济南版生物八年级下册克隆技术 学案
2018八年级生物下册 7.2.2克隆技术教学设计 (新版)济南版
克隆技术教学目标：1.说出克隆技术的实质及应用。
2.能概述克隆羊多利的培育过程。
3.分析克隆羊技术及伦理。
4.通过论辩活动，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。
教学重点：说出克隆技术的实质及应用。
教学难点：分析克隆羊技术及伦理教学设计思路：本节课由一首诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，”引入新课什么是克隆？接着引导学生来理解无性生殖和克隆技术的关系，通过阅读教材来掌握多利培养的过程。
并向同学们介绍在克隆技术的发展上取得了哪些成绩。
最后由同学们讨论克隆技术与伦理之间的关系。
教学准备：教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片学生：收集有关克隆技术与伦理的信息教学过程：新课引入：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？新课导读：（一）阅读教材掌握克隆羊“多利”的诞生过程。
讨论完成下列问题：1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2.“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
3.与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的诞生有什么特殊之处？总结：克隆绵羊的成功，意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。
相继问世的克隆动物：自主学习、合作交流1.克隆属于生殖。
1）克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。
2）利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救开辟了一条新途径。
2.阅读课本有关知识，分析讨论下列问题：克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？（二）克隆技术与伦理的有关知识，分析讨论下列问题：1.克隆技术会使人伦关系发生。
第二节克隆技术学历案-2022-2023学年济南版八年级生物下册
新授课学历案生物技术第二节克隆技术学校：班级：姓名：自我评价：教师评价：【学习目标】1.通过用模型构建“多莉”的培育过程，说出克隆技术的过程。
2.通过资料分析，举例说出克隆技术的应用。
3.通过辩论活动，说出克隆技术对人类的影响。
【情境任务】“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
”柳树等植物的枝条扦插到土壤里，不久就会生根、发芽，长成新的植株。
这些新植株的产生没有经过生殖细胞的结合，属于营养繁殖，因此它们与原来植株的遗传物质完全相同。
你了解这种现象吗？谁能解释一下这种现象？【任务推进】任务一克隆技术合作探究（一）：1.请同学们仔细阅读课本115页—116页内容后，以小组为单位，选取彩纸或彩泥，制作多莉的培育过程模型。
2.选取用彩纸、彩泥制作的多莉培育过程模型展示，边展示边讲解。
合作探究（二）：1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2.“多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？“多莉”有三个“母亲”，有没有真正生物学意义上的母亲？3．这三只母羊的作用分别是什么？4.指出克隆羊“多莉”培育过程的三项关键技术。
5.与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的产生有什么特殊之处？6.克隆技术能不能改变动物的基因？跟踪训练线粒体是真核细胞的“能量工厂”，其内有一套独立于细胞核的遗传物质线粒体DNA．线粒体肌病、Leigh综合征是由于母亲线粒体内携带有致病基因导致的遗传病，用线粒体替代疗法培育的“三亲婴儿”则不会遗传母亲有缺陷的线粒体DNA，该疗法的过程如图所示。
有关分析正确的是（）A．图中重组细胞丙的遗传物质来自细胞甲、乙B．图中重组细胞丙的线粒体来自细胞甲C．“三亲婴儿”的性别取决于细胞甲D．“三亲婴儿”同时具备三位亲本的遗传物质任务二克隆技术的应用自主学习合作探究：1.先自己阅读课本117页第一段，以及老师提供的相关资料，举例说出克隆技术的应用。
2.再小组内讨论交流。
跟踪训练下图分别是胡萝卜组织培养技术及中国克隆猴“中中”和“华华”核移植技术的流程图，①、②、③表示相应过程。
第二章第二节克隆技术导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册
姓名：单位：课时课题：第二章第二节克隆技术课型：新授课授课时间：年月日，星期，第节课【内容标准】克隆技术等现代生物技术巳被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。
