音乐欣赏的教案中班8篇
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
中班音乐教案：《郊游》
中班音乐教案：《郊游》中班音乐教案：《郊游》15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案：《郊游》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案：《郊游》1设计意图在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。
基本能掌握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上比较欠缺，大部分幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变化，且幼儿模仿或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。
音乐《问候曲》旋律欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经验，引导他们大胆想象，大胆的用肢体动作来模仿喜欢的动物饼干模样以及创造性的表现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快乐。
活动目标1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模仿吃饼干动作；尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。
2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣重点难点活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动作。
活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作与音乐节奏基本吻合。
活动准备1.经验准备：大部分幼儿基本掌握音乐44拍的节奏，能根据音乐的旋律和节奏做模仿动作、能用肢体动作表现动物的外部特征、有和同伴两两打招呼的生活经验。
2.物质准备：故事《去郊游》、图谱1份、音乐《问候曲》活动过程一、故事导入，激发幼儿参与活动的乐趣教师：今天然然老师要跟小朋友分享一个有趣的故事，听听看他们都做了什么有趣的事？提问：他们都做了什么呢？幼儿自主回答二、熟悉音乐的节奏，跟随音乐节奏做模仿动作，并尝试进行简单的动作创编。
1、通过手指游戏，初步感知音乐4/4拍的节奏以及AB结构变化过渡语：今天天气这么好，咱们跟着他们一起去郊游吧。
中班音乐欣赏教案【优秀5篇】
中班音乐欣赏教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案
中班音乐教案中班音乐教案（通用17篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案，欢迎大家分享。
中班音乐教案篇1活动目标：1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。
活动过程：一、情境导入1、播放毛毛虫啃苹果音效。
2、听毛毛虫啃苹果的声音。
3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。
二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果：○ ○ ○○○大苹果：○ ○ ○○○红苹果：○○○○ ○绿苹果：○○○○ ○1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、游戏环节1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。
（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。
四、结束活动1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。
2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。
中班音乐教案篇2教学目标：1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
教学准备：白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干教学重难点：初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演教学方法与手段：谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学教学过程：一、谈话导入活动师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
幼儿园中班音乐优秀教案
幼儿园中班音乐优秀教案幼儿园中班音乐优秀教案（通用13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的幼儿园中班音乐优秀教案（通用13篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班音乐优秀教案篇1活动目标：1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。
活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。
) 完整地说一说(用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话)有节奏地边拍手边说一说。
三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。
教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么?有谁?1、教师带有边看图谱边讲故事2、教师提问：(1)谁来到小菜园了?(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?(3)小菜园里有哪些蔬菜?(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?3、有节奏地念歌词。
三、学习歌曲教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听(教师范唱)1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。
四、学习创编第二段歌词(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗?)教师在幼儿创编时操作图谱。
五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。
幼儿园中班音乐优秀教案篇2一、活动目标1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
中班音乐教案(15篇)
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1活动目标：欣赏歌曲“大声唱歌〞，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动过程：1、听歌曲，找角色〔1〕师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学〔教师做小狗，小鸡动作〕。
师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？〔听歌曲〕〔2〕大家一起来唱歌师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音〔教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板〕〔3〕听听找找少了谁？幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。
〔教师帮助将对应的角色图片贴于黑板〕2、分角色辩声音〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。
幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
〔3〕PPT演示师：到底对不对呢，我们一起看看对不对师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次〔6次〕〔4〕分组对唱师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。
幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色3、乐器一起来唱歌〔1〕听声音猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁〔碰铃、木鱼、鼓〕〔2〕个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。
〔3〕小组合作尝试演奏〔4〕集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌〞4、结束中班音乐教案2活动目标1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案(通用15篇)
中班音乐教案(通用15篇)作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班音乐教案，欢迎大家分享。
中班音乐教案1活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。
活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。
活动准备：幻灯片。
活动过程：(一)理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌(点击图片)...幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。
(二)学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。
我来叫醒你们，大灰熊睡好了。
钢琴伴奏唱歌曲..（你们学得真像，把我都吓坏了)(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。
)我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)2、肢体表现(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?(2)交换。
音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。
(三)游戏1、游戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。
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音乐欣赏的教案中班8篇音乐观赏的教案中班篇1活动目标1．初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。
2．能随音乐及儿歌的变化较精确而有节奏地完成韵律动作。
3．能积极大胆地与同伴共享猜“蝴蝶“的阅历。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动重难点感受和理解音乐，能较精确而有节奏地进展韵律表现。
活动预备阅历预备：了解蝴蝶的生长过程。
物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
活动过程1．故事引入《毛毛虫变蝴蝶》（1）我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。
今日我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。
蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。
你们情愿和教师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗？（2）我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？2．感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐（1）完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？（2）再次感受音乐，做根本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物外形的饼干？（小猫饼干、小狗饼干……）（3）尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗？蝴蝶是怎样飞的？3．“蝴蝶找花“嬉戏（1）在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词“漂亮“词完毕时，立即找椅子停在“花“上。
指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来？（2）再次玩“蝴蝶找花“的嬉戏，进一步熟识乐段。
4．“躲猫猫“嬉戏（1）表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。
假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？（2）猜蝴蝶玩法：音乐完毕时，教师用纱巾遮住一只“蝴蝶“，这名幼儿要大声说：“我是××的蝴蝶“，大家一起猜出这只“蝴蝶“是谁，猜对了嬉戏重新开头。
（1）哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。
喊对了，蝴蝶就会出来的。
（2）你是用什么方法把他猜出来的？（听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等）。
（3）假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你？（变声）活动反思：活动开头局部，教师以“毛毛虫“的身份营造故事情境，以嬉戏化的口吻提问：“我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶？“明确提出观赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参加兴趣。
其次个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音愿意义化，帮忙幼儿感知和体验音乐的节奏、构造、心情，教学过程得以优化，师幼共同获得欢乐体验。
第三个环节，教师在幼儿初步熟识音乐和根本动作模式的根底上，设置了“蝴蝶找花“的嬉戏情景。
教师的指导语是：“在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。
这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁“这就要求幼儿要学会认真倾听，发觉“蝴蝶找花“的关键字，从而培育幼儿在活动中积极主动、仔细专注的学习品质。
音乐观赏的教案中班篇2活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识a段的渐强渐快与b段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进展表现。
活动预备：1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程：一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律(1)完整观赏音乐，幼儿感受音乐的变化。
(2)出示矿泉瓶水，教师随音乐完整表现“变魔法“的动作示范。
(3)初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。
三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。
(1)出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。
(2)幼儿尝试听音乐变魔法汤。
(3)争论没有变出魔法汤的缘由。
四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。
(1)教师随乐描绘图谱。
(2)引导幼儿理解相应的记录符号，梳理阅历。
(3)感知a段旋律“渐强渐快“的特点，用肢体动作加以表现。
(4)辨识b段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。
(5)结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。
五、呈现成果，升华活动。
(1)争论：你想魔法汤帮你实现什么愿望?(2)出示魔法布，交待嬉戏要求。
