河南省沈丘县全峰完中中华书局版八年级历史上册第18课
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八年级历史上册 第18课 战略大决战课件 新人教版
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初中历史课件
第18课
战略大决战
一、背景 • 人民解放军经过两年的英勇奋战，消灭了国民党军队两百 多万，国民党主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围， 主力决战的时机已经成熟。
二、三大战役 • 1.时间 • 1948年9月-1949年1月。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （1）辽沈战役 • “关门打狗”（锦州、沈阳），解放东北全境。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （2）淮海战役了解放长江 以南各省的基础。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （3）平津战役 • “瓮中捉鳖”（北平、天津、张家口），北平和平解放 （傅作义），华北全境基本解放。
二、三大战役 • 3.影响 • 国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速了解放 战争在全国的胜利。
三、渡江战役 • 1949年4月20日，解放军兵分三路渡江作战。 • 4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台。 国民党残余势力退往台湾。
初中历史课件
第18课
战略大决战
一、背景 • 人民解放军经过两年的英勇奋战，消灭了国民党军队两百 多万，国民党主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围， 主力决战的时机已经成熟。
二、三大战役 • 1.时间 • 1948年9月-1949年1月。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （1）辽沈战役 • “关门打狗”（锦州、沈阳），解放东北全境。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （2）淮海战役了解放长江 以南各省的基础。
二、三大战役 • 2.重要战役 • （3）平津战役 • “瓮中捉鳖”（北平、天津、张家口），北平和平解放 （傅作义），华北全境基本解放。
二、三大战役 • 3.影响 • 国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速了解放 战争在全国的胜利。
三、渡江战役 • 1949年4月20日，解放军兵分三路渡江作战。 • 4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台。 国民党残余势力退往台湾。
八年级历史上册第18课_战略大决战 (2)ppt课件(人教版)
三
大
战
役
背景： 时间：
概
况
背景： 时间： 意义： 结果：
渡
江
战
役
第18课 战略大决战
温故知新
1、全面内战什么时候爆发？
1946年6月 国民党进攻中原解放区
2、人民解放军战略进攻开始于什么事件后？
1947年夏 刘邓大军挺进大别山
3、解放战争分为哪几个阶段？
战略防御
主战场在 解放区
战略进攻
主战场在 国统区
得民心者得天下
张家口
新保安
北平
分割包围 先打两头
平津战役（11949.1.1)天津塘沽北平和平解放
平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
党中央为什么采取和平手段解放北平？
①古都的文物 ②人民生命安全 ③财产安全 ④战略战术
遭
北
战
京
争
故
洗
宫
礼
的
圆
明
园
∴
三大战役 之
平津战役
1948年11月~1949年1月 北平、天津、张家口
东北解放军和华北解放军
林彪、罗荣桓、聂荣臻
使华北全境基本解放
三大战役的历史意义
三大战役中，人民解放军共歼灭和改编国 民党军队一百五十多万人，国民党军队主 力基本上被消灭，大大加速了人民解放战 争在全国的胜利。
渡江战役
1949年4月20日
完领国党切地彻奋
----
整土人反敢歼底勇
毛 泽 东
。主民动于灭、前 权，派抵中干进 的保，抗国净， 独卫解的境、坚
朱 德
立中放国内全决 和国全民一部、
渡江战役
1949年4月20日 1949年4月23日，南京解放，统治中国 22年的国民党政权垮台了。国民党残余 势力退往台湾。
大
战
役
背景： 时间：
概
况
背景： 时间： 意义： 结果：
渡
江
战
役
第18课 战略大决战
温故知新
1、全面内战什么时候爆发？
1946年6月 国民党进攻中原解放区
2、人民解放军战略进攻开始于什么事件后？
1947年夏 刘邓大军挺进大别山
3、解放战争分为哪几个阶段？
战略防御
主战场在 解放区
战略进攻
主战场在 国统区
得民心者得天下
张家口
新保安
北平
分割包围 先打两头
平津战役（11949.1.1)天津塘沽北平和平解放
平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
党中央为什么采取和平手段解放北平？
①古都的文物 ②人民生命安全 ③财产安全 ④战略战术
遭
北
战
京
争
故
洗
宫
礼
的
圆
明
园
∴
三大战役 之
平津战役
1948年11月~1949年1月 北平、天津、张家口
东北解放军和华北解放军
林彪、罗荣桓、聂荣臻
使华北全境基本解放
三大战役的历史意义
三大战役中，人民解放军共歼灭和改编国 民党军队一百五十多万人，国民党军队主 力基本上被消灭，大大加速了人民解放战 争在全国的胜利。
渡江战役
1949年4月20日
