校园文化
(完整版)校园文化建设的主要内容
校园文化建设的主要内容虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。
具体来说，一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容：一、学校物质文化建设学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。
（1）校园建筑。
如果是新建学校，校址最好选在较为洁净和宽敞的地方，周围不要有太多的商店，特别是应该离集贸市场远一些。
学校的建筑应力求体现某种风格，或朴素，或典雅，或造型别致。
尽可能避免设计成“火柴盒”式的传统校舍，给人一种呆板单调的印象。
即使是老校舍，也要力求体现特色，如在走廊、墙壁、楼梯旁等场所设计一些新颖别致的小装饰，给人一种和谐悦目的感觉。
（2）学校标识。
为营造鲜明的校园文化，每一所学校最好有自己独特的标识，如校牌、校服、校旗、校徽、校报等。
这些标识一方面突出了学校的整体形象，另一方面也能激发师生员工的荣誉感和责任感。
（3）校容校貌。
如果说学校建筑是学校的身体的话，那么，校容校貌就构成了学校的外貌。
对校容校貌的第一个要求就是学校的整洁、干净和卫生。
第二个要求是校舍内部如教室、走廊等的装饰和布置。
校舍的装饰布置要富有教育意义，同时又要有较高的文化品味，还要考虑适应中小学生的心理特点。
目前较普遍的做法是布置名人像、语录牌、科学家照片、学生自己的作品等。
也可设想一些其他的风格，如张贴一些美丽壮观的大自然风景图片，以增强学生对大自然的鉴赏能力和环保意识。
（4）校园绿化。
绿化、美化校园具有特别重要的意义，它不但能改善学校的环境，树立良好的学校形象，而且也能给人一种美的熏陶，激发良好的情感和健康向上的心理状态，提高师生员工的学校生活品味。
学校要尽可能做到校容校貌整洁优雅，使一砖一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激发美感的作用。
名词解释 校园文化
名词解释校园文化校园文化是一种无形的、非正式的群体行为模式，它包括由领导、教师、学生和家长等组成的共同体。
校园文化建设是一项复杂的系统工程，具有潜移默化、深远持久的特点。
它是学校特有的文化传统、共同的价值观念、道德规范、学术氛围、行为准则、校风学风、人际关系的总和，也是一种环境氛围，包含着学校独特的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。
校园文化既指学生在校园中学习、工作和生活的各种实践活动，又包括学校所创造的一切物质和精神财富，以及与之相适应的制度和组织机构。
多元一体格局：即学校教育与社会教育相结合的人才培养模式。
这一模式要求学校把为国家和社会培养各级各类人才放在首位，而不是单纯地追求升学率。
按照这一模式培养出来的人才既能胜任本职工作，又有较高的知识水平，更有敬业和奉献精神。
但这种模式有两大弊端：一是社会、家庭和学校对学生过分注重选拔性考试而忽视对学生实践能力的培养；二是学生脱离社会，容易产生心理上的障碍，因此，我们必须积极探索素质教育模式，促进其全面发展。
四个原则：校长治校原则、民主管理原则、民主决策原则、以德育人原则。
这是新型的现代学校制度的四大基本原则。
所谓校长治校，就是校长在整个学校管理过程中始终处于主导地位，校长是学校的法定代表人，他对学校负有全面的责任。
学校的办学目标、管理方式和评估标准等，都由校长最后拍板，而学校的各项规章制度和规范的操作程序也需经校长批准后实施。
所谓民主管理，就是学校的一切重大事情都要在充分协商的基础上由教职工民主讨论和集体决策。
一、树立文化强校观念。
建设具有中国特色的社会主义先进文化，核心是增强中国特色社会主义事业的物质基础和精神支柱。
没有文化的繁荣发展，就没有社会的全面进步，就没有中国特色社会主义现代化事业的兴旺发达。
加快文化改革发展，必须从增强文化自觉做起，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。
要树立高度的文化自觉和文化自信，在更广阔的文化舞台上展示当代中国精神文明建设的丰硕成果，为推进文化大发展大繁荣提供不竭的动力。
什么是校园文化
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建造设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式浮现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或者校园精神。
