第十四章内能的利用第2节热机的效率教案
第十四章内能的利用第2节热机的效率教案（p22页）
教学目标：
1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观；
2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；
3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念；
教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；
课前学习
一、复习回顾
1． 叫机械效率。
2．内燃机是将 能转化成 能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。
二、尝试学习
1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？
2． 叫做热机的效率。
新课教学：
第2节热机效率
一.燃 料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value ），热值用q 表示。
单位：J/Kg 或 3
/m J
公式：Q = mq 或：Q = Vq
其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率
二、热机的效率
1．交流讨论：热机里的能量转化。
利用24页的想想议议的图14.2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？
热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。 即热机工作时的能量的损失
①燃料未完全燃烧
②废气排出带走能量
③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）
④热机本身发热带走一部分能量。
2．热机的效率定义是：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
即（1）热机的效率为：100%Q 总有用
W =η，其中W 有用指用来做有用功的能量，Q 总指完
全燃烧释放的能量。
看书P24一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。
（2）提高热机效率的主要途径：减少热机工作中的各种能量损失.
具体方法:首先要减少燃烧过程中的热量损失;其次是要尽量简化机械传动部分,并选用优良的润滑材料减小摩擦,以减少机械损失. 如内燃机要掌握好火花塞点火或喷油嘴喷油的最佳时间;蒸汽类热机,常将煤研磨成粉状,用风吹入锅炉内燃烧.这些措施都可以使燃料燃烧得更充分一些.
即提高热机效率的途径：
（1）燃料尽可能燃烧
（2）尽量减少各类热量的损失
（3）在热机的设计和制造上，采取先进技术
（4）使用时，注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的功。 各种热机的效率:蒸汽机:6﹪~15﹪；汽油机：20﹪~30﹪；柴油机：30﹪~40﹪；飞机上的喷气式发动机：50﹪~60﹪
想想看：热机的效率能达到100 ﹪吗？为什么？
不能。
因为热机在工作过程中一定有能量损失。
三、改变世界的热机
看书P25第一、二自然段，说一说热机的发展过程。
当堂检测
1．为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（ ）
A ．尽量使燃料充分燃烧
B ．尽量增加热机的使用时间
C ．尽量减少废气带走的热量
D ．尽量减少热机部件间的摩擦
2．下列供热方式，最有利于环境保护的是（ ）
A ．用煤做燃料供热
B ．用石油做燃料供热
C ．用天然气或煤气做燃料供热
D ．用太阳能供热
3．关于热机，下列说法错误的是（ ）
A ．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B ．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率
C ．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大
D ．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能
作业布置：p26页动手动脑学物理1-4
1、汽油的热值为kg J /106.47
?，这个数值究竟有多大？有人通过一个具体例子来认识汽油热值的大小；一个60kg 的人，从大夏的1搂步行至第11搂（走了10层楼），每层楼的层高为3m ，他克服重力做了多少焦耳的功？如果汽油完全燃烧获得热量的焦耳数和这些功相等，需要汽油的质量是多少？这大约相当于生活中什么物体的质量？
小结整理
分析及解答：由于计算功的公式为：mgh Gh Fs W ===，而60kg 的人从1搂走到11搂所做的功是克服重力做的功为：J m kg N kg mgh W 4108.1310/1060?=???==， 有燃料燃烧放出的热量计算公式为：mq Q =，如果燃料完全燃烧放出的热量要和这些功的数值相等则W Q =，即：J W mq 4108.1?==，则需要的汽油质量为： g g kg kg
J J q W m 13.391010913.310913.3/106.4108.132274=??=?=??==-- 而39.13克的质量相当于生活中的一个鸡蛋的质量还不太足。
2、如果燃烧干木柴跟燃烧煤油放出的热量相等，干木柴的质量应该等于煤油质量的几倍？请列出相关计算式来说明理由。
分析及解答：由于燃料完全燃烧放出的热量计算公式为：
mq Q =所以由题意有：干木柴干木柴煤油煤油q m q =m ，
而kg /J 106.4q 7?煤油，kg /J 102.1q 7
?=干木柴，
所以干木柴的质量应该是没有质量的 83.3102.1/J 106.4q q m 77≈??==kg
J kg m 、干木柴煤油煤油干木柴
倍。 3、全球汽车保有量在迅速增长，截至2011年，全球处于使用状态的汽车数量已突破10亿辆。每辆汽车每年耗油1.8t ，汽车内燃机的效率平均值取30%。如果能把内燃机效率提高，全球每年可节约多少燃油？
分析及解答：每辆车每年有效耗油量（用于做有用功的油）
t t m m 54.0%308.11=?=?=η，
若热效率提高1%则每辆车每年的耗油量为：t t m m 74.1%
3154.01
2≈==η， 这样每辆车每年节约的油量为：t t t m m m 06.074.18,123=-=-=，
全球总共节约油为：t m 8
10310106t 06.010m 10?=?==总。
4、提高热机的效率具有哪些积极意义？请你列出一个回答问题的提纲，不必展开陈述。 答:（1）提高热机效率可以降低能源消耗，降低的成本，提高经济效益，同时还可以大大地节约能源。
（2）保护环境、防止造成污染、减少资源的浪费
课后反思：
14.2 热机的效率教案
九年级物理科教学设计课题热机的效率课时安排1课时 主备教师教研时间 任课教师教学时间 教学目标知识与技能： （1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径 过程与方法： 通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识 情感态度价值观： 感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念． 教学重点 热机的效率 教学难点 热机能量流失的方向 教学用具 挂图多媒体课件 教学方法观察法，归纳法 教学过程 教师活动学生活动设计意图复习提问：什么是机械效 率？ 新课引入： 一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧， 请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。 归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。 燃料的种类：固体燃料分析思考加强对知识点的 整体把握 由机械效率联线到 热机效率，过渡自 然
