关于思想政治教育心理疏导做法的思考
高校思想政治教育与大学生心理健康分析思考
高校思想政治教育与大学生心理健康分析思考摘要：随着社会的不断发展进步，高校思想政治教育工作面临着新的选择和严峻的挑战。
心理健康教育是高校思想政治教育工作中一个有机重要组成部分，是目前高校学生思想政治教育的重要途径和手段。
通过解决学生当中出现的各种心理健康问题，发现开展心理教育提高心理素质的对策，从而更加行之有效地开展学生思想教育工作。
对高校思想政治教育工作具有重要的现实意义。
关键词：心理健康教育思想政治教育心理素质中图分类号：g631 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0247-02在当代大学生的整个素质系统中，心理素质是人的重要素质。
心理素质是基础，同时它又渗透到各种素质之中，影响和制约其他素质的发展。
如果人的认知过程有障碍，思维方式有偏差，就难以确立正确的世界观、人生观和价值观。
长期以来，高等学校多重视传统灌输式的思想政治教育和德育教育，往往忽略心理疏导，对学生心理健康和良好的心理素质的培养重视不够，使得学生缺乏适应社会的能力和解决实际问题的能力。
这样在进入到社会中以后表现得很不适应。
因此，在校期间保持和维护学生良好的心理素质是十分必要的。
由于心理素质是学生素质诸多方面的重要组成部分，制约着其他素质的发展，它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。
因此，在高校中广泛开展心理健康教育工作，使学生以良好的精神状态面对竞争日益激烈的社会，就成为了新形势下高校思想政治教育工作顺利开展的有效途径和方法。
1 当代大学生在心理素质方面存在的问题和现状1.1 片面强调自我，存在一定人格障碍升入大学以后，他们的许多苦恼和相互间的争论，都常常围绕自己在大学里应该学习什么，踏上社会能做什么等问题而展开讨论。
但是，他们往往不能正确评价自己，过高或过低估计自我，使理想的自我与现实的自我距离较大，从而影响自我对现实的态度和行为。
同时，部分大学生的人格还呈现出严重的障碍与缺陷，使其社会认知发生偏颇，难以正确估价社会环境对自己的要求，为人处世缺乏责任感。
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用【摘要】本文旨在探讨加强心理咨询在高校思想政治教育中的重要性及作用。
首先介绍了背景，提出了当前存在的问题。
接着从心理咨询在高校思想政治教育中的重要性、对大学生心理健康的促进作用、防范和化解矛盾纠纷、引导正确世界观等方面进行了详细阐述。
结论部分指出加强心理咨询是高校思想政治教育的必然选择，心理咨询逐渐成为高校教育的重要组成部分，并为思想政治教育提供了有力支持。
通过本文的研究，可以更好地认识心理咨询在高校中的重要性，促进学生的身心健康发展，为高校提供更好的教育环境和氛围。
【关键词】心理咨询、高校、思想政治教育、大学生、心理健康、矛盾纠纷、世界观、人生观、价值观、学习生活氛围、支持、重要性、必然选择1. 引言1.1 背景介绍高校作为培养人才的重要阵地，思想政治教育一直被视为学生全面发展的重要组成部分。
在当今社会，大学生面临着越来越多的心理健康问题，如焦虑、抑郁、人际关系问题等，这些问题不仅影响到他们的学习和生活，也对高校教育和思想政治工作提出了新的挑战。
随着社会的发展和高校学生群体的多元化，传统的思想政治教育方式已经不能完全满足学生的需求。
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用变得尤为重要。
通过心理咨询，可以更好地关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题，帮助他们更好地适应大学生活，提高学习和生活质量。
