是92%，最高分是100分.三、具体情况分析：第一题，选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每空2分,共26分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第三题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握和理解运用情况，第四题，连线题，目的在于考察学生对动物食性的熟练掌握情况，以及动物常见的防御方式；共计13分；第五题，看图做题，共11分。
第一小题考查学生对图片的认知和理解。
第二小题是一道简答题目，为了与大自然和谐相处，我们应该做哪些努力？本题孩子们答题情况良好，几乎没有失误。
第六题，实验题，考察学生的实验操作能力和认真观察的能力。
分值为10分。
其中前3题均无问题，答题情况较好。
只有最后的38小题，要求指出该实验操作中存在的一个错误。
个别同学由于没有仔细观察，所以没能发现其中的错误设计，导致失分。
四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
2.学生结合生活实际，大部分学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
小学科学五年级期末测试试卷分析
小学科学五年级期末测试试卷分析一、总体情况本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。
二、试题特点本试卷共五个大题：第一题，填空。
14分；第二题选择，12分第三题判断，10分；第四题，连线，8分；第五题，简答题，6分。
试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。
科学分类题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
三、存在问题（1）教师的知识结构还有待提高。
平时我们说：“站得高，看得远。
”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。
（2）教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。
新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。
从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。
科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。
而部分教师在平时的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培养。
（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。
如：有的学生到了5年级还用铅笔书写，有的学生做连线题时不用直尺，有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……四、教学建议：1.提高对《科学》教学的重视程度。
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2013年五年级上册科学期末考试试卷分析
一、试题分析
（一）试题评价
本试题共有4个大题，题型内容涵盖了本册学习的重难点，包括
基础知识、生活中的科学、动手操作以及创新设想，重在全面考查学
生对科学知识的理解和应用能力，以及学生的创新思维和创造能力。
1、题型比例、单元分值分析
题型 单元 填空题34% 选择题32% 判断题20% 实验题14% 小计
第一单元 9 2 3 0 14分
第二单元 2 6 2 0 10分
第三单元 4 4 3 0 11分
第四单元 2 4 2 7 15分
小计 17 16 10 7 50分
2、试题难易程度分析
本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学
生综合能力和科学素质的考查。填空、判断、选择等题目主要考查学
生对基础知识的掌握情况；关注学生的个体差异，满足不同学习层次
的学生。第四题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学
生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解
决问题的能力。符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放
性，难易程度稍大。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析
科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，
积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将
所学知识充分运用到实际的生活中去。
很多小题目都真正体现了科学学习从生活中来，到生活中去的基
本理念，全面考查了学生的观察习惯和实践能力，对应了新课程标准
所倡导的观点。
4、试题与新课改的对应分析
五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全
面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养
成良好的学习和生活习惯为主。培养学生的动脑动手能力，能够自主
设计实验并且独立或合作完成。本试题全面体现了新课程改革的实
旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实
践能力，全面考查学生的综合科学素质。体现了学生的主体地位，真
正实现“学以致用”的最终目的。
（二）对今后命题的建议
1、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接
受考查，以检验自己的学习成果。
2、填空题的比例应该缩小。如可缩为20%~25%。
3、各单元的量、题型应该合理分配。如第一单元14分，就有9
分在填空题，占填空题的50%多，这无疑会加大试题的难度。
4、题目不要太偏。如：一（3）、二（8）、三（10）。
5、题目表述尽量清晰。如：一（3）、四（1）。
二、试卷分析
（一）成绩分析
五年级共有 人参加考试，总分 ，平均 分，其中及格
人数 人，及格率为 %；优秀 人，优秀率为 %。
（二）学生答题反映的问题与分析
1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，
具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问
题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充
分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。
2、但也存在以下问题：
（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目
的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，
很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，另一方面说明学
生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够
透彻，只是含糊其词想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答
完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进
行培养。
（2）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可
的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，
学生应用知识的能力还有等于提高。
（3）还有许多题，教师在平时教学中经常涉及到，但还是有很
多学生做错，说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做，很
多题就算做对了，可能也是抄袭其他同学的，自己没有真正记住和理
解。
（三）具体情况分析
第一题填空题中，失分率最高的是第3、5题，主要原因可能是
教师在教学本课内容时，没有明确这个问题，造成学生回答五花八门。
第二题选择中，失分率最高的是第3、6、8题，有很多同学在选
择选项时不能认真读题，将多个选项少选或单选。
第三题判断题中失分率最高的是第1、2、3、10题。
第四题失分的主要原因是学生在设计实验方案的不变的条件一
题，是由于日常学习的积累不够造成失分。
（五）今后教学建议
1、教师应认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。
2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。
3、在平时的学习中，教师应注重培养学生的做题习惯和检查习
惯。
4、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、
触类旁通。
5、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教
地对学生进行教学。
6、引导学生自主设计实验，教师可适当参与，培养学生的主观
能动性。
7、加强日常实验探究的开展，充分调动学生的动脑动手能力，
让学生将知识内化吸收，而不是单纯地死记硬背。
8、与班主任加强联系，留下足够多的时间让学生复习。