数据结构实验心得体会

数据构造实验心得体会

数据构造心得体会篇1

通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的认识，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的东西，但是在学习了《数据构造与算法》这门课程之后，我渐渐地体会到了其中的微妙，图可以在计算机中存在，首先要捕捉他有哪些详细化、数字化的信息，比方说权值、顶点个数等，这也就说明了想要把生活中的信息转化到计算机中必须用数字来完好的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联络。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很巧妙的事情，经过了考虑和教师同学的帮助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能实现了一个双向图信息的存储。

对整个程序而言，Dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际考虑中并不难，也许我们谁都知道找一个途径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的道路并与其直接间隔相比拟，但是，在计算机中实现这么一个很简单的想法就需要涉及到很多专业知识，为了完成设计，在前期工作中，根

本都是以学习C语言为主，所以浪费了很多时间，比方说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块互相重复的函数，但是由于技术的原因，只能做一些很负担的函数，可见在调用知识点，我没有掌握好。不过，有了这次课程设计的经历和教训，我可以很清楚的对自己定一个适宜的程度，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf〔〕和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短途径，本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连，但是因为来不及查找各地的信息，所以，这个方案就没有实现，我相信在以后有更长时间的情况下，我会做出来的。

1、稳固和加深了对数据构造的理解，进步综合运用本课程所学知识的才能。

2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的才能。培养独立考虑，深化研究，分析^p 问题、解决问题的才能。

3、通过实际编译系统的分析^p 设计、编程调试，掌握应用软件的分析^p 方法和工程设计方法。

4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的消费观念、经济观念和全局观念。

根据我在实习中遇到得问题，我将在以后的学习过程中注意以下几点：

1、认真上好专业实验课，多在理论中锻炼自己。

2、写程序的过程中要考虑周到，严密。

3、在做设计的时候要有信心，有耐心，切勿急躁。

4、认真的学习课本知识，掌握课本中的知识点，并在此根底上学会灵敏运用。

5、在课余时间里多写程序，纯熟掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便能节省调试程序的时间。

这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，李教师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门根本学科。

刚开场学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我决定静下心来，仔细去写程序。教师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着教师的思路，来完成自己的设计，我们可以开场运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出到底是哪里出现了错误，但是程序还是得继续下去，我屡次请教了教师和同学，逐渐能自己找出错误，并加以改正。TC里检查错误

都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，如今已经可以理解很多错误在英文里的提示，这对我来说是一个打破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消失，觉得很是开心。此次的程序设计可以成功，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的进步。

其实如今想起来，收获还真是不少，虽然说以前非常不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。如今真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的构造，相似的格式。只要努力去学习，就会灵敏的去应用它。

数据构造心得体会篇2

数据构造是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，鲁教师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门根本学科。很多同学都说，数据构造不好学，这我深有体会。刚开场学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战。

我记得有节课上遍历二叉树的内容，先序遍历、中序遍历、后序遍历。鲁教师说：这节课的内容很重要，不管你以前

听懂没有，如今认真听。说实在的，以前上的内容确实没大听懂，不过听了教师的话，我听得很认真。先序遍历很简单，是三个遍历中，最简单的。而中序遍历听得有点模糊，后序遍历也半懂半懂，我心想假如教师再讲一遍，我肯定能听懂。后来教师画了一个二叉树，抽了同学到黑板上去排序，这个二叉树看似复杂，不过用先序遍历来排，并不难。于是我在下面排好了先序，先序遍历很简单，我有点得意，教师到位置上点了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后来教师又讲了一遍，我这才听懂了，鲁教师又抚慰我们说，这个二叉树有点难，中序和后序都不好排，要学懂确实要花点功夫才行。我听了教师的话，认真做了笔记，回去再看了当天学的内容。第二堂课，教师还是先讲的先前的内容，画了一个简单的二叉树，让我们排序，又叫同学上去分别排出来，教师又点了我的名，叫我起来区分排中序那两个同学的答案哪个排正确了，我毫不犹豫的答对了。因为这次的内容，先序遍历二叉

树、中序遍历二叉树、后序遍历二叉树，我确实真的懂了，第一次上这个课这么有成就感。渐渐的对这门课有了兴趣。我以为永远都听不懂这个课，如今，我明白了，只要认真听，肯下功夫，这个课也没有什么难的。而数据构造学习的难易程度很大程度上决定于个人的兴趣，把一件事情当做任务去做会很痛苦，当做兴趣去做会很快乐。也希望教师能看到我的

改变，在此也感谢教师的辛勤教诲。教师没有放弃我，几次点我的名上去，教师一定看得到我的进步。

后来，我每节课都认真听课，教师虽然没有点名，但我还是很认真的听。双亲表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，这些内容我都听得很明白，差不多每节课都认真听课。有时我也会在上课空余时间看看以前的内容，所以，第一遍看课本的时候要将概念熟记于心，然后构建知识框架。数据构造包括线性构造、树形构造、图状构造或网状构造。线性构造包括线性表、栈、队列、串、数组、广义表等，栈和队列是操作受限的线性表，串的数据对象约束为字符集，数组和广义表是对线性表的扩展：表中的数据元素本身也是一个数据构造。除了线性表以外，栈是重点，因为栈和递归严密相连，递归是程序设计中很重要的一种工具。