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建造设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
由于学校是教育人、培养人的社区，于是校园文化普通取其精神文化之含义。
http:///即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。
校园文化对于提高师生员工的凝结力，培养良好的校风，哺育“四有”新人都具有重要的意义。
学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。
而特定到校园文化特殊是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。
校园文化解读
校园文化解读校园文化是指在学校内部不同学生群体、不同社团组织以及学校教职员工之间，形成的共同的价值观、习惯、行为方式等文化特征。
作为学校里的一种重要文化形态，校园文化不仅反映了学校的内外部形象、教学水平和管理水平，更是丰富了学生的精神世界，为学生成长发挥了积极的引导作用。
本文将从文化内涵、文化传承以及文化的影响等方面对校园文化进行解读。
1. 文化内涵校园文化是学校内部独特的文化形态，代表着学校的精神追求和集体认同。
学校作为知识传授和人才培养的场所，其文化内涵应包括但不限于以下几个方面：首先，学术文化是学校的核心文化之一。
学术文化强调学问的严谨和科学的精神，鼓励学生自觉追求知识、提高学术能力，激发创新思维。
学校应创建丰富的学术交流平台，鼓励学生参与学术研究和创新实践。
其次，实践文化是校园文化的重要组成部分。
学校应该注重培养学生的实践能力和动手能力，通过各类社团、实验室、实习基地等提供学生实践机会，让学生在实际操作中学到知识，锻炼解决问题的能力。
此外，道德文化是校园文化的重要内容之一。
学校应该加强道德教育，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使学生具备健康的道德品质和良好的社会责任感。
2. 文化传承校园文化的传承是指将学校的优秀传统和特色文化代代相传，使学校的文化得以延续和发展。
文化传承主要体现在以下几个方面：首先，学校应该重视教职员工的文化传承责任。
教师作为学校文化的传承者和引领者，应继承学校的优秀传统，传授给学生，同时注重对学生进行文化教育。
其次，学校组织需要充分发挥特色文化的优势，将其融入到日常教育教学中。
比如，在团体活动中引导学生参与文化传统的保护和发扬，举办校园文化艺术节等活动，激发学生的创造力和对文化的热爱。
另外，学校可以利用校园媒体平台，如学校网站、校报等宣传学校的文化特色，让更多的人了解和认同学校的文化。
3. 文化影响校园文化对学生的成长和发展产生着深远的影响。
学校的文化氛围和精神内涵对于学生的个性形成、价值观塑造和行为规范具有重要影响。
小学校园文化知识点归纳
小学校园文化知识点归纳随着教育的发展，越来越多的小学开始注重培养学生的校园文化素养。
校园文化是指学校内部形成的一种特定的文化氛围和文化规范，旨在培养学生的道德品质、社交能力和创新意识。
本文将对小学校园文化的几个重要知识点进行归纳，以帮助读者更好地了解和理解小学校园文化的重要性。
一、学校规章制度学校规章制度是学校校园文化的基础，也是学生行为规范的依据。
每个学校都有一套具体的规章制度，包括作息时间、校园秩序、课间活动等方面的规定。
学校规章制度的主要目的是为了维护校园秩序，营造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
学生应该遵守学校规章制度，以树立正确的行为规范。
二、师生关系良好的师生关系是小学校园文化中的重要组成部分。
教师是学生的学习和生活的引导者，而学生则是教师的学习对象和责任人。
良好的师生关系能够促进学生的专注与自律，增强学习的积极性。
教师应该尊重学生的个性，关心关爱每个学生，为学生提供良好的学习环境。
学生则应该尊重教师的权威，遵守教师的教学纪律。
三、学校活动学校活动是校园文化的重要组成部分，包括各种形式的课外活动和校园文化建设活动。
学校活动不仅有助于学生的全面发展，还能够培养学生的社交能力和创新意识。
比如，学校可以组织各种文化艺术节、科技创新比赛、运动会等，让学生积极参与其中，锻炼自己的综合素质。
四、校园精神文化校园精神文化是学校的核心价值观念和文化传承，它旨在培养学生的道德品质和价值观念。
每个学校都有自己独特的校园精神文化，它可以激发学生的学习热情，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校可以通过各种方式，如校训、校歌、校徽等形式来传达校园精神文化，让学生在校园文化中扎根成长。