（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等） 问题：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？（控制变量法） 引入热值的定义：1Kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：J/Kg 看书，了解一些燃料的热值并强调其物理意义。 1．热机是利用燃料来做功的装置。 化学能转化成机械能（做功）。 2．热机的效率：用来做 有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。 热机效率是热机性能的一个重要指标。 热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。 由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。） 3．如何提高热机效率的效率？阅读课本分析讨论，如何提 高热机效率，如何环保？ 让学生举出热机效 率低造成的危害
人教版九年级物理第十四章142热机的效率同步练习
5.热机的效率 内燃机工作时，废气会带走一部分能量，机械本身散热会带走一部分能量，克服摩擦做功会消耗一部分能量，这些能量都浪费了。用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率。【题文1】关于燃料和热值，以下说法正确的是（） A．燃料热值与燃料的质量无关 B．容易燃烧的燃料，热值一定大 C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧木柴放出的热量一定多 D．为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料 解析： A、热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关．故A正确； B、热值大小与燃料是否容易燃烧无关，故B错误； C、燃料燃烧放出热量的多少不仅与燃料的热值大小有关，还与燃料的质量以及燃烧程度有关，故C错误； D、锅炉的效率与燃料的热值高没有关系，故D错误 答案:A 【题文2】如图所示，是最新一款无人驾驶汽车．汽车自动驾驶时使用雷达传感器，以及激光测距器来了解周围的交通状况．该款车以72km/h的速度在一段平直的公路上匀速行驶了8km时，消耗汽油1.5L．假设燃油完全燃烧，汽油机的效率为30%，那么，在这段运动过程中， 求： （1）该汽车发动机做的有用功是多少？ （已知：汽油的密度为0.8×103kg/m3，汽油的热值为4.5×107J/kg） （2）该汽车的输出功率为多少？ 解析： (1)由ρ=m /V 得消耗汽油的质量为：m=ρV=0.8×103kg/m3×1.5×10-3 m3=1.2kg， 汽油完全燃烧放出的热量：Q放=mq=1.2 kg×4.5×107J/kg=5.4×107J；
由η=W /Q 放 得，汽油机的有用功：W=ηQ 放=30%×5.4×107J=1.62×107 J ； （2）由v=s /t 得汽车运动的时间：t=s /v =8km /72km/h =1 /9 h=400s ； 汽车的输出功率：P=W /t =1.62×107J /400s =4.05×104W ． 答案: (1)1.62×107J (2) 4.05×104W 【总结】热机的效率 燃料是燃烧的一种化学变化，在燃烧的过程中，燃烧的化学能转化为内能，然后，内能转移到其他物体上或转化为其他形式的能量供人们使用。 1燃料的热值： （1） 定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比 （2） 物理意义：反映燃料燃烧放热本领的物理量 （3） 燃料燃烧放热公式： ， 2.热机的效率： 其中W 有指用来做有用功的能量， Q 总指燃料完全燃烧释放的能量 （2）提高热机效率的途径 ①燃料尽可能充分燃烧 ②尽量减少各类能量损失 ③在热机的设计和制造上，采用先进技术 ④使用时，注意保养，保证良好的润滑、减少因克服摩擦阻力额外消耗的功 【练习题】 1.下列关于热值和热机效率的描述,正确的是( ) =Q mq 放=Q Vq 放
九年级全册物理章节：第十三章 内能与热机练习题
九年级全册物理章节：第十三章内能与热机练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于热现象的说法中，正确的是 A．沿海地区温差比内陆小，是由于水的比热容比干泥土的小 B．冰熔化过程中保持0℃温度不变，内能不变 C．热机产生的噪声会污染环境 D．冬天搓手取暖是利用热传递来改变内能 2 . 下列过程中，不属于做功改变物体内能的例子是 A．用砂轮磨刀，有火星迸出 B．反复锤打铁片 C．用柴火把壶中的水烧开 D．用打气筒给轮胎打气 3 . 今年11月份汽油价格平均每吨下调了300元，若一箱汽油用掉一半，关于它的说法中，正确的是 A．它的密度变为原来的一半B．它的比热容变为原来的一半 C．它的热值变为原来的一半D．它的质量变为原来的一半 4 . 小明同学在期中复习时，自主进行了知识的梳理，在他的笔记本中有部分是这样整理的：①用托盘天平测量物体的质量时，必须用镊子夹取砝码，用手移动游码；②物质的密度是物质本身的一种属性，它的大小与物质的质量和体积大小无关；③1千克的铁比1千克的木头重；④汽车发动机用水来循环流动进行冷却是因为水的密度较大；⑤谱线“红移”说明星系在离我们而去；⑥滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反。请你来帮他检查一下，以上的结论中归纳有错误的是 A．②③④⑤B．①③④⑥C．②③⑤⑥D．①③⑤⑥ 5 . 下列对物体的内能的有关认识正确的是（） A．物体有机械能可能没有内能 B．物体有内能可能没有机械能
C．内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和 D．温度高的物体内能一定比温度低的物体内能大 6 . （2017·玉林一模）一台单缸四冲程柴油机飞轮的转速是3 600 r/min，则柴油机每秒钟 A．完成60个循环，120个冲程 B．做功30次，活塞往复60次 C．完成60个循环，60个冲程 D．做功1 200次，活塞往复1 200次 7 . 关于热机，下列说法正确的是（） A．汽油机的效率比柴油机的效率高 B．在四冲程柴油机的吸气冲程中，燃料进气缸 C．在柴油机的压缩冲程中，机械能转化为柴油和空气混合物的内能 D．柴油机的燃料点火方式是压燃式 8 . 热传递的实质是（） A．质量大的物体把内能传递给质量小的物体 B．内能多的物体把内能传递给内能少的物体 C．高温物体把内能传递给低温物体 D．热量多的物体把内能传递给热量少的物体 9 . 某一晴朗无风的早晨，一架喷气式飞机正在“作画”，使天空出现奇异“云彩”，如图所示．当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会留下痕迹，这种现象俗称为“飞机拉烟”．产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致．在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是 A．熔化B．液化C．蒸发D．凝固 10 . 图中的四幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，下列说法正确的是
