2020春学期期中高二历史考试质量分析报告

2020春学期期中考试质量分析报告

高二（3）班李柱山

一、试题评价

（一）优点

从考试题型方面看，本次命题主要设有俩种常规题型，分别是单选题，材料分析题，选择题着重考查学生对基础知识的识记，理解与判断；材料分析题重在考查学生对历史资料的理解、分析，总结归纳和文字表述能力等；从知识体系的把握上入手，考查学生对历史规律的理解、运用、对比、评价等，题型的设置依据传统，与高考接轨，比较合理。

从命题特点方面看，本次命题特点分明，主要表现在：一是选择题此类题型多角度多层次地考查考生的基础知识以及综合能力。二是坚持与高考热点接轨，注重对各个历史时期重大改革考查。

（二）不足

选择题第4、5题难度较大，学生得分较低。

二、成绩分析

本学科试卷共 33道题目，主观题 3道，分值占比 40%，客观题 30 道，分值占比 60% ；学科总分 100分。本班平均分64.23，最高分84分，最低分24，优秀率0﹪，良好率38﹪，及格率71﹪；

三、教学改进措施

1．认真落实教学进度，把握好上课的教学进度和节奏。

2.形成融洽的师生关系和良好的课堂纪律,改进教学方法。教师要多和学生沟通，了解他们的想法和学习动态。课堂上把“教授过程”变为“学习过程，实施启发式教学，精心设计问题，调动学生的积极

性，讲解要分清主次，抓住重点，做到教学问题化，知识系统化。课堂上给学生充足的自主学习及展示的机会，注重学生的主体性。

3．狠抓基础知识的落实

纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识。历史要以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，课堂上帮助学生梳理框架，理顺每个历史事件的发生背景，过程、历史意义。克服眼高手低的毛病，采用背诵、默写的方式落实知识点。

4.注重能力培养，加强答题策略与方法的指导

讲课过程中利用多媒体，注重分析历史事件的原因、影响，注重对“历史概念”内涵与外延的把握，不拘泥于课本，学习思想文化要联系政治史、经济史，引导学生梳理线索，形成知识结构，力求知识的融会贯通。

5.平时训练落实到实处，选择一些典型试题进行变通训练。加强对学生的学习方法、答题方法的指导。如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等。特别是材料题的做法，一定要依据材料回答问题，把教材知识作为理解材料的背景。

6.加强对学生学习方法及答题技巧的指导，抓住每一次讲解试题的机会，有针对性的在诸如审题等方面学生能力的提高加以强化，另外，印发一些学习方法及答题技巧方面的资料供学生参考，加强学生与学生，学生与老师之间的交流亦是一种很好的途径。

2020年6月3日