2023年我国社会转型期的思想政治教育改革
社会转型期高校辅导员队伍党建工作研究——基于高校学生思想政治教育工作视角
在很 大程度上是 为 了适应 市场的需要 ，而这一导 向使得
在人 才培养 中放 松 了思想 政治教育 ，而我们 的辅 导员 队
伍尤其 是青年辅 导员正是 在改革开放 和市场经济 条件下
培养 出来 的人才 。这个群体 走 向工作 岗位后 ，又受 高校 重业务 、看科研 、轻思想 的倾 向影 响 ，部 分青年辅 导员
还 包含 了生 活指导 、心理指 导 、职业成长 指导任务 ，责
权利 与利 益 的诉求 ，面临着各种 物质与利益 的诱 惑 ，这 在一定程 度上增强 人们主体意识 的 同时 ，也 容易诱发 功 利主义 、个人主义 和拜 金主义 等消极思想 ，增 加 了高 校 辅导员 工作和高校 党建工作 的难 度 。 教育部 ２０ ０６年颁 布 的 《 普通 高 等学 校辅 导员 队伍
一
、
高校辅导 员党建的 时代 背景
建设 规定》 （ 以下 简称 《 规定 》 中明确 指 出 ：辅 导员 ） 是高 等学校教师 队伍 和管理 队伍 的重要组成部分 ，具有 教师 和干部 的双重身 份 。辅导员是 开展大学生思 想政治 教育 的骨干力量 ，是 高校学生 日常思想政治教 育和管理
生 的思想视野 ，也增加 了学生思想 的复杂性 ，思想 政治 教 育工作与 日常管理工作 对象较之 以前更 为复杂 ，随之 而来 的是我 国高校大学生思想 政治教育工 作 的内容也 正 在发 生重大变化 ，工作对象所 蕴含 的文化 特质与 以往的 大学 生也有很 大不 同 ，对辅 导员 自身思想 和素质 的挑 战 更加 强烈 。这些新 特征一 方面促进 了高校 辅导员 的工 作 方式 、生活方式 、行为方式 、思维方式乃 至党组织形 式
新时期思想政治教育的继承和创新
新时期思想政治教育的继承和创新摘要：在新的历史时期，面对着社会的巨大变革和迅速发展，思想政治教育要收到实效，取得成功，就必须坚持与时俱进，必须在继承优良传统的基础上探索，在探索的前提下创新。
从思想观念、内容、方法手段和运行机制上全面创新，不断增强时代感，加强针对性、实效性和吸引力。
关键词：思想政治教育继承创新面对新世纪、新阶段、新形势，思想政治教育必须与时俱进，在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，不断探索和创造新的观念、新的内容、新的方法、新的机制，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
一、正确处理继承与创新的辩证关系我们要继承和发扬思想政治教育的优良传统，正确认识和处理继承和创新的辨证统一关系，就必须坚持继承优良传统与改进创新相结合。
思想政治教育继承与创新的辨证统一关系，集中体现在以下几个方面：首先，继承是创新的前提和基础。
思想政治教育继承是思想政治教育创新的前提和基础，没有对我国古代思想政治体系中精华的继承，没有对我党思想政治教育优良传统的继承，思想政治教育创新就是无源之水、无本之末，就失去了其继续前进和发展的条件。
其次，创新是继承的目的和结果。
没有创新发展，思想政治教育只能是停滞不前、简单重复，就不能随着时代的发展、社会的变迁、教育对象的思想观念的变化而变化。
再次，坚持思想政治教育继承与思想政治教育创新的辩证统一。
历史唯物主义告诉我们，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”，即人类总是在一定的历史条件下创造历史的，这是对继承与创新的关系的一个最好的阐释。
二、新时期，继承思想政治教育的优良传统如果没有人类社会发展积累的丰富历史经验，教育就失去了其存在的物质和精神上的依托。
实际上，无论是教育的内容、形式和方法等外在层面上的革新，还是教育理论、教育观念等内在层面的深化，都离不开对传统的继承。
转型期高校大学生思想政治教育方法与载体创新
［ 关键词 ］高校 ；思想政治教育 ；方法 ；载体
［ 中图分类号 ］Ｇ６ １ ４
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章 编号］ １７ — ９ （０ １ ３— ０ １ ０ ６ １ ６ ３ ２ １ ）０ ０９ — ４ ４
社会 转 型 的主体 是社 会结 构 ，它是 指 一种 整体
多元共 存 。在这 样 的文 化背 景下 ，一 方 面极大 地 开 阔 了当代大 学生 的视 野 ，丰 富 了他们 的精 神文 化生 活 ，为 他们 的个 性发 展提 供 了宽松 ｊ 境 ，也有 利 于 不 启 发 引导他 们 的创造 性思 维 和开拓 创新 精 神 。另一