完领国党切地彻奋
----
整土人反敢歼底勇
毛 泽 东
。主民动于灭、前 权，派抵中干进 的保，抗国净， 独卫解的境、坚
朱 德
立中放国内全决 和国全民一部、
渡江战役
1949年4月20日 1949年4月23日，南京解放，统治中国 22年的国民党政权垮台了。国民党残余 势力退往台湾。
部编版八年级历史课件：第18课科技文化成就
2.青蒿素 （1）概况：屠呦呦在20世纪70年代初发现了能够有效抵
抗疟疾的青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法
屠呦呦在实验室工作
（2）荣誉：由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献， 屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖
屠呦呦领奖
一三一 探究点：文化事业的发展 1.“双百”方针
1956年，毛泽东提出
②他的成果说明科学技术是第一生产力
③他的成就证明中国是现代科技最发达的国家
④他的成功说明科学研究需理论与实践相结合
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
第六单元 科技文化与社会生活
第18课 科技文化成就
导入新课
假如你是国家科工委的发言人， 请你介绍我国“两弹一星”的重大成 就有哪些？
核弹（原子弹、氢弹）、导弹、人造卫星
学习目标
1.列举并掌握“两弹一星”及载人 飞船的名称及发射时间
2.了解邓稼先、钱学森、袁隆平和 屠呦呦等科学家的事迹
3.知道“双百”方针和文化事业的 发展概况
杂交水稻
袁隆平在观察两系法杂交晚稻的结实情况
（2）影响：为解决我国的吃饭问题和保障我国的粮食 安全作出了巨大贡献，对解决世界性饥饿 问题也有重要贡献
原子弹让中国人不再受恐吓！ 袁隆平使中国人不再挨饿！
国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之 后的第五大发明，赞誉为“第二次绿色革命”
2001年2月19日江泽民与首届国家最高 袁隆平获得科国学际技农术业奖最获高得奖者—袁—隆世平界粮食奖
（3）意义 极大地鼓舞了中国人民的的志气，振奋了中华民族的精 神。它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国 防实力，大大提高了我国的国际地位
中国要是没有原子
2020年八年级历史上册 第18课 战略大决战教案 新人教版-3.doc
C、不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。）
5、填《三大战役》表
战役名称
发起时间
共计歼敌人数
历史意义
辽沈战役
1948年9~11月
歼灭和改编敌军150多万人
国民党军队的主力基本上被消灭，大大地加速了解放战争在全国的胜利
淮海战役
1 948.11~1949.1
平津战役
1948.11~1949.1
情感、态度、价值观：环保意识北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地 迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北 京的发展
教学重点
重庆谈判、挺进大别山
教学难点
挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
教学准备
编制教学案
课时安排
一教 时
教学过程
二次备课
导入新课：组织学生回 顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：
2020年八年级历史上册第18课战略大决战教案新人教版-3
教学内容
战略大决战
教学目标
基础知识：解放战争战略决战阶段的主要历史特征
掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素
能力训练过程方法：综合理解从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法
讨论分析通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性
组织学生学习和探究新课
三大战役
1、学生根据《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对，通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。
5、填《三大战役》表
战役名称
发起时间
共计歼敌人数
历史意义
辽沈战役
1948年9~11月
歼灭和改编敌军150多万人
国民党军队的主力基本上被消灭，大大地加速了解放战争在全国的胜利
淮海战役
1 948.11~1949.1
平津战役
1948.11~1949.1
情感、态度、价值观：环保意识北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地 迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北 京的发展
教学重点
重庆谈判、挺进大别山
教学难点
挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
教学准备
编制教学案
课时安排
一教 时
教学过程
二次备课
导入新课：组织学生回 顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：
2020年八年级历史上册第18课战略大决战教案新人教版-3
教学内容
战略大决战
教学目标
基础知识：解放战争战略决战阶段的主要历史特征
掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素
