仿编儿歌——四季歌(教学设计)
大班教案《四季童谣》
大班教案《四季童谣》大班教案《四季童谣》（通用8篇）大班教案《四季童谣》篇1活动目标：1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。
2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：课件《四季童谣》。
活动过程：一、春夏秋冬。
教师点击四季图片中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。
二、理解并学念歌词《四季童谣》1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。
2.教师播放歌词欣赏，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。
念的时候声音要活泼，有节奏。
可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。
三、学唱歌曲：《四季童谣》1.教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏。
2.教师清唱，幼儿学唱。
分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。
3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。
4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。
四、小合唱。
幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。
教学反思：《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。
旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。
歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。
歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起……大班教案《四季童谣》篇2设计思路：本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。
《四季歌》教学设计
夏季特征
气温高，降水集中，日 照时间长，植物生长旺
盛。
秋季特征
气温逐渐降低，降水减 少，日照时间缩短，植
物开始进入收获期。
冬季特征
气温低，降水稀少，日 照时间短，植物进入休替的原因
地球自转和公转导致太阳直射点在南 北回归线之间移动，进而引起四季更 替。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现， 包括参与度、专注度、合作精神 等，以此评价学生的学习态度和
课堂表现。
学习成果
教师根据学生的作业、考试成绩 以及课堂展示等，评估学生的学
习成果和进步情况。
反馈与指导
教师给予学生具体的反馈和指导 ，帮助学生发现问题、改进不足
，促进学生进一步提高。
家长评价
06
教学反思
教学内容的反思
总结词：详实丰富
详细描述：本次教学内容《四季歌》是一首描绘四季变化的诗歌，内容详实，语言优美，通过学习， 学生能够深入了解四季的特点和变化，拓展了知识面。
教学内容的反思
总结词：重点突
详细描述：在教学过程中，教师着重强调了诗歌中描绘四季 景色的词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感 ，重点突出，有利于学生掌握学习重点。
图片导入
展示四季景色的图片，让 学生观察并描述每个季节 的特点。
提问导入
向学生提问关于四季的问 题，如“你们最喜欢的季 节是什么？”等，引导学 生思考四季的不同。
讲授新课
介绍四季的划分和特点
讲解春、夏、秋、冬四个季节的划分和每个季节的气候、景色、 动植物等方面的特点。
分析歌词内容
逐句分析《四季歌》的歌词，引导学生理解歌词所表达的情感和意 境。
小学三年级音乐教案《四季歌》
小学三年级音乐教案《四季歌》作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是为大家整理的小学三年级音乐教案《四季歌》，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时9－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、自制碗琴。
五、课堂小结，下课。
课堂小节及体会：第二课时10－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
四季歌教案
四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。
2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。
