大学教育论文高等教育论文

大学教育论文高等教育论文

大学教育是文凭的信号还是增加了人力资本摘要：近年来，随着对教育投资的增加，人们对文凭的追逐越来越高，但与此相伴的是大学生的求职难。对于大学文凭普遍存在两种观点，一种认为是为求职者增加了人力资本，而一种则认为这只是一种文凭的信号。分析看来，大学投资确实增加了求职的人力资本，有利于个人及社会的发展。然而接受大学教育这种选择不是对人人都适合，企业对人才的要求不只是需要高“文凭”，更要有高的能力。因此应根据自己的实际情况，结合高等教育对社会、对个人的收益进行科学的分析，从而做出正确的抉择。

关键词：大学教育人力资本信号功能

近几年来，随着我国高校扩招，高等教育的内容、形式不断发展变化，职能不断丰富，各级各类高校为劳动力市场培养了大量的、不同层次的人才。随之，许多学生对学历的需求也在不断的“升温”。高职高专学生读完大专要求升入本科，而本科毕业的学生又涌人考研大潮，硕士研究生则选择加入考博的队伍。传统上的观念依然在影响着人们，读大学可以获得知识与较高的能力、社会地位，进而找到好的工作。但是大学教育真的可以增加人力资本吗，亦或是其只是一种文凭的信号。

教育的作用，人们一般认为有两种，第一种功能是接受高等教育能提高人们的生产效率，因此高学历的人能获得高报酬。第二种功能

是其的信号功能。

1.大学教育对于生产效率的提高

人才质量Q主要由教育水平S和能力θ决定，一个人获得最佳收益的教育水平不是越高越好，而是与他的能力正相关。大学阶段是结束少年生活离开父母迈向成人生活跨进社会的过渡时期，大学生在校期间一方面学习专业知识，另一方面培养适应社会的能力。资本的本质是价值增值，大学生人力资本作为一种资本，同样具有价值增值的功能。通过对大学生一定的教育、健康投资，使其人力资源质量、数量指标均有所改善，可以大大增强大学生人力资本投资的收益预期。

然而大学教育的质量，却存在不少问题。首先不少大学扩大了办学规模，而师资力量却相对没跟上，加上计划外为经济利益目的的招生数增加，老师的教学负担加重。此外，一些大学，在专业设置、人才培养、教学计划等方面，几十年一贯制，与现代社会需求脱节，与人才市场需求脱节，走出校门的大学生能力没有提高很多，而走向社会的大学生的表现也说明知识与需要脱节，适应社会能力差，实践能力差，创新能力有限。伴随而来的是不少用人单位，把目光转向了重实际技能的职业技术院校和中等专业学校。这从一个方面说明了我们的大学教育重知识轻能力的一面，暴露出当今大学教育的不足。大学生有高学历不假，但用人单位高薪聘用，其追求的是利益最大化，而不是大学生的表象。

2.大学教育的信号功能

根据信号理论，教育是一种筛选装置，它起着信号的作用。由于在劳动力市场上雇主和雇员之间的信息不对称，雇主必须通过某种外在的东西来挑选雇员，教育被认为是一种合适的挑选依据。因为在信号理论看来，教育本身并不一定能提高生产能力和生产效率，但它可以告诉雇主，具备大学教育水平的雇员具有较强的学习能力和培训潜力，从而可以减少企业的培训成本。因此，那些学历高从而预期培训成本低的人被置于工作阶梯的顶端，有可能获得被社会认为是好的工作，得到更高的经济回报；而那些学历低从而预期培训成本高的人被置于工作阶梯的末端，只能获得一般的工作和相对较低的经济回报。

文凭是人才其接受一定时间教育获得相应才能的证明，它是人才价值的一个表现形式。在劳动力市场上，人才比一般劳动力工资高，通常认为人才比一般劳动力的劳动生产率较高。因为人才的培养是一个持续和渐进的过程，教育期限和工资之间有一个平衡增长的关系。据美国的一个资料，受过1—3年大学教育的人和受更低一级教育的人相比，平均工资高14.8％；而拥有大学文凭的人与受更低一级教育的人相比，平均工资高37.6％。这说明，有没有文凭对个人收入至关重要。文凭是一个人接受人力资本投资的证明，它表明拥有它的人可能有更高的劳动生产率，从而对人才起到了一定的筛选的作用、甄别的作用。就一般情况而言，比起未接受高等教育的人，那些完成大学四年学业的人可能更胜任工作。因此，用人单位重视大学文凭是因为

这些毕业生不仅学到了本事，而且学业的完成是一个人更具生产能力的信号。这个信号是很重要的，因为试用一个人才代价高昂，如寻找、培养等。因此，用人单位更愿意把机会给那些他们认为最有可能成功的人，即有文凭的人。从另一方面，现阶段用人单位没有其它更好的甄别人才的手段，教育年限和文凭往往可以起到筛选和甄别人才的作用。教育是要付出成本的，除了经济成本外，还有心理上的成本，而这种心理成本与个人的劳动生产率往往是有关系的。那些在教育上付出心理成本较低的人，也就是学习能力高的人，其在工作中的效率往往较高。在这一条件下，教育年限就成为人才市场上区别人才的信息标志。

3.就业市场上的文凭竞争

文凭信号作为教育信号的集中表现，是大学生搜寻工作的“入场券”，是完成某类工作的能力信号，是劳动力市场供需双方解决逆向选择的一种对策结果。通过大量发送信号可以提高被逆向选择而破坏的部分效率。用人单位将教育文凭当作大学生未来生产率的信号，从而在社会体制内形成制造文凭信号的恒定刺激。大学生在面临就业与继续教育的选择时，受到更高教育水平在劳动报酬与就业机会等方面产生的巨大“正向利益差”的诱惑，愿意支付相应成本而追求更高文凭信号来提高他们的预期收入，市场均衡的信号随即形成：高能力的人会用接受大学教育来发出他们生产率的信号，用人单位会识别信号的真伪并向他们提供较高的工资，从而使教育文凭信号表达的高生产率

与其实际业绩相一致。与此同时，政府为实现教育公共产品的正外部性也不断扩充教育资源与规模，两股力量“博弈”将会导致教育不断深化，这种趋势的结果使文凭竞争愈演愈烈，文凭主义盛行。推演下去，硕士研究生完全代替大学毕业生，大学毕业生完全代替中学毕业生，这样一来教育体制只是一种专断的分选手段。文凭基本上只是一种不完备的衡量其工作能力的尺度，不是拥有某些特定技能的象征。

4.小结

由于劳动力市场运行着按学历层次制定工资等级的通则，这样使许多人都会有冲动投资教育——制造信号，学习模仿高学历的人所发出的文凭信号。文凭被看作自我推销的“品牌”，发送与众不同的信号来诱发用人单位接收。人们愿意投资于教育是因为教育与收入之间存在着正相关性。所以人人都想制造教育信号，以获得高回报。但是信号的发送与调整都是有成本的。不是任何人都可以实现市场工资与信号成本的最优比率。

当然，大学教育既有利于社会，也有利于个人，所以无论社会、个人都应当对高等教育投资。但是要看到当高等教育收费提高并且扩大招生后，受教育程度较高的人在人才市场上的供给就大大增加了，又使其竞争优势相对下降．相对的收入水平也会下降低，大学教育规模扩大使受教育程度高的人优势不再那么明显。因此，社会和个人在高等教育投资中，应根据自己的实际情况，结合高等教育对社会、对个人的收益进行科学的分析，从而做出正确的抉择。◆