在这样的背景下，本文将探讨加强心理咨询在高校思想政治教育中的重要性，以及心理咨询在促进大学生心理健康、防范和化解矛盾纠纷、引导学生正确世界观、人生观、价值观等方面的作用。
通过对相关问题的分析和讨论，可以更好地认识到心理咨询在高校思想政治教育中的价值和意义。
1.2 问题提出随着社会的不断发展和高校教育的深入推进，高校思想政治教育已经成为教育工作的一项重要内容。
在当前高校学生群体中，心理问题日益突出，成为影响学生学习和生活质量的重要因素。
许多学生面临着学业压力大、人际关系复杂、情绪波动大等问题，这些问题不仅影响着个人的发展，也影响着整个学校的教育教学工作。
思想政治教育引入心理疏导必要性途径
思想政治教育引入心理疏导的必要性与途径思想政治教育的目的，就是帮助学生树立正确的人生观与价值观，所以进行积极、有效的心理疏导是非常有必要的。
对思想政治教育引入心理疏导的必要性以及主要途径进行了详细的分析与总结，希望能够有效促进我国思想政治教育的进一步发展。
思想政治教育心理疏导必要性途径一、前言大学生是我国社会主义事业的接班人，他们身上肩负着建设社会的重要使命。
所以，一定要加强思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观与价值观。
可是，由于社会、家庭、学习、成长等方方面面的影响，部分大学生存在一定的心理问题，这就需要在进行思想政治教育的过程中引入心理疏导，将二者紧密结合，这样才能有效促进学生思想上与心理上的健康发展。
因此，如何将心理疏导引入大学生思想政治教育中并发挥其作用，成为广大思想政治教育工作者面临的新课题。
二、思想政治教育引入心理疏导的必要性1.社会经济体制转型的必然要求改革开放以来，我国与其他国家之间在经济、文化交流等方面的交流日益密切，虽然文化思潮与角质理念、先进技术的融入有效促进了我国社会的快速发展，但同时也给人们的思想文化理念带来了巨大冲击。
社会成员由于生活节奏、工作方式等方面的骤然转变而产生了诸多的心理问题，这成为一个不容忽视的社会问题。
其中，给高校学生带来的影响特别明显，这主要是因为他们正处于成长期，无论是生理还是心理都不够成熟，很容易受到外来文化的影响，如果不能及时的给予正确的引导，就会被享乐主义、个人主义、拜金主义等错误的价值观念所影响。
所以，在思想政治教育中引入心理疏导是社会经济体制转型的必然要求。
2.党和国家培养目标的必然要求“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
”党中央、国务院明确指出了全面发展是大学生思想政治教育的培养目标。
心理健康与否是衡量人是否全面发展的一项重要标准，特别是对于当代大学生而言，心理素质如何、人格是否健全既是衡量大学生人格是否健全的重要标准，还是考察大学生能否全面发展的重要要件，更是能否在社会中生存、立足和发展的重要影响因素。
对思想政治工作中的人为关怀和心理疏导的认识
改革开放 ３ Ｏ年来 ， 从我 国在新形势下 开展的宣传思想政治工作 的实践表明 ， 做思 想政治工作应 体现人本理念 ， 思想政治工作 说到底是做 人的工作 ，必须坚持 以人为本 ，
而坚持以人为本 ， 必须在各项工作与管理 中
际关系 、 就业 、 社会保 障、 收入分配 、 教育 、
化为人 民的 自觉追求 。积极探索用社会主义
实行人性化管理 ， 体现人性化管理是建设美 好社会的重要途径 和手段 ， 是社会文 明进步 的重要标志。思想政治教育应从关注人 的 日 常生活人手 ； 要建立健全社会舆情汇集和反 映机制 ， 要加强社会心态的监测 ， 评估和预 警 ，完善社会 心态疏导 ，调适与平衡工作体 系， 促进社会情绪交流渠道畅通 ， 避免不 良 心态积累恶变 ，引导社会心态 良性变化 ，帮
思政教育 ２ ０ １ ３年 ９期 （ 上）