【学习目标】1、通过克隆羊“多莉”的培育过程，说出克隆技术的实质及应用。
2、通过辩论活动和视频动画，了解克隆技术及其与伦理之间的关系，培养批判性思维。
3、通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折过程，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度；通过学习克隆技术的利与弊，确立正确的伦理观念。
【评价设计】1、通过合作交流分析克隆羊“多莉”的培育过程，说出克隆技术的实质。
2、通过收集有关克隆人方面的信息和资料，辩论“关于是否应该禁止克隆人的辩论”，了解克隆技术及其与伦理之间的关系。
3、通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折过程，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
【教学准备】教师准备：收集相关的资料和图片作成多媒体课件；学生准备：1、准备“假设我会克隆”小作文；2、收集有关克隆人方面的信息和资料，为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”【教学过程】活动一：克隆羊“多莉”的培育过程学习任务：带着下列问题以小组为单位结合课本阅读课本1 15—118页，完成以下内容。
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”利用了生殖中的，他们没有经过的结合，与原来植株的完全相同，这种现象在生物学上叫做，它是通过进行的。
2、克隆属于生殖。
克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。
3、在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？4、与普通羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？评价标准：能正确回答以上5个问题，并能用规范的语言有条理的、清晰的描述克隆羊多利的诞生过程的操作过程。
（优秀小组+5分）活动二:小活动：【假设我会克隆】学习任务:以小组为单位讨论假设现在，人类科技的技术已发展到可以任意克隆任何生物，例如复制羊，复制鱼，甚至包括人类本身的地步，同学们会克隆什么呢？利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救开辟了一条新途径。
2018济南版生物八年级下册7.2.2《克隆技术》word教案
课时课题：第二节克隆技术课型：新授课一、【教材分析】前面学习了动植物的生殖和生物的遗传和变异的特征。
本课是以此为基础，在学生已有的认知和经验基础上，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。
二、【教学目标】（一）知识目标：1、举例说出生活中有哪些克隆现象；2、说出克隆技术的实质及应用。
（重点）3、概述克隆羊多利的培育过程；（难点）4、分析克隆技术与伦理。
（二）能力目标：1、学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料。
2、学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，通过辩论活动，培养学生的批判性思维能力，提高学生的语言表达能力和信息交流能力。
（三）情感目标：1、通过收集有关克隆人方面的信息，增强关注社会热点问题的意识；2、通过分工合作，培养团结互助的协作精神；3、激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
三、【教学设想】1、本节课的内容属于社会热点问题，为了进一步提高学生学习生物学的兴趣，可以进行课外探究指导：让他们搜集相关资料，了解哺乳动物的克隆是克隆技术在个体水平上的应用，即通过无性繁殖生产出动物个体或群体。
2、从让学生收集、整理有关克隆的信息资料入手，通过两个活动：（1）“假设我会克隆”（2）“是否应该禁止克隆人的辩论活动”，来思考克隆技术有关的社会现实问题，培养学生对生命的珍爱。
四、【教学准备】教师准备：收集相关的资料和图片作成多媒体课件；学生准备：1、准备“假设我会克隆”小作文；2、收集有关克隆人方面的信息和资料，为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”做准备。
3、阅读课本97－98页“克隆羊多利的诞生过程”，回答下列问题：（1）该实验中选用了几只母羊？。
讲述克隆羊多利的诞生过程：从一只成年绵羊身上提取8、【提问】什么叫试管婴儿？是像图片中展示的那样：从试管里发育出的婴儿吗？试管婴儿在本质上和克隆有什么区别？若滥用试管婴儿技术，在伦理上会出现问题吗？9、【过渡】大多数同学认为试管婴儿不会引起伦理问题。
八年级生物下册 7.2.2 克隆技术教学设计 (新版)济南版