五、校园节日校园节日是学校校园文化中的重要组成部分，它可以增强学生的集体荣誉感和归属感。
学校节日通常有建校周年纪念日、校庆日、开学典礼等，这些节日不仅是庆祝学校的重要日子，也是学校召开各种仪式和活动的契机。
在校园节日中，学生可以参与各类文艺演出、体育比赛等，展示自己的才艺和团队精神。
校园文化 论述
校园文化论述摘要：一、校园文化的概念与意义1.校园文化的定义2.校园文化的重要性二、校园文化的内容及表现形式1.校园物质文化2.校园精神文化3.校园制度文化三、我国校园文化建设的现状与挑战1.现状概述2.存在的问题与挑战四、我国校园文化建设的路径与措施1.坚持以人为本，关注学生全面发展2.强化师资队伍建设，提升教师文化素养3.丰富校园文化生活，培育多样化校园文化4.创新校园文化载体，利用现代技术手段传播校园文化5.建立健全校园文化制度，保障校园文化持续发展五、结论正文：一、校园文化的概念与意义校园文化是指在一个学校范围内，师生共同创造的，具有学校特色的教育理念、价值观、道德规范、行为方式、制度安排以及物质环境等方面的总和。
它对学生的成长、教师的发展以及学校的整体氛围具有重要的影响。
1.校园文化的定义校园文化是学校教育的重要组成部分，涵盖了学术氛围、师生关系、校园活动、校园环境等方面。
它是学校历史传统、教育理念、教育目标、师资队伍、管理制度等因素的集中体现。
2.校园文化的重要性校园文化对学生的全面发展具有深远的影响。
良好的校园文化能够培养学生健康的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
同时，优秀的校园文化也能够提升教师的职业幸福感，促进学校的整体发展。
二、校园文化的内容及表现形式校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化三个层面。
1.校园物质文化校园物质文化是指学校校园环境、设施设备等方面的文化。
它包括校园的建筑风格、绿化美化、设施设备等。
2.校园精神文化校园精神文化是指学校的教育理念、价值观、道德规范、学术氛围等方面的文化。
它包括学校的校风、校训、教育目标、学术传统等。
3.校园制度文化校园制度文化是指学校的组织结构、管理制度、师生关系等方面的文化。
它包括学校的组织架构、管理制度、考核评价机制等。
三、我国校园文化建设的现状与挑战1.现状概述近年来，我国校园文化建设取得了一定的成果，很多学校都注重培育具有自身特色的校园文化。
校园文化建设包括哪些方面
校园文化建设包括哪些方面校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
校园文化建设的内容主要有三个方面：一是提升素质。
校园文化的功能，不是直接可以触摸的到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。
因此校园文化建设首先要把提升素质作为重中之重抓好抓实，促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。
素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。
二是塑造情操。
通过学生自己组织的社团活动，塑造学生良好的道德情操。
诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言，其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。
三是营造氛围。
通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨，学术报告，营造一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。
学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。
校园文化建设包括哪些方面 2校园文化的内容非常丰富。
这里主要讲物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等问题。
1.加强物质文化建设，美化校园环境。
校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。
2.加强制度文化建设，强化管理机制。
学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。
3.加强课余文化建设，丰富校园生活。
4.加强舆论文化建设，形成优良校风。
5.创造和谐的人际关系，优化人际环境。
校园文化建设包括哪些方面 31、物质文化完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
