幼儿园中班语言识字公开课
(幼儿园教案)中班语言识字教案设计
中班语言识字教案设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是我给大家整理的中班语言识字教案设计5篇，期望对大家能有所挂念!中班语言识字教案设计1活动目的：1、倾听故事，能叙述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来欢快，自己就会欢快。
3、识字：甜香果实活动预备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事老师生动的叙述故事，幼儿观赏。
二、理解故事——提问：有哪些小动物走过苹果树它们都干了些什么小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么苹果树怎样答复的——出示教学挂图，老师完整叙述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事——老师出示字卡“甜香果实〞教幼儿认读——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
中班语言识字教案设计2活动目标：1、能乐观参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。
3、能够通过观看图画，初步学习“站〞、“跳〞、“降落〞、“浮〞、“沉〞等动词。
活动预备：1、阅历预备(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。
师：“小伴侣们，今年是什么年啊〞——“马年〞“你们宠爱什么样的马呢〞“上一个星期我们生疏了一位马伴侣，它是谁呢〞——“小马精灵〞“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢〞——“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侣……〞2、老师出示读本封面，引入读本内容。
师：“今日老师又带来一位马伴侣，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗〞①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗哪里不一样(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。
)他是谁制造的制造完成了吗为什么这匹铁马有什么本事呢(幼儿猜想)我们一起来看看吧。
中班识字教案公开课大全
中班识字教案公开课大全 教案主题：中班识字教学（拼音及汉字） 教学目标： 1.能够初步认识并正确书写拼音字母表中的部分字母。 2.能够初步认识一些简单汉字，并通过汉字拼音方式进行识读。 教学准备： 1.拼音字母卡片（包括大写和小写字母）。 2.识字卡片（包括简单的汉字和相应的拼音）。 3.报纸杂志或其他可供查找的文字。 教学步骤： Step 1：导入 1.老师出示拼音字母卡片，通过指认大写字母和小写字母的形状引起学生的兴趣。 2.老师以小组为单位进行小游戏，让学生根据自己认识的字母找出相应的大写字母和小写字母。
Step 2：辨音辨词 1.老师出示汉字卡片并朗读相应的拼音，让学生辨音辨词，并进行反馈。
2.学生自由选择汉字卡片，逐个出示并大声朗读相应的拼音。 Step 3：听写游戏 1.老师将一些汉字卡片放在教室不同的角落，并宣布一个汉字，学生迅速找到相应的卡片并拿回来。
2.学生将自己找到的卡片放在桌子上，并对每个汉字逐个读出相应的拼音。
Step 4：汉字拼音配对 1.老师将一张拼音卡片放在桌子上，同时朗读出汉字。 2.学生根据听到的拼音找到相应的拼音卡片并拿到桌子上。 Step 5：汉字拼音拼写 1.老师逐个出示汉字和相应的拼音，学生通过查看汉字和拼音的关系进行拼写。
2.学生将拼写的结果向老师展示，老师逐个进行鼓励和指导。 Step 6：抄写练习 1.老师出示一些简单的汉字，学生通过观察汉字的形状和朗读相应的拼音，进行抄写练习。
2.学生互相交换作业，进行互评和批改。 Step 7：巩固练习 1.老师将报纸或杂志中的一些字词剪下来，学生通过辨认和朗读相应的拼音进行练习。
2.学生以小组为单位进行对比比赛，看谁能迅速找出并读出最多的拼音字词。
Step 8：总结反思 1.老师和学生共同回顾和总结本节课学到的知识和技能，以及存在的问题和困难。 2.学生对自己的学习进行自我评价，反思自己在本节课中的学习态度和表现，并提出进一步改进的措施。
幼儿园中班识字课程教案范本
幼儿园中班识字课程教案范本第一章：认识字母A-F教学目标：1. 学习字母A-F的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母A-F。
3. 能够用字母A-F组成简单的单词。
教学重点：1. 字母A-F的正确书写和发音。
2. 能够用字母A-F组成简单的单词。
教学难点：1. 字母A-F的正确书写。
教学准备：1. 字母卡片A-F。
2. 白板或黑板。
3. 粉笔或白板笔。
4. 单词卡片。
教学过程：1. 导入：教师向学生出示字母卡片A-F，引导学生逐个认识并读出字母的发音。
2. 教学活动：a. 教师在白板或黑板上写出字母A-F，引导学生逐个认识并书写字母。
b. 教师用粉笔或白板笔在白板或黑板上写出由字母A-F组成的单词，如“Apple”、“Bird”、“Cat”等，引导学生识别并读出单词的发音。
c. 学生分组进行练习，用字母A-F组成单词，并相互展示。
3. 巩固练习：教师出示单词卡片，引导学生识别并读出单词的发音，用字母A-F 写在旁边。
4. 总结：教师引导学生回顾本节课所学字母A-F的正确书写和发音，以及用字母A-F组成的单词。
第二章：认识字母G-L教学目标：1. 学习字母G-L的正确书写和发音。
2. 能够识别并正确书写字母G-L。
3. 能够用字母G-L组成简单的单词。
教学重点：1. 字母G-L的正确书写和发音。
2. 能够用字母G-L组成简单的单词。
教学难点：1. 字母G-L的正确书写。
教学准备：1. 字母卡片G-L。
2. 白板或黑板。
3. 粉笔或白板笔。
4. 单词卡片。
教学过程：1. 导入：教师向学生出示字母卡片G-L，引导学生逐个认识并读出字母的发音。
2. 教学活动：a. 教师在白板或黑板上写出字母G-L，引导学生逐个认识并书写字母。
b. 教师用粉笔或白板笔在白板或黑板上写出由字母G-L组成的单词，如“Giraffe”、“Monkey”、“Lion”等，引导学生识别并读出单词的发音。
c. 学生分组进行练习，用字母G-L组成单词，并相互展示。
幼儿园中班识字教案8篇
幼儿园中班识字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班识字教案8篇教案可以帮助教师更好地关注学生的学习过程和策略，定期写好教案，教师能对教学方法进行灵活运用，增强教学策略选择能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班识字教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿语言识字活动教案范文（通用5篇）
幼儿语言识字活动教案范文（通用5篇）幼儿语言识字活动教案范文（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿语言识字活动教案范文，希望能够帮助到大家。
幼儿语言识字活动教案篇1活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)幼儿语言识字活动教案篇2【情况分析】在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
中班语言识字教案
中班语言识字教案中班语言识字教案中班语言识字教案1教案目标：1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。
2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。
教案准备：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。
教案过程：1、打电话引出课题。
师：今天，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？2、看认认读读㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。
㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。