克隆技术课时：1课时课型：新授[教材分析]前面学生学习了植物的营养繁殖和组织培养技术，但往往不认为它们属于克隆技术，大多数学生认为克隆羊“多莉”为代表的动物克隆才属于克隆技术。
在本节课中，通过植物克隆的实例引入新课，能够帮助学生全面认识克隆技术，有助于学生理解克隆技术的实质。
本课是以生物的遗传为基础，在学生已有的认知和经验基础上，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。
教材主要包括“克隆技术及其应用”和“克隆技术与伦理”。
[教学目标]能力目标学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料。
情感、态度与价值观目标(1) 通过收集有关克隆人方面的信息，增强关注社会热点问题的意识；(2) 通过本节课的学习过程，帮助学生确立正确的伦理观和价值观。
[教学方法及学法指导]教学方法：1.本节教学内容可结合第一节的内容，组织学生展开“生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题”的讨论，对提出的问题进行分类整理，分成若干具体问题，如：转基因食品的安全性、克隆人的伦理问题、生物武器制造和应用的安全问题等。
让学生根据提出的问题，组成学习小组，分工合作，查找资料，确定论述的主要论点和论据，选择论述的方法和手段，形成对于生物技术引发的安全性和社会伦理问题的认识，使学生明白生物技术是一把双刃剑，如果使用不当，会给人类带来深重的灾难。
2.重视对学生进行全面的科学素养教育，把所学知识与社会、生产实际联系起来，形成正确的情感、态度和价值观。
学法指导：自主预习准备、独立看书思考、师友互助、小组讨论、探究交流、展示汇报、当堂测评等。
[课前准备]教师准备：教师制作“克隆羊‘多利’”培育过程的课件，收集一些克隆动物的资料、图片。
学生准备：学生课前查找有关“克隆人的利与弊”有关资料，为辩论活动准备有力的证据。
提示学生参考八年级语文上册《奇妙的克隆》。
济南初中生物八下《7.2第2节 克隆技术》word教案 (3)
克隆技术一、【教材分析】前面学习了动植物的生殖和生物的遗传和变异的特征。
本课是以此为基础，在学生已有的认知和经验基础上，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。
二、【教学目标】（一）知识目标：1、能通过讨论等方式探究克隆技术带来的影响；能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍；能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。
2、能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
（难点）3、能用自己的话解释克隆技术。
4、能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
（重点）（二）能力目标：1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料。
2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
（三）情感目标：1.通过收集有关克隆人方面的信息，增强关注社会热点问题的意识；2.通过分工合作，培养团结互助的协作精神；3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
四、【教学准备】教师准备：收集相关的资料和图片作成多媒体课件；学生准备：1、准备“假设我会克隆”小作文；2、收集有关克隆人方面的信息和资料，为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”做准备。
五、【教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激发兴趣：（3分钟）1、【展示】孙悟空图片或视频：2、【提问】你喜欢孙悟空吗？他有哪些本领？3、【过渡】孙悟空拔出一根毫毛能变出千万个一样的自己来。
这个神话引发人类复制自身的幻回答孙悟空会：①七十二变；②腾云驾雾；③有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；④一个筋斗能翻十万八千里；⑤拔一根毫毛变出一样的自己等。
孙悟空形象和故事，家喻户晓。
易于激发学生学习兴趣。
想，用现代的眼光看就是“克隆”。
今天我们学习第二节克隆技术。
二、知识回顾: （4分钟）1、【展示图片过渡】植物的“克隆”，老百姓可能每天都在做。
济南版八年级生物下册7.2第2节克隆技术优质教案(6)
第2节《克隆技术》教学目标1.说出克隆技术的实质及应用。
2.概述克隆羊多利的培育过程。
3.分析克隆技术与伦理重点概述克隆技术的原理及大致操作过程。
难点克隆技术的原理及操作过程，举例说出克隆技术和社会伦理问题。
教学突破本节教学可结合第一节的内容，教师可组织学生展开有关生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题的讨论，对提出的问题进行分类整理，分成若干具体问题，如转基因食品的安全问题、克隆人的伦理问题、生物武器制造和应用的安全问题等。