初中九年级物理 第十四章 内能与热机 教学要求 (沪粤版九年级)
第十四章内能与热机 一、课标要求 1．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 解读： 对于内能的概念，这里是从物体内所有分子的动能和分子势能之和来定义的。“能简单描述温度和内能的关系”是要求学生知道物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。内能是能量的一种重要形式，它与人们的生活息息相关，也是后面理解能量守恒定律的基础。因此，应通过生活实例和实验，让学生了解内能、温度及其相互关系。课标没有要求从分子运动论的角度解释内能与温度的关系，但对部分水平较高的学生来说，不仅能够接受，而且有助于学生形成将宏观现象与物质的微观状况联系起来的意识，提高分析思维水平，教师可以根据学生实际灵活处理。 2．了解热量的概念。 解读： 热量是在热传递过程中，物体吸热、放热的多少，是内能变化的量度。课标对热量概念的要求是“了解”。要通过实例，让学生了解热量的物理意义和单位，知道物体吸热时内能增加，物体放热时内能减少。 3．通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。 解读： 比热容是热学中的一个重要概念，在热量的计算和热现象的解释中都要用到比热容。标准对比热容概念的要求是“了解”，但明确提出了通过“实验”，学生需要在观察、感受实验现象的基础上发现和认识物质的这种热学属性，提高观察、分析和归纳能力。而对于比热容概念的应用，“尝试”和“解释”都属于理解水平，要求较高。这主要是为了强调物理知识的应用，突出物理知识与生活和社会的联系。 4．从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 解读： 人类利用燃料是把燃料储存的化学能转化为内能、光能，标准要求从能的转化的角度认识燃料的热值，就是让学生理解热值反映的是燃料燃烧时把化学能转化为内能的本领，知道不同燃料的热值不同，而且要树立节约能源和保护环境的意识。这些既体现了对知识和技能的要求，也体现了情感态度与价值观的要求。内能的利用在人类社会发展的历史上曾经起过而且目前仍然起着非常重要的作用，标准要求学生了解这些，是为了渗透STS教育，引导学生关注科技发展，培养学生将科学知识服务于人类的使命感与责任感。 二、本章教材分析 1．本章概述 本章教材主要介绍内能、热量、热值和比热容等概念，改变物体内能的方法，热机对社会发展所起的作用和对环境产生的影响。本章内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其应用。这些内容是解释许多常见热现象和进一步学习能量转化与守恒定律的必备基础，也是培养学生运用能量转化观点认识
新人教版九年级全册物理第十三章内能与热机单元测试题
新人教版九年级全册物理第十三章内能与热机单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示的现象中，不是通过热传递改变物体内能的是 A． B． C． D． 2 . 下面是小明同学“物理学习笔记”中的摘录，其中正确的是 A．燃料的热值与燃料的总质量没有关系 B．物体的温度越高，分子运动得越快，物体的动能越大 C．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少 D．0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，由于温度不变，所以它的内能不变 3 . 上海夏季的晴天，其昼夜温差约为
A．B．C．D． 4 . 固体很难被压缩，是因为（） A．分子之间距离很大B．分子在不停地作无规则运动 C．分子之间存在着引力D．分子之间存在着斥力 5 . 下列关于物理量的理解正确的是 A．密度是物质的一种属性，与物质的种类、物体的温度、质量的大小有关 B．功率能够反映物体做功快慢的物理量 C．比热容反映物质吸热放热的能力，水的比热容大，吸收热量一定多 D．热机使用燃料的热值和热机效率都是一定的 6 . 下列与物态变化有关的现象说法正确的是 A．霜的形成是一种升华现象 B．烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的 C．衣柜里的樟脑丸逐渐消失是汽化现象 D．晶体熔化时吸收热量，温度升高 7 . 下列有关热机的说法正确的是 A．热机的使用缓解了城市的热岛效应B．内燃机的压缩冲程是内能转化为机械能的过程C．汽油在使用过程中热值减小D．内燃机的冷却液需要用吸热能力强的物质 8 . 冰在不断熔化的过程中下列说法正确的是 A．温度不变，热量增加 B．温度不变，内能增加 C．温度升高，热量增加 D．温度升高，内能增加 9 . 关于物体的内能，下列说法中错误的是（） A．物体的内能是不能改变的B．热传递可以改变物体的内能
人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案
究竟有多少是有价值的？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我们共同来学习“第2节：热机的效率”。（出示课题）新课进行初步的思 考。 的深入思 考，进而让 学生有目 的的进行 新课学习 引出探究问题探究一：热值 1.热值的概念 阅读课本P22 “想想议议” 情景探究：平常人家煮一罐煤气起 码用40天，但是若换成木柴火，四十 天用了很多担，为什么会出现这样的结 果。 教师课件展示热值的定义并强调 是1kg燃料完全燃烧时释放的热量，用 q表示， ，国际单位J/Kg， 设疑：固体燃料有热值那么气体燃 料又是如何定义的呢？ 单位J/Kg或J/m3 学生以小组形式讨论 思考出现这样的原因 学生说出跟热值 有关 学生集体朗读并 理解感悟 学生结合教材回 答得出液体固体的热 值 引导学生 了解热值 是燃料自 身的特性 强化学生 记忆
基于刚才那些能量的损失燃料燃烧的能量能完全被利用吗？ 也就是说真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。引出新概念：热机的效率 学生思考回答：热的 气体排出来的时候也有能量 学生:没有 学生集体朗读领悟 2.热机的效率 定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的 效率，用字母η表示。 设疑：热机的效率可以大于1吗? 3.如何提高热机的效率 阅读课本P24思考：热机的效率高吗？为什么我们还要使用热机？又为什么现在的拖拉机变少了？ 虽然它的效率还不高。我们仍然离不了它。所以我们为了更好的利用它就小组讨论：热机的效 率不大于1 找出热机是人类使用 的主要动力机。 学生小组间互相 交流并归纳分享改进 培养学生 综合理解 与逻辑思 维能力 培养学生
第十三章 内能与热机(中考版)
第十三章 内能与热机 【河南考纲】 （1）知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型。 （2）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用它解释某些热现象。 （3）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。 （4）了解热量的概念。 （5）通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行 简单计算。 （6）认识燃料的热值。 （7）了解汽油机工作的基本原理，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 【知识网格】 【热频考点】 1．内能、热量、温度的关系：（1）冰水转化做功热传递；（2）举例反证。 2．在实例中会区分改变内能的两种方式：做功（能量转化，能量形式变化），热传递（内能的转移，能量形式不变化）。 3．在有关分子动理论的实例中能找到理论根据。 4．会利用比热容（水的比热容较大）、热值的特性解决相关问题。 5．会利用物体升降温时吸放热公式、燃料燃烧放热公式进行简单的计算，同时理解内能利用的效 物体的内能 分子动理论初步知识 内能的概念 内能的改变 燃料燃烧 做功 热传递 热量及单位 比热容概念及应用 热量计算 能量的转化与转移 燃料的热值 热机 四冲程内燃机构造和工作过程 四冲程内燃机中的能量转化 热机的效率