出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。
4、“找朋友”①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。
然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。
”③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。
④、大家一起看看有谁找错了。
5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
中班语言识字教案2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
中班识字公开课教案
一、教案主题：中班识字公开课教案二、课时：1课时三、年级：中班四、教学目标：1. 让学生掌握一定的汉字认识能力，培养学生的识字兴趣。
2. 通过教学，使学生能够正确认读和书写指定的汉字。
五、教学内容：1. 认识新的汉字：花、鸟、树、草、人。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 进行识字游戏，巩固所学内容。
教案详细内容：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾已学的汉字，为新课的学习做好铺垫。
2. 展示本节课要学习的汉字，让学生初步认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，边讲解边示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写，体会汉字的书写规律。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组进行识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学内容。
2. 教师批改练习题，及时给予反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，展示自己的成果。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 听取学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学准备：1. 准备识字卡片、练习题、书写工具等教学材料。
2. 设计好互动游戏，准备相应的道具或图片。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示汉字和知识点。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味小故事或歌曲引入本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字的基本笔画和结构，边讲解边示范书写。
3. 互动环节：学生分组进行识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等。
4. 巩固练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
幼儿园识字公开课教案20篇
幼儿园识字公开课教案20篇幼儿园识字公开课教案1活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗？坐过什么车？你看见过什么车？能说说它的样子吗？二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧！4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。
（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的.是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
）叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。
（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
（出示小轿车图片，引导认识）2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园识字公开课教案2一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
幼儿中班识字游戏教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿中班识字游戏教案引言：在幼儿园教育中，识字是一个重要的学习内容。
幼儿中班是幼儿园的第二年级，对于学习识字来说，他们已经具备了基本的语言表达能力和听说能力。
因此，通过游戏的方式来教授幼儿中班学生识字，不仅能够增加趣味性，还可以培养他们的学习兴趣和动手能力。
本文将介绍一种针对幼儿中班的识字游戏教案。
一、教学目标：1. 帮助幼儿中班学生识别和记忆26个英文字母的形状和发音。
2. 培养幼儿中班学生对英文字母的兴趣和探索欲望。
3. 通过游戏的方式提高幼儿中班学生的注意力和集中力。
二、教学准备：1. 英文字母卡片：准备26个带有大写和小写字母的卡片。
2. 游戏道具：如色彩丰富的各种水果、动物图片等。
3. 白板、黑板或幻灯片等教学工具。
三、教学过程：1. 游戏一：字母找字母将英文字母卡片分成两堆，一堆放在幼儿中班学生面前，另一堆放在教师面前。
教师先选择一张卡片，念出字母发音，幼儿中班学生需要快速找到同样字母的卡片。
若找到，则幼儿中班学生将找到的字母拿给教师，并念出该字母的大写和小写形式。
如果幼儿中班学生找错了，教师将卡片放回教师面前的堆中，然后继续下一轮游戏。
该游戏通过竞争和合作的方式，帮助幼儿中班学生迅速熟悉字母的形状和发音。
2. 游戏二：字母拼图使用白板、黑板或幻灯片等教学工具，绘制出一个字母拼图。
教师将字母拼图混乱地分割成若干块，并将这些块的顺序打乱。
然后，要求幼儿中班学生将这些块重新拼凑起来，形成正确的字母形状。
在幼儿中班学生拼凑的过程中，教师可以提醒他们注意字母的形状和顺序，并引导他们逐步进行。
该游戏通过动手操作和思维训练，帮助幼儿中班学生巩固字母的形状和顺序。
3. 游戏三：字母探险家将一些色彩丰富的水果或动物图片随机挂在教室的墙上或放在教室的不同角落。
教师挑选一个幼儿中班学生，并告诉他/她一个字母的名称。
然后，这个学生需要在规定时间内找到以该字母开头的水果或动物图片，然后幼儿中班学生要站在正确的图片前面，将该字母的名称念出来。
幼儿园识字公开课教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识更多的汉字，增加他们的词汇量。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习五个新的汉字：花、鸟、树、云、雨。
2. 通过观察图片，让幼儿了解这些汉字的物体形象。
3. 学习汉字的读音和书写。
4. 进行识字游戏，巩固所学内容。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿观察和认识汉字的物体形象。
2. 游戏法：通过识字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字的读音和书写。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的表达力和观察力。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体。
2. 学习汉字：教师逐一教读五个新的汉字，让幼儿跟读，并解释汉字的意思。
3. 书写汉字：教师示范书写汉字，让幼儿跟着书写，并纠正他们的书写错误。
4. 识字游戏：组织幼儿进行识字游戏，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过课后作业，检查幼儿对所学汉字的掌握程度。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的表达力和观察力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣。
六、教学准备：1. 准备图片、实物等直观教具。
2. 准备汉字卡片，每个卡片上写有一个汉字。
3. 准备识字游戏道具，如拼图、磁性字块等。
4. 准备黑板、粉笔等书写工具。
七、教学资源：1. 图片库：收集各种与汉字相关的图片，如花朵、鸟类、树木等。
2. 实物库：准备一些实物，如花朵、小鸟等，用于直观展示汉字的物体形象。
