2015人教版二年级下册美术教案
二年级美术下册教案-《第20课 五彩缤纷的生活》 人教版
《五彩缤纷的生活》教学设计【教学目标】1、接触多种艺术表现形式（中国画、油画、版画、年画、素描），初步感知美术创作形式的多样性。
2、观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。
3、感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。
【教学重点】初步感受了解不同作品的表现形式和方法。
【教学难点】引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好童年。
【学情分析】二年级的学活泼好动，精力旺盛，但经过两年的学习和生活，已经对自己的小伙伴、老师有了更进一步的熟悉和了解，能够很好的容忍这个大家庭中。
他们能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，是可以用简短的话语表现自己的感受的。
【教学准备】教师：课件、油画笔、吹塑纸版画材料等。
学生：美术教材。
【教学过程】一、视频导入1、播放视频——自己学校的同学在操场上欢乐跳长绳的景象。
2、你们知道他们是谁吗？他们在干什么？你们觉得他们的心情是什么样的呢？你是怎么发现的？3、童年生活是美好的、是最宝贵的，今天就让我们一起走进五彩缤纷的童年生活。
4、板书课题：《五彩缤纷的生活》。
二、欣赏感受1、播放童年快乐照片，告诉学生古今中午，好多画家以儿童的生活作为创作的题材，用线条、色彩，画出了儿童多彩的生活，我们一起来欣赏。
出示三张国画作品。
提问：仔细观察，你们能分辨出这些作品是中国画家画的还是外国画家画的？是古代的还是近现代的作品？它们属于哪一个画种。
学生回答：是中国画家画的，古代的作品，好像是中国画......（1）这三幅都是中国画吗？它们在造型和用色方面有何不同？（2）选择一幅你喜欢的作品，说说画面给你的感受，可以从人物的造型，画面的内容，表现方法等方面说一说。
学生回答。
《宫中图》——线描熟练，有结构感。
《杂技戏孩图》——工细劲挺，明丽典雅。
二年级下册美术教案《第15课 家乡变了样》人教版
家乡变了样教学目标：1、知识与技能目标：能让学生了解家乡的不同变化与发展历史，并掌握如何画出家乡的变化。
2、过程与方法目标：通过欣赏、观察、激发学生的观察力与想象力，画出家乡城市的各种变化。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，有家乡有更多的了解，也能够对生活能够充满热情与希望。
教学重点：学生能够发现并画出家乡的各种变化，能够感受到家乡的魅力，激发学生对家乡的热爱。
教学难点：在画出变化的同时表现出建筑居民楼的各种特点。
课前准备：（教具）课件、马克笔、水彩笔、彩纸等。
（学具）马克笔、水彩笔、铅笔、图画纸等。
教学过程：一、导入今天老师啊，想带着小朋友们坐着时光的大船去游历我们身边各种美好事物的千变万化，同学们说好不好？1、展示小海现在居民楼的照片与之前矮房子发展的照片：同学们，在进入今天的主题之前，我们先来看一看这张照片（出示图片）问：同学们告诉我这是哪里呀？对，这就是小海，这居民楼呢就是我们学校对面那栋楼。
我知道小海是很多同学的家乡，那同学们知道，在十年前甚至更早，小海是一个怎么样的景象呢？（出示图片），哪位同学可以告诉我，过去与现在相比，小海发生了那些变化呢？最明显的，我们可以看出，家乡矮矮的房屋，变成了高高的、规划整齐的楼房，环境绿化也更加的规范漂亮，左边是我们的家乡的以前房子，家乡的房子看上去啊，比较的平矮，结构简单、较为朴素，甚至有些房子的材料还停留在腐旧的木头、砖瓦。
而我们再看一下右边的房子，现在在我们家乡啊，大部分的人们就已经住在这种较为舒适、宽敞的楼房或者是公寓楼里了，由此可见人们的生活水平确实提高了不少。
接下来呢，我们在进一步了解，我们的家乡，还发生了哪些变化。
（板书课题：家乡变了样）二、新课讲授：同学们，不仅仅我们的家乡发生了变化，有许多地方呀，也与过去有很大的不同。
1、（出示图片）同学们再看看这张图，如果光看左边的老照片啊，我们可能还不知道它是什么地方，那我们就先来看看右边的这张照片，这张照片上有个一非常具有代表性的建筑，那位同学能告诉我，这是什么地方呢？这就是我们非常美丽的古城，南通。
二年级美术下册教学设计-第15课 家乡变了样-人教版
二年级美术下册教学设计第15课家乡变了样人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们对家乡的热爱和关注。
通过学习本课，学生将能够：1. 描述和表达家乡的变化，包括建筑、环境、人物等方面。
2. 使用适当的美术技巧和材料，创作一幅描绘家乡变化的画作。
3. 通过观察和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 家乡的变化：介绍家乡在过去几年中的变化，包括建筑、环境、人物等方面。
2. 美术技巧：介绍一些基本的美术技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地表达家乡的变化。
3. 创作指导：指导学生如何观察和表达家乡的变化，包括如何选择主题、构思作品、运用美术技巧等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够观察和表达家乡的变化，创作一幅描绘家乡变化的画作。
2. 教学难点：如何指导学生运用适当的美术技巧和材料，创作一幅具有表现力和创意的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT、图片、视频等方式，展示家乡的变化，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍家乡的变化，包括建筑、环境、人物等方面，并讲解一些基本的美术技巧。
3. 演示：演示如何观察和表达家乡的变化，包括如何选择主题、构思作品、运用美术技巧等。
4. 实践：学生根据所学内容，进行观察和创作，创作一幅描绘家乡变化的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 板书家乡变了样2. 板书内容：家乡的变化、美术技巧、创作指导等。
作业设计1. 作业题目：家乡变了样2. 作业内容：学生根据所学内容，创作一幅描绘家乡变化的画作。
课后反思本节课通过观察和描绘家乡的变化，培养了学生对家乡的热爱和关注。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多有创意和表现力的作品。
但也存在一些问题，如部分学生对美术技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
人教版二年级美术教案(精选10篇)
人教版二年级美术教案（精选10篇）1.人教版二年级美术教案篇一教学目标：知识与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。