对思想政治工作中的人为关怀和心理疏导的认识
金 华
（ 徐州市急救 医疗 中心 江苏 徐 州 ２ ２ １ ０ ０ ９ ）
摘要 ：新形势卞的思想政治工作 ．一定要坚持 巨化的原则 ．现代人最根冬、最核心的需求是享受真正人的 挂化的生活。
关键词 ：思想政治工作 ；人为关怀 ；心理疏导
因。
认真抓好思想政治教育，坚持 以 人为本的人性化管理 ， 是注重人文关怀和
一
、
量力而行、尽力而为 ， 有重点分步骤地持续 推进 ，为构建社会主义和谐 社会 ， 为培育人
的心理和谐 提供强有力的社会环境支持。
心理 疏 导的 重要 途径
我们 应首 先把 思想 政治 教育 与帮 助人 解决实际问题结合起来 。既然要讲 道理 。 叉
要把心理学融入思想政治教育中
要把心理学融入思想政治教育中心理学是一门研究人类心理现象的科学，它研究人类的思维、情感、行为等内在的心理活动，与政治思想教育之间是有着密切联系的。
思想政治教育是培养学生正确的政治思想和道德品质的过程，是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面的教育活动。
如果能够将心理学的理论与思想政治教育相结合，将能够更好地帮助学生理解自己的心理状态，提高自我意识和认知能力，同时，也有利于改善社会心态，构建和谐社会。
首先，我们可以从心理学的角度分析和解决学生在学习、生活中所遇到的心理问题。
例如，在学习上，学生可能会面对考试压力、失落感和低自尊心等情绪，这些情绪波动会进一步影响学生的学习效果和学习动力。
应用心理学的相关知识，教师可以在思想政治教育课程中帮助学生了解自己的情感变化，以及如何应对和管理自己的情绪，化解压力，激发学习兴趣和动力，达到更好的学习效果。
其次，教师可以将社会心理学等相关知识纳入课程，帮助学生认识到自己的认知偏见、社会偏见、歧视、偏见等问题。
通过这些教育活动，学生可以更好地了解自己和他人的差异，增加对不同文化的尊重，理解世界多样性和民族多元性，增进人际或群体间的相互理解和尊重，提高互相包容和合作的意识和能力。
最后，教师可以将人格心理学、行为科学等心理学理论应用到思想政治教育中。
例如，通过对不同民族、不同文化、不同地区的历史人物和事件进行分析和探究，引发学生的思考，并指导学生树立健康向上的人格，发现自身潜力, 锻炼自我思考、判断、表达和领导能力。
同时，也可以引导学生合理行为、道德行为以及自我管理，养成积极向上、健康而兼容并包且有信任感的人格。
总之，心理学和思想政治教育的融合，可以使我们更好地理解人类内在的心理现象，人的思维过程和行为表现等，也可以让我们更好地了解人类世界的历史发展，人类文化的传承和进步，这对我们理解和分析当前社会状况和推动社会进步非常重要。
我们需要更多地探索如何将心理学的相关理论和思想政治教育相结合，构建一个更加和谐，更加民主，进步和美好的社会。
思想政治教育心理学六篇
思想政治教育心理学六篇思想政治教育心理学范文1思想政治教育工作的简单性和广泛性要求教育者不仅要具备良好的思想素养，还要有乐观的心理素养。
思想政治教育心理学为教育者自身的理论水平供应了关心，还为加强自身的品质内涵修养供应了正确的方法。
思想政治教育者可以通过学习思想政治教育心理学，提高自身的思想政治教育工作力量。
二、当代高职生主要的心理问题(一)学习问题高职同学大多是没有考上本科院校不得已才选择高职院校就读，许多同学内心都有挫败感，对人生感到失落，对于自己的专业没有爱好。
同学对于以后的就业压力感到很大，认为自己的学历没有本科生高，技能又没有中专生的强，认为就业的困难很大。
因此在学习上爱好不高，甚至对学习产生了抵触心情，自暴自弃。
(二)同学间的交往问题随着方案生育措施的实施，目前许多高职同学都是独生子女，他们在自己的家庭中都是被细心关怀和照看，一些独生子女中存在不正确的利己做法。