校园文化标语励志 校园文化标语(9篇)
校园文化标语励志校园文化标语(优质9篇)范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。
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范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
校内文化标语励志篇一1、爱国、敬业、诚信、友善。
2、爱惜宿舍，珍惜资源；遵章守纪，留意平安。
3、爱生如子，微小处见精神。
4、爱心是点燃盼望和抱负的火把。
5、把老师当一回事，才会把自己的学习当一回事。
6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
7、保持环境清洁，做个文明同学。
8、便后冲水，是百分之1的力气加百分之99的人品。
9、别人是求学问，我是抢学问。
10、摒弃吸烟陋俗，营造无烟环境。
11、不惜寸阴于今日，必留踞于明日。
12、不饮食以终日，不弃功于寸阴。
13、畅游学问海洋，领悟人生真谛。
14、胜利来自坚持，执着制造奇迹。
15、成由勤俭败由奢。
16、吃光盘中餐，不做“剩男剩女”。
17、出门顺手关灯，节省从我做起。
18、传承文明，启智求真。
19、创建无烟校内，你我共同参加。
20、打造一流团队，培育一流人才。
21、登高必自卑，行远必自迩。
22、低碳生活，从这里开头。
23、地势坤，君子以厚德载物。
24、丢下的是垃圾，捡起的是品质。
25、懂得按时作息，才能生生不息。
26、读书志在成材，为学心存家国。
27、多干别人不情愿干的好事，你就是人上人。
28、发觉美、鉴赏美、制造美。
29、分分秒秒，构筑辉煌。
30、富强、民主、文明、和谐。
31、感恩，是一种品德，更是一种责任。
32、给我一点呵护，还你一片绿茵。
33、给自己养成好习惯，为他人留下好环境。
34、工欲善其事，必先利其器。
35、规范行为，滋养心灵。
36、合理支配时间就等于节省时间。
37、花木青翠，春色常在。
38、花有重开日，人无再少年。
39、环境是一面镜子，照出你我的面目。
40、活泼、乐学、扎实、和谐。
41、祸害常积于忽微，智勇多困于所溺。
校园文化长廊介绍
校园文化长廊介绍校园文化长廊是学校用来展示和弘扬校园文化的特殊空间。
它通常位于学校的主要通道或公共区域，是学生、教师和访客经常经过的地方。
校园文化长廊可以展示学校的历史、传统、成就和特色，同时也是一个展示学生作品和创意的平台。
1. 历史与传统展示在校园文化长廊中，可以设置专门的区域来展示学校的历史与传统。
这包括学校的创办时间、发展历程、重要事件等。
通过文字、图片、文物等展示方式，让学生和参观者了解学校的发展历程，增强对学校的归属感。
2. 成就与荣誉展示学校在各个领域都有自己的成就和荣誉，校园文化长廊可以用来展示这些成就和荣誉。
比如，学校在学术、体育、文艺等方面获得的奖项和荣誉，可以以图文并茂的形式展示出来。
这既是对取得成绩的学生和老师的肯定，也激励着更多的人去追求卓越。
3. 学生作品展示校园文化长廊是学生展示自己作品和创意的重要场所。
学生可以在长廊上展示自己的绘画作品、摄影作品、手工制作品等。
这不仅是对他们努力的认可，也鼓励了其他学生积极参与创作，并提供了一个艺术交流的平台。
4. 校园活动宣传校园文化长廊也可以用来宣传即将举行或正在进行的校园活动。
可以在长廊上设置海报、展板等宣传材料，向师生宣传活动的时间、地点、内容等信息。
这样能够增加活动的知名度，吸引更多的师生参与其中。
5. 主题展览校园文化长廊还可以定期举办各种主题展览，如艺术展、科技展、文化节展等。
这些展览可以以班级、学科、社团等为单位进行，展示学生的学习成果和特长才艺。
这不仅为学生提供了展示自己的机会，也让整个校园充满了艺术和创造力的氛围。
校园文化长廊是学校展示和弘扬校园文化的重要场所，通过它可以传递学校的理念、精神和特色。
同时，它也是学生展示自己才能和创意的平台，激发他们的学习热情和创造力。
校园文化长廊的建设和管理需要学校全体师生的共同参与和支持，将校园文化长廊打造成为学校文化的窗口和展示的舞台。
如何营造良好的校园文化氛围？
如何营造良好的校园文化氛围？该如何一起营造良好的校园文化氛围：专家视角校园文化是学校教育的重要组成部分，它对学生思想、行为、价值观等方面有着深远的影响。
良好的校园文化氛围，能够激发学生的学习兴趣、提高学习效率、促进学生全面发展，是学校教育取得成功的关键。
一、树立正确的人生观和价值观，构建和谐校园文化：1. 以学生为中心，注重学生全面发展：学校应将培育学生的品德、智力、体能、审美和社会适应能力作为根本目标，以学生为中心，构建以学生为主体的校园文化体系。