率问题。 6．会区别内燃机的四个冲程，及能量转化情况。 【典型考题】 1．（2013?黑龙江）煮粽子时常能闻到阵阵清香，这是现象，说明了。 2．（2013?锦州）目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车．汽车使用前需要压缩存储气体，这一过程通过的方式使气体内能增加，开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能转化为能，此车紧急刹车时，刹车片和轮胎都变热，汽车的机械能转化为能。 3．（2013?沈阳）如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看 到塞子被弹出．在塞子被弹出的过程中，水蒸气的能转化成塞子的能。 4．（2013?黑河）用电水壶烧水时，如果将壶内20℃的水的温度升高60℃，水吸收 的热量是5.04×105J，那么壶内水的质量是 kg；水的比热容较大，在日常生活中有许多应用此知识的地方，请举出一个实例：。 5．（2013?枣庄）“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发使用潜力．同等条件下，“可燃冰” 完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的很大．以10倍的关系粗略计算，1kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量为 J，这些热量可以使 kg的水从20℃加热至100℃[c=4.2×103J/（kg?℃）?q煤气=4.2×107J/kg]。 6．（2013?长沙）某电热壶的电阻为40Ω（假定恒定不变），工作时电流为5A．一标准大气压下，用该电热水壶将0.5kg的水从20℃加热至100℃，最少需要吸收热量 J，电热水壶至少要工作 s． 7．（2013齐齐哈尔）父亲节那天，小明给父亲启啤酒时，发现瓶口出现“白雾”，这是瓶内的气体冲出时，内能转化为能，使气体的内能减小，温度降低，水蒸气液化而产生的现象。这个现象说明可以改变物体的内能。 8．（2013年南京）用燃气灶烧水时，把2.2kg 初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了45g 天然气（假设天然气完全燃烧）。已知天然气的热值为4.4×107J/ kg，水的比热容为4.2×103J/( kg ×℃)。 ⑴天然气属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源。在烧水过程中，大量向外散 失的能量不会自动再汇集回来，这说明能量的转化和转移是有的。 ⑵水的内能增加了 J。 （3）燃气灶烧水的效率为。
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第十四章内能和热机测试题 、选择题（每题3分，共33分） 题号1234567891011答案 1、（2010广州）如图所示实验，试管口木塞冲出过程 A ?试管口出现的白雾是水蒸气 B .试管口出现白雾说明水蒸气内能增加 C ?能量转化情况与内燃机压缩冲程相同 D .水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 2、（2010兰州）关于燃料的热值，以下说法中正确的是 A ?燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 烬 B ?燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C ?燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D .燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 3、（2010烟台）如图7所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的 是 4、（2010安徽）下列现象中，用物理知识解释正确的是 A ?风吹过，人便感到凉爽，主要是因为流动的空气加快了人身上汗液的蒸发 B ?吃冰棒感觉凉爽，是因为升华要吸热 C ?物体的温度高，是因为它具有较多的热量 D ?运载火箭的燃料采用液氢，是因为液氢的比热容大 5、（2010安徽）图中的四幅图片是生活和生产中的场景，对其能量变化的描述中，错误的是 A?甲图中，货物被举高后内能增加了 B?乙图中，列车速度增大后动能增加了 C ?丙图中，握力计发生形变后弹性势能增加了 D .丁图中，飞机升空后重力势能增加了 A B 图了 C D 甲囲乙图丙圉丁图 第13融圏
却汽缸是因为水的 ___________ ■较大. 6、（ 2010烟台）两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体. 用同一热源 分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示. A ?甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B .如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D. 加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多 7、图所示为小艳家新买的一辆小汽车。 周末，爸爸开车带着小艳出去游玩, 车在lh 的时间内，在水平路面上匀速行驶了 72 km,消耗汽油6 kg 。若已 知该汽车发动机的功率（即牵引力的功率）为23 kW ,汽车（包括车上的人和 物品）质量为1.5 t ，汽油的热值为4. 6X 107 J /kg ,g=10 N /kg 。则关于 上述I h 的行驶过程，下列分析正确的是 A .该汽车对路面的压力大于I .5X 104 N B .该汽车克服阻力做的功是 2.3X 104 J 4 C .该汽车的牵引力是1. 15 X 10 N D .该汽车发动机的效率是 30% & （2010临沂）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 A. 温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C. 内能小的物体也可能将热量仁慈给内能大的物体 D. 物体的温度越高，所含热量越多 9、 （ 2010镇江）下列所述的实例中，通过做功来改变物体内能的是 A .冬天两手相互摩擦，手感到暖和 B .在饮料中放入一些冰块，饮料变凉 C .柏油马路被阳光晒热 D .金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 10、 （2010,福州）厨房中的一些现象和做法都含有物理知识，下列对应正确的是 A .打开醋瓶能闻到酸味一一分子做无规则运动 B. 用高压锅煮饭——利用降低气压，提高水的沸点 C. 打开锅盖看到“白气”一一汽化现象 D .用煤气灶烧开水一一利用做功改变物体内能 11、 （2010,上海）四冲程内燃机工作时，机械能转化成内能的冲程是 A 吸气冲程。 B 压缩冲程。 C 做功冲程。 D 二、填空题（每空 2分，共30分） 12、 （2010江西南昌）如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦 燃，从能量转化的角度讲，是将 ____________________ 能转化为 _________________ 能，这是通过 _________________ 的方式实现的? 13、 （2010,常州）汽油机的一个工作循环是由 _^个冲程组成， 其中对外做功 _________ 次.在压缩冲程中，气体的温度升高， 这是通过 ________ 的方式增加内能.为了不让汽油机在工作时温度升得太高，在设计制造时, 汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过 _______ -的方式减少汽缸内能.用水来冷 途中，这辆汽 排气冲程。
