需要端正教师的写作态度
对待老师和家长督促我们学习的态度范文
【一】:家长对老师的建议家长对学校（教师）的意见和建议及整改措施本学期家长对学校（教师）的意见和建议进行整理总结，以促进教育教学工作1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。
老师答复沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。
希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。
2、希望老师对孩子能严格。
老师答复我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。
我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。
如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。
怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。
希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。
3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。
老师答复“苛刻”字眼有点重吧。
不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。
对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。
如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
老师答复对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。
前几天，一个同事分析说孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。
虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。
孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。
看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。
这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。
5、是否对数学多点关注。
老师答复每个孩子总有偏科现象。
女生偏语文，男生偏数学。
希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。
多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。
6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。
教师批评他人不足及建议
教师批评他人不足及建议教师批评他人不足及建议：1. 在学习中缺乏自主性和主动性，对学习内容缺乏热情。
建议增强自主学习能力，积极主动地参与课堂讨论和学习活动，培养对知识的兴趣。
2. 学习态度不端正，对待学习缺乏认真的态度和耐心。
建议树立正确的学习态度，培养耐心和毅力，对待每一门学科都要认真学习，做到学有所获。
3. 学习方法不科学，缺乏总结和归纳的能力。
建议学会制定高效的学习计划，掌握合理的学习方法，善于总结和归纳，提高学习效果。
4. 缺乏良好的时间管理和自我约束能力，经常拖延学习任务。
建议制定合理的学习计划，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯，不要拖延学习任务。
5. 对自己的学习成绩不满意，但没有积极主动地寻求帮助和解决问题的能力。
建议勇于向老师和同学请教，积极参加学科辅导班或小组讨论，提高解决问题的能力。
6. 缺乏对知识的拓展和应用能力，只满足于书本上的知识。
建议积极参加学科竞赛、科技创新活动等，拓宽知识面，培养创新思维和实践能力。
7. 学习中缺乏团队合作意识，不善于与他人交流和合作。
建议主动与同学合作，积极参与团队项目，培养团队合作能力和沟通技巧。
8. 缺乏对自己学习进步的认知和反思能力，无法有效地评价自己的学习情况。
建议定期对自己的学习情况进行反思和总结，及时调整学习策略，提高学习效果。
9. 在考试中经常出现失误或粗心大意的情况，影响了成绩的提高。
建议在考前认真复习，做好备考工作，注意细节，提高做题的精确性和细致性。
10. 缺乏阅读和写作能力，表达能力有待提高。
建议多读书，多写作，积累阅读和写作经验，提高语言表达能力和写作水平。
以上是对你学习中的不足之处的批评和建议，希望你能认真对待，并努力改进自己的学习方法和态度，取得更好的成绩。
教师年度考核个人德能勤绩总结范文(通用四篇)
教师年度考核个人德能勤绩总结范文（通用四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈初中语文教学中的作文评语
浅谈初中语文教学中的作文评语作者：吴才龙来源：《读写算》2011年第20期在作文教学中,写好评语是很重要的环节。
它要求教师能深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的活动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,使学生明确自己的成功和不足,明确改进的方向。