2. 积极倡导民主平等，尊重师生差异：学校要建立民主平等的师生关系，尊重教师和学生的个人差异，营造温馨宽容、接纳包容的文化氛围，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。
3. 传承优秀传统，弘扬时代精神：学校应将中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观融入校园文化建设中，引导学生树立爱国主义、集体主义、社会主义的理想信念，并积极主动学习和传承中华传统文化精髓。
4. 强调诚信善良正直，重视培养高尚品格：学校要将诚信正直作为校园文化的核心价值观，引导学生讲诚信、守规则、明是非，培养和训练学生良好的道德品质。
5. 尊重生命关爱，倡导健康生活：学校要树立尊重生命、关爱生命的意识，倡导健康生活，积极主动开展体育活动和健康教育，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
二、打造特色文化，彰示学校个性：1. 挖掘地域文化资源，建设特色校园文化：学校要结合自身地域特点和学校特色，挖掘和利用地域文化资源，打造鲜明特色的校园文化，使其成为学校的文化符号和精神内核。
2. 注重文化传承，打造学校文化品牌：学校要重视文化传承，深入挖掘学校历史文化底蕴，将学校的文化精神、办学理念、著名校友等元素融入校园文化建设中，打造学校独具特色的文化品牌。
3. 构建特色课程体系，丰富校园文化内涵：学校要建立与学校特色相符的课程体系，丰富校园文化内涵，为学生提供多元化的文化体验，引导学生主动积极参加校园文化活动，提升学生的综合素质。
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校训
诚毅为文勤奋攀峰
诚毅为文——真诚坚毅地学文化、做学问、增才干。
（“诚”是：对祖国、对民族要无限忠诚，待人诚心、诚恳、充满人性爱；“毅”是：有坚毅不拔的意志，在校学习知识、思想修养、锻炼体魄都要持之以恒，克服困难、追求进步；诚者：诚以为国、实事求是、大公无私；毅者，毅以处事，坚强果敢、百折不挠。
《大学》：“欲正其心，先诚其意。
”古训：“靡不有初，鲜克其终。
”诚毅是诚信和毅力。
）“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲。
”真诚是学习文化最重要的品质，做任何事，贵在坚持，有恒心，有毅力。
文峰人在艰苦的条件下生活、学习和工作，靠的是那么一股坚韧的毅力。
“诚毅”是全校师生为学的文德。
勤奋攀峰——勤劳奋勇坚持向上，攀登科学知识的高峰。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
”勤攀书山，登顶览胜，享受天道酬勤。
办学理念
尊崇文化，创建文明、传承文脉
办学目标
创建山区文化品质好、文明生态优、教育质量高的名校。
办学特点
以文正风，以文养气，以文化人，以文育才
以文正风——用先进的文明理念和文化手段，纠正不良风气。
以文养气——用文化和文明培养师生的文明习惯，通过文明养正教育，用文化除去愚昧，用文明驱赶野蛮。
让师生成为邓小平提出的“四有”新人。
以文化人——用文化知识、文明理念教化社会，内化人心。
让每一位教师、每一个学生、并影响当地村民都成长进步，健康发展。
以文育才——用先进的文化教育理念、手段和技能，培养优秀成人才。
诚毅为文勤奋攀峰 ----尚文
（1）建文明校，兴文明风，做文明人。
这是从德育层面和管理角度，突出我校办学特色。
建文明校——开展文明学校活动，以此推进学校各项工作上新台阶。
政治文明：加快教育民主化进程。
精神文明：精神状态好，思想觉悟高。
物质文明：改善办学条件，提高师生生活质量。
生态文明：绿化美化环境，人与自然和谐共生。
兴文明风——结合各时期本系统和上级布臵的中心工作，清风正气，强化师德涵养，努力践行社会主义核心价值观，产生推进学校发展的正能量。
做文明人——开展传统的“五讲四美”活动，培养学生文明习惯，成为“四有”新人。
（2）学文学、用文心、练文笔、增文采
在学生全面发展、学好各学科的基础上，在文学上有更大进步。
学文学——广泛学习文学作品，长期开展“校园溢满书香好书伴我成长”的读书征文活动，让诗书怡情，学文
长才。
用文心——文心：为文之心，或作文思路。
（刘勰《文心雕龙》）专心致力于文思的培养修炼。
练文笔——练习文笔，学会写作。
增文彩——把文学作品写得漂亮精彩。
为学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不
可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。