人教版第十四章第2节热机的效率教案
第十四章 内能的利用 第2节 热机的效率 课时：1课时 课型：新授课 一、教学目标 1、知识与技能 经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内 能只是一部分，形成正确的世界观 2、过程与方法 通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产 出比的基本方法，并了解不同热机的效率值； 3、情感、态度与价值观 了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发 展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。 二、教学重点 建立热机效率的概念。 三、教学难点 理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。 四、教学过程 （一）复习引入 1． 叫机械效率。 2．内燃机是将 能转化成 能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。 3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 4． 叫做热机的效率。 （二）燃料的热值 1、:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value ），热值用q 表示。 2、单位：J/Kg 或 3 /m J 3、公式：Q = mq 或：Q = Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。 敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率 （三）热机的效率 1．交流讨论：热机里的能量转化。
人教版九年级物理下册第十三章内能与热机 中考真题(带答案)
8、（2017?潍坊）如图是四冲程汽油机的剖面图，它是由吸气、压 缩、做功、排气四个冲程不断循环来保证连续工作的。其中内能转 化为机械能的是C A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程 14．（2017?威海）如图是四冲程汽油工作状态示意图，由 图可以看出，此时它正处在压缩冲程，当燃料混合在 气缸内燃烧时将化学能转化为内能． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】（1）汽油机一个工作循环有四个冲程，分别是吸气、做功、压缩和排气，其中只有做功冲程对外做功，在做功冲程中，燃料的化学能转化为内能，而内能又转化为机械能；汽油机的做功冲程特点是火花塞点火，在做功冲程对外输出功；（2）燃料燃烧的过程，是将燃料的化学能转化为内能的过程． 【解答】解： （1）从图中可以看出，两气门都关闭和活塞向上运动的特点，可以判断这个冲程是压缩冲程； （3）汽油机工作时，汽油在气缸内燃烧时将化学能转化为内能． 故答案为：压缩；化学． 18．（2017?聊城）如图所示是四冲程汽油机工作过程中的_______冲程；此过程中_______能转化为机械能。 做功内
6．（2017?烟台）如图所示，是汽油机工作时的四个冲程，其中属于做功冲程的是（） A．B．C．D． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】解决此题要知道内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，判断冲程名称可用口诀：“先看气门开关情，再看活塞上下行；开下吸气开上排，关上压缩关下功．”进行分析． 【解答】解： A、进气门开启，气体流入汽缸，是吸气冲程；不符合题意； B、两气门都关闭，活塞上行，汽缸容积变小，是压缩冲程，不符合题意； C、两气门都关闭，火花塞点火，活塞下行，汽缸容积变大，是做功冲程，符合题意； D、排气门开启，气体流出汽缸，是排气冲程；不符合题意． 故选C． 15．（2017?德州）如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这与四冲程汽油机的做功冲程的能量转化相同． 【考点】GM：内燃机的四个冲程． 【分析】（1）物体对外做功，将物体的内能转化为其它形式的能，物体的内能减小，温度降低； （2）热机中的做功冲程就是利用内能来做功的冲程，将内能转化为机械能．【解答】解：当按动电火花发生器的按钮时，酒精燃烧后的燃气对盒盖做功，将
升初三暑假教案第5讲热机效率(学生版)
个性化教学辅导教案 学生姓名年级初三学科物理上课时间教师姓名 课题热机效率 教学目标 教学过程 教师活动 学生 活动 1.12年5月，日本科学家开发出制作单层硅分子薄膜技术，如图 所示：在硅板表面覆盖陶瓷薄层，持续加热一段时间后，硅板中 的硅分子居然能穿透陶瓷薄层从而形成单层硅分子薄膜．加热使 得硅分子穿透陶瓷薄膜，这说明： 2.小明学习分子动理论后，先在试管底部装一半红墨水，再在水面上 注满酒精，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示．小明做 的实验说明和． 3.如图所示，隔着石棉网同时加热两规格相同的试管，试管中分别装 有质量相同、初温均为20℃的煤油和水．若加热时间相同，则煤油和 水吸收的热量（填“相同”或“不同”）；若煤油和水的温度都升高到40℃，则 需加热较长的时间．（c水＞c煤油） 4.烈日炎炎，中午海滩上的沙子热得烫脚，海水却非常凉爽，这是因为水的 比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子的比热容．质量为2kg 的水温度升高10℃时，吸收的热量是J．[（c水=4.2×103J/（kg?℃）]．
5.如图所示是四冲程汽油机工作状态示意图，下列说法正确的是（） A．该图表示的是压缩冲程 B．该冲程是内能转化为机械能的过程 C．该冲程中气缸内气体分子运动剧烈程度减弱 D．该冲程中主要是通过热传递的方式改变气缸内物质的内能 6.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硒化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧．根据该实验现象，下列结论正确的是（） A．棉花燃烧过程是化学能转化为内能 B．活塞下压过程中，气体的内能减小 C．气体容易被压缩，是因为气体分子间距离较小 D．活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同 【学习目标】 1.知道热值是燃料的重要特性 2.了解热值的表示法和常见燃料的热值 3.能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算 4.了解热机效率 5.知道可以怎样提高热机效率 6. 【预学指导1】阅读教材P22-P25 热机的效率部分内容（用时5分钟），划出不明白的地方，思考以下问题（用时5分钟）： 1.什么是热值？ 2.如何计算燃料燃烧放出的热量？ 3.什么是热机效率？ 4.如何提高热机效率？ 教师引导学生解决教材P22-P25的问题与练习（用时5分钟） 学生独立解决教材P26的问题与练习（用时5分钟） 【知识梳理】教师引导学生画出本节内容的思维导图（用时5分钟）