其中我理解到：栈〔Stack〕是只能在某一端插入和删除的特殊线性表。它按照后进先出的原那么存储数据，先进入的数据被压入栈底，最后的数据在栈顶，需要读数据的时候从栈顶开场弹出数据；

队列一种特殊的线性表，它只允许在表的前端〔front〕进展删除操作，而在表的后端〔rear〕进展插入操作。进展插入的操作端称为

队尾，进展删除的操作端称为队头。队列中没有元素时，称为空队列；链表是一种物理存储单元上非连续、非顺序的存储构造，数据元素的逻辑顺序是通过链表中的指针链接次序实现的。链表由一系列结点组成，结点可以在运行时动态生成。每个结点包括两个局部：一个是存储数据元素的数据域，另一个是存储下一个结点地址的指针域。

想着自己报考自考的专业，也会考数据构造这门，这学期就完毕了，或多或少都收获了一些知识。尽管学得还不是很透彻，我相信这对自己的自考会有很大的帮助，所以，即使是完毕了这科的内容，我也不会放弃去学习它。

数据构造心得体会篇3

本次课程设计所用到的知识完全是上学期的知识，通过这次课程设计，我认识到了我对数据构造这门课的掌握程度。

首先我这个课程设计是关于二叉树的，由于是刚接触二叉树，所以我掌握的长度并不深。在编程之前我把有关于二叉树的知识有复习了一遍，还好并没有忘掉。二叉树这章节难度中上等，而且内容广泛，所以我只掌握了百分之六七十。

然后，在编程中我认识到了自己动手才能的缺乏，虽然相比拟大二而言进步很大，但是我还是不满意，有的在编程中必须看书才能写出来，有的靠百度，很少是自己写的。还好，我自己组装程序的才能还行，要不这东拼西凑的程序根本组装不

了。在编程中我还认识到了，编程不能停下，假如编程的时间少了，知识忘的会很快，而且动手也会很慢。同时，同学之间的合作也很重要，每个人掌握的知识都不一样，而且掌握程度也不一样，你不会的别的同学会，所以在大家的共同努力下，编程会变得很容易。在这次编程中，我理解到了自己某些方面的缺乏，比方说链表的知识，虽然我能做一些有关于链表的编程，但是很慢，没有别人编程的快，另外，二叉树和图的知识最不好掌握，这方面的知识广泛而复杂。以前，没动手编程的时候觉得这些知识很容易，如今编程了才发现自己错了，大错特错了，我们这个专业最重视的就是动手编程才能，假如我们纸上写作才能很强而动手编程才能很差，那我们就白上这个专业了。计算机这个专业就是锻炼动手编程才能的，一个人的理论知识再好，没有动手编程才能，那他只是一个计算机专业的“入门者”。在编程中我们能找到满足，假如我们自己编程了一个程序，我们会感到自豪，而且充实，因为假如我们专研一个难得程序，我们会到达忘我的境界，自己完全沉浸在编程的那种乐趣之中，完全会废寝忘食。编程虽然会乏味很无聊，但是只要我们沉浸其中，你就会发现里面的乐趣，遇到难得，你会勇往直前，不写出来永不罢休；遇到容易的，你会找到乐趣。编程是很乏味，但是那是因为你没找到编程重的乐趣，你只看到了他的不好，而没有看到他的好。其实，只要你找到编

程中得乐趣，你就会完全喜欢上他，不编程还好，一编程你就会变成一个两耳不闻窗外事的“植物人”。可以说只要你涉及到了计算机，你就的会编程，而且还要喜欢上他，永远和他打交道，我相信在某一天，我们一定会把他当作我们不可或缺的好朋友。

最后我要谈的是长时间编程的好处，俗话说“熟能生巧”，确实是这样。假如我们长时间不编程，在一接触他，我们会感到很生疏。有规律的编程会进步我们的动手才能，我们的思维，也会让我们变得很细心。在一个几千行的程序中，我们都能找到错误，那我们还会怕其他的错误吗？可以说编程是我们在我们这一行业的一把利剑，假如我们能很好的利用它，我们就会成为这个行业的真正成功者。也许你会说就算变成好了也不一定成功，是的，但是你不会编程就一定不会成功。假如，我们想成为这个专业的成功者，我们就得爱上编程，不管他是怎么得乏味，怎么得无聊，我们都不能丢掉他。

总之，动手编程就是锻炼我们的动手才能，当然这个动手才能并不是科研上的动手才能，而是我们的动手编程才能，记住，只要你真正的喜欢上他，你就会发现其中的乐趣，我相信，只要你坚持下去，你一定会喜欢上他，把编程当作自己日常生活中一件必须做的事情。

