《Windows系统的基本操作》教案

《Windows系统的基本操作》教案

《indos系统的基本操作》教案

一、教材分析

本课的内容是《初中信息科技》地图版单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合，主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程，让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事，寓学于乐，让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值，也在学习探索中体会到乐趣。

二、学情分析

本课的教学对象是六年级的学生，学生普遍活泼好动，热爱新事物，自尊心和自主性比较强，缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养，初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨，但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主，部分学生基本操作方面比较欠缺，因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。

三、教学目标

【知识与技能】

能辨别文件类型，查看文件大小、创建时间等属性

能给常用的文件或文件夹建立快捷方式

能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹

【过程与方法】

通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析，引入文件属性，进而通过解释说明各基础属性，掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。

通过“寻找佩奇”，思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法，抓住关键词搜索文件，另一方面，通过引导性的提问，让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别，通过操作示范学会如何建立快捷方式。

【情感态度与价值】

通过实践操作，对文件有了更加深入的理解，信息技术不仅是在课堂，生活中处处可见，认识信息技术的价值。

四、教学重难点

【重点】搜索文件、建立快捷方式

【难点】搜索某一类型文件

五、教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

境

引

入

新

教师导语：大家应该都看过小猪佩奇吧，那今天我们上课围绕的小主人公就是佩奇，那今天它又做了什么事情呢？打开PPT,自从有了弟弟乔治，佩奇感觉爸爸妈妈就不再像从前一样爱她了……这天，佩奇因为和乔治打架，被妈妈批评了，佩奇很伤心，她要离家出走！结果越走越远，迷路了…..佩奇妈妈发了一则寻人启事，大家能不能帮忙找到佩奇？以小猪佩奇为主人公引入搜索的概念，容易吸引学生的现在得到的唯一的线索就是它跑到了电脑里，名字叫“佩奇.jpg”让学生根据线索自行查找

学生上机操作，有同学找到了“佩奇.jpg”过程，老师则在旁边解释每一步：a．单击【计算机】图标，右击【搜索栏】，输入文件名称“佩奇.jpeg”，在界面右侧中选择范围为：【计算机】

让学生看课本P10页，根据提示寻找任务单，途中引导学生找到解决问题的关键之处。让学生示范，讲解很简单，在搜索框中输入“*.后缀名”，要找所有的ord 文档，就在搜索栏中输入“*.doc”即可显示所有的该格式图片了

．佩奇晚上写了一篇日记，还没写完，第二天继续写，结果不知道是什么题目，只记得写了一句“今天是周日”，该怎么找到篇日记呢？学生开始思考并完成任务，讲解一下过程，了解学生掌握情况

注意：若我们还记得它在哪个盘里，选中该范围，可以缩短我们查找的时间

同上，做题并演示示范

示范操作后，让学生完成准备好的任务单，下台巡视，并示意其操作

任务：1、找到弟弟“乔治”

佩奇在D盘里写了一篇日记，文件名字忘记了，只记得开头写着，“乔治今天挨打了”，大家能帮佩奇找出这篇日记吗？

佩奇妈妈想看一下以前拍的照片，大家能帮它的妈妈找找吗？jpg

该过程主要针对多数还未掌握的知识点——找出所有的照片这一个任务，而已完全会的操作则不必花太多时间详

解过程。

三、查

看

属

性

找到了所有的照片，那老师想知道是在什么时候拍摄的照片，同学们知道该怎么查看它的拍摄时间吗？学生回答没错，除了这一种方法，我们还可以右击选中的文件，找到属性这一栏，弹出的弹跳框，大家看看上面什么？学生回答

没错，我们可以通过刚才的操作可以看见它的类型、大小、创建时间等

简述一下什么叫文件的大小，详解什么文件的类型有哪些，引导性发言，像我们平时在生活中听到的音乐，它属于什么呢？我们经常用电脑看一些电影电视剧，这又什么呢？还有许多种类型的文件，出示PPT，讲述在计算机中常在名字后加一些后缀来表示它们的类型，例如音乐用p3、a等，视频用p4、v等，文档用txt、docx，图片用png、jpg等来表示；大小就是占电脑内存的空间大小刚刚我们要找所有的图片、文档，后面加的字符其实就是这些类型的标识符，可以通过后缀来区分不同类型的文件。大家掌握了没有？思考，回答图片、视频、文档等

四、为

夹

建

立

快

捷

方

式

那现在我们也帮佩奇妈妈找到了佩奇，为了防止下次它走丢了，能不能找出一种更快更

方便的方法去找到佩奇?引出快捷方式

学生操作，老师在旁讲解每一步的过程。

留任务：在D盘找到“幼儿园”、“佩奇家”，为佩奇建立一个“快速通道”！

下台查看学生完成情况

【思考】：同学们看看这两个快捷方式图标，找找它们有什么一样的地方?原文件和快捷方式有什么异同【提问】只要在桌面上的一定都是文件的快捷方式？什么才是呢？

如果删掉快捷方式，比如这个“幼儿园”，删掉它佩奇就再也不能回到“幼儿园”上课了吗？通过快捷方式能否找到“佩奇”实际待的位置呢？