八年级物理九年级物理《第十四章内能与热机》单元测试卷及答案.doc
九年级物理《第十四章内能与热机》单元测试卷及答案班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿＿ 一、选择题：（每小题 3 分，计36 分） 1、一个物体的内能增加了，表明（） A 、该物体一定做了功。B、该物体一定吸收了热量。 C、物体的机械能增加了。 D、可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量。 2、质量相等的a、b、c 三个实心球吸收相同的热量后， a 球的温度最高， b 球的温度最低，则它们的比热容关系是【】 A 、a 球的比热容最大。B、b 球的比热容最大。 C、三个球的比热容相同。 D、条件不足，无法判断。 3、甲汽油机的热机效率比乙汽油机的热机效率高，这表明【】 A 、甲做功比乙多。B、甲做功比乙快。 C、甲消耗的汽油比乙少。 D、以相同的速度行驶相同的路程，乙消耗的汽油多。 4、内燃机中，柴油机的效率比汽油机高，这是因为【】 A 、柴油的热值比汽油大。B、柴油机的点火方式与汽油机的不同。 C、柴油机燃烧时，气缸内压强更大、温度更高。 D、柴油机损失的热量比汽油机的少。 5、关于物体的内能，下列说法中正确的是【】 A 、物体运动越快，具有的内能就越多。B、同一物体，温度越高，它具有的内能就越多。 C、不同物体间的内能不能转移。 D、不同物体间的内能可以转移，但不能转化为其他形式的能。 6、状态一定的某种物质的比热容【】 A 、跟他吸收的热量成正比。B、跟它的质量成反比。 C、跟它的温度变化成反比。 D、是物质的一种性质，大小与上述因素无关。 7、下列说法中正确的是【】 A 、四冲程内燃机中，只有做功冲程做功。B、热机排出的废气和产生的噪声会污染环境。 C、内燃机中，燃料燃烧得到的内能全部转化为机械能。 D、柴油机的效率比汽油机高，因此，柴油机的功率比汽油机的大。 8、南极“万年冰”中含有很多压缩气泡，科考队员取一小块放入盛有酒的杯子中，冰块会 在酒面上飘来飘去。下列几种说法中错误的是【】 A 、冰块熔化，气泡破裂，使冰块飘来飘去。B、冰块熔化，气泡破裂，气泡的内能减少。 C、冰块吸热，内能增加，使冰块飘来飘去。 D、冰块吸热，酒水放热，酒水的内能减少。 9、下表是几种物质的比热容，判断下列说法中错误的是【】 物质水水银冰沙石 比热容/ 3 0.14×103 2.1×103 0.92×103 4.2×10 J/（kg·℃） A 、制作体温计常用水银作介质，原因之一是水银的比热容小。 B、北方楼房中的取暖器用水做介质，利用了水的比热容大的特性。 C、由于水比沙石的比热容大，所用内陆地区的昼夜温差比沿海地区大。 D、由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好。 10、盛夏天气炎热，小红将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发现奶茶全部都结成冰。奶茶结冰后不变的物理量是【】 A 、质量B、密度C、比热容D、体积 11、关于热机，下列说法中正确的是【】 A 、热机性能好坏的重要标志之一是热机效率。 B、在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机的效率。 C、柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大。
九年级物理全册 第十四章 第2节 热机效率课时练 新人教版
第2节热机效率 学校：姓名：班级：考号： 评卷人得分 一、单选题 A. 燃料的热值与燃料的燃烧情况有关 B. 容易燃烧的燃料的热值一定大 C. 煤的热值比干木柴的大,煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量 多 D. 0.5 kg煤油和1.5 kg煤油的热值一样大 2. 一杯酒精烧掉一半以后,剩下的酒精( ) A. 热值与比热容都减半 B. 热值与比热容都不 变 C. 热值不变,比热容减半 D. 热值减半,比热容不 变 3. 少数不法商人把一种黑色石头掺在优质煤中高价出售。客户为了不上当受骗,辨别煤中是否掺杂的最恰当的方法是检测下面哪一个物理量() A. 质量 B. 温度 C. 热 值 D. 比热容 4. 火箭发动机常采用液态氢作为燃料,原因是液态氢具有() A. 较大的比热容 B. 较低的沸 点 C. 较大的热值 D. 较高的凝固 点 5. 煤的热值大于干木柴的热值,是指() A. 煤比干木柴含有的热量多 B. 烧煤比烧干木柴产生的温度高一些 C. 烧煤比烧干木柴产生的热量多一些 D. 在完全燃烧的情况下,要使它们放出相同的热量,烧煤用的质量较 少 6. 如图所示为内燃机的能流图,则内燃机的效率可表示为( ) A. η=×100% B. η=×100%
C. η=×100% D. η=×100% 7. 下图中能正确表示某种燃料的热值q与燃料所放出的热量Q关系的是() A. B. C. D.
8. 做同样多的功,甲柴油机用3 h,消耗了2 kg柴油;乙柴油机用2 h,消耗了3 kg柴油,下列说法中正确的是( ) A. 甲功率大,效率高 B. 甲功率大,效率 低 C. 乙功率大,效率高 D. 乙功率大,效率 低 9. 热机的效率较低,为了提高热机的效率,你认为下列方法目前不可能的是( ) A. 尽量使燃料充分燃烧 B. 尽量减少各种热损失 C. 尽量减少因克服摩擦力而额外消耗的能量 D. 想办法把燃料放出的热量全部用来做有用功 10. 下列关于热值和热机效率的描述,正确的是( ) A. 使燃料燃烧更充分,可以增大热值 B. 使燃料燃烧更充分,可以提高热机效率 C. 燃料燃烧释放的热量越大,热值越大 D. 热值和热机效率都是定值,与外界条件无关 11. 在“比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放出的热量”的活动中,小明发现分别使5 g 的酒精和5 g的碎纸片充分燃烧后,被它们加热的各100 g、25 ℃的水的温度分别上升到 80 ℃和45 ℃。这说明() A. 燃烧酒精总比燃烧碎纸片放出的热量多 B. 酒精含有的热量比碎纸片大得多 C. 酒精的内能比碎纸片的内能大得多 D. 酒精的热值比碎纸片的热值大 12. 两台汽油机,若甲汽油机的效率高于乙汽油机,则( ) A. 甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油 B. 甲汽油机的功率大于乙汽油机的功率 C. 在功率相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽 油 D. 在输出功相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽 二、填空题 汽车已进入了普通百姓的家庭.在挑选汽车时,发动机(汽油机)效率的 高低是区分汽车优劣的重要指标之一.有经验的司机可以通过闻尾气的气味作出初步的判断.输出功率相同时,汽油味越淡,汽车发动机效率越(填“高”或“低”),原因 是. 14. 我国“西气东输”工程中,天然气与煤相比,从热学角度分析,突出的优点是,从环保角度分析,突出的优点是。 15. 已知天然气的热值为4.0×107J/m3,完全燃烧2.1 m3的天然气可以获得J的 热量,不计热量损失,这些热量可以使500 kg的水,温度升高℃.[c 水 =4.2×103J/(kg·℃)]. 16. 一个成年人参加一次长跑,身体消耗的能量为6.6×106J,这些能量要完全燃烧 0.55 kg的干木柴才能得到,则干木柴的热值为;如果用掉一半,干木柴的热值 将变为.
