六年级下册 科学 3单元 7.在星空中(二)
教科版六年级科学下册《在星空中二》优质课件
教科版六年级科学下册《在星空中二》优质课件一、教学内容本节课我们将探讨教科版六年级科学下册《在星空中二》章节，详细内容包括：了解星座的起源和分类，掌握星座的位置变化，探究星空的奥秘，以及了解我国古代的星空观测。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识星座，了解星座的分类和位置变化，学会使用星图观测星空。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生探究问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对星空的好奇心和探索欲望，培养学生热爱自然、尊重科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：星座的位置变化及星图的识别。
教学重点：星座的分类、特点以及观测方法。
四、教具与学具准备教具：星图、天文望远镜、多媒体课件。
学具：学习单、画笔、尺子、指南针。
五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们知道这些星星组成的图形叫什么吗？”2. 新课导入：讲解星座的起源、分类和特点，引导学生认识星座。
3. 实践环节：发放星图，指导学生使用星图观测星空，了解星座的位置变化。
4. 例题讲解：讲解星座观测方法，以猎户座为例，引导学生学会使用星图。
5. 随堂练习：让学生分组观测星空，找出自己感兴趣的星座，并记录下来。
六、板书设计1. 星座的概念、分类、特点2. 星座的位置变化3. 星图的识别与使用七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己最感兴趣的星座，并描述其特点。
2. 答案：根据实际观测，描述星座的形状、位置及特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星座的观测兴趣浓厚，但在星图的使用上还存在一定困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读天文科普读物，了解我国古代的星空观测，培养探索精神。
重点和难点解析1. 星座的分类和特点2. 星座的位置变化3. 星图的识别与使用4. 学生实践环节的指导5. 课后反思与拓展延伸一、星座的分类和特点星座的分类包括：依形状分类（如猎户座、大熊座等）、依方位分类（如北天星座、南天星座等）和依神话故事分类（如白羊座、狮子座等）。
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学教材第七章第一节《在星空中》的内容。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握识别星座的方法，探究星座的命名及其背后的故事，以及认识星空的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 培养学生观察星空的能力，激发对宇宙科学的兴趣。
3. 使学生了解星空的变化规律，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和星空的变化规律。
教学重点：星座的基本知识，观察星空的方法。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、投影仪。
学具：学生用星空图、星座卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发他们对宇宙科学的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生学习星座的基本知识和识别方法。
3. 实践情景引入：让学生分组观察星空图，找出自己喜欢的星座，并尝试用星座卡片进行拼图。
4. 例题讲解：讲解星座的命名及其背后的故事，引导学生了解星座文化。
5. 随堂练习：让学生在星空图上找出指定的星座，并进行分享。
6. 知识拓展：介绍星空的变化规律，让学生观察不同季节的星空特点。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的识别方法3. 星座的命名及其背后的故事4. 星空的变化规律七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的星座图，标注出星座的名称和主要星星。
2. 答案：根据学生绘制的星座图，检查他们对星座的识别和命名掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对星座知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星座知识，提高他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中星座命名及其背后故事的深入程度。
3. 作业设计中星座图的绘制技巧和要求。
(小学教育)六年级科学下册 第三单元 宇宙 7在星空中(二)教学设计3 教科版
在星空中（二）1教学目标科学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
2重点难点【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【讲授】在星空中（二）一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。
（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。
找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。
天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
）4、阅读课本第59页的文字资料。
5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。
天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。
我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
）6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
三、制作活动观星图1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
2、讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。
最新教科版科学六年级下册《在星空中(二)》精品课件
2.把顶端带小球的七根钢棒从长到短依 次插入序号为2、7、1、3、4、5、6的
孔中。
