六年级科学下册 探索宇宙1教案 教科版
《3.7 探索宇宙》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17六年级下册
《探索宇宙》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别基本的宇宙科学概念，例如恒星、行星、星系等；能够使用科学方法进行观察、实验、分析，并得出结论。
2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生的观察能力、动手能力和协作能力；通过讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索宇宙的热情，培养学生对科学的热爱和兴趣；树立正确的宇宙观，认识到宇宙的无限性和多样性。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察星空，识别不同的星座；通过实验探究行星的运动规律。
2. 教学难点：如何引导学生进行深入的探究，理解宇宙的复杂性和多样性；如何培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 准备相关的天文望远镜、星球模型、星座图等教具；2. 布置观察星空的任务，让学生提前做好观察记录；3. 搜集有关宇宙的科普资料，供课堂讨论使用。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些关于宇宙的短片，让学生感受宇宙的浩瀚，激发学生对宇宙的好奇心。
2. 介绍一些关于宇宙的基本知识，让学生对宇宙有初步的了解。
（二）新课教学1. 观察星空（1）教师准备一些星空图片或视频，引导学生观察星空，了解一些常见的星座和行星。
（2）学生分组，进行观察和讨论，尝试自己画出一些星座和行星。
2. 宇宙的探索（1）介绍人类对宇宙的探索历史，包括望远镜的使用、太空探测器的发射等。
（2）讨论人类对宇宙的探索的意义和价值，以及未来可能的探索方向。
3. 宇宙中的物质（1）介绍宇宙中的物质构成，包括星云、恒星、行星、彗星等。
（2）讨论这些物质的特点和作用，以及它们对地球的影响。
4. 宇宙的演化（1）介绍宇宙的起源和演化过程，包括大爆炸理论、暗物质、暗能量等。
（2）讨论这些理论的意义和价值，以及它们对人类认识宇宙的影响。
（三）课堂互动1. 提问：学生可以提出自己关于宇宙的问题，教师和其他学生可以一起讨论和解答。
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案教学设计
2.引导学生梳理和提炼人类探索宇宙历程可以大致分为几个阶段？每个阶段观察方法有什么不同？获得的信息有什么不同？
3.先独自阅读资料卡并完成记录单。
4.再小组讨论完善信息和组织语言，统一小组意见。
5.思考人类探索宇宙的历程中，有什么变化，科学技术的发展对人类探索宇宙的过程有什么影响，人类对于未知世界的态度是如何的？
科学态度目标
1.对探索宇宙有一定的兴趣。
2.大胆发表自己的观点，并形成集体的认识
科学、技术、社会与环境目标
意识到随着科学技术的发展，人类对宇宙的认识不断深化。
教学重点
知道人类探索宇宙的历史及我国在太空探索方面取得的成就
教学难点
使用多种方法收集资料，并对资料进行梳理和提炼
教学准备、资源
课件、资料卡、板贴每人一份资料卡、实验记录单
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元 宇宙
总（7）课时
课题
7探索宇宙
第（7）课时
教学目标
科学概念目标
1.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。
2.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
科学探究目标
通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
三、研讨分享，梳理信息
1.人类探索宇宙历程
（1）从人类探索宇宙的过程中，我们知道了什么？
（2）在探索未知宇宙的过程中，有十多位航天员以身殉职，感受人类敢于探索未知世界的科学精神，值得我们学习。
2.我国在太空探索方面的成就
（1）展示我国重大太空探索工程代表图片、工程名以及工程代号。（2）在太空探索中，我国取得了哪些成就？
教科版六年级下册科学探索宇宙教案
3.7探索宇宙（教案）六年级科学下册（教科版）课程基本信息学科科学年级六年级学期春季课题探索宇宙教科书书名：科学教材出版社：教育科学出版社出版日期：2020年12月教学目标1. 了解人类探索宇宙的历史过程。
2. 了解航天器的发展历程。
3. 思考探索宇宙的价值。
教学内容教学重点：1. 了解人类探索宇宙的历史过程。
2. 了解航天器的发展历程。
教学难点：思考探索宇宙的价值。
教学过程一、导入同学们，你渴望了解宇宙吗？你知道人类探索宇宙的历史已经有几千年了吗？人类是怎样探索宇宙的呢？快和老师一起来了解吧。
二、了解人类探索宇宙的情况在古代，人们就开始观测和记录各种天文现象，比如日升日落、月圆月缺等，并以此形成了日月年等时间概念。
（出示图片）这是我国东汉科学家张衡发明的浑天仪，我国现存最早的浑天仪制造于明朝，陈列在中国南京紫金山天文台。
随着科技的发展，人类探索太空的工具也不断更新。
从荷兰的眼镜师汉斯·李波尔发明了世界上第一架望远镜开始，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多来自宇宙的信息。
（出示课本图片）讲解：第二幅图是人类历史上第一架天文望远镜，是意大利科学家伽利略亲手制作的。
第三幅图是位于我国贵州平塘县的500米口径球面射电望远镜，被誉为“中国天眼”，是目前世界上最大的球面射电望远镜，它专门接收天体发出的无线电波，能揭示光学望远镜无法揭示的令人迷惑的天文现象。
第四幅图是空间天文望远镜，这种空间天文望远镜能够看到更远更清楚的宇宙景象，这幅图上就是著名的哈勃太空望远镜。
三、了解航天器的发展随着航天技术的进步，人类对宇宙的探索进入了航天时代。