数据构造心得体会篇4

完成了这次的二元多项式加减运算问题的课程设计后，我的心得体会很多,细细梳理一下，有以下几点：

1、程序的编写中的语法错误及修改

因为我在解决二元多项式问题中，使用了链表的方式建立的二元多项式，所以程序的空间是动态的生成的，而且链表可以灵敏地添加或删除结点，所以使得程序得到简化。但是出现的语法问题主要在于子函数和变量的定义，降序排序，关键字和函数名称的书写，以及一些库函数的标准使用，这些问题均可以根据编译器的警告提示，对应的将其解决。

2、程序的设计中的逻辑问题及其调整

我在设计程序的过程中遇到许多问题，首先在选择数据构造的时候选择了链表，但是链表的排序比拟困难，特别是在多关键字的情况下，在一种关键字确定了顺序以后，在第一关键字一样的时候，按某种顺序对第二关键字进展排序。在此程序中共涉及到3个量数，即：系数，x的指数和y的指数，而关键字排是按x的指数和y的指数来看，由于要求是降幂排序且含有2个关键字，所以我先选择x的指数作为第一关键字，先按x的降序来排序，当x的指数一样时，再以y为关键字，按照y的指数大小来进展降序排列。

另外，我在加法函数的编写过程中也遇到了大量的问题，由于要同时比拟多个关键字，而且设计中涉及了数组和链表的

综合运用，导致反复修改了很长的时间才完成了一个加法的设计。但是，如今仍然有一个问题存在：假设以0为系数的项是首项那么显示含有此项，但是运算后那么自动消除此项，这样是正确的。但是当其不是首项的时候，加法函数在显示的时候有0为系数的项时，0前边不显示符号，当然，这样也可以理解成当系数为0时，忽略这一项。这也是本程序中一个不完美的地方。

我在设计减法函数的时候由于考虑不够充分就直接编写程序，走了很多弯路，不得不停下来仔细研究算法，后来发现由于前边的加法函数完全适用于减法，只不过是将二元多项式B 的所有项取负再用加法函数即可，可见算法的重要性不低于程序本身。

3、程序的调试中的经历及体会

我在调试过程中，发生了许多小细节上的问题，它们提醒了自己在以后编程的时候要注意细节，即使是一个括号的遗漏或者一个字符的误写都会造成大量的错误，浪费许多时间去寻找并修改，总结的教训就是写程序的时候，一定要仔细、认真、专注。

我还有一个很深的体会就是格式和注释，由于平时不注意格式和注释这方面的要求，导致有的时候在检查和调试的时候很不方便。有的时候甚至刚刚完成一局部的编辑，结果一不注

意，就忘记了这一局部程序的功能。修改的时候也有不小心误删的情况出现。假如注意格式风格，并且养成随手加注释的习惯，就能减少这些不必要的反复和曲折。还有一点，就是在修改的时候，要注意修改前后的不同点在哪里，改后调试结果要在原有的根底上更加准确。

数据构造心得体会篇5

通过这次课程设计使我进一步到达理论与实际相结合，进步了自己组织数据及编写程序的才能，使我们可以根据问题要求和数据对象的特性，学会数据组织的方法，把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来并用软件解决问题，培养良好的程序设计技能，掌握设计程序的思路，学会用计算机语言编写程序，以实现所需处理的任务，锻炼自己的动脑才能，学会用自己的思路解决现实中的实际问题，虽然一开场也走了一些弯路不过在同学和教师的点拨下完成了该程序，这次课程设计中遇到了很多问题，一开场准备用二维数组存放的可考虑到同一个学校同一个工程有好几个人参加，就不能用二维数组了，假如每个学校都申请一个二维数组也非常不方便，还是用顺序表方便也不浪费空间，在这次课程设计的过程中虽然很屡次都参照了课本及资料，不过这使我更加熟悉了顺序表以及构造体的定义及实现，调试过程中也遇到了一些问题也都是自己独立考虑完成的，还有一个体会是，遇到不会的地方可以参考课本

也可以去图书馆或网上查资料，当然主要思路有了也就简单点了。

在教师的辩论指指导下，程序数组那块程序的书写教师问我为什么是那样的，当时写这块程序的时候是看书上数组那块程序再加上自己的主观想法觉得就是这样写的，虽然这块程序当时那种主观想法是写对了，但是经过教师的辩论提问才知道虽然是写对了，但是这种考虑和想法是错误不科学的，真正的是因为第2次循环是因为第一次释放了一个。所以通过这次课程设计让我懂得了一个很重要的道理，就是以后假如哪地方有一点迷惑，有一点不懂的地方不能凭自己主观的考虑和想法觉得应该是这样的，一定要找教师问清楚为什么是这样的，一定要把每步每个小程序都要搞的非常的清楚，这真是个很好的收获。还有就是这个程序的男女问题上，开场准备在构造体中加一个sex的点，大使那样对与男女工程还是有点费事，后来在同学的提醒下，通过参赛工程号就可以解决了，比m大就是女子工程，比m小或者等于m就是男子工程。这样就可以很完美地解决这个问题了。

其实，当你实验遇到问题时，自己会通过很多途径去解决它，没有解决时，心急如焚，解决之后的那种快感是前所未有的，这也许就是付出了行动之后的收获吧！

这也了我们以后在社会上，遇见了事情不可怕，只要不被困难击倒，解决了它，那样我们就是成功的！