3. 识字游戏道具：准备一些拼图、磁性字块等道具，用于识字游戏。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予不同的指导和帮助。
2. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注意汉字的书写规范，纠正幼儿的书写错误。
4. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言识字公开课幼儿园中班语言识字公开课（精选12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在游戏中认读"走、爬、跳、跑"。
2、体验"走、爬、跳、跑"的快乐。
3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。
活动准备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开始部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。
（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。
）4、游戏二：开火车认读字宝宝。
5、游戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。
7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
教师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最后音乐退场，活动结束。
活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。
这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。
活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2、根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。
并能一一对应地进行图卡匹配。
3、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备：1、胖胖猪的手偶一个。
2、课件PPT。
3、小动物匹配图卡。
重点、难点：重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！（二）播放课件PPT1、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）2、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状图）3、教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？（四）继续讲述故事1、教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。
（教师继续讲述故事）2、教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些）3、教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）4、教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。
它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。
”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！5、教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）6、（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）7、教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（五）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。
哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。
经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？故事：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。
丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。
啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！幼儿园中班语言识字公开课篇3教学目标：1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
教学过程：一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。
（教师抽出字卡，幼儿认读）二、出示动物卡片，幼儿认读。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。
（逐一出示动物卡片，幼儿认读）T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）咦，它们也有名字。
（出示字卡，幼儿认读）三、出示范例，学会。
1、T：今天陈老师教你们念一首，里面也有这些小动物的。
（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）如：我学飞飞，我学刨刨……2、把小动物的名字插进里，让幼儿学念。
四、表演1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念；表演者跟随念的幼儿念的内容做出相应动物的动作。
（换人重复几次）2）、全体幼儿边念，边做相应的动物动作。
五、结束活动T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！幼儿园中班语言识字公开课篇4活动目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。
活动准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；活动过程：一、看动画识字上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。
A：（1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。
（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？。
学学小熊也来大大鼓吧！（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。
（3）还有什么东西可以打？你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。
（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。
（3）还有什么会爬？（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。
D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。
（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。
（3）还有什么会跳？（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。
活动小结：一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
二、游戏“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。
这是哪个字宝宝？学一学。
三、结束活动：幼儿自由表演节目我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。
这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。