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本科毕业论文

论小学作文评价与批改艺术

学

院 专

业______________________

年级班别______________________

学 号______________________

学生姓名______________________

指导教师______________________

年 月 日

JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

荆楚理工学院师范学院学士学位论文诚信承诺书

目录

摘要 (1)

一、前言 (2)

二、正确认识小学作文的性质和教师批改作文的目的 (2)

（一）小学作文的性质 (2)

（二）小学作文评价与批改的定义 (2)

（三）小学作文评价与批改的目的与意义 (2)

三、当前小学作文评价与批改的现状 (2)

（一）当前小学作文评价与批改存在的问题 (2)

（二）传统的评价与批改的方法及其弊害 (3)

四、有效的小学作文评价与批改艺术 (3)

（一）小学作文评价的标准——原则性和灵活性有机结合 (3)

（二）有效的小学作文评价与批改的方法 (3)

（三）如何巧写小学作文评语 (3)

五、结论 (7)

参考文献 (8)

致谢 (9)

论小学作文评价与批改艺术

廖晓静（指导教师王大国）

（荆楚理工学院师范学院湖北荆门 448000）

摘要：小学生作文评价与批改是小学作文教学必不可少的环节，是提高小学生作文水平的重要手段，同时也是教师获得作文教学效果反馈信息的主要途径。但毫无疑问，作文也是最令师生头疼的。对学生来说作文难写；对教师来说作文难批。本文根据小学生的心理特点及作文教学的规律、、、。

关键词：小学作文；评价；批改；艺术

The Art of Evaluation and Correcting

Composition of Primary School

Huang Wenjing (Tutor:Chang Weiguo)

(Normal College, Jingchu University of Technology, Jingmen 448000, Hubei) Abstract: Evaluation and correcting pupils' composition is the primary school teaching indispensable link, is to improve the students' writing, is also an important means of

teachers to get the composition teaching effect feedback information. But it is no

doubt that the composition is one of the most difficult job for teachers and students.

It is hard to write for students and it is hard to evaluate for teachers. According to

the characteristics of the pupils' psychological and composition teaching rules,

combined with my teaching practice, I try to make the nature of primary school

teachers and composition of correcting clearly, analyze the purpose of composition

assessment and correct the present situation, proposed the effective evaluation and

correcting methods of composition, so as to improve the students' interest in writing

and writing ability.

Key words:primary composition ;assessment; correcting; art

论小学作文评价与批改艺术

廖晓静（指导教师王大国）

（荆楚理工学院师范学院湖北荆门 448000）

一、前言

小学生作文评价与批改是小学作文教学一个重要的环节，对小学生作文水平的提高起着举足轻重的作用。一个好的评价,往往会在不经意间点燃学生习作的热情,而一个否定性的、批判性的或不恰当的评价

二、正确认识小学作文的性质和教师批改作文的目的

（一）小学作文的性质

《新语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一，也是小学语文教学的重点和难点。

（二）小学作文评价与批改的定义

课程改革前我们常常以为：习作的批改就是教师指点学生遣词造句，借助学生的习作讲述写作的知识，帮助学生形成写作的技能。教师是学生习作批改唯一的责任人和实施者。

（三）小学作文评价与批改的目的与意义

评价的目的究竟是什么？这是小学作文评价必须解决的首要问题。《语文课程标准》在“评价建议”中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生的学习和教师的。

三、当前小学作文评价与批改的现状

（一）当前小学作文评价与批改存在的问题

我在顶岗实习期间，根据我个人的教学实践，具体调研了小学作文评价与批改的现状，发现当前小学作文评价与批改主要存在以下几个方面的问题：

1、拔高要求

我们提倡在教学中让学生跳一跳才能摘到桃子，以培养学生的能力，但不主张让学生去摘即使跳起来也不可能摘到的桃子。

2、评语称赞言过其实

很多教师在批改小学生作文的过程中，使用的评语言过其实，这样易使学生思想感情走向两个极端：自满和对教师产生不信任感。如一篇小学五年级的作文，教师划出了五个错别字和三个病句，质量也并不能反映出较高水平，但被总评为：“文章写得很好”。