而且同学们来自全国各地，有着不同的家庭环境、原学校教育环境、社会环境，每个同学的性格特点都不同。
因此同学在人际交往上会消失许多的问题，如常消失寝室冲突、同学间关系紧急等等。
(三)爱情问题高校生都是成年人，有恋爱的权利，并且对爱情有着美妙的向往和憧憬。
但是他们青春期刚刚结束，对于爱情的阅历并不充分，而且心理不成熟，性格存在缺点，不知道如何去爱，在恋爱中遇到的问题不能用正确的方式来解决。
当他们遇到感情的问题时就抑郁、低落，甚至有的同学有轻生的念头。
三、思想政治教育心理学在高职教育中的应用(一)完善心理询问工作在高校设立心理询问部门，配备专业化的心理询问老师，为有心理逆境的同学解答问题，关心他们克服心理障碍，解决心理问题。
学校的思想政治教育老师了解同学的心理状态，并长期从事于思想政治教育工作，对于如何把握心理辅导更有针对性、时效性、专业性。
选择思想政治教育老师从事心理询问工作，有利于思想政治教育心理学的进展。
思想政治教育工在教育过程中不仅可以完善思想政治教育心理学，还可以向高职生传播马克思主义、思想、中国特色社会主义理论，引导高职生的思想向正确的方向进展，符合时代的潮流和社会的需要。
心理疏导在大学生思想政治工作中的意义及对策
中 的必 要 性和 急迫 性 ； 开 展 大 学 生 思想 政 治 工 作 中加 强心 理 疏 导 ， 从 理 性 思考 的层 面 进行 认 真 思 索 。 在 需
际需求 、 际 问题和状 态 出发来做 思想 政治 工作 ． 实 这标 志着 我们 党对 在新 形势 下如 何开 展大 学生思 想
政 治工作 提 出了一个 非常 重要 的具有 导 向意义 的新 要求
一
、
心理疏 导 的含义
心理 疏导有 狭义 和广 义之分 ， 狭义 的心 理疏导 是 指在 医疗 机构 中 ， 由受过 专 门训练 的心 理治疗 人
关键 词 ： 理 疏 导 ； 学 生 思想 政 治 工 作 ： 策 研 究 心 大 对 中 图分 类 号 ： ６ １ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ９ ２ ６ （ ０ ８ ０ — ０ ０ ０ １ ０ — ５ ０ ２ ０ ）６ ０ ３ — ４
胡锦 涛总书 记在 党的 十七大 报告 中提 出 ，在 加强 和改 进思 想政 治工 作 中注重 人文关 怀 和心理 疏 导Ｉ， 集 中体现 了科 学发 展 以人 为本 的核心 和 与时俱 进 的 创新 ， 思想 政治 工 作 以人为 本 宗 旨的必 ｌ这 】 是 然 要求 。“ 文关 怀 ” 心 理疏 导 ”这一 提 法与科 学 发展 观 的核心 以及 社会 和谐 的本 质一 脉相 承 ， 人 和“ 既 彰 显 了党 中央 的人本情 怀 ， 进一 步 丰富 了思 想 政治 工作 的 内涵 ， 宽 了思想 政 治工 作 者 的视 野 ， 又 拓 引 导 我们 要从 大学 生个 体发 展 的角度 出发 ， 坚持 以人为 本 的理 念 ， 更 加贴 近学 生 的发 展 ， 从 从学 生 的实
试论心理学在思想政治工作中的应用
试论心理学在思想政治工作中的应用心理学是研究人类心理活动和行为的科学，而思想政治工作是指引导和管理人们的思想和政治行为，以达到特定的政治目的。
心理学与思想政治工作有着密切的联系，心理学的理论和方法能够在思想政治工作中发挥重要作用。
本文将试论心理学在思想政治工作中的应用，并探讨其具体的实践意义。
心理学在思想政治工作中的应用体现在思想政治教育中。
通过心理学的知识和方法，可以更好地了解人们的心理活动和行为反应，准确把握人们的思想动态和心理特点。
在思想政治教育中，可以根据不同人的心理特点，采用不同的教育方式和方法，更有效地引导和教育人们。
对于不同年龄段的人群，可以采用不同的教育形式和内容，满足他们的心理需求和教育目的。