3.从任何角度来看这七颗星。
从地球这个角度来照射七 个小球，看其在屏幕上的 投影。
认识一些星座
北斗七星
大熊星座
北极星
小熊座
小熊座
北极星
2.说说寻找北极星的方法。
南北星空的划分
北天星空
南天星空
赤道
星座:为了便于辨认,人 们把看起来不动的星星 分成群,把全天空划分 成88个不同的区域,并 给他们命名，这些区域 就称为星座。
北
飞马座
Hale Waihona Puke 双鱼座北天 星
东
空
天鹰座 天鹅座 天琴座
武仙座
牧夫座
仙女座 仙后座
小熊座 大熊座
狮子座
南
猎户座 西
让我们来建一个“星座”模型
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
牛郎织女隔银河遥遥相对
银 河
天鹰座
天琴座
牛郎星
织女星
天津四 天鹅座
织女星、牛郎星、天津四构成了 “夏季大三角”
仙后座
狮子座 （轩辕十四）
狮子座流星雨
天蝎座 （心宿二）
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
六年级科学下册第三单元宇宙7在星空中(二)教学设计2教科版
1教课目的科学观点：1、随季节的变换，在天空中会出现不一样的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星组成的图形是星座的主要标记。
过程与方法：1、试试依据星座的特点察看认识星座，并试着画一画星座。
2、学会使用活动观星图。
感情态度与价值观：1、培育对天文方面的兴趣，激发学生自主观星的欲念。
2、发展团联合作的意识。
2教课准备教师准备：星空软件、活动观星图、电子白板3要点难点【教课要点】学会找寻星座的方法。
【教课难点】学会使用活动观星图。
4教课过程4.1第一学时教课活动活动 1【导入】一、利用北斗七星找北极星（假如前一课还没上，这部分作为新授，假如前一课已经上好了，这部分作为复习）1．若是有一天夜晚，你在星空下迷路了，该怎么判断方向呢？2．利用星空软件和电子白板，教课或许复习如何利用北斗七星找到北极星，以及认识它们所在的星座。
3．概括第一种找寻星座的方法：用已知的星座找到未知的星座。
活动 2【导入】二、认识夏天主要星座1．除了北极星和北斗七星以外，你还知道哪些星？它们分别属于什么星座？2．依据学生回答状况，指引到牛郎星和织女星，简单介绍牛郎织女的传说故事，并在星空软件上找到牛郎和织女星，以及它们所在的星座。
3．介绍夏天大三角中的另一颗亮星——天津四（天鹅座），并指导学生认识夏天大三角和银河。
4．利用南面天空火红的亮星——心宿二，找到天蝎座。
（依据时间灵活选择本课教课，还是下一课再教课）5．概括第二种找寻星座的方法：依据亮星找寻星座。
活动 3【导入】三、认识活动观星图1．察看活动观星图，研究其使用方法。
（教师指定一个察看时间，学生研究怎么使用）2．请学生介绍使用方法。
3．教师增补观星时的注意事项。
活动 4【导入】四、模拟观星利用星空软件模拟出夜晚星空，学生试着使用活动星图模拟观星。
1．设定软件时间，学生依据时间调整观星图2．刚开始观星，教师先把星座连线体现出来，降低难度，让学生一一对应起来，写一写星座名称，使学生初步掌握观星方法。
六年级下册科学课件《在星空中二》教科版
六年级下册科学课件《在星空中二》教科版一、教学内容本课件基于教科版六年级下册科学教材中“在星空中”章节的内容，详细涉及星空中常见的星座、恒星和行星的基础知识，以及宇宙的基本概念。
具体内容包括：星座的辨认与故事、恒星的特征与分类、太阳系的基本构成、宇宙的起源与探索。
二、教学目标1. 让学生掌握基础的星座知识，能够辨认常见的星座，并了解其背后的故事。
2. 帮助学生理解恒星的基本特征，如亮度、温度和大小，以及恒星的分类。
3. 使学生了解太阳系的基本构成，认识各大行星及其特点。
4. 培养学生对宇宙的好奇心，激发探索宇宙的热情。
三、教学难点与重点教学难点：恒星分类的理解，太阳系行星特点的记忆。
教学重点：星座的辨认，恒星与行星的基本概念，宇宙的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：星座图、恒星与行星模型、天文望远镜、教学PPT。
2. 学具：学生笔记本、彩笔、星座卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜空中璀璨的星空图片，引导学生进入宇宙的奇妙世界。
2. 新课内容：a. 星座的辨认：介绍常见的星座，如北斗七星、猎户座等，通过星座故事加深学生印象。
b. 恒星的特征：讲解恒星的亮度、温度、大小等基本特征，展示恒星的分类。
c. 太阳系：介绍太阳系的基本构成，包括八大行星及其特点。
d. 宇宙的起源与探索：讲解宇宙的起源，展示人类探索宇宙的历程。
3. 实践活动：分组进行星座辨认比赛，让学生在实际操作中加深对星座的认识。
4. 例题讲解：解答关于星座、恒星和太阳系的问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置有关星座、恒星和太阳系的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 星座部分：列出常见的星座，标注其特点。
2. 恒星部分：展示恒星的特征与分类，配以相应的图示。
3. 太阳系部分：用图表形式展示太阳系的基本构成，突出各大行星的特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列出你所了解的三个星座，并简述其背后的故事。
b. 解释恒星分类的依据，举例说明。
最新教科小学科学六年级下册《3.7、在星空中(二)》精品教案(1)
7、在星空中（二）【教学目标】科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。
【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】一、开星空交流会1.前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2.展示观星记录表及月相观察记录表。
3.组织学生分小组互相参观、学习。
4.小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5.小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
二、认识夏季主要星座1.谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2.（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3.学生观察并汇报。
4.阅读课本第59页的文字资料。
5.提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。
天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。
