七年级科学探索宇宙
探索宇宙----2022—2023学年浙教版科学七年级下册
银河系的直径约10万光年（光年为长度单位，1光年约94 607亿千米），太阳与银河系的中心相距约3万光年
形状
从侧视图看，银河系像个中间厚、四周薄的铁饼；从俯视图看，银河系又像一个大漩涡，下图中的光点是一颗颗恒星
图示
柄朝北，春天斗柄朝东，夏天斗柄朝南。简单口诀：东南西北，春夏秋冬。
典例2 在某个晚上的8时，辰辰看见夜空中的北斗七星如图所示，则此时的季节是( )
A
A.春季 B.夏季 C.秋季 季
[解析] 根据不同季节北斗七星斗柄的指向不同进行判断，该图中的斗柄指向东，为春季。
5.恒星的亮度：星等表示星星的明暗程度，星等越小星越亮。一般晚上我们视野可见的都是6星等及以下的。6星等是肉眼可见的最暗的星，目前地球上能看见的最亮的恒星是太阳，亮度是 星等。
著名的恒星
北斗七星（大熊座）、北极星（小熊座）、牛郎星（天鹰座）、织女星（天琴座）、天狼星（大犬座）等
图示
北天星空
南天星空
巧学妙记
著名星座的形象记忆大熊座:勺子尾巴下垂。小熊座:勺子尾巴上翘。仙后座：皇冠（ 形）。天鹰座:展翅的雄鹰（风筝）。天鹅座:飞翔的天鹅（斜十字）。天琴座:竖琴（斜方形）。猎户座:开步张弓（ 形）。
2.河外星系：目前，人们观测到银河系外存在着大约千亿个同银河系类似的天体系统，我们把它们叫做河外星系。
3.宇宙：所有的星系构成了广阔无垠的宇宙。宇宙是广阔无垠的，无始无终的，但我们看到的宇宙是有限的。人类目前可观测到的最远天体距离地球约130亿光年。特别提醒
总星系不同于宇宙总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知宇宙”,仅是宇宙的一部分。随着人类探测手段的不断发展,总星系的范围是不断扩大的。
北
东
西
2024-2025学年淅教版七年级科学上册 第3节 人类对宇宙的探索(课件)
提出过程
16世纪，哥白尼用自制的简陋仪器，经过20年的天文观测与研究发现，与其他5颗行星一样，地球也是一颗行星。天空中观察到的行星运动可通过旋转的地球来简单地解释。在得出地球是一颗行星后，哥白尼为太阳系建立了一个“日心说”模型。哥白尼在临终前，出版了著作《天球运行论》，阐述了“日心说”的理论基础
主要内容
地球是宇宙的中心，且静止不动，太阳、月球、行星和其他所有天体都围绕着地球在各自的圆形轨道上运转
影响
“地心说”可以解释5颗行星的观测路径，以及太阳、月球的运动路径。尽管托勒密的“地心说”模型并不正确，但它能解释很多人们观察到的天文现象，在随后的1 000多年里，普遍为人们所接受，并给发现“地心说”不足的人们造成了难题
影响
虽然已经摆脱神话的影响，但远没有揭示宇宙的本质
（2）到秦汉时期，人们初步认识了太阳、月球和5颗行星（金星、木星、水星、火星、土星，即“金木水火土”）的基本运动规律，并能推算天象的发生。
2.地心说
提出背景
早期的希腊人相信，宇宙是完美的，地球是宇宙的中心
提出过程
公元2世纪，希腊天文学家托勒密在亚里士多德等前人对宇宙的认识的基础上，进一步完善了地球中心学说，创立了“地心说”模型
②1609年，伽利略用自制的望远镜观测天空，为“日心说”提供了新的观测证据。伽利略发现：太阳上有黑子，说明太阳并不完美；围绕着木星的有4颗卫星，说明并非所有天体都在绕地球运行。木星有卫星运转的事实为哥白尼学说提供了强有力的证据。金星的位相变化也说明金星并不是围绕地球公转的。③伽利略的观测发现与当时人们对宇宙的普遍认识并不一致，挑战了居于统治地位的“地心说”。1633年，罗马宗教裁判所判处伽利略终身监禁，随后改为软禁，直到他在1642年病逝。
浙教版七年级下册科学《探索宇宙》说课教学课件
1 古代
四、人类对宇宙的探索
银古河代系火侧箭视图
2 现代
四、人类对宇宙的探索
银载河人系航侧天视图
五、课堂小结
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍 他运动的摩擦力。那么，两个保持 相对静止的物体之间，是否也存在 摩擦力呢？