让学生根据提出的问题，组成若干个研究小组，分工合作，查找资料，确定论述的主要论点和论据，选择论述的方法和手段，举办关于生物技术引发的安全性和社会伦理问题的研究报告会，使学生明白生物技术是一把双刃剑，如果使用不当，也会给人类带来深重的灾难。
教师准备教师制作CAI课件，“克隆羊‘多利’”培育过程的flash动画。
学生准备学生课前查找有关“克隆技术的发展史”和“生物技术的种类”等有关资料。
教学设计一、导入新课1.教师课件出示植物的扦插、压条、嫁接和组织培养，提出问题：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？2.学生回答：无性生殖。
因为没有经过两性生殖细胞的结合。
它们与原来植株的遗传物质完全相同。
3.教师总结这种无性生殖现象在生物学上叫做克隆。
自然引出本节课题。
二、讲授新课自主学习一（一）克隆技术及其应用1.出示:“多利”和它的缔造者图片，提出问题：你知道它是怎么来的吗？学生回答：克隆出来的2.教师动画演示“多利”的培育过程，提出问题：（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？（2）“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说出你的理由。
（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？3.学生分析讨论，教师引导学生解读课本图7.2－74.教师引导学生总结：（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是作为对照，增强结论的说服力。
八年级生物下册 7.2.2克隆技术教学设计 (新版)济南版
克隆技术教学目标：1.说出克隆技术的实质及应用。
2.能概述克隆羊多利的培育过程。
3.分析克隆羊技术及伦理。
4.通过论辩活动，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。
教学重点：说出克隆技术的实质及应用。
教学难点：分析克隆羊技术及伦理教学设计思路：本节课由一首诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，”引入新课什么是克隆？接着引导学生来理解无性生殖和克隆技术的关系，通过阅读教材来掌握多利培养的过程。
并向同学们介绍在克隆技术的发展上取得了哪些成绩。
最后由同学们讨论克隆技术与伦理之间的关系。
教学准备：教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片学生：收集有关克隆技术与伦理的信息教学过程：新课引入：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？新课导读：（一）阅读教材掌握克隆羊“多利”的诞生过程。
讨论完成下列问题：1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2.“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
3.与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的诞生有什么特殊之处？总结：克隆绵羊的成功，意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。
相继问世的克隆动物：自主学习、合作交流1.克隆属于生殖。
1）克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。
2）利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救开辟了一条新途径。
2.阅读课本有关知识，分析讨论下列问题：克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？（二）克隆技术与伦理的有关知识，分析讨论下列问题：1.克隆技术会使人伦关系发生。
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7.2.2克隆技术学案【学习目标】1．说出克隆技术的实质及应用。
2．概述克隆羊“多利”的培育过程。
3．分析克隆技术产生的伦理问题。
【学习过程】一、温故互查1．生物遗传的控制中心是。
2．从生殖方式看，植物的扦插、嫁接、压条、组织培养都属于。
二、设问导读（一）克隆技术及其应用阅读课本P115～117的有关内容，思考下列问题：1．克隆技术的实质：。
2．克隆技术的类型（1）植物克隆：、压条、嫁接、等。
（2）动物克隆：克隆“多利”、克隆、克隆等。
3．阅读相关资料，分析动物克隆的基本过程。
（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是。