要写好一条评语必须狠下功夫,诸如“中心不突出”、“写景缺乏层次”、“论证不够有力”等千篇一律的套话,以及“基本功太差,不可救药”、“一窍不通”、“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语,不仅对学生写好作文毫无益处,而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
一、认识作文批语在作文教学中的作用作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价,是教师和学生在一篇作文层面上的心灵沟通,也是教师对学生写作热情的呼唤。
学生作文兴趣的培养、水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关,因为在学生(尤其是初中生)的心目中,教师就是权威,教师的评价实际上就是对自己写作能力的权威评价。
从心理学的角度看,权威性的评价往往决定一个人行为程度的强弱,它有利于提高个体的动机强度,使行动持久而深入,使行为者保持浓厚的写作兴趣。
所以,教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理,关切着学生作文的兴趣和信心。
写好作文批语,对于提高学生的写作兴趣,训练学生的写作能力,培养学生毅力信心,端正学生人生态度,完善学生人格都会起到积极的作用。
作为一名语文教师,应当牢牢掌握作文批改的艺术,注重批语的正确运用,从而更好地完成作文教学。
二、教师要有端正的赏识态度爱默生曾经说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。
”教师首先应摆正心态,以平等的态度去对待学生,以赏识的眼光去看待学生的作品,尊重学生的劳动成果。
学生写作文,一两节课成文一篇,也非易事。
在他们看来,自己努力写出的作文,已达到自己的较好水平。
送给教师批改,是期待着教师的肯定或指正,以便从中汲取力量与启示。
对于教师来说,批改时则应以正面评价为主,重要的是让学生通过批语,看到成绩与进步,坚定写好作文的信心。
作文讲评的意义与内容
作文讲评的意义与内容作文讲评是对经过批改的作文用上课的形式进行分析、评价和讲解,它具有承前启后、继往开来的作用,是提高作文教学质量的关键。
一、作文讲评的意义1.作文讲评是在学生作文实践基础上的深入指导。
在讲评过程中,要根据命题和指导的要求以及在综合批改中发现的优缺点,有的放矢地进行分析和评论。
可以把学生在写作实践中的成功经验和存在问题集中地反映出来,然后对照阅读课文,提高到写作规律上进行分析和评论,使批改的指导作用更深入、更全面、更落实。
讲评不仅是写作知识、写作技巧的总结和补课,也是端正写作态度和明确改进作文方向的思想教育课。
它对于提高学生的思想水平和写作能力,进一步调动学生的写作积极性,都具有很大的意义。
就此而言,作文讲评无疑要比作前指导、作后批改更重要。
2.作文讲评不仅能使学生知其然,而且能使学生知其所以然。
讲评课上得好,不仅能使学生知道好在哪里和错在哪里,而且能使学生知道为什么好和为什么错;不仅能使学生知道要改什么和如何改,而且能使学生知道为什么要这样改。
作文讲评是教学相长、师生共同活动的过程,它可以充分调动学生的积极性,使他们不仅用耳听,而且动脑想、动嘴说、动手改,从而帮助他们学会分析、比较、研究,在今后作文时能符合写作的规律。
3.作文讲评还是师生交流思想、相互授受信息、及时反馈教学效果的重要环节。
这就是说,在学生写作、修改、听取意见,教师批改、讲评、搜集反映的过程中,师生可以自觉和及时地调整教法与学法。
长期以来,不少教师无目的地随意布置作文,只追求数量不讲究质量,造成写作训练原地踏步。
因此,要提高针对性、减少盲目性,就必须提倡师生都要重视信息反馈,学会自觉调节。
要通过教师批改作文、征求同学意见等形式建立多渠道的反馈体系。
反馈的通道越多,师生之间接受到的反馈信息越多,对调节好作文教学的参考价值也就越大。
另外,讲评课上,还要引导学生改变只看分数、不认真研究问题的坏习惯,应当充分利用来自老师、同学和其他方面的反馈信息,及时调整自己的写作活动,不断向高一级的阶段迈进。
贫困山区小学作文教学初探
贫困山区小学作文教学初探作者：黄景瑞来源：《小学教学参考(综合)》2013年第03期贫困山区小学的学生，受自然条件的影响，普通话与本地话混合使用，普通话水平较差，因此作文教学难度比较大，收效也不尽如人意。
但教师如能适当地选择和创造性地运用，因人而异，因材施教，作文教学还是有章可循的。
本文试着从教学实际出发，对贫困山区小学作文教学的问题进行一些探讨。
一、充分利用课堂、学校条件教师要在课堂上想方设法地向学生介绍各种常识，拓展学生的知识面，教授学生应当了解的知识，特别是随着时代的发展而出现的各种新生知识。
教师还应鼓励学生进行课外阅读。
不少农村学校都有图书室，教师要充分利用。
阅读有益的课外书可以开阔视野，对作文水平的提高大有裨益。
书山有路，学海无涯，学生应当在相关的书籍中获取知识。
“秀才不出门，能知天下事”，大量的课外阅读，可以弥补学生知识面狭窄的不足。
不能行万里路，但可以读万卷书。
对于作文，知识面广了，自然就有取之不尽的素材。
这样，写起作文来，内容怎么可能不充实？二、指导学生留心观察周围的事物，养成随时记下所见所闻、所思所感的习惯学生不光要有丰富的书面知识，更要有丰富的结合实际的生活积累。
在大自然中，在社会中，在生活、学习中，教师要尽量地扩大他们的眼界，激起他们强烈的求知欲望。
事实上，农村的有些事物是城市学生从未见过的，可以加以开发。
花草树木、鸟兽虫鱼，以及人们在寒来暑往中的生活劳作、喜怒哀乐，对于这些，教师可以引导学生细心观察，用心感悟，并鼓励他们在平凡、单调、枯燥中发现美，记录美，化腐朽为神奇。
三、培养学习兴趣，注重词语积累是作文的基础众所周知，贫困山区的孩子由于身处偏僻山村，自然条件艰苦，没有机会进行学龄前教育，基础知识较为贫乏。
入学后，大部分学生感到普通话难学、难讲，一时无法接受，教师应当在这个时候灵活运用课堂教具，尽可能开展各种各样有趣的教学活动，让学生将普通话与本地话联系起来。