过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。
情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。
重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来难点：作品是否有所创新，色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
引出课题喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了招聘启事。
招聘启事小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”！二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最出色的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。
原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆这些菜看上去很美很诱人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。
色彩：色彩鲜艳，搭配漂亮，让人看了就想吃。
三、欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式1、请同学们欣赏。
农民画作品《厨房一角》，用非常夸张的色彩表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。
2、欣赏彩泥作品鱼肉类、青菜类、面食类师：这些菜用什么做的？漂亮吗？为什么？学生：色彩鲜艳。
摆放的很漂亮。
形状美丽。
总结出一盘“好菜”的特点：（1）色彩鲜艳（2）造型美观（3）摆放漂亮。
你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？四、学习制作的方法复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作（1）团泥制作身体（2）搓粗条捏大钳子（3）搓细条做螃蟹腿（4）搓小球做眼睛五、美食节厨艺大赛欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了比赛要求1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
人教版小学二年级美术下册全册教案
人教版小学二年级美术下册全册教案依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能的传授为辅线，两者亲密关联，穿插并行。
以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐” 这种比较中性的要求，激发同学学习爱好，让不同类型的同学找到适合自己参加的角XXX，并通过提示引导同学对生活对优秀文化的关注，为同学的制造性发挥搭建相对宽阔的平台。
以趣味性较浓的内容开头— - 涉及基本学问和基本技能的内容跟随— - 贴近同学生活侧重观看想象表现的内容为主轴 --- “造型表现” 与“设计应用” 相互穿插相互支持 --- 强调特群注意趣味的“设计应用” 课和属于“造型表现” 的电脑美术课压轴 --- 注意活动情趣的文化内涵的“综合探究”课程和既贴近生活又展现经典的“观赏评述” 课程结束。
本册内容分为三类：1 、绘画2 、手工制作3 、观赏。
美术《新课标》从同学学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究” 四个学习领域。
本册属于“造型表现” 的有 11 课（第 1 课纸片插接第 2 课重重叠叠；第 3 课点、线、面；第 5 课五味瓶；第 7 课漂亮孔雀；第 8 课叶子上的小血管；第 10 课脚印的联想；第 11 课蔬果变变变；第 13 课动物的故事；第 15 课家乡变了样；第 16 课我的老师）。
属于“设计应用” 的有 7 课（第 4 课美丽的包装纸；第 6 课得奖啦；第 9 课美丽的花边；第 12 课小鸟的家；第 14 课友情卡；第 17 课会爬的玩具；第 18 课电脑美术）。
属于综合探究的 1 课（第 19 课娃娃家）属于观赏评述的 1 课（第 20 课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。
教学目标：阶段目标：针对低年级同学的特点，教学中采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展现。
人教版美术二年级下册教案
人教版美术二年级下册教案
【教学目标】
1.了解中国传统绘画中的线描艺术特点。
2.学习使用线条描绘简单的图案和造型。
3.培养学生对线条的感知能力和表现力。
【教学重点】
1.了解中国传统绘画中的线描艺术特点。
2.学习使用线条描绘简单的图案和造型。
【教学难点】
1.培养学生对线条的感知能力和表现力。
【教学准备】
1.教材：人教版美术二年级下册
2.教具：彩色画笔、素描纸、茶话纸
3.图片：展示中国传统绘画中的线描作品
【教学过程】
一、导入
老师展示中国传统绘画中的线描作品，让学生观看并谈谈自己的感受和看法。
二、学习
1.向学生介绍中国传统绘画中的线描艺术特点，如线条简练、富有韵律感等。
2.让学生使用彩色画笔在素描纸上练习描绘简单的线条图案和造型，如树、花、动物等。
三、实践
1.让学生在茶话纸上用彩色画笔描绘自己喜欢的图案和造型，注重线条的表现力和感知能力。
2.鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
四、总结
让学生总结今天学习到的知识和技能，强调线条在绘画中的重要性，鼓励他们多加练习，提高自己的绘画水平。
【作业布置】
让学生回家继续练习线条的描绘，可以选择自己喜欢的图案和造型进行练习。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画中的线描艺术特点，掌握使用线条描绘简单的图案和造型的基本技能，培养了对线条的感知能力和表现力。
在今后的教学中，可以通过更多的练习和实践，进一步提高学生的绘画水平和审美能力。
(小学美术教案)二年级美术下册全册教案(人教版)
a、导入:“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?
c、小组讨论并揭示课题。
(2)发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上,通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里?应该学习他们的哪些优点?
引导学生于小组为单位讨论:每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来,然后经小组讨论。