能力训练过程方法：综合理解从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法
讨论分析通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性
组织学生学习和探究新课
三大战役
1、学生根据《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对，通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。
部编人教版八年级历史上册课件：第18课九一八事变与西安事变
部编人教版八年级历史 上册课件：第18课九一
八事变与西安事变
2020/9/24
教学课件
历史 八年级上册 RJ
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里我有的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？
——《松花江上》
一、九一八事变
1931 年9月 18日
沈 阳
日本
两个步骤：
东
制造柳条湖事 北
件；
三
进攻北பைடு நூலகம்营， 省
炮轰沈阳城。 沦
陷
想一想：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制
造柳条湖事件？
1.为给侵略战争制
造借口，欺骗世界
舆论。
2.柳条湖距离东北
军驻地北大营和东
北重镇沈阳很近，
便于日军在事件后
迅速对这两个战略
4.蒋介石： 蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军（ 直接原因）
背景：华北危机日益严重 时间：1935年12月9日 地点：北平 口号：“反对华北自治” 、“停止内战，一致抗日 ”等 意义：促进了全国抗日救 亡运动新高潮的到来
历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的 主张，要求停止内战，一致抗日 （3）张学良和杨虎城接受了中共主张，多次劝谏 仍坚持内战政策的蒋介石联共抗日
三、西安事变 1、时间： 1936年12月12日 2、人物: 张学良、杨虎城
八事变与西安事变
2020/9/24
教学课件
历史 八年级上册 RJ
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里我有的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？
——《松花江上》
一、九一八事变
1931 年9月 18日
沈 阳
日本
两个步骤：
东
制造柳条湖事 北
件；
三
进攻北பைடு நூலகம்营， 省
炮轰沈阳城。 沦
陷
想一想：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制
造柳条湖事件？
1.为给侵略战争制
造借口，欺骗世界
舆论。
2.柳条湖距离东北
军驻地北大营和东
北重镇沈阳很近，
便于日军在事件后
迅速对这两个战略
4.蒋介石： 蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军（ 直接原因）
背景：华北危机日益严重 时间：1935年12月9日 地点：北平 口号：“反对华北自治” 、“停止内战，一致抗日 ”等 意义：促进了全国抗日救 亡运动新高潮的到来
历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的 主张，要求停止内战，一致抗日 （3）张学良和杨虎城接受了中共主张，多次劝谏 仍坚持内战政策的蒋介石联共抗日
三、西安事变 1、时间： 1936年12月12日 2、人物: 张学良、杨虎城
人教版八年级上册历史第18课课件《战略大决战》(共59张PPT)
今天台湾问题出现的历史原因： 1949年解放战争中国民党残余势力退往台湾
渡江战役的意义 是什么？
粉碎了国民党反动派妄图划 江而治的图谋，捍卫了国家领土的 独立和完整，维护了祖国的统一。
历史上宝岛台湾与祖国的离合
• 成功打败荷兰殖民者，台湾回到祖国的怀抱。
从中我们得到什么启示？
• 共产党方面：
•
中共的正确领导；
•
共产党得到人民的支持和拥护；
•
解放军英勇善战
• 国民党方面：
•
蒋介石发动的是反共反人民的内战不得人心；
•
经济崩溃、军队厌战、贪官横行、统治腐败。
得民心者 得天下 ！
国共两党关系的演变
1924~1927年 1927~1937年 1937~1945年 1945~1949年
小结
回顾小结：
辽沈淮海平津战，基本歼灭敌主力。 百万雄师过大江，解放南京庆胜利。 战略决战留遗憾，蒋匪残余逃台湾。
板书设计：
辽沈战役
1948.9——1948.11
解放东北全境
三大战役 淮海战役
奠定解放长江
战
1948.11——1949.1 以南各省基础
略
平津战役
华北全境
大
1948.11——1949.1 基本解放
• 1895年，清政府在甲午中日战争中战败，日本通 过《马关条约》割占了台湾。1945年，抗日战争 胜利后，与祖国分离50年的台湾回到了祖国的怀 抱。
• 1949年，国民党残余势力退往台湾，造成了今天 台湾与祖国大陆的分离。
让事实说话
P96活动与探究
解放战争初期,国共力量相差 很悬殊为什么共产党能在短短三年 内就由弱变强,并最终打败国民党呢
人教部编版八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变课件(共27张PPT)
典型例题
1、一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》“……中华民族到了最危险的时
候”。在当时的含义是指
（C ）
A、东北三省沦陷，民族危机加深 B、日本侵略热河，进攻察哈尔