如讲故事、猜谜语、范读文章、朗诵诗文等，都可以激发学生学习语文的兴趣，让学生感受到祖国语言文字的优美。
如何提高小学教学质量存在的问题及分析
如何提高小学教学质量存在的问题及分析教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。
现就如何提高小学语文教学质量谈谈几点看法：一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。
一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。
提高学生的学习兴趣。
首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。
教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。
其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。
学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。
二、教师认真钻研教材，引导学生查阅课外资料；认真备课，设计最佳方案在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。
一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。
因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。
同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。
这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。
教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。
这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。
选择适合他们的问题来研究。
并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参与到主动学习中。
在教学中，要整合各种教学资源，可以用上美术、音乐、电脑等。
总之，凡是有利于学生学习的就要利用。
三、打好语文基础知识1、重视对学生的文化熏陶和人文感染作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。
原创教师课堂评价语大全简短
原创教师课堂评价语大全简短前言教师评价是教学过程中的一项重要工作，它能够对学生的学习情况进行有效地反馈，并对学生的学习动力和学习态度产生积极的影响。
因此，教师在编写评语时需要具备简洁明了、针对性强的特点。
本文将介绍一些适用于教师在课堂上使用的简短评价语，帮助教师更好地进行课堂评价。
优秀评价1.学习认真，态度端正，表现出色。
2.身体力行，积极参与，给同学们树立了榜样。
3.动手能力很强，完成任务时非常细致。
4.阅读理解能力较强，思维敏捷，独立思考能力突出。
5.善于发现问题，乐于探索，注重解决方法。
6.课前预习认真，对课堂内容有很好的理解。
7.学习规律明显，能够合理安排时间，不拖延。
8.用心倾听，能够理解老师的授课内容。
9.错题分析准确，能够及时改正错误。
10.学习态度端正，不讲玩笑，尊重老师和同学。
进步评价1.在课堂上表现出了较大的进步，要继续保持。
2.听课专注度有所提高，但还需要更加集中注意力。
3.做题速度加快了，但还需注意细节。
4.对新知识的学习有了很大的进展，对一些基础知识的掌握也更加熟练。
5.当遇到困难时，会主动寻求帮助，提高了解决问题的能力。
6.参与讨论的次数有所增加，但还需加强表达能力。
7.写作中的语法错误明显减少，但还需继续努力。
8.计算速度和准确性都有所提高，但还需注意抄写错误。
9.阅读速度和阅读量增加了，但对文章理解仍需加强。
10.学习态度有了明显的改善，但需要更加积极主动。
如何使用这些评价语1.主动观察：教师要在课堂上主动观察学生的学习情况，注意学生的表现和进步。
2.知己知彼：了解每个学生的特点和学习状况，有针对性地编写评语。
3.简洁明了：评价语要尽量简洁明了，重点突出，让学生能够快速理解自己的优点和不足。
4.鼓励进步：评价语要积极的向学生传递鼓励和激励的信息，激发他们的学习动力。
5.定期反馈：教师要定期给学生反馈，帮助他们更好地认识自己的学习情况，及时调整学习策略。
结语教师的评价对学生的学习产生重要的影响，能够帮助学生发现自身的优点和不足，并激发学习的动力。
高中语文作文错误分析与改进策略
注重写作方法的指导：教授学生写 作技巧和策略，帮助学生掌握写作 的基本要素和规范
添加标题
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添加标题
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鼓励学生多写多练：布置多样化的 写作任务，引导学生多写、多修改， 提高写作技能
及时反馈与评价：对学生的作文进 行及时点评和指导，指出优点和不 足，提出改进建议
开展写作活动，激发学生的写作热情
改进策略与措 施
加强基础知识训练
重视语文基础知识的学习 和积累
强化语言表达能力训练
加强阅读理解和写作技巧 的训练
定期进行基础知识检测和 巩固
增加阅读量，提高阅读质量
增加阅读量：多读 各类优秀文章，拓 宽阅读视野，提高 阅读速度和阅读理 解能力。
提高阅读质量：注 重阅读深度和广度， 深入理解文章内涵， 掌握文章结构和写 作技巧。
高中语文作文错误 分析与改进策略
汇报人：