【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。
2.教具：音响设备。
【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。
（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。
2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。
（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。
如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。
（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。
（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。
3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。
（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。
【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。
在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。
同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。
幼儿园四季儿歌教案
幼儿园四季儿歌教案幼儿园四季儿歌教案教学目标：1. 能够理解四季的特点与变化。
2. 能够认识和唱出“春天，夏天，秋天，冬天”的四季儿歌。
3. 培养幼儿对大自然和季节的认识和热爱。
教学重点：1. 辨别四季的相同和不同特点。
2. 学习和唱出四季儿歌。
3. 观察自然界中四季的变化。
教学准备：1. 四季的图片或小微视频。
2. 四季的道具或小玩具，如：四季花卉、树叶、雪花、阳伞等。
3. 四季儿歌歌谱或歌曲。
教学过程：一、导入(10分钟)1. 播放一段或几段小微视频或图片，让幼儿欣赏四季的美景，引导幼儿开始探究四季的异同。
2. 给幼儿展示四季的道具或小玩具，让幼儿猜测和想象道具与季节的关系，激发幼儿对季节变化的兴趣。
二、学习“四季儿歌”(30分钟)1. 给幼儿展示“四季儿歌”的歌谱或播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲的节奏，激发幼儿跟唱的兴趣。
2. 分季节逐个教唱歌曲，通过歌曲展示、解释歌词，让幼儿感受到四季的特点与变化。
三、季节图片配对练习(20分钟)1. 整理四季的图片，让幼儿分情况逐个配对。
2. 与幼儿一起讨论季节特点和不同之处，并引导幼儿思考季节变化的原因。
四、观察和画出四季变化(30分钟)1. 给幼儿发放白纸、颜料笔，让幼儿观察自然界中四季的变化，并尝试用画图的方式记录下来。
2. 引导幼儿发挥创造性想象，让幼儿在画作中表现出四季的特点。
五、反思和总结(10分钟)1. 和幼儿一起回顾今天的课程内容，让幼儿总结四季的特点和变化以及表达幼儿对今天学习的感受。
2. 在总结中激励幼儿对大自然的关心和热爱，并引导幼儿认识到保护环境和爱护自然的重要性。
教学后记：通过本次课程，幼儿对季节有了深刻认识，不仅能够辨别季节的特点和不同之处，也能够理解四季的变化和原因，增强幼儿对大自然和环境的关心和热爱。
这不仅让幼儿在游戏中学习，也能够激发幼儿的创造性思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。
幼儿园大班《四季歌》教案设计与实施经验 分类名称
幼儿园大班《四季歌》教案设计与实施经验一、引言在幼儿园教学中，音乐是不可或缺的一部分。
通过音乐教学，可以培养幼儿的听觉感知、情感体验、艺术表达等方面的能力，丰富幼儿的生活经验，促进他们的全面发展。
《四季歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿歌，适合用来进行幼儿音乐教学。
本文将结合幼儿园大班的实际情况，共享《四季歌》教案设计与实施经验，旨在为幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
二、教案设计1. 教学目标（1）能够唱出《四季歌》的歌词和旋律。
（2）能够通过歌曲感知四季的变化。
（3）能够配合动作展示四季的气候和景色。
（4）能够表达对四季的感情和情绪。
2. 教学准备（1）《四季歌》的音乐录音和歌词。
（2）四季更换时的图片或图片卡片。
（3）与四季相关的玩具或道具，如太阳、雪花、花朵等。
3. 教学内容与流程（1）创设情境，引导幼儿感知四季的变化，介绍《四季歌》的故事背景和歌词内容。
（2）听歌比赛，播放《四季歌》的音乐录音，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（3）学习歌词，教师带领幼儿反复朗读歌词，引导他们跟随节奏唱歌。
（4）表演动作，根据歌词和音乐节奏，引导幼儿配合动作展示四季的气候和景色。