先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉,可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路,以脚印原来的形状,如圆形,半圆形,不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。
1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印,并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画
说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。
选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。
课题:15变了样
教学目的:
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操,了解家乡或城市的发展历史。
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同学反应(略)
老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事(略)
老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?
人教版小学二年级下册美术教案
人教版小学二年级下册美术教案教案标题：用色彩表达情感教学目标：1. 了解色彩对情感表达的重要性。
2. 掌握几种常见的颜色与情感的对应关系。
3. 通过绘画作品，表达自己的情感。
教学重点和难点：重点：色彩与情感的对应关系，用色彩表达情感的方式。
难点：如何通过绘画作品准确地表达自己的情感。
教学准备：1. 准备彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些具有鲜明情感色彩的图片，如红色代表热情、黄色代表快乐等。
教学过程：1. 导入：通过展示具有鲜明情感色彩的图片，让学生猜测这些颜色代表的情感，并引导他们思考色彩与情感的关系。
2. 学习：介绍几种常见的颜色与情感的对应关系，如红色代表热情、愤怒，蓝色代表平静、悲伤等。
让学生观察并思考这些对应关系。
3. 实践：让学生用颜料或彩色笔在画纸上表达自己的情感，要求他们选择合适的颜色进行绘画，并在作品旁边写下自己的情感。
4. 展示与分享：让学生展示自己的绘画作品，并分享他们选择这些颜色的原因及表达的情感。
5. 总结：引导学生总结本节课学到的知识，强调色彩对情感表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加观察和思考。
教学延伸：1. 让学生观察周围的环境，寻找具有鲜明情感色彩的事物，并用绘画的方式表达出来。
2. 鼓励学生尝试用不同的色彩表达同一种情感，比较不同色彩对情感表达的效果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地理解色彩与情感的对应关系，能够通过绘画作品表达自己的情感。
同时，教师需要关注学生的表达能力和色彩搭配的能力，及时给予指导和帮助。
人教版二年级下册美术教案
人教版二年级下册美术教案教案标题：探索色彩世界——人教版二年级下册美术教案教案目标：1. 了解色彩的基本概念，如红、黄、蓝等；2. 能够通过观察和实践，感知和描述不同颜色的特点；3. 发展创造力和想象力，运用色彩表达个人情感和意境；4. 培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 色彩的基本概念及其表达方式；2. 色彩的特点和分类；3. 通过实践活动感知和运用色彩。
教学准备：1. 课件或图片展示相关色彩作品；2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具；3. 学生的素描本或画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或课件展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣；2. 引导学生讨论并回答问题：“你们最喜欢哪种颜色？为什么？”二、新知呈现（10分钟）1. 通过课件或图片展示红、黄、蓝等基本颜色，向学生介绍色彩的基本概念；2. 让学生观察并描述这些颜色的特点，如红色代表热情、黄色代表快乐等；3. 引导学生思考：在生活中，我们还能看到哪些颜色？它们代表什么？三、实践探索（20分钟）1. 发放彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生自由选择颜色进行绘画创作；2. 引导学生观察不同颜色的特点，如红色比较鲜艳、蓝色比较冷静等；3. 鼓励学生通过色彩表达自己的情感和意境，例如用红色画快乐的场景、用蓝色画安静的夜晚等；4. 老师巡视指导，鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏。
四、艺术欣赏（10分钟）1. 展示一些著名艺术家的作品，如梵高的《向日葵》、毕加索的《蓝色时期》等；2. 引导学生观察和描述这些作品中使用的色彩，了解不同艺术家对色彩的表达方式；3. 提问学生：“你最喜欢哪幅作品？它的色彩给你什么感觉？”五、总结与展示（5分钟）1. 让学生回顾今天学到的内容，总结色彩的基本概念和特点；2. 鼓励学生展示自己的作品，并分享自己对色彩的理解和感受；3. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 给学生布置绘画作业，要求他们运用所学的色彩知识创作一幅画作；2. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
小学二年级下册美术教案(三篇)
小学二年级下册美术教案（三篇）【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
以下是作者整理的《小学二年级下册美术教案（三篇）》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级下册美术教案一、教材分析本课属于“设计。
运用”领域。
通过本课教学培养学生的视察习惯，通过视察分析，了解节节虫的基本制作方法。
启示学生奇妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发觉生活中可再利用的废旧物品，在制作进程中培养学生的环保意识和酷爱生活、关注生活的习惯。
二、教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
三、重点难点重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点：创新使用材料，制作方法精细。
四、课时安排：2课时五、德育渗透渗透环保教育，培养创新意识。
六、材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