对于不同性格特点的人，可以采用不同的心理激励和引导方式，使思想政治教育更贴近人心，更具有说服力和感染力。
心理学在思想政治工作中的应用体现在心理疏导和心理辅导方面。
在人们的思想和心理活动中，常常出现各种不良情绪和心理问题，比如焦虑、沮丧、恐惧等，这些不良情绪和心理问题会影响到人们的思想和行为，甚至会对社会稳定和安定产生负面影响。
通过心理学的知识和方法，可以对这些不良情绪和心理问题进行科学的分析和疏导，帮助人们排解内心的矛盾和纠结，调整不良情绪，找到内心的平衡和安宁。
在思想政治工作中，可以开展心理辅导活动，针对不同人群的心理特点和需求，开展针对性的心理疏导和心理辅导工作，提高人们的心理素质和心理抗压能力，促进社会和谐稳定。
心理学在思想政治工作中的应用体现在舆情引导和情绪调控方面。
在现代社会，舆论和情绪具有非常重要的影响力，舆情和情绪的引导和调控对于社会稳定和安定具有重要意义。
心理学的知识和方法可以帮助我们更好地了解和把握舆情和情绪的特点和规律，有效地引导和调控舆情和情绪，引导公众正确看待和处理重大事件，维护社会秩序和稳定。
在思想政治工作中，可以通过舆情研究和分析，推出科学合理的舆情引导策略和措施，引导公众积极参与社会建设和发展，引导公众树立正确的价值观念和世界观观念，调动和激发公众的积极性和创造力，共同促进社会和谐稳定。
论思想政治教育中的疏导教育法
论思想政治教育中的疏导教育法摘要：在思想政治教育过程中，教育者要根据教育对象和教育环境的具体情况对不同的范围和不同的情况来选择恰当的方法，以便更有针对性、有效性地进行思想政治教育，这样才能达到预期的效果。
疏导教育是高校思想政治教育的重要方法之一，也最具有普遍性。
充分重视并正确运用疏导的教育方法，会对思想政治工作起到十分重要的作用。
关键词：疏导；思想政治教育；方法一、疏导教育法的重要性第一，疏导方法是符合人的思想特点和发展规律的。
思想政治教育是做人的思想转化工作,它通过不断解决人们的思想矛盾,从而逐步提高人们的思想政治觉悟。
人的大脑对客观事物的反映有正确的,也有片面的,甚至有错误的。
因而,在人们形成的思想中,就有正确的思想和错误的思想。
尤其是青年学生的人生观、价值观和世界观还没有完全形成，他们就更容易受到外界信息的影响，这是思想成熟发展的必然阶段。
因此，只有了解他们的思想动机,让他们把各种不同的意见、想法都说出来,才能有针对性地做好说服教育工作,才谈得上对错误的思想进行正确的引导，才能使使他们树立崇高的道德品质养成良好的行为习惯。
第二，坚持疏导教育法，是我们党和社会主义制度的性质决定的。
思想政治教育运用的是马克思主义理论，党的路线和方针政策，代表了无产阶级和人民群众的根本利益。
也正因为党的利益和群众的根本利益是一致的，所以，党在任何时候和任何情况下，都充分信任群众能自觉接受马克思主义，是能够坚持党的路线方针政策的。
即使受到了错误的思想认识干扰，发生了认识上的偏差，经过说服、引导，是可以修正错误的认识，坚持正确的方向的。
第三，疏导教育法符合青年时期个性和理性思维的发展特征。
进入青年初期和中期的青年学生，正处在世界观逐步形成的重要阶段，随着自我意识的逐步成熟和独立性的增强，他们十分关注对于走向未来生活有现实意义的智能和德育的培养；各种思维的发展，思维的批判性和思维的独立性的显著提高，这种个性和理性思维结合，表现在青年学生的思想行为上就是不迷信、不盲目的独立思考能力。
如何做好青少年学生的思想和心理疏导工作
如何做好青少年学生的思想和心理疏导工作每个人都有自己的思想，在纷繁复杂的社会里，都在经历着自己的经历，境遇不同所产生的思想也不同。
青少年学生亦是如此，家庭环境、个人成长、学习成绩、人际交往、青春期等等，都会产生形成各种各样的思想，有的是积极的、向上的，有的是消极的、负面的，毫无疑问无论什么样的思想都会引导着个人的行动，影响着青少年的成长，我们把那些负面的、消极的称为思想问题。