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
你看到什么现象？为什么？
1.同学们都认为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
第四章 地球与宇宙
第七节 探索宇宙
课程引入
中国第一个进入太空的宇航员——杨利伟
一、认识星座
近代，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个区域，叫星座。在这88 个星座中，北天有29个星座，南天有47个星座，沿黄道天区（北天星空与南天 星空的相交区）有12个星座。
一、认识星座
一、认识星座
大熊座
二、影响摩擦力大小的因素 压力大小
接触面的粗糙程度
• 1．摩擦力的方向总是跟物体相对运 动方向 ＿相＿反＿(相反或相同), 2．摩 擦力的大小与＿＿＿压＿力＿的＿大及小 ＿ ＿接＿触＿面＿的粗＿糙＿程＿度＿＿有关。
3、下列现象不能说明物体受到摩擦阻
力作用的是（ D）
A、足球被脚踢出后在地面上滚动越 来越慢，最后停下来。
结论: 在其他因素都相同的条件下,摩擦 力的大小和接触面积的大小无关
【新版】浙教版科学七年级下册《探索宇宙》【创新课件】
巨蟹座:亲切有礼，感情丰富、细腻，有很强的感受 力，具有母性的博爱之心，属于居家派的。但情绪 起伏，有逃避倾向。
狮子座:自信自强，气度非凡，极具领导统御能力，永 不服输，是天生的贵族、王者。只是有时过度追求利， 甚至有些自负，莽撞、以自我为中心。
物
狮子座
飞马座
牛郎星 天鹅座
夏季大三角
天鹰座
织女星
秋季四边形
仙后座 天津四
仙王座 小熊座
天龙座
仙女座 英仙座 御夫座
冬季最亮天狼星
武仙座 牧夫座
`
北斗星
大角星
角宿一
春季大曲线
轩辕十四 狮子座
南
天
星猎
空
户 座
天狼星
大犬座
人马座
你属什么星座？星座真的决定人的性格、命运吗？
白羊座（3月21 日—4月20日）
俯视：银河系像一个大旋涡
太阳系位于银河系的一条旋臂上，与 银河系的中心相距3万光年
宇宙是有层次结构的，请将太阳系、银河系、地 月系、总星系、河外星系按一定顺序进行排列。
地月系
太阳系 银河系 河外星系
总星系 （宇宙）
天文望远镜的发展
哈勃望远镜的观察距 离达130亿光年
光是天体的“身份证”
光谱类型 表面温度
大阳膨胀成红巨星想象图
金牛座（4月21 日—5月20日）
双子座（5月21 日—6月20日）
巨蟹座（6月21 日—7月20日）
狮子座（7月21 日—8月20日）
处女座（8月21 日—9月20日）
黄道十二星座
天秤座（9月21 日—10月20日）
初中浙教版科学七年级下册4.7《探索宇宙》教案2
《第7节探索宇宙》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解人类对宇宙的探索历史。
2、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
3、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
（二）过程与方法1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
2、能用自己擅长的方式表达研究结果。
3、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
（三）情感、态度与价值观1、乐于交流与合作。
2、认识到科学是不断发展的。
3、意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
二、教学重点1、了解人类对宇宙的探索历史。
2、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
3、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛，关注我国空间技术的最新发展。