我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
）6.小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
三、制作活动观星图1.谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
人教版六年级科学下《三 宇宙 在星空中(二)》公开课课件_1
3.7在星空中（二）【教学内容】教科版科学六年级下册第四单元第7课【教学目标】科学概念：1．随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2．亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：1．尝试根据星座的特征观察理解星座，并用图画做好相关的记录。
2．制作活动观星图，并使用到实际的观察中去。
情感态度与价值观：1．培养对天文方面的兴趣，理解到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2．发展团结合作的意识。
养成教育训练点：养成与人合作学习的习惯。
【重点难点】重点：根据星座的特征观察理解星座。
难点：制作活动观星图，并使用到实际的观察中去。
【教法学法】讨论法、讲授法、自主学习、探究、小组合作等【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
【教学过程】一、开星空交流会1．前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2．展示观星记录表及月相观察记录表。
3．组织学生分小组互相参观、学习。
4．小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5．小结月相的变化规律，对活动过程实行反思和评价。
（设计意图：通过交流，完善和补充自己对星座的理解。
）二、理解夏季主要星座1．谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2．（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3．学生观察并汇报。
（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。
找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。
天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
）4．阅读课本第59页的文字资料。
5．提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。
天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。
小学教科版六年级下册科学在星空中二课件
小学教科版六年级下册科学在星空中二课件一、教学内容本节课选自小学教科版六年级下册科学教材，具体内容为第三章《在星空中》第二课。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握星座的命名和特点；探究星空的变化规律，理解地球自转与星空的关系；培养学生观察能力，激发对宇宙探索的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够认识并辨别常见的星座，了解星座的命名和特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，探究星空变化规律的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球自转与星空的关系，掌握星座的特点。
教学重点：认识常见星座，学会观察星空。
四、教具与学具准备教师准备：星座图、地球仪、教学课件。
学生准备：观察星空记录表、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发他们对星空的好奇心。
2. 新课内容：（1）介绍星座的基本知识，引导学生认识并辨别常见星座。
（2）讲解地球自转与星空的关系，让学生理解星空变化的原因。
（3）组织学生进行观察星空的活动，让学生在实践中掌握星座的特点。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计板书内容：第三章在星空中第二课星座与星空1. 星座的基本知识2. 地球自转与星空的关系3. 观察星空七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所知道的三个星座，并描述它们的特点。
（2）解释地球自转对星空的影响。
2. 答案：（1）略。
（2）地球自转使得星空产生昼夜交替、四季变化等现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，重点关注学生对星座的认识和观察星空的能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自行观察星空，记录观察结果。
（2）推荐学生阅读有关星座和星空的科普书籍，拓展知识面。
（3）组织学生进行星空知识竞赛，激发他们对宇宙探索的兴趣。
(教科版)六年级科学下册_在星空中(二)课件
仙后座
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狮子座
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狮子座流星雨
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天蝎座
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（心宿二）
制作活动观星图
制作方法： 1.沿边线剪下彩卡印的《活动星 图》和塑料片印的面板。 2.把面板的中间部分按北纬30° 刮去朝里的纬度线。 3.对准两张圆片的中心部位并在 中心部位戳孔，再用揿钮连接。
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使用星图的方法： 1.在面板上找到观测时间的位置， 如：20时30分。 2.把面板上的观测时间和彩卡图 上的观测日期（如：3月20日） 对齐。 3.把星图翻过来举过头，并使图 中的“北”指向北方。
双鱼座(2.20—3.20)
白羊座(3.21—4.20)
金牛座(4.21—5.21)
双子座(5.22—6.22) 巨蟹座(6.23—7.23)
摩羯座(12.23— 1.19)
水瓶座
双鱼座
白羊座
金牛座
双子座
巨蟹座
狮 子 座
处女座
天秤座
天蝎座
射手座
射手座
摩羯座
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。