思想问题如果得不到及时的疏导，很容易产生心理上的失调、障碍和误区，造成消极的心理现象和心理疾病。
作为老师、家长，如何做好学生、青少年的思想工作，掌握并运用好思想疏导工作方法尤为重要。
首先，看一下，当前青少年学生思想和心理面临的现实问题：一是学习焦虑，过度焦虑失去平衡，造成心理障碍。
一次失败体验往往给下一次埋下祸种，经过一次次的恶性循环，又没及时得以改善，那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便接踵而至。
放学途中想到还有家庭作业，便会情绪紧张、心情烦躁。
大量作业给他们带来的只是“苦”的滋味，孩子不得不被动应付，便产生应付心理，以“交差”了事。
孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来，受到家长的关注和爱护，可家长忽略了孩子的心理渴望，一般都是态度强硬地要求孩子“快写作业”、“写完作业再说”，一些个性倔强的孩子对此产生逆反和敌对心理，采用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示抗议。
二是自卑心理，一味轻视自己，感觉自己这也不行那也不行。
他们性格懦弱、内向、意志比较薄弱，自卑情绪一旦占据心头，结果是感觉自己什么也比不上别人，对什么也不感兴趣，忧郁、烦恼、焦虑便纷至沓来。
无论对待学习，还是对待生活都是心灰意冷、万念俱灭。
失去了奋斗拼搏、锐意进取的勇气。
倘若遇到困难或挫折，更是长吁短叹，怨天尤人，抱怨生活给予自己太多的坎坷。
三是留守一族，父母外出打工，许多孩子沦为“留守学生”。
留守学生由于父母长期不在身边，缺乏必要的沟通和交流，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，心理问题已愈来愈严重。
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关于思想政治教育心理疏导做法的思考
作者：龙敏
来源：《办公室业务·上半月》2018年第07期
【摘要】近年来，随着我国社会经济的不断发展，我国的经济体制也在不断地改革。企业
内部的格局在不断地发生变化，员工的思想观念也发生了改变，这就要求企业重视员工的心理
问题疏导。注重员工的思想变化，既是对国家科学发展观政策的积极响应，也是企业发展中注
重以人为本的理念。要多方面掌握员工的思想变化，重视员工健康、积极的心理。本文针对我
国现代企业对员工的心理疏导方面的现状进行分析，加强对心理疏导的重视，为员工的心理疏
导提供科学、合理的措施。
【关键词】人文关怀；心理疏导；员工
随着我国经济的发展，企业的改革，员工的心理活动发生了巨大的变化。员工的心理压力
及相关问题的出现，要求企业在重视经济发展的同时，也要注重对员工心理上的疏导。要从多
方面关注员工的发展，不管是家庭还是工作方面，通过跟员工进行深层次的探讨，给予员工充
分的机会，让他们进行创新和自我价值的实现。建立健全企业内部的沟通机制，听取不同人员
对企业发展的意见和建议，更好地促进企业的发展。完善企业内部的激励机制，通过不同的方
式调动员工的工作积极性，通过对员工生活、工作等方面的关心，增加员工对企业文化的认同
感，让员工在企业能找到归属感，更加努力地为企业创造利益。
一、心理疏导的重要性
心理疏导，是指通过语言和其他的方式帮助员工缓解压力，抒发情绪，将心里的负面情绪
都宣泄出来，让员工能有一个积极、健康的心理。一方面，心理疏导体现了人文关怀这一理
念，只有让员工缓解压力，有积极健康的心态，才能更好地为企业创造经济利益。另一方面，
我国企业在不断发展的同时，也面临各种挑战，员工中的贫富差距会让员工产生不平等的心
态，会影响员工的正常工作状态。对员工进行心理疏导，能让员工感受到企业的温暖，更加认