三、教学难点1、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
四、课时安排1课时五、教学准备人类探索宇宙的相关资料及图片。
国内外航天事业发展的资料。
教学课件六、教学过程新课导入：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。
这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。
讲解：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。
从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
今天我们也一起看看这神秘的宇宙。
新课讲解：一、星座浩瀚的宇宙中有各种不同的天体。
天体又组成了大小不同的天体系统。
我们看到的宇宙就是由各种不同的天体系统组成的。
都用像天上的星星一样多形容数量的多，那天空中有多少星星呢？全天用肉眼可以直接观察到的星星大概有6000多颗。
地球自西向东旋转，即慢慢东移，但我们却以为地球不动，因此就觉得星星在向相反的方向移动，即慢慢西移，所以同一时间、不同地点看到的星空是不同的，同一地点、不同时间看到的星空也是不同的，事实上，在地球上任何地点，看到的星空都是随时间改变而改变的。
七年级科学探索宇宙
接收天体发出的无线电波，通过信号 处理和分析揭示天体性质。
空间探测器成果展示
哈勃空间望远镜
观测到远离地球数十亿光年的星 系，提供了宇宙早期演化的重要
信息。
旅行者探测器
探测了太阳系外围的空间环境， 拍摄了行星和卫星的详细照片。
开普勒空间望远镜
专注于寻找太阳系外的行星，发 现了数千个系外行星候选体。
未来观测技术展望
北欧神话、印度神话等。
现代科学对宇宙认知的深化
宇宙大爆炸理论
现代科学认为宇宙起源于一次大爆炸，这一理论得到了广泛的观 测和实验支持。
恒星演化与星系形成
科学家们通过观测和理论研究揭示了恒星和星系的演化过程。
暗物质与暗能量
现代宇宙学研究发现，宇宙中存在着大量的暗物质和暗能量，它 们对于宇宙的结构和演化具有重要影响。
宇宙探索对人类文明的意义
拓展人类视野
推动科技进步
宇宙探索使人类得以突破地球的限制，深 入了解宇宙的广阔与深邃，拓展了人类的 视野和认知边界。
宇宙探索涉及众多高科技领域，如航天技 术、物理学、天文学等，推动了这些领域 的科技进步和创新。
激发人类想象力与创造力
探索生命与文明的可能性
宇宙探索激发了人类的想象力和创造力， 为文学、艺术等领域提供了无尽的灵感来 源。
巨型地面望远镜
通过拼接多个小口径望远镜，实现大口径、 高分辨率的成像观测。
多波段协同观测
整合不同波段的观测设备，实现全波段协同 观测，更全面地揭示天体性质。
空间干涉仪
在太空中部署多个小型望远镜，通过干涉测 量技术提高观测分辨率和灵敏度。
新一代空间探测器
研发更先进的空间探测我们揭示了物质在极端条件下 的行为和宇宙的演化过程。
初中科学《探索宇宙奥秘》优质课教案、教学设计
初中科学《探索宇宙奥秘》优质课教案、教学设计一、教学目标探索宇宙奥秘是初中科学教学中重要的内容之一。
通过本节课的研究，学生将能够：- 了解宇宙的起源和演化过程；- 掌握宇宙中的基本概念，如星球、星系、银河等；- 理解宇宙中的各种天体现象，如日月食、流星雨等；- 培养对宇宙的好奇心和探索精神。
二、教学内容本节课的主要内容包括：1. 宇宙的起源和演化；2. 宇宙中的天体现象；3. 宇宙中的星球和星系。
三、教学步骤步骤一：导入- 利用图片或视频素材导入课题，激发学生对宇宙的兴趣，并引出本节课的研究目标。
步骤二：知识讲解- 通过简洁明了的语言，向学生介绍宇宙的起源和演化过程，让学生对宇宙的无限神秘产生浓厚的兴趣和好奇。
- 介绍宇宙中的各种天体现象，如日月食、流星雨等，帮助学生理解这些现象的产生原理。
步骤三：任务探究- 分组让学生自主进行小组研究，探究宇宙中的各种天体现象。