方 面 ，流行 文 化作 为一 种 以消费性 、娱 乐 性 为主 的 文化 ，也会 误 导部分 学 生沉溺 于其 中 ，从 而直 接影
的和全 面的结 构状 态 过渡 ，而 不仅 仅是 某些 单项 发
观 ，确 立正 确 的人 生 目标 和发 展方 向。 ２ ．虚 拟 网 络 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的诱 惑 。
展 指标 的实现 。社 会 转 型 的具 体 内 容是 结 构 转 换 、
机 制转 轨 、利 益 调 整 和 观 念 转 变 。在 社 会 转 型 时
在一 定程 度 上 对 大 学 生 成 长 产生 负面 影 响 ；此外 ， 有 的高校让 同一专 业 或 同一 院 系的学 生分 别在 不 同
响他 们 培 养 和 树 立 正 确 的世 界 观 、人 生 观 、价 值
［ 稿 日期 ］２ １ 一Ｏ 收 ０ １ ５—３ Ｏ ［ 作者简介 ］黄超 （ ９ １ ） １８ ～ ，男 ，福建 福清人 ，厦 门城市职业学 院助教 ，主要研究方 向为思想政治教育 。
社会转型期影响高校思想政治教育效果因素研究
社会 转 型 期 影 响
高 校 思 想 政 治 教 育 效 果 因素 研 究
口 张 卫
摘 要 ： 章 通 过 对 当代 大 学 生 特 点 和 当前 高校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 状 况 的 调 查 和 分 析 ， 索 在 大 学 文 探 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 认 同 、 合 方 面 存 在 的 问 题 和 影 ｖ 想 政 治 教 育 的 效 果 提 高 的 制 约 因 素 ， 出提 高 思 想 整 向思 提
对 “ 认 为 当 前 影 响 理 论 宣 传 教 育 效 果 的 主 要 因 素 是 什 您 么 ” 排 在 前 三 位 的 是 ：言 行 不 一 ， 上 说 的 与 台 下 做 的 不 ， “ 台
一
部 分 人 认 为 马 克 思 主 义 “ 难 指 导 ” “ 经 过 时 ” 说 明 很 或 已 ，
政 治教 育 效果 的政 策思路 。
关 键词 ： 育现 状 ； 素 分析 ； 策思路 教 因 政
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ １０ — ０ ９ ０ １０ — ９ ８ ２ ｌ ） ２ ０ ８ — ２
经 历 了多 年 的发 展 ， 校 思 想政 治 教 育工 作 的针 对性 高 和 实 效 性 的 研 究 成 果 颇 丰 ， 践 效 果 不 断 提 高 ， 制 不 断 实 机
的 占 １ ％ ， 有 ２ ％ 的人 回答 “ 不 清 ” 调 查 表 明 ， 数 以 １ 还 ２ 说 。 半 上 的 人 还 是 相 信 唯 物 主 义 的 ， 西 方 的 一 些 社 会 思 潮 在 大 但 学生 中仍 然有 一定 的社 会影 响 。
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。
关键词：中学生；思想政治教育；问题在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。
中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。
随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。
各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。
但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。
一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。
1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。
经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。
2. 消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。
这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。
浅谈道德转型期的大学生思想政治教育
方世界 以其“ 对完善” 相 的政治体 制和 富有； 击 力的文化产 品， 渐 占据 了 中 逐
