人教版初中物理《重力》优质课教案、教学设计

（举例）

6. 复习质量的概念，问：托起质量不同的物体所用的力一样吗？提出问题：物体的重力大小和它的质量有什么关系吗？ 指导学生进行猜想。

7. 探究重力的大小与质量的关系： （1） 观看物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 （2） 指导学生认识实验器材，阅读实验要求。 （3） 组织学生分组实验并把实验数据填入下表。

（4） 指导学生根据实验数据作出重力与质量关系的图象。

G /N

m/kg

（5） 师生共同分析总结：G g 物体所受的重力跟它的质量成正比， 得出或 m

G=mg 。 6）讲述 g ＝9.8N/kg 的意义：质量是 1 千 kg 的物

体所受的重力为 9.8N 。（在粗略计算时，g 可以取

10N/kg ）

8.分析解答课本第 11 页例题。

9.（1）把一物体用细线悬挂在水平铁架台上，把物体抬高 后放手，最后竖直悬挂静止。

实际意义。

回答，动手实

（ 二 ） 重 力

验，猜想。 的三要素

学习用弹簧测 学 习理 论 1.重力的大小 力计测量物体 与 实际 相

重力。 结合。

阅读、交流。 提 高学 生

自主、合作 认真实验并记 学习能力

录数据。 培 养学 生 对 科学 实 事 求是 的 态 度， 认 识 到实 验 是 研究 问 作图象。 题 的基 本 方法。 学 习用 图

象 法表 示 实验数据

提 高学 生 的 动手 能

力。

认真分析研究

实验数据和图

象，总结发现 培 养学 生 规律，理解各 分析、归纳 物理量的意义 。 能力。

学习运用重力

与质量的关系

式解题。

观察粉笔自由

课程要求。

下落及悬挂重

物的细线静止 学 习重 力 2.重力的方向

时的方向。

的方向。

猜想、讨论重

力的方向。

体现“ 从物

钩码的质量 m /kg 钩码受到的重力 G /N 重力与质量 之比（N/ kg ）