- 让学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，进行实地观察和实验，深入了解宇宙奥秘。
步骤四：合作分享- 让各小组提出自己的研究成果，并进行合作分享。
学生可以用图片、实物模型或PPT等形式展示自己的发现和理解。
步骤五：知识检测- 设计一份简单的知识测试，考察学生对宇宙奥秘的理解和掌握程度。
四、教学资源- 图片、视频素材；- 图书馆、互联网等资源；- 实物展示材料；- PPT、投影仪等教学设备。
五、教学评价- 对学生的参与度、合作能力和表现进行评价。
- 对学生的知识掌握情况进行评估。
六、教学延伸- 鼓励学生开展更深入的宇宙研究，例如利用望远镜观察夜空，参观天文馆等。
七、教学反思- 在教学过程中，要注重激发学生的好奇心和研究动机，提供丰富的实例和案例。
- 教师应灵活运用不同的教学方法和资源，以适应学生的研究特点。
以上是初中科学《探索宇宙奥秘》优质课教案、教学设计的简要内容，供参考。
具体教学细节和教材选择可根据实际情况进行适当调整。
浙教版七年级下册科学《探索宇宙》PPT教学课件
谢谢观看
第4章 地球与宇宙
第7节 探索宇宙
第2课时
太阳
俯视
侧视
侧视：像个中间厚四周薄的铁饼。 俯视：像个大漩涡，四条悬臂从中心伸出
银河系
1.构成：由众由多恒星及星际物质组 成。像太阳这样的恒星有2000多亿颗。
2.大小：天文学上用“光年”表示各 恒星之间的距离（光年是指光在一年 里通过的距离）。银河系的直径约10 万光年。
第 地球与宇宙
第7节 探索宇宙
第1课时
古代巴比伦人:5000年前为了便于认识星星，把天空中的一些亮 星用想象的线连接起来，并赋予神话的形象，称之为星座。
古代希腊人:把天空分成48 个星座。
古代中国人:把天空划分为 “二十八宿”。
现在:国际上把天空划分为88个区域，命名为 88个星座
北天星空
东
2．下列有关星座的说法，错误的是( C ) A. 地球上不同的地点所观测到的星空是不同的 B．有些恒星一年四季在天空中都可以看到 C．恒星距离我们十分遥远，均位于同一平面上 D．我们可以通过北斗七星来寻找北极星
7．读“北斗七星图形的变化”，回答下列问题。
北斗七星图形的变化，说明了什么问题？ (1)_说__明___星__座__的__形___状__在__不__断___地__发__生__变___化__________________。 (2)_说__明___各__恒__星__之___间__的__距__离___也__在__发__生___变__化________________。
北天 星空
黄道 天区 南天星空
星座名称 大熊座
小熊座 仙后座 天琴座 天鹅座 天鹰座 猎户座 大犬座
形状
著名恒星 北斗七星
备注
勺子、尾巴下垂
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2001年狮子座流星雨
火星探路者
哈勃太空望远镜
仙女座的河外星系照片
《评测》P21第7题：
下列天体系统的从属关系正确的是（ ）
A 地月系→太阳系 →星系
Hale Waihona Puke B 银河系→太阳系→宇宙C 银河系→太阳系→星系
D 太阳系→地月系→银河系
地月系
总星系
银河系
河外星系 （星系）
太阳系
其它 恒星系
其它 行星系
本节教学目标
1、了解太阳系的构成及九大行星。
2、知道银河系的构成、大小、形状以及太 阳系在银河系中的位置。
3、了解宇宙是由大量的类似银河系的星系 构成，且宇宙是无边无际的。
4、知道人类及我国在航天事业中的成就。
七年级科学探索宇宙
木星表面激烈运动的大气
土星
土星的光环由许多小石块 和小冰块构成
名称 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星
大气（有无） 光环（有无）
慧星：
慧星的结构： 慧核、慧发、慧尾
慧星的组成： 岩石碎片、固体微粒和水 结冰而成“大冰球”
哈雷彗星饶日公转的周期是76年， 最近一次出现在1986。