同企业的文化价值，能在企业找到归属感，在今后的工作中能更加努力地为企业创造利益。党
的十九大报告中强调“以精神文化建设为核心，凝聚和谐团队”。企业对员工进行心理疏导，就
是紧跟国家的步伐，落实科学发展观的理念。
二、对加强人文关怀和心理疏导做法的思考
（一）注重调查研究职工思想变化的特点。在我国企业的不断改革的过程中，员工的思想
方面也在发生着改变，甚至会有部分员工在此过程中改变价值观念。首先要说的是有悲观心理
的员工，他们长期在企业工作，想通过自己的努力获得上级的认同，得到领导的提拔，获得升
职的机会；但或许他们并没有什么比别人优秀的地方，也会因此觉得自己前途渺茫，对今后工
作的发展失去了信心，以至于不能适应发展着的新环境。一种是有厌倦心理的员工，他们每天
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在企业重复地做着相同的事情，觉得每天做的事情都是一样的，毫无新意可言，导致对自己的
工作产生了疲惫、厌倦的心理，失去了工作的积极性。还有一种是有着安逸心理的员工，这种
心理状态多产生在年级偏大的员工的身上，在工作时，不求上进，抱着“不求有功，但求无过”
的心态在企业工作，缺乏积极性和忧患意识。
（二）注重人文关怀和心理疏导。人文关怀的本质就是指从人性的角度出发，在企业发展
的同时，注重人的发展，做到尊重员工、关心理解员工，给员工发展和创新的空间，促进员工
自身和企业的共同发展。而心理疏导指的是给员工发泄情绪的空间，让员工将负面情绪宣泄出
来，缓解员工的心理压力，有助于员工的心理健康发展。要做到企业的人文关怀，首先要做的
就是树立积极、健康的企业文化，给员工建立和谐的工作氛围。企业文化可以通过构建企业文
化平台等方式实现，这样一来，不仅宣传了本企业的文化价值取向，让更多的人了解企业文
化，也可以增强企业内部员工的凝聚力，通过活动加强了员工间的团队意识。在员工家中遇到
问题时，企业相关人员要进行探望，并为之送上企业的关心与心意，只有让员工家中没有后顾
之忧，在工作中才能毫无压力地努力，为企业创造价值。在企业发展过程中会出现各种各样的
问题，可以采取激励机制，让员工对企业的发展提出自己的见解，一经采纳，给予员工物质上
的奖励，一方面能调动员工为企业的发展作贡献，一方面也能从员工的问题中找出企业在发展
中的问题，促进企业进一步的发展。
（三）立足工作实际，健全心理疏导工作的长效机制。首先是要建立健全畅通的沟通机
制，通过对员工的心理状态进行分析，帮助员工建立一个积极、健康的心理，增强员工的自我
素养。定期安排与员工的谈话，通过谈话了解员工这段时间工作、生活方面的情况，并借此机
会对员工进行引导。
三、结语
给予员工自我发展和创新的机会，让员工在对企业发展提出自己想法的同时，也能实现自
己的价值。将员工的工资与其工作绩效挂钩，让员工意识到每个员工的工资都是根据其工作中
的表现评定的，让他们体会到企业中的公平，提高员工工作的积极性。加大上下级之间的沟通
渠道，企业的上层管理人员须广泛听取不同岗位员工的意见，更加全面地了解员工的想法，其
中有建设性意见的，可以用于企业发展中。要引导企业员工正确地看待市场形势，关注员工的
工作、家庭状况，增加员工对企业的归属感。
【参考文献】
[1]罗清平.做好思想政治工作必须坚持以人为本[J].新闻天地（下半月刊），2010（5）：
47-48.
[2]新华社.在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导[N].人民日报，2008-09-
10
[3]王笃成.浅谈做好企业思想政治工作要以人为本[J].改革与开放，2011（18）：00147.
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