14.2《热机的效率》教案1-word文档
第十四章第2节热机的效率 [设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。热机效率的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比较交流最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。 [教材分析] 本节内容是上一节内燃机的延续，通过本节课学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能完全被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。 [三维目标] 1．知识与技能： （1）知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; （2）知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。 2．过程与方法 （1）从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 （2）能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 （3）能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。 3．情感态度与价值观 结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。 [重点难点] 重点：燃料的热值和热机的效率。 难点：对热机效率的理解。 [教学方法] 启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法。 [仪器材料] 课前收集的燃料的图片、多媒体课件等。 [教学流程设计] 一、引入新课 请同学观察插图，说明燃料在燃烧时能的转发过程（板书课题）
（设计意图：活跃了课堂气氛，同时复习了能的转化。） 二、燃料 学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种？ （设计意图：让学生感知生活与物理的联系，引导他们自主提出探究问题，激发学生的思维。） 1.燃料的分类 燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的论点，并进行分析。 2．燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？ 燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。 如：1千克木柴、1千克煤和1千克的液化石油气完全燃烧时放出热量不同（烧同一壶水时升高的温度不一样 学生自主学习，思考回答 3．总结过渡 燃料及其热值 相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的。请同学认真学习自主学习课本热值的知识，并回答下列问题： 1) 什么叫燃料的热值？热值用什么符号表示？ 2) 热值的单位是什么？ 3) 木炭热值是3.4×107J/kg，表示的物理意义是什么？ 4) 煤气的热值是3.9×107J/m3，表示的物理意义是什么？ 5) 计算燃料完全燃烧放出热量公式是什么？ 6) 燃料燃烧放热计算：小明某次用火炉烧水时，共消耗了1.5kg的烟煤，试计算这些烟煤完全燃烧放出多少焦的热量（烟煤的热值q=2.7×107J/kg)? 三、燃料的热值 1.概念 学生自主学习，思考回答 1) 某种燃料完全燃烧所放出的热量与其质量之比。其符号是q 2) J/kg J/m3
第十三章 内能与热机 知识要点总结
第十三章内能与热机 一、温度与温度计 1、温度（t）：物体的冷热程度。常用单位是：摄氏度，符号℃ 0℃：冰水混合物的温度 100℃：1标准大气压下沸水的温度 国际温标（热力学温度）（T）与摄氏温度的换算关系：T=t+273 (k) 2、温度计使用 用前看清：量程，分度值，（零刻度线） 用时放对：温度计的液泡浸没在被测液体中，不碰容器底和容器壁 读时不离：待温度计液柱稳定后读数，读数时温度计的液泡不能离开被测液体，视线与液柱上表面相齐。 记时单位：记录时要写清数值和单位。如“t铁=28.3℃”表示某铁块温度是28.3摄氏度。 3、体温计结构与功能相适应之处 1、液泡较大而毛细管很细：使体温计灵敏，精确 2、缩口：使体温计能离开人体读数，但每次使用前要消毒并甩。如 果 没有甩，则其示数只能上升不能下降，为已测温度中的最高记录。 3、三菱形截面：相当于放大镜，对很细的液柱进行放大，便于读数 4、厚液泡壁：使甩动体温计是内部水银不会由于惯性而突破液泡流出， 但也使 得测量时需要更长时间。 二、内能与内能的改变 1、内能：物体内所以分子无规则运动的动能和分子势能的总和。 2、内能的有关因素（物体的温度、质量和状态） 内能：分子动能→分子质量+分子运动速度→物体温度 分子势能→分子质量+分子间作用力→分子间距→物体状态 分子数目→分子个数 ↓ 物体质量 3、改变内能的方法： 做功：外界对物体做功物体内能增大，如折铁丝；物体对外界做功内能减小，如气体膨胀；【特点：需要用力，有通过距离】 热传递：高温物体将热量传递给低温物体【特点：物体间温度不同，有温差】 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 4、热量(Q)：热传递过程中传递内能的多少。单位：J 5、温度不能传，热量不能含
沪粤版九年级物理第十四章内能与热机单元测试卷及答案定稿版
沪粤版九年级物理第十四章内能与热机单元测 试卷及答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