（5）制作道具，让幼儿参与制作与四季相关的道具，如太阳、雪花等，增强亲子互动和动手能力。
（6）表达情感，通过比赛或游戏等形式，让幼儿表达对四季的感情和情绪，如春天的快乐、夏天的热情、秋天的收获、冬天的惬意等。
三、实施经验1. 观察导引在教学实施过程中，要注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与其中，达到预期的教学效果。
2. 情境营造在教学过程中，要创设各种情境，让幼儿能够身临其境地感受四季的变化，激发他们的学习兴趣和表达欲望。
3. 动手参与通过制作道具、表演动作等形式，让幼儿能够动手参与到教学活动中，增强他们的参与感和学习体验。
4. 亲子互动在教学过程中，要积极引导家长参与其中，促进幼儿与家长之间的互动和交流，扩大教学效果。
幼儿四季的歌教案
幼儿四季的歌教案教案标题：四季歌教案（幼儿）教学目标：1. 让幼儿通过歌曲的形式认识和了解四季的变化。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 四季歌曲的录音或音乐播放设备。
2. 四季的图片或绘本。
3. 用于配合歌曲的手势动作。
教学过程：引入：1. 创设情境：引导幼儿回忆不同季节的特点，如春天的花草生长、夏天的阳光和游泳、秋天的落叶和果实、冬天的雪和寒冷等。
2. 展示四季的图片或绘本，帮助幼儿更直观地认识四季的变化。
歌曲学唱：1. 播放四季歌曲的录音，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分段学唱：将歌曲分为四个部分，每个部分对应一个季节。
先教唱春天的部分，然后逐渐添加其他季节的部分。
3. 引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，感受歌曲的节奏感。
歌曲理解：1. 引导幼儿观察歌曲中的歌词和图画，帮助他们理解每个季节的特点。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对每个季节的感受和喜好。
手势配合：1. 教导幼儿配合歌曲的节奏和歌词进行手势动作，如用手比划雨滴下落、摇晃树枝等，增加互动性和乐趣。
巩固练习：1. 分小组进行合唱比赛，每个小组负责唱一季的部分，通过比赛激发幼儿的学习兴趣。
2. 鼓励幼儿尝试用自己的语言编写歌词，表达对四季的理解和感受。
结尾：1. 回顾学习内容，让幼儿总结四季的特点和歌曲的内容。
2. 播放歌曲的录音，让幼儿跟随唱一遍，强化记忆和巩固学习成果。
教学延伸：1. 制作四季的手工艺品，如用纸板和颜料制作四季树或四季花朵等，加深对四季的认识。
2. 观察校园内的植物和自然景物，让幼儿亲自感受四季的变化，并进行绘画或拍摄记录。
教学评估：1. 观察幼儿对歌曲的学唱和手势动作的掌握情况。
2. 收集幼儿对四季的表达和对歌曲的理解，评估他们对四季的认识和语言表达能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和积极参与？2. 幼儿对歌曲的学唱和对四季的理解是否达到预期目标？3. 是否需要调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求？注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和优化。
小学英文儿歌四季歌教案
小学英文儿歌四季歌教案教案标题：小学英文儿歌四季歌教案教案目标：1. 通过儿歌《Four Seasons Song》的学习，帮助小学生掌握与四季相关的基本英语词汇。
2. 培养学生对四季变化的观察力和理解能力。
3. 提高学生的英语听说能力和表达能力。
教学资源：儿歌《Four Seasons Song》的音频、投影仪、图片或卡片等。
教学准备：1. 打印儿歌《Four Seasons Song》的歌词。
2. 制作四季图片或卡片。
教学流程：引入（5分钟）：1. 制作或展示四个季节的图片或卡片，向学生介绍四季的名称。
2. 引导学生观察图片或卡片中的不同季节的特点，并与他们之前的观察和经历进行联系。
歌曲学习（15分钟）：1. 引导学生观看儿歌《Four Seasons Song》的音频和歌词，帮助他们了解歌曲的内容和旋律。
2. 分段播放歌曲音频，并鼓励学生跟读歌词或一起唱歌。
3. 在播放音频前，先教授每个季节的名称和基本英语词汇，让学生能够理解歌词中的词汇。
词汇学习（10分钟）：1. 分别介绍每个季节的特点和与之相关的词汇。
例如，在春天时可以介绍花朵、阳光等词汇。
2. 借助图片或卡片，给学生展示相应的词汇，并帮助他们学习发音和记忆。
练习与巩固（15分钟）：1. 分组让学生进行角色扮演，模拟不同季节的情境对话。
例如，一组学生扮演春天的角色，另一组学生扮演夏天的角色等。
2. 学生可以运用之前学习的词汇，进行简短的对话表达。
3. 鼓励学生运用自己的想象力，创作一个与之前学习的季节相关的小故事。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾所学的内容，总结四个季节的特点和相关的词汇。