（2）“多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？4．克隆技术的应用（1）快速培育具有优良品质的和。
（2）制造基因工程。
（3）大量繁殖。
（4）拯救动物。
合作探究1．克隆的实质是无性生殖还是有性生殖?克隆技术在植物界是否有应用?2．克隆过程中为什么常用卵细胞提供细胞质?（二）克隆技术与伦理阅读课本P117-118的有关内容，思考下列问题：1．克隆人的可能性：理论上证明是完全的。
2．克隆人的危害面临的问题具体表现伦理问题人伦关系、颠倒进化问题单性复制，导致上退化技术问题理论上成熟，但与理论有差距3．开发和利用克隆技术应遵守的基本原则：。
4．对比转基因技术和克隆技术转基因技术克隆技术操作水平水平水平主要过程基因分离→→转入→表达细胞核移植→胚胎移植结果生物的某些遗传性状亲本的性状三、自主检测1.[2020•辽阳，22.0.5分]克隆羊“多莉”与以往克隆动物最大的不同是（）A.“多莉”拥有三个母亲B.是第一只克隆羊C.细胞核来自高度分化的体细胞D.“多莉”是无性生殖诞生的2.[2020•龙东，48.2分]“多莉小羊，没爹有娘”，多莉的诞生运用的生物技术是 ( )A.杂交育种B.克隆技术C.转基因技术D.组织培养技术3.[2020•潍坊，19.2分]生物技术与人们的生活息息相关，下列有关生物技术应用的叙述，正确的是（）A.氧气充足时，乳酸菌能进行乳酸发酵B.青霉菌产生的青霉素可用于治疗某些细菌引起的疾病C.克隆能打破物种间的遗传壁垒，定向改造生物D.转基因技术可以快速培育优良的家畜品种4. [2020·内蒙古包头，12.2分]将下列生物技术应用到生产、生活和科研中，不能达到预期目的的是（）A.利用克隆技术快速改良某些动物的性状B.低温处理减慢微生物的繁殖速度，延长食品保质期C.将抗虫基因导入棉细胞中培育抗虫棉D.利用植物组织培养技术快速培育某些植物的优良品种四、巩固训练5．[2020·湘潭，22.2分]科学家将雌性黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫中，该褐鼠产下小鼠的性别和体色是（）A.雌性、黑色B.雌性、褐色C.雄性、白色D.雄性、黑色6．克隆技术可以用于 ( )①拯救濒危动植物②生产抗生素③生产移植器官④培育抗虫棉A．①② B．②③ C．①④ D．①③7． [2020·湖南娄底，4.1分]小羊“多莉”的克隆成功说明（）A.细胞核控制生物的发育和遗传B.细胞核控制细胞物质的进出C.细胞核是能量转换器D.细胞核是细胞进行生命活动的主要场所8．下列利用生物技术培育出的“新生物”中，与其他三项利用的生物技术不同的是 ( ) A．可以合成胰岛素的新品种大肠杆菌 B．巨型小鼠C．具有抗虫或抗病等特性的棉 D．“多莉”羊9．[2020•四川雅安,12.1分]1978年世界上第一例“试管婴儿”诞生，1996年第一只克隆动物“多莉”问世。
“试管婴儿”的诞生和“多莉”的问世，所采用的生殖方式分别是（）A.都属于有性生殖B.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖C.都属于无性生殖D.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖10．杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊，科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示，相关叙述正确的是 ( )A．需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理，获得更多的卵母细胞B．通过胚胎工程获得的杜泊羊具有代孕绵羊的少量性状特征C．为避免代孕绵羊对植入的胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂D.通过胚胎分割技术获得同卵双胞胎，属于无性生殖11．[2020•达州，5.1分]2017年克隆猴“中中”“华华”的诞生标志着中国开启了以体细胞克隆猴作为实验动物的新时代。
克隆过程如图所示，请据图分析下列说法正确的是（）A.“中中”的性状与受体猴的性状一致B.“中中”的皮肤中含有具保护功能的保护组织C.“中中”的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体D.图中标号①所示的过程中，细胞的形态结构和遗传物质都发生了变化12．（2019·滨州邹平模拟）2018年，我国科学家成功培育出两只克隆猴“中中…‘华华”，引起了人们的关注。