七、教学进程1、组织教学。
2、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫（1）书中作品为何叫节节虫？（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相干资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容：（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的'主要结构：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？4、组织学生观赏作品（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有创新表现？5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的情势。
6、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活奇妙使用材料；制作精美细致。
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人美版二年级下册美术教案 教学计划 一、主要内容及教材重点、难点。 二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 三、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 四、知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 五、过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 六、情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 七、合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表 演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2次）： 八、创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 九、全册教学进度 周次 内 容 第一周 《添画》 第二周 《吃虫草》 第三周 《认识身边的树》 第四周 《绘画游戏》 第五周 《纸盒变家具》 第六周 《节节虫》 第七周 《吊饰》 第八周 《洗澡》 第九周 《假如我是巨人》 第十周 《头饰设计》 第十一周 《艺术作品中的动物》 第十二周 《和妈妈在一起》 第十三周 《怪兽》 第十四周 《我的收藏夹》 第十五周 《做笔筒》 第十六周 《画夜景》 第十七周 《画影子》 第十八周 《童年》 第十九周 《我喜欢的鸟 》 第二十周
第1课 添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点： (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 课后记 如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。
2吃虫草 一、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 二、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 三、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。 重 点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难 点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 教学方法：对话式导入，综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。 一、导入： 1.你见过吃虫子的草吗？生答 2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。） 二、新授： 1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的
名称，学生了解吃虫草的种类） 2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草
吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。） 学生总结并板书：形状：奇特、 颜色：鲜艳、 气味：芬芳 教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。） 三、课堂制作： 1.教师示范：
这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。 2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示） 3.学生创作 看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。 作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。 要 求： 1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。 2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。 3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。 四、展示作业： 请各组将自己的作品拿到讲台上。 1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 2.其他同学对他的设计有什么好的建议？
3认识身边的树 一、教材分析 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 二、教学目标 了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 三、重点难点 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 四、教学过程 1、组织教学 2、引入新课 (1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。 提出问题： ①你看到了什么? ②你能讲出它们的名字吗? ③它们的生长有什么不同吗? ④你们还想了解哪些知识? 3、讲授新课 (1)组织学生展示图片。提出问题 ①你都认识哪些树? ②这些树的生长特点? ③树的各部分都有哪些作用? (2)课件。