2. 对学生在角色扮演和创作故事时的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可根据所学的四季儿歌，进行手工制作四季变化的图片或卡片，形成一个展示。
2. 鼓励学生使用课堂所学的词汇，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并进行朗读。
教案评价：通过本节教学，学生不仅能够掌握与四季相关的基本英语词汇，还可以通过儿歌的学习，培养对四季变化的观察力和理解能力。
四季歌幼儿园音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过学习歌曲《四季歌》，让幼儿了解四季的特点，感受四季变化带来的美好。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
教学重点：1. 让幼儿学会演唱歌曲《四季歌》。
2. 让幼儿能够通过歌曲表现四季的特点。
教学难点：1. 让幼儿在演唱过程中，注意歌曲的节奏和音准。
2. 让幼儿在表演中，能够自然地表现四季的特点。
教学准备：1. 音乐课件《四季歌》。
2. 四季图片若干。
3. 打击乐器若干。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《四季歌》，引导幼儿欣赏。
2. 提问：小朋友们，你们听到了什么？歌曲里唱的是什么？二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学唱歌曲《四季歌》。
2. 在学习过程中，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 鼓励幼儿积极参与，大胆演唱。
三、歌曲表演1. 教师讲解歌曲表演的注意事项，如表情、动作等。
2. 将幼儿分成四个小组，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
3. 每个小组分别进行歌曲表演，其他小组观摩。
4. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、打击乐器游戏1. 教师介绍各种打击乐器的名称和演奏方法。
2. 引导幼儿尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 进行“四季回旋曲”的游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的节奏和旋律。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
2. 鼓励幼儿在生活中观察四季的变化，用歌曲表达自己的感受。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2. 注重培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过歌曲表演和打击乐器游戏，让幼儿在活动中体验四季的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能有所收获。
第2篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，学会用打击乐器进行伴奏。
幼儿园四季歌教案
幼儿园四季歌教案一、教学目标本节课教学目标有：•让幼儿通过四季歌的学唱练唱，掌握季节的基本概念；•让幼儿能根据季节变化，感受自然环境带来的变化；•让幼儿学会用音乐语言表达对大自然的爱和赞美；•培养幼儿的语言表达能力和音乐表达能力。
二、教学准备本课所需准备：•PPT；•四季歌的伴奏音频；•有关季节的图片、小物品等；•课堂小游戏道具。
三、教学过程1. 创设情境首先在上课前便可将四季的内容和孩子预告一遍，说季节是什么、分别有春夏秋冬四个季节。
然后在正式教学时，教师可以在教室里张贴四季变化的图片，孩子坐下后就进行热身活动。
热身活动：请孩子们拿出自己最喜欢的季节的图片，全体一起欣赏、推测图片中所反映的季节名称。
2. 歌曲传唱合上PPT放上四季歌的伴奏，带领孩子们跟着节奏唱出歌曲，注重发音、调式、节奏等核心元素的教学。
教唱时，教师可结合歌词教唱、分段教唱、抢答等形式，逐句、逐例示范唱错了后，让孩子们适当伸张声音或者口型，让孩子们感受“错”与“对”发音的差异。
孩子们唱熟歌曲并尽快掌握歌曲的内容、气息和意境，来完美演奏与表演。
3. 情境引导教师可以利用歌曲所唱的四季景物等引导幼儿来讨论和描述当季景物的颜色、形状、气味、温度等。
如，让孩子们讲述春天的嫩芽、夏天的阳光、秋天收割的地麦子等。
并让孩子们动笔、用彩笔或颜料表达对于这个季节的感受与描绘。
集体讨论场景互动游戏扮演描绘角色，比如主教师邀请孩子们描绘春天景象，首先是‘我看到了——’然后下个小朋友接上‘我闻到了——’，最后一个小朋友会添加‘我想到了——’等等。
4. 季节游戏游戏时间在之前的互动环节中可以上手准备，比如季节卡片拼图、植物穿行、天气拍牌等小型游戏。
这些活动除了加强幼儿的学习外，还能够让幼儿感受到季节的自然变化、学会团队合作等能力。
四、教学归纳本节课最后进行小结汇报环节，教师可让孩子们集体演唱四季歌进行小合唱。
孩子们合着节奏，记忆着四季歌的内容；纯粹的儿童朗诵，发挥孩子们的想象、大胆想象。