如图是克隆猴的培育流程示意图，下列有关克隆的说法错误的是 ( )A．克隆动物与A猴的性状最相似B．在该过程中，C猴提供了胚胎发育的场所C．图中的“融合”过程就是指受精作用D．该技术说明了遗传信息主要存在于细胞核中13．[2020·日照，26.1分]下列关于生物生殖和发育的说法，正确的是（）A.鸡蛋在适宜的条件下都可以孵化出雏鸡B.青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行C.“克隆羊”与“试管婴儿”都是有性生殖D.草莓的芽经植物组织培养可快速获得多种口味的草莓14．（2018·滨州模拟）克隆是生命科学研究的热点，下列相关叙述错误的是 ( )A．克隆是生物通过体细胞进行繁殖的过程B．克隆技术可以实现转基因动物的大量繁殖C．克隆技术也为拯救濒危动物开辟了一条新的途径D．克隆技术可以实现不同生物优良性状的重新组合15．[2020·甘肃天水，4.1分]如图是克隆羊多莉的身世示意图，下列说法错误的是（）A.多莉的长相最像母羊BB.多莉的性别可能是公羊也可能是母羊C.代孕母羊C为多莉提供了生长发育所需的营养物质和场所D.此图可得出遗传信息主要在细胞核中16．（2019·山西中考）2018年《细胞》期刊报道，中国科学家率先成功地用体细胞对非人灵长类动物进行了克隆，获得两只克隆猴子“中中”和“华华”。
克隆技术应用了生物的 ( ) A．有性生殖 B．孢子生殖 C．分裂生殖 D．无性生殖17．（2019·青岛中考）科研人员提取了一级功勋犬“化煌马”的体细胞，将其细胞核注射到取自A 犬的无核卵细胞中，体外培养成早期胚胎，然后将其移植到代孕B犬的子宫内，生下了克隆犬“昆勋”。
下列叙述错误的是 ( )A．克隆犬“昆勋”的遗传特性与“化煌马”几乎相同B．克隆犬“昆勋”的遗传物质和A犬完全相同C．该实例说明了细胞核能够控制生物的发育和遗传D．克隆犬“昆勋”的培育过程中没有用到转基因技术18．（2019·莱芜中考）曾经有人提取实验鼠一滴血液，分离出白细胞，取其细胞核，移植到去核的卵细胞中，成功培育再造几十只小鼠。
下列叙述正确的是 ( )A．几十只再造小鼠的形态多种多样 B．再造小鼠体细胞内染色体数目不同C．利用该技术产生后代属于有性生殖 D．该技术实施需要在无菌条件下进行19.[2020·枣庄，21.8分]某种绵羊的白色和黑色是一对相对性状，相关基因用A、a表示。
请根据如表分析回答：(1)绵羊的遗传物质是________，该物质传递给后代的“桥梁”是 ___________。
(2)根据杂交组合_______，可以判断出_________（选填“白色”或“黑色”）是显性性状。
(3)杂交组合一中，亲代白羊的基因组成分别是_________。
(4）杂交组合二中，后代白羊与亲代白羊基因组成相同的概率是_______（用百分数表示）。
(5)中国科学院上海遗传所和复旦大学合作，培育出含有人凝血因子基因的转基因羊，基因能在人和羊之间进行交流的原因是（答出1点即可）。
要在短期内推广饲养这种转基因羊，可采取的先进繁殖技术是。
五、拓展探究20．[2019·湖南邵阳]如图为克隆羊多莉的培育过程。
请据图回答问题：（1）克隆羊多莉的性别应该是。
（2）克隆羊多莉长相最像B羊，这个事实能说明。
（3）C羊为克隆羊多莉的发育提供了场所（子宫）和。
（4）克隆羊多莉的培育过程所属的生殖方式是（填序号）。
A．有性生殖 B．无性生殖 C．分裂生殖 D．出芽生殖（5）如果对人类进行克隆，将会引起一些社会问题。
试讲出其中一点：。
参考答案：【自主检测】1.C2.B3. D4.A【巩固训练】5．A6．D解析:克隆技术已展示出广阔的应用前景，大致有以下四个方面：(1)培育优良畜种和生产实验动物；(2)生产转基因动物；(3)生产人胚胎干细胞，用于细胞和组织替代疗法；(4)拯救濒危的动物物种，保存和传播动物物种资。
生产抗生素和培育抗虫棉运用的是转基因技术。
7.D8. D9．D解析:试管婴儿的诞生，属于有性生殖；袁隆平杂交水稻的培育，属于有性生殖；转基因玉米的培育，属于转基因技术：一朵菊花上可以嫁接出五颜六色的花朵，属于克隆技术。
10．D解析:为了获得更多的卵细胞，应使用促性腺激素，而不是雌激素；通过胚胎工程获得的杜泊羊只具有早期胚胎的性状特征；受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，不需要注射免疫抑制剂；为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胞胎或多胞胎，属于无性生殖。
11．C12．C解析:克隆不经过受精作用，属于无性生殖。
13．B14. D解析:控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组，克隆技术属于无性生殖，不可以实现不同生物优良性状的重新组合。
15．B16．D解析:利用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只克隆猴“中中”和“华华”，应用了生物的无性生殖。
17．B解析:克隆犬“昆勋”的遗传物质和“化煌马”的几乎完全相同。
18．D 解析:细胞核是遗传的控制中心，该技术属于克隆技术，后代再造小鼠的形态都是一样的，和供核小鼠的性状相同；由于再造小鼠来自同一个细胞核，因此再造小鼠体细胞内染色体数目相同；克隆技术属于无性生殖，没有经过精子与卵细胞结合的过程。
19.(1) DNA 生殖细胞 (2）一白色（3)Aa和Aa (4) 100% (5)人和羊（不同种类生物）的DNA组成方式是相同的，基因蕴含的遗传信息在人和羊（不同种类生物）之间是相通的，人和羊（不同生物）共用一套遗传密码克隆技术【拓展延伸】20.（1）雌性（2）细胞核控制着生物的发育和遗传（3）营养物质（4）B （5）将严重威胁着人类社会的稳定，打破原有的人际关系。