为了更好地观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空。
世界上第一个航天器是苏联在1957年10月4日发射的人造地球卫星1号。
第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的东方1号飞船。
第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗11号飞船。
3.7探索宇宙(教案)六年级下册科学教科版
1. 宇宙的基本概念：宇宙是由所有的天体和空间组成，包括星系、恒星、行星、卫星、彗星、小行星、流星、星际尘埃等。宇宙是无限的，它的范围和边界目前还无法确定。
2. 宇宙的组成：宇宙主要由星系组成，星系是由恒星、行星、卫星、黑洞、星际尘埃等组成的。宇宙中的物质主要包括气体、尘埃、岩石和金属等。
8. 宇宙的未来：目前对宇宙的未来有很多不同的预测，包括宇宙的膨胀、宇宙的收缩、宇宙的大撕裂等。
9. 宇宙与人类的关系：宇宙对人类有着重要的意义，它是人类的起源地，也是人类探索的极限。宇宙的研究对人类有重要的价值，可以帮助人类了解宇宙的奥秘，也可以为人类提供新的资源和能源。
10. 宇宙的挑战：宇宙研究面临着许多挑战，包括宇宙的观测技术、宇宙的计算模型、宇宙的物理定律等。这些挑战需要科学家们不断的研究和创新。
在课堂导入环节，我通过展示宇宙相关的图片、视频或故事，成功地吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，引发学生的好奇心和求知欲。这一环节为后续的新课呈现打下了良好的基础。
在新课呈现过程中，我注重清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计小组讨论和学生提问环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还通过实践活动和实验操作，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
3.7 探索宇宙（教案）六年级下册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课的内容是六年级下册科学教科版中的“3.7 探索宇宙”，属于科学学科，主要向学生介绍宇宙的基本概念、宇宙的组成以及宇宙的起源等知识。考虑到学生年龄特点和知识水平，本节课将以生动有趣的方式引导学生了解宇宙，培养学生的科学兴趣和探究能力。
科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
探索宇宙(教案)六年级下册科学教科版
随着望远镜的出现，人们看到了更远的宇宙。1609年，意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜，开创了用望远镜观察宇宙的新时代。300多年来，望远镜是人们天文观测的最重要的工具。我国贵州的天眼是世界上最大的射电望远镜，而飞行在大气层之上的哈勃空间望远镜观测到的天文物理图像，帮助天文学家们弥补了地面观测的缺口。
教学难点：
1、认识宇宙中的天体以及运动变化。2、光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。
教学过程
一、导入
同学们，大家好，欢迎来到科学微课堂。
各位乘客，请系好安全带。宇宙号飞船即将出发，让我们透过身侧的舷窗，欣赏美丽的宇宙吧！
你能指出我们居住在哪个星系吗？
对啦！我们居住在太阳系。
太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，许许多多像太阳这样的恒星组成的发亮光带形成了夜空中的银河系，而银河系外又有无穷无尽这样的星系。
三、不停运动的宇宙
此外，科学家观测，宇宙还在不停地膨胀呢！在膨胀的过程中，每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡。有的恒星在有节奏地膨胀和收缩，也有不断地向外抛射物质。因此，我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。
三、人类探索宇宙的过程及工具
闪烁的繁星，璀璨的银河，吸引着人类对宇宙的不懈探索。回望人类探索宇宙的脚步，留下了哪些印记呢？
二、光年及计算
如果我们想走出银河系，要走多远呢？1500光年。
什么是光年呢？
光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。
光的传播速度是每秒钟30万千米。假如我们乘坐光速飞船，请同学们算一算，1光年的距离是多少千米？
教科版小学科学六下第三单元《探索宇宙》教案1
《探索宇宙》教案教学内容：科教版小学六年级《科学》下册第61—64页。
教学目标：过程与方法：1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、会制作多级火箭模型。
3、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
4、搜集人类的航天灾难故事。
知识与技能：1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
4、认识各种典型的航天器。
5、了解人类历史上发生的主要航天灾难。
6、了解我国的航天史。
7、知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。
情感、态度与价值观：1、体会到人类探索太空的自豪感。
2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。
3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。
教学重点、难点：能通过查找资料了解宇宙方面的知识。
教学准备：课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程：1、创设情景，导入问题：出示浑天仪图片提问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观察并回答。
讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。
（出示课题）2、让学生围绕文本内容提出问题。
3、师目标导向，提出问题太阳系、银河系及宇宙有什么关系？4、明确问题，准备探究。
这节课我们来探究人类观测太空的历史和一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
一、探索望远镜1、教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？2、学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。
（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）3、讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？4、学生讨论交流。
教科版科学六下《探索宇宙》教学设计
教科版科学六下《探索宇宙》教学设计一. 教材分析《探索宇宙》是教科版科学六下的一章内容，主要介绍了宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等。
本章内容丰富，旨在培养学生的科学素养，激发学生对宇宙的探索兴趣。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了关于地球、太阳系的基本知识，对科学探究有一定的了解。
但宇宙作为一个广阔的主题，涉及的知识点较多，学生可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探究，突破重难点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等基本知识；学会运用科学方法探究宇宙问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力；学会从多角度、多层面认识宇宙。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的创新精神；认识到科学知识的重要性，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构2.恒星、行星、银河系的特征和分类3.宇宙探索的方法和手段五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.实验教学法：学生进行观察、实验，培养学生的实践操作能力。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生从多角度、多层面认识宇宙。
4.案例教学法：分析典型宇宙现象，帮助学生理解宇宙的基本知识。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如望远镜、星空图等。
3.设计好讨论题目和案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宇宙的美景，引导学生思考：宇宙是什么？我们所在的银河系又是怎样的？激发学生的探索兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等基本知识，让学生对宇宙有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生进行观察、实验，如用望远镜观察星空，绘制星空图等，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结恒星、行星、银河系的特征和分类，加深对宇宙知识的理解。
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第三单元宇宙
8.探索宇宙
一、教材简析：
教科书共3页，分为三部分。
第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。
探索宇宙的结构及其运动是天文学家们的主要课题之一。
本课就是利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果:1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。
2. 20世纪20年代末期，美国天文学家哈勃在观测时注意到，几乎所有星系的光谱都呈现谱线红移现象。
哈勃的发现等于向人们宣布，宇宙的某一部分正在不断地膨胀。
3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。
通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。
如:宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。
总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。
教科书还展示了人类对宇宙的探索历程，还在资料页中展示了重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探究宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，有利于学生树立正确的宇宙观一宇宙是可以被人类逐渐认识和了解的。
二、教学背景：
《探索宇宙》这一课是小学科学教材“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课。
在此之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。
而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到又是那么的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。