C、日本企图将华北沦为其殖民地 D、日本发动卢沟桥事变，企图灭亡全中国
本题考查抗日救亡运动。1935年下半年，日本策动所谓“华北五省 自治”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危机。 1935年12月9日，一二·九运动爆发。故选C。
十七 路军 将领 杨虎 城
2、爆发
（1）时间：1936年12月12日 (2)目的: 为了逼迫蒋介石抗日
（3）经过：张学良、杨虎城在西安扣押
蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求 停止内战，联共抗日。
苦谏 ——哭谏 ——兵谏
张学良 杨虎城
蒋介石
西安事变指挥部杨公馆
兵 谏 亭
2、蒋介石应该如何处置？是杀？是留？ 请你猜猜日本、英美、国民党内亲日派、亲英美派和共
提 示
蒋介石的军事实力很强， 共产党不敢杀他。
如果杀掉蒋介石，当时中 国会……
中共为和平解决西安事变派的代表团：博古、叶剑英、周恩来（右）
3、结果： 蒋介石被迫接受联共抗日的主张，西安事变得以和平解决。
蒋介石亲笔协议
西安事变谈判旧址
4、和平解决的意义
西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到 联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年 内战基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。
巩固训练
1、歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家
乡……爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”反映的历史事件标志
着中国抗日战争进入了（ A ）
八年级历史上册_第五单元_第18课《战略大决战》课件_新人教版
A．兵力对比：
B．敌军态势：
C．我军态势： D．战局延伸：
胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战； 还能以东北的工业支援全局。
淮海战役
（1948.11-- 1949.1)
海州 商丘
徐 州
碾 庄
猛 虎 掏 心
陈官 庄
中原解放军和 华东解放军
双堆集
蚌埠
奠定了解放长江 以南各省的基础
三大战役 之
时 地 间 点
得 民 心 者 得 天 下 ！
小结：
辽沈战役
1948.9——1948.11
解放东北全境
战 略 大 决 战
三大战役
淮海战役 奠定解放长江以南各省基础
1948.11——1949.1
平津战役
1948.11——1949.1
华北全境基本解放
渡江战役
1949.4
捍卫领土完整维护祖国统一，解放 南京 1949.4.23，国民党政权垮台。
（1）和平民主是当时大势所趋、民心所向。 （2）可保障北平人民生命财产安全。保护古 都文物免遭战争破坏。 （3）对傅作义部队的和平改编为其他战场的 国民党将领倒戈率部转向人民的一方，提供 了良好的范例，进一步瓦解敌人。 （4）不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策。
1949年1月31日北平和平解放。
关 门 打 狗
锦 州
塔山
辽 西 走 廊
沈阳
黑山、
大虎山
东北解放军
解放东北全境
三大战役 之
时 地 部 间 点 队
1948年9月至1948年11月 东北 东北解放军 林彪、罗荣桓
指 挥 员
概
意 义
况
解放了东北全境，使解放军 第一次在数量上占了优势
八年级历史上册 第18课 战略大决战教案教案 新人教版
第18课战略大决战教案中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
部编人教版八年级上册历史《第18课 从九一八事变到西安事变》教学讲解课件
东北人民和未 撤走的东北军
组织抗日义勇军
中国共产党派 杨靖宇
组织游击队开展 抗日游击战争
1936年，中 国共产党领 导的东北抗 日联军成立
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
部编人教版初中册历史教学讲解课件
18 从九一八事变到西安事变
知识点二 华北危机与一二·九运动 1.华北危机
1935年下
半年，日本策动 所谓“华北自治 运动”，妄图使 华北五省脱离中 国版图。国民政 府采取不抵抗的 妥协政策，中华 民族面临亡国灭 种的危险。
部编人教版初中册历史教学讲解课件
18 从九一八事变到西安事变
第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 从九一八事变到西安事变
部编人教版初中册历史教学讲解课件
18 从九一八事变到西安事变
新课讲解
知识点一 九一八事变 1.日本发动九一八事变的原因
材材料料一三：：“1惟92欲9年征-服-1支93那3，年必的先资征本服主满义蒙世，界如经欲 征济危服机世波界，及日必本先，征促服使支其那国”内阶级矛—盾—尖明锐治，维日新本 后统不治久集日团本急制于定 利的 用侵大略陆中政国策东北的对外战争来摆脱 国内材的料经二济：危“机今和天政之治满危蒙机地。位……不仅在我国国防 上，材就料在四经：济19上3，0年也1可1月以至说1是9我31国年的9月生，命国线民。政”府 集中重— 兵三—次19“27围年剿，”田红中军义，一无提心出北了顾《。田中奏折》
部编人教版初中册历史教学讲解课件ຫໍສະໝຸດ 18 从九一八事变到西安事变
知识点三 西安事变 1.历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛 盾。
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主 张。
（3）张学良和杨虎城接受了中共主张，要求蒋介 石停止内战，联共抗日。