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 错误产生的原因分析 05 教师指导与教学建议
02 高中语文作文常见错误类型 04 改进策略与措施 06 学生自主学习与实践建议
添加章节标题
高中语文作文 常见错误类型
审题错误
理解偏差：对题目要求理解不准确，导致写作偏离主题 忽视限制：忽视题目的限制条件，导致写作内容不符合要求 观点片面：只从一个角度考虑问题，缺乏全面性
缺乏写作素材：学生可能缺乏写作素材，不知道如何选择合适的素材来支持自己的观点，导致 作文内容空洞。
缺乏写作练习：学生可能缺乏写作练习，没有足够的实践机会来提高自己的写作水平，导致作 文质量不高。
思维定势
定义：指人们在思考问题时，往往会受到已有的经验和知识的影响，形成一种固定的思维方 式。
产生原因：学生在写作时往往受到老师和教材的影响，形成一种固定的写作模式和思维方式。
论文指导教师评语(65句)
论文指导教师评语（65句）最新论文指导教师评语11、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。
能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。
当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
2.针对当前实务界关注的热点问题，该生完成了资产减值准备存在的问题及对策的撰写。
基于上市公司利用资产减值准备调整利润的现象，本文通过规范分析，重点探讨了资产减值准备存在的问题及原因，并得出结论:应完善企业会计准则，采取相关措施规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备。
在整个写作过程中，学生思维严谨，面对复杂的问题能够做出合理的判断。
3、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
4、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
5、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
6.该生能熟练运用所学的专业知识解决本文提出的虚增收入或虚增费用或虚增和虚减不对等资产、创造利润、虚列资产和负债、会计信息披露不充分等问题。
掌握基础理论和专业知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。
7、该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
8、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
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管理专题研讨
本期话题：
关于“论文作为评职称的一个硬眭条件”是否该放
宽或废止的问题，争论已久。论文是教师专业成长的助
推器，在我国大力实施素质教育，呼唤教研型教师的背
景下，倡导教师写论文，并以论文作为教师职称评审的
硬件之一，是必要的。如何进一步完善教师职称评审制
度，如何端正教师的写作态度，从而使论文发挥它应有
的作用呢？
话题推荐者：湖南省永兴县高亭中学王礼平
Ｉ
一
需要端正教师的写作态度
使用百度搜索“代写教师论文”， 结果是：“找到相关网页约８０５，ｏｏｏ 篇，用时ｏ．ＯＯ１秒”。网上代写、发表 教师论文的网站铺天盖地，可见生意 红火。我国一直将教育教学论文作为 教师专业技术资格评审的重要材料， 然而，此“材料”如此易得，其价值又 在何处？笔者认为，教师职称评审之 所以遭遇论文造假的尴尬，主要在于 教师对论文写作的态度不端正。扭转 愈演愈烈的论文造假之风。首先需要 端正教师的写作态度。 教科研是教师教学的本质需要。 曾经有一个讨论：教师的主要职责究 竟是专研教学还是做研究写论文。很 多教师都认为，教师的主要职责应该 是教学，教科研是专家、教研员的事 情。这反映了多数教师对待教科研以 及论文写作的态度，这种认识显然需 要纠正。教学是教师的本职工作，但 是不能将教科研从教学中割离开来 谈，在承认教学工作重要的同时，不 ４０湖北教育・时政新闻 ◎／陈仕洪 能弱化教师的教学研究。教学本身决 不是照着教案上课，教师需要研究教 材教法，不断学习新的教育理论，教 师从事教学工作即决定了教师需要 对教学进行研究，教学与教研应该是 一个整体，互相促进，不存在哪个更 加重要的问题。 教科研体现教育的真正价值。一 些教师培养了很多名牌大学的学生， 一些教师所教的学生成绩非常优秀， 这当然是教师的成绩，尤其在当前的 考试背景和教师考核制度下，更显光 芒耀眼，教师也可以因此收获更多的 实际利益。然而，教师如果对教育教 学进行不懈研究。不仅可以提升自己 的教学水平和教育理念，还可以形成 自己的教育思想，甚至可能成长为教 育方面的专家。教师的价值不仅是提 高学生的成绩，更重要的是，教学生 如何学习、如何做人、如何成才。 写作是教科研最好的表现方式。
教师的所见所闻所思应该及时记录
下来，有时候，灵感瞬间即来，稍纵即
逝。写作是个优秀习惯。最重要的是，
写作本身也是一个思考、总结的过
程，是将平时的点滴积累进行系统的
组织，形成文章。也许有的教师认为，
自己不是写文章的料，不会表达。这
是认识上的误区，过分强调了表达在
写作中的重要性。其实。文章的核心
在于思想。表达能力的提高需要多动
笔，观点的形成则来自平时长期的实
践积累与反思。很多情况下，教师接
到一个论文评比通知时才开始写作，
这并不是写作的最佳时机，教师应该
把握灵感来临或想法成熟的关键时
机进行创作。写论文的最终目的不是
获奖和发表，而是表达自己的观点，
并在一定范围内交流，发表或获奖的
文章只是更加便于交流而已。■
（作者单位：江苏省淮安外国语学校）