我 们 没 有 完 全 形 成 自身 价 值 观 的 大 学 生 群 体 。 特 别 是 在 我 们 社 会 主 义 发
展 的初级阶段 ， 社会发展面临诸 多 的问题 ， 就使 我们 的大学 生在 两种社 生应该 适应 新的环境、 这 际遇 ， 正确处理好个人 与社 会 的位 置， 处理好个人 与 会 的反 差中迷茫 、 动摇 ， 甚至 出现反叛。 ２ 大学生思想政治教育的滞后性 ．
３ 市场 经 济利 益 多元 化 对大 学 生思 想 政治 教 育 的 冲 击 ． 价 值 观 多 元化 ， 为社 会 群体 的 一 个 组 成 部 分 的 大 学 生 群 体 ， 必 然 受 其 作 也
担 当。 同时， 富和发展各类型社 团活动 ， 丰 鼓励学 生 自主开展践 行使命 、 承
的 社 会 主 义价 值 体 系 。大 学 生 生 活远 远 宽 松 与 高 中 学 习 ， 得 大 家 有 足 够 展开 ， 使 例如 ， 在高校的思想政 治教 育课程 、 党课 中， 高举 马克思 主义 学习旗
的时间来思考 、 接触一些 新的社会 现实 ， 当理想 的社会 状态 与现 实发 生偏 帜 ， 坚定马克思主义素养 ， 断深化 理解我 党在社 会 主义初级 阶段 形成 的 不 离时 ， 别是触及 当今社会 的不 完善时 ， 特 理想 与现 实 的差距 冲击 大学 生的 理 论 成 果 。 根 据 学 校 理 论 学 习 的 需 要 ， 以 有 针 对 地 开 展 培 训 ， 可 以 邀 可 也 请专业 士开展座谈 ， 深入地学 习最新 的文件 、 策， 政 及时 了解我 党最新 的 理论探索成果。使大学生思 想政治 教育 紧跟 时代脉 搏、 随党 的实践 ， 紧 最 市 场经济发展 的误 区使社会 的发展 出现 了唯利是 图的群体 ， 个别 的大 大 限 度 地 降 低 思 想 政 治 教 育 的 滞 后 性 。 学 生 好 逸恶 老 ， 习生 活 中 表 现 得 功 利 性 强 、 益 性 弱 ， 私 自利 的 趋 势 。 学 公 自 ２ 道德转型期的大学生思想政治 围绕正确的价值观 、 ． 人生观的确立
论加强和改进党的思想政治教育工作
论加强和改进党的思想政治教育我党的思想政治教育工作萌芽于“五四”时期, 自1840年以后，由于西方列强的入侵，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，中国人民受到帝国主义、封建主义的双重压迫。
民族危机和社会危机空前深重。
从鸦片战争开始，经过太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，中国人民进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。
这些斗争和探索，每一次都在一定的历史条件下推动了中国的进步，但又一次一次地失败了。
在各种社会思潮中中国人最终选择了科学的马克思主义作为自己的指导思想，在抗日战争中，为保证抗战胜利，凝聚力量，统一思想，又进行整风运动，教育全党运用马克思主义研究中国革命的实际问题，统一了思想，从而确立了毛泽东思想的指导地位，随着中国革命和建设事业的发展，党的思想政治教育理论不断完善，形成了中国特色社会主义理论体系，更好的指导中国实际。
社会实践是不断变化的,社会主义初级阶段,新的国际国内形势给思想政治工作提出了新的挑战。
迎接这些挑战,需要从内容和形式等方面入手,不断加强和改进思想政治工作,以保证新时期党的历史任务的完成。
一、思想政治教育工作在新时期面临的新挑战1、执政党群众基础的扩大,给思想政治教育提出了新课题。
江泽民同志在“七一”讲话中指出:“应该把承认党的纲领和章程,自觉为党的路线和纲领而奋斗,经过长期考验,符合党员条件的社会其他方面的优秀分子吸收到党内来;并通过党这个大熔炉不断提高广大党员的思想政治觉悟,从而不断增强我们党在全社会的影响力和凝聚力。
”历史上,党的阶级基础也是随着形势发展不断扩大的。
党的先进性不在于其群众是什么,而在于其先进的纲领和优良的党风。
不同阶层的人思想入党是保证党的先进性的必要条件,而解决其思想入党的主要方法是靠教育。
要通过加强思想政治教育坚定社会主义理想,把不同阶层的人统一到共同的奋斗目标上来。
2、和平年代社会主要矛盾的转变,使思想政治工作边缘化。
战争年代,社会的中心问题是政治斗争。
对社会转型期加强青年学生思想政治工作的思考
础 。在 改革 开放 的伟大实践 中．邓 小平同志站在为社会主义 历史命运 负责 的高度 ，反复强调 “ 思想政 治 工作和思想政治工作队伍都必须大大加强，决不 能削弱”① ．“ 我们一定要把思想政治工作放在非常重要