沪粤版九年级物理《第十四章内能与热机》单元测试卷 一、选择题：（每小题3分，计36分） 1、一个物体的内能增加了，表明（） A、该物体一定做了功。 B、该物体一定吸收了热量。 C、物体的机械能增加了。 D、可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量。 2、质量相等的a、b、c三个实心球吸收相同的热量后，a球的温度最高，b球的温度最低，则它们的比热容关系是【】 A、a球的比热容最大。 B、b球的比热容最大。 C、三个球的比热容相同。 D、条件不足，无法判断。 3、甲汽油机的热机效率比乙汽油机的热机效率高，这表明【】 A、甲做功比乙多。 B、甲做功比乙快。 C、甲消耗的汽油比乙少。 D、以相同的速度行驶相同的路程，乙消耗的汽油多。 4、内燃机中，柴油机的效率比汽油机高，这是因为【】 A、柴油的热值比汽油大。 B、柴油机的点火方式与汽油机的不同。 C、柴油机燃烧时，气缸内压强更大、温度更高。 D、柴油机损失的热量比汽油机的少。 5、关于物体的内能，下列说法中正确的是【】
A、物体运动越快，具有的内能就越多。 B、同一物体，温度越高，它具有的内能就越多。 C、不同物体间的内能不能转移。 D、不同物体间的内能可以转移，但不能转化为其他形式的能。 6、状态一定的某种物质的比热容【】 A、跟他吸收的热量成正比。 B、跟它的质量成反比。 C、跟它的温度变化成反比。 D、是物质的一种性质，大小与上述因素无关。 7、下列说法中正确的是【】 A、四冲程内燃机中，只有做功冲程做功。 B、热机排出的废气和产生的噪声会污染环境。 C、内燃机中，燃料燃烧得到的内能全部转化为机械能。 D、柴油机的效率比汽油机高，因此，柴油机的功率比汽油机的大。 8、南极“万年冰”中含有很多压缩气泡，科考队员取一小块放入盛有酒的杯子中，冰块会在酒面上飘来飘去。下列几种说法中错误的是【】 A、冰块熔化，气泡破裂，使冰块飘来飘去。 B、冰块熔化，气泡破裂，气泡的内能减少。 C、冰块吸热，内能增加，使冰块飘来飘去。 D、冰块吸热，酒水放热，酒水的内能减少。
沪科版物理第十三章内能与热机导学案
班级：组别：姓名：组内评价： 第十三章内能与热机第一节内能 学习目标 1了解内能的概念，知道内能的单位焦耳 2.能简单描述温度与内能的关系。知道对于同一物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。 3.知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。 自主学习 一、内能 A 物体由于运动而具有的能量叫做，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的，所以物体内部的所有分子都具有能。 物体运动的越大，动能越大。物体的越高，分子热运动的速度，分子动能越。 B 黄山上耸立的巨石具有势能。当它耸立在山顶时，并不能对外做功，但当它下落时，它能够对外做功。它向下落的原因是因为地球和巨石间存在。 而物体内部的分子间既有又有，所以物体内部的分子也具有能。 C 在机械运动中，我们把物体的动能和势能统称为。而在物体的内部，分子所做的运动叫做运动，我们把物体内部所有分子热运动的能和能的总和，叫做能。 二、影响内能大小的因素 A 问题：物体的内能与什么因素有关？ B 我们选取物体内部众多分子中的一个分子为研究对象，来研究这个问题。 C由机械能可知物体的动能取决于物体的质量和速度，同理，该分子的动能取决于分子的质量和热运动的速度， D物体的重力势能取决于物体的质量和高度，同理，该分子的分子势能取决于分子质量和分子间的间距，由于分子间的间距决定了分子间相互作用力的大小，所以也可以说分子势能的大小取决于分子质量和分子间作用力的大小。 E C、D讨论的只是一个分子的内能，根据内能的定义可知，物体的内能的大小还与分子的个数有关。 F C、D、E所讨论从物体内部即微观角度分析了物体的内能的大小于什么因素有关，即与分子个数、分子质量、分子间距和分子运动的速度有关。 G 这些因素在宏观上表现为物体的质量，物体的体积和物体的温度。 H 一切物体都具有能。同一物体，同一状态，温度升高，内能，温度降低，内能 I 内能与机械能的关系 机械能与有关。 内能与和有关。 所以内能与机械能是的能量。 三、物体内能的改变 问题：我们已从微观和宏观两个角度讨论了物体的内能与什么因素有关。 对同一个物体，如何使物体的温度升高，内能增加呢？ 1、热传递 A 以一根粗铁丝为例，我们如何使它的内能增加呢？， B 以放到开水中烫为例，铁丝的温度，内能，开水的温度，内能。我们 把这个过程叫做热传递。 C 在中，被的能的多少叫做热量。 D 从热量的定义可以看出，热量的实质是能。它特指被的那一部分。 例如一杯开水它具有10000J的内能，粗铁丝具有1000J的内能。当将铁丝放入开水中时，开水放 出1500J的内能。发生热传递前，开水具有的10000J的内能能否叫做热量？。铁丝具有的1000J 内能能不能叫做热量？。热传递结束后，开水剩有 J的内能能否叫做热量？。铁丝具 有 J的内能，能不能叫做热量？。因此，热量仅指的内能。 E 热传递发生的条件是两个物体间存在。在什么情况下结束？。 F 举几个日常生活中热传递的例子。。 G 试述热传递的实质。 H 热传递的方向是。 I 热传递中的“热”指的是什么？ J 一个物体只有10J的内能，可能把自己的一部分内能传给10000J的物体吗？如果有可能，在什么情况下会发生？ 【课堂探究】 2、做功 A 除热传递的方法可以改变物体的内能外，还以什么方法可以使物体的温度升高内能增加。冬天，我们常感到手很冷，如果将手放到热水中，可以使手的温度升高，内能增加，我们还常用什么方法？。（图16.2-4） B 分析：在搓手的过程中，两手间存在力，且在力的方向上距离。所以搓手的过程实际上是一个克服摩擦的过程。 C 观察演示实验1。 D 当我们把活塞迅速压下去时，我们看到。火柴头是被点燃的。这说明当我们迅速向下压活塞时，活塞对下面的空气有力的作用，且在力在方向上前进了一段距离，也就是说活塞对空气，使用空气的内能，温度，达到火柴点的燃点而燃烧。 E 这个实验说明；对物体做功，内能。 F 观察演示实验2 G 当塞子跳起时，我们观察到瓶内出现了。瓶内上方的水蒸汽是无色透明的，当塞子跳起时，此时出现的雾是（液态/气态），即此时出现了现象。回忆可知使气体液化的方法有两种和，显然，这里是因为当瓶内气体膨胀时，推动塞子时，对塞子做了功，使瓶内气体的内能，温度，水蒸汽遇冷液化而成。 H这个实验说明；物体对外做功，自身的内能。 I 综上所述可知，也可以改变物体的内能。 对比两种改变物体内能的方法，完成下表。