幼儿园音乐活动教学反思哈啰哈啰

幼儿园音乐活动教学反思：哈啰哈啰

本次活动的意图是让幼儿体验音乐欢快的情绪以及和同伴共同歌舞的乐趣。第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。这首歌曲曲风欢快活泼，我从整体欣赏出发，让孩子们完整欣赏歌曲，感受歌曲欢快的性质。幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望，很多孩子都跟着音乐情不自禁地做起了动作。在欣赏歌曲时，孩子们对歌词已有一定的记忆。有的孩子说，听到了“哈啰哈啰”，有的孩子听到了“我们都是好朋友”，还有的孩子听到了“朋友见面真开心”……大家你一句，我一句，就把歌词完整地记录下来了。再经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了，最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，这样，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，又培养了孩子初步的合作意识，同时，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，和朋友见面真开心。

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。

本次活动的意图是让幼儿体验音乐欢快的情绪以及和同伴共同歌舞的乐趣。第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。这首歌曲曲风欢快活泼，我从整体欣赏出发，让孩子们完整欣赏歌曲，感受歌曲欢快的性质。幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望，很多孩子都跟着音乐情不自禁地做起了动作。在欣赏歌曲时，孩子们对歌词已有一定的记忆。有的孩子说，听到了“哈啰哈啰”，有的孩子听到了“我们都是好朋友”，还有的孩子听到了“朋友见面真开心”……大家你一句，我一句，就把歌词完整地记录下来了。再经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了，最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，这样，既巩固

了幼儿对歌曲内容的理解，又培养了孩子初步的合作意识，同时，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，和朋友见面真开心。

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。

本次活动的意图是让幼儿体验音乐欢快的情绪以及和同伴共同歌舞的乐趣。第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。这首歌曲曲风欢快活泼，我从整体欣赏出发，让孩子们完整欣赏歌曲，感受歌曲欢快的性质。幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望，很多孩子都跟着音乐情不自禁地做起了动作。在欣赏歌曲时，孩子们对歌词已有一定的记忆。有的孩子说，听到了“哈啰哈啰”，有的孩子听到了“我们都是好朋友”，还有的孩子听到了“朋友见面真开心”……大家你一句，

我一句，就把歌词完整地记录下来了。再经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了，最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，这样，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，又培养了孩子初步的合作意识，同时，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，和朋友见面真开心。

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。