的地位 ．切实认真做好 ，不 能放松”②。
江泽 民同志始终非常重视青年思想政 治工作，做过 很多重要论述 。在北京大学 ｌ 周年校庆的讲话 ｏ 中－他号召新时期 的广大青年要坚持学 习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社
们 的思想政 治素质 如何 ，我们 的人才培养质量如何 ，都将直接关系到我 国的社 会主义事业是否会后继有 人 ，关 系到中华 民族 的伟大复兴。因此 ，培养青年学 生具有坚 定的政 治方 向，具有为祖国求学的拼搏奉 献精神 ．是我们 教育工作者义不容辞的神圣使命 ，也是学校 工作 的首要任 务，在这一点上，学校的各级
系 到我 国社会 主义 现 代化建 设能 否取 得成 功 。 这充 分体 现 了党 和政 府对青 少 年一代 健康成 长 的关切 ” 与期望 之情 。江泽 民 同志 的重要谈 话是对 教育 系统 广大干 部师 生 的巨大鼓 舞和 激励 。 对于正在接受教育 的新时期青年学生 ，他们将 是我 国 ２ 世纪社会 主义现代化建设 的强大生力军。他 １
当今世界 ，以信息技术为主要标志的科技进步 日新月异，高科技成果 向现 实生产力 的转化越来越快， 初见端倪 的知识经济预示人 类的经济社会生活将越来越取 决于教育发展、 科学技术和知识创新的水平， 教 育将始终处于优先发展 的战略地位 ，高等 教育 的发展也进入一个新 的阶段 。新 的形 势既为高校 思想政 治 工作提供 了难得 的历史机遇 ，也提 出了更 高的要求和严 峻的挑战。面对新形势和新任务 ，在这千年更 替、 世纪之交的关键 时期 ，对如 何进一步加强和改进 思想政治工作进行深入的研 究与思考就显得十分重要。 青年大学 生是跨 世纪的一代 ，是 ２ 世纪有 中国特色社会主义事业 的建设者和接班人 ，能否把他们培 １ 养 成为一代 有理想 、有道德 、有文化 、有纪律的 “ 四有 新人，决定着我们民族的未来 ，关 系着 国家 的 兴衰 。江泽 民同志在对宣传思想工作和精神文 明建设作的重要批示中指 出 ，加强和 改进新形势下党 的思 想政 治工作 ，是全党 的一件 大事。批示清晰明确，包含着面对新世纪审时度 势的深刻思考 ．有很 强的现
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2023年我国社会转型期的思想政治教育改革
2023年是我国迈向现代化的关键时期，这一时期也将
成为我国社会转型的重要阶段。
在这一背景下，思想政治
教育改革尤为重要。
本文就围绕着思想政治教育改革，探
讨在2023年我国社会转型期下的思想政治教育改革。
一、重视素质教育
在信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育的目的已经不
仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是要提高他们的素
质和能力。
在2023年我国社会转型期，我们必须按照新时
代的需要，重视素质教育。
素质教育是延续教育的重要任务，也是推动社会转型的基础。
二、规范思想政治教育内容和形式
在新时代中，我们必须通过规范思想政治教育内容和形
式来加强思想政治教育的有效性。
思想政治教育内容包括
宪法、中华文化、历史、哲学、社会基础知识等。
教育形
式包括多样化的课程设置、文化体验、学生交流等。
只有
成立保障中学改革实践的组织结构,将思想政治教育作为中
心课程才能更好地推进中国的现代化和转型。
三、加强师资队伍建设
在2023年的社会转型期中，教师队伍对于思想政治教
育改革尤为重要。
加强师资队伍建设，提高思想政治教育
教师的素质，是实施素质教育和推动教育转型的重要保障。
要鼓励教育工作者积累先进的教务工作经验，提高各级教
育管理人员的思想政治素质。
四、构建多元化的教育生态
多元化的教育生态也是推进教育转型的基础。
我们应该
通过规范校园文化、加大校园文化资源投入、鼓励多样化
的教育活动等方式来构建多元化的教育生态，让学生在不
同的教育环境中得到全面的发展和创新素质的培养。
五、推动教育与社会经济的紧密结合
推进教育与社会经济的紧密结合是教育发展的重点。
教
育转型期的本质是挖掘人力资源，推动社会的进步和发展。
因此，我们应该发挥教育的社会功能，加强教育和社会经
济的互动，以满足社会发展的需求，努力推动我国向高质
量发展迈进。
综上所述，思想政治教育改革是教育转型期中的基础工作，也是教育效果的重要保障。
在全面深化改革的过程中，我们需要思考并推行相应的教育政策和实践，推动2023年
我国的社会转型。