(3)师幼跟随音乐完整表现故事情境六、完毕，小结。
音乐观赏的教案中班篇3【活动目标】1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。
3、激发幼儿探究的兴趣和表演的欲望，培育节奏感。
【活动预备】节奏图谱、毛毛虫手偶。
【活动过程】一、谈话、情境导入师：今日教师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?师：毛毛虫喜爱啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。
师：听听毛毛虫究竟是怎么吃苹果的?二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果：○○○○○大苹果：○○○○○红苹果：○○○○○绿苹果：○○○○○1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?红苹果是怎么啃的?绿苹果是怎么啃的?2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?在啃大苹果的时候是哪个节奏?红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?师：啃小苹果是……，那声音是……。
真的是弱、小。
(师范唱)师：唱大苹果是怎样?洪亮的、强。
(师幼再来一次)师：在啃红苹果、绿苹果应当怎样?声音不强也不弱。
(师幼再来一次) 师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。
啃大苹果时要…。
强，啃苹果是快乐，那用什么样的声音来唱?三、嬉戏环节。
1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿仿照。
师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很快乐，想不想和小朋友一起玩嬉戏。
师：教师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。
(请一幼儿上来演示)2、幼儿仿照苹果，教师仿照毛毛虫;教师仿照苹果，幼儿仿照毛毛虫。
(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的变化)四、完毕活动。
音乐观赏的教案中班篇4活动目标：1、感受并把握歌曲中啃苹果的节奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能够欢乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作制造性的表现苹果被啃的动态，体验音乐嬉戏的乐趣。
活动预备：ppt；图谱活动过程：一、引出主题1、小朋友，今日我给你们请来了一条毛毛虫，他最喜爱啃苹果了，听一听啃苹果时发出了怎样的声音？（听音乐）2、毛毛虫啃苹果发出了怎么样的声音？我们一起来学一学。
二、完整观赏音乐，学习啃苹果的节奏1、那毛毛虫啃了什么样苹果呢？竖起小耳朵听好了（完整音乐）2、谁能告知我，毛毛虫啃了什么样的苹果？（大大、小小、红、绿）3、tashi啃这些苹果的时候发出了什么样的声音了吗？4、我们来试一遍。
5、现在我来唱毛毛虫啃苹果，你们来发出啃苹果的声音。
（看图谱）6、我们听着音乐来一次。
（音乐）三、嬉戏：啃苹果1、毛毛虫那么喜爱啃苹果，我们一起变个苹果送给他吧，要怎么变，你想变成什么样的苹果？（提问）2、我也来变一个，哪条毛毛虫来啃啊？3、你们知道苹果被毛毛虫啃过会变成什么样子了啊？（ppt）（苹果核）4、现在，我变成了毛毛虫，你们是苹果，我来啃苹果了。
5、你们发觉吗，我是什么时候啃苹果的？（我是在咔哧一下的啃的）6、现在我请小朋友们变成一个苹果，爸爸妈妈们来变成毛毛虫，我们一起来啃苹果啦，预备好。
7、再互换角色进展嬉戏一次。
四、延长我们回家再去和爸爸妈妈玩这个毛毛虫啃苹果的嬉戏吧！音乐观赏的教案中班篇5背景铺垫：为了使幼儿有阅历，观看小鸭子，或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。
(结合音乐的情景)活动目的：1、让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。
2、支持幼儿较精确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓舞幼儿大胆表现、表达自己的感受。
活动预备：主题音乐、小鸭的头饰活动过程：一、整段观赏1、今日，教师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物?(第一遍音乐)你假如听出来了，也可以用动作表现出来。
2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)3、小朋友真聪慧，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。
现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么?(其次遍音乐)在幼儿观赏其次遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮忙幼儿理解音乐。
4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说二、分段观赏：1、教师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么?(师表现出早晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说，做一做。
2、小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了?我们让音乐来告知我们。
认真听!(其次局部)听后说一说，做一做小鸭子走。
3、小朋友做的真好!真得意!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?(小河里)我们来听，是不是到小河里去了呢?(结尾局部)你听到了什么声音?(小河、水声)三、整体观赏：1、让我们完整地听一遍吧。
结合音乐，教师完整的叙述，并作出相应的动作，请幼儿完整地观赏。
2、听完了音乐，你们喜爱这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜爱)那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗?(在师生共同表现中完毕活动)早晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。
它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇得意的小脑袋。
和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真快乐呀!小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀……来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高快乐兴地玩了起来。
音乐观赏的教案中班篇6设计思路：纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子愿意参与活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律美丽、舒缓，气氛严厉，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和谐相爱的美妙情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨布满爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验美妙的情感。
活动目标：1.乐于参加到音乐观赏活动中来，观赏歌曲严厉、舒缓的.旋律和温馨的气氛。
2.结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。
活动预备：1、物质预备：cd、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?(2)提问：“爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?“(3)提问：“你们喜不喜爱成天吵架的家?你们喜爱什么样的家?“过渡语：“教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗?“2、观赏歌曲。