应用化工技术专业人才培养方案
应用化学专业本科培养方案
应用化学专业本科培养方案一、指导思想以创新教育、素质教育和终身教育为理念，以培养质量为核心，培养符合社会经济文化发展需要的、具有扎实化学专业基础知识和较强获取知识能力、创新能力及实践能力的高级化学化工应用型人才。
二、培养目标和基本规格1．培养目标培养适应我国市场经济建设需要，德智体全面发展，具有良好的思想政治修养、人文素质和科学技术修养，掌握化学基本理论、基础知识和基本技能，具较强获取知识能力、创新能力及实践能力的、能在化学化工、医药、环保、商检等领域从事职业工作、科学研究、科技开发和技术管理工作的应用化学专门人才。
2．基本规格本专业学生主要学习无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学、化工基础和化学工程等方面的基本理论和基本知识，接受基础化学实验、中级化学实验、综合化学实验的基本训练，具备分析和解决化学化工或涉及化学化工方面的实际问题的能力。
具体应获得以下几方面的素质、知识和能力：（1）.初步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有高尚品德、奉献精神、强烈的社会责任感、实事求是和理论联系实际的作风。
（2）.掌握本专业所必须的数学、物理、计算机等相关学科的基本理论、基本知识和基本技能。
（3）.系统地掌握本专业所必须的化学基本原理和理论、基本知识和技能以及相关交叉学科如生命科学、材料科学和环境科学等学科的知识。
（4）.具备在化学化工、生物、医药、精细化学品、材料和环保等方面从事职业工作、科学研究、技术开发和技术管理工作的基本能力。
（5）.掌握本专业所必须的工程和技术方面的基本理论和实验技能；（6）.掌握一门外国语，有一定的听说能力，能顺利阅读专业外文文献；（7）.掌握必要的体育锻炼的知识和技能，达到国家体育锻炼标准。
三、学制和修业年限1．基本学制为4年。
2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。
四、培养模式坚持以人为本的育人方针，以培养应用型、实用型人才为目标，不断深化教学改革，积极构建“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的新型人才培养模式，全面提高学生素质，促进学生全面发展。
应用化学专业培养方案
应用化学专业培养方案（理学，化学，070302）一、培养目标本专业培养符合化学化工、食品、医药、商检、环保及能源等行业发展和社会经济建设需求，能够承担社会责任、具备交叉学科知识和实践技能，具有创新意识和开拓精神的应用型本科人才。
二、培养要求本专业培养的基本要求是所培养的学生能够适应科技进步和社会发展需要，适应改革开放和社会主义经济建设需要，掌握扎实的现代化学化工基础及专门知识。
具有较强的专业实验技能、工程实践能力。
有对新技术、新产品、新工艺和新设备进行研究、开发和设计的能力。
三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计12条培养标准。
1. 知识要求（1）掌握一定的人文科学知识，社会科学知识，自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；数学、物理、外语、计算机与管理的基础知识，具有初步的科学实验、情报信息等方面的知识；（2）掌握本专业所必须的、系统的、比较深厚的基础理论知识，了解本专业与相关专业前沿性问题与发展趋势；（3）具有一定的专业知识，相关的工程技术知识和技术经济，对本专业范围的科学技术新发展及其动向有一般的了解。
2．能力要求（1）具有较强的自学能力、具有综合应用各种手段(包括外语)查取资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图件进行工程表达和交流的基本能力；至少掌握一门计算机高级语言，具有计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力；（2）具有较强的科学试验、分析解决本专业工程技术问题的能力；（3）具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本科学技能，以及一定的基本工艺操作技能；（4）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的科学思维、基本研究能力和创新精神，具有一定的组织管理能力和社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质，重视工程实践，具有工程经济观点，受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练；（5）具有较强开拓创新精神，初步掌握一门外语，能比较熟练地阅读本专业外文书刊，了解本学科国际前沿性的科学技术最新发展动态，具有一定的创新性思维和科技研究能力。
应用化学专业培养方案
应用化学专业培养方案专业介绍西安交通大学应用化学专业始建于1999年，是陕西省“一流专业”建设专业。
目前，专业拥有化学一级学科博士学位授予点、材料物理与化学二级学科博士点（国家重点学科）和化学硕士点，设有教育部物质非平衡合成与调控重点实验室、西安市新能源材料化学重点实验室等省部级科研基地。
并拥有陕西省化学实验教学示范中心和陕西省化学虚拟仿真实验中心，具有先进的教学及科研实验平台。
应用化学专业在长期的办学过程中，饯行了“厚基础、严要求、重实践、求创新”的人才培养特色，坚持以理科教育先进理念为引领，面向经济社会发展对理科人才的新需求，依托新能源材料化学研究所、分子科学与应用化学研究所两个科研平台，积极探索和推进传统理科专业转型升级；不断优化人才培养体系和模式，将理论教学和实践教学紧密结合，着力打造充分调动学生主动性的实践教学体系，培养学生创新性实践能力，注重提升学生人文素质、国际视野和领导能力。
应用化学系现有专任教师42人，包括10名教授、17名副教授；实验技术人员5人（含高级工程师2人）。
现有国家级人才1名，教育部新世纪人才2名、陕西省百人1人、交大腾飞特聘教授2人、校青年拔尖人才4名，陕西省教学名师1人。
近年来承担20余项教学研究课题，出版教材10余部，获得多项省级、校级教学成果奖；承担国家级科研项目20余项，获得国家自然科学二等奖1项，教育部高校自然科学一等奖2项，国家精品在线开放课程2门，发表SCI 论文400余篇。
2019年软科最新发布的中国学科排名中，交大化学（理科一级学科）排名为前25%。
软科2018年世界一流学科最新排名交大化学在101-125名。
应用化学专业毕业生主要从事无机化合物、纳米材料、新能源等领域科学研究、技术开发和科技管理等相关工作。
一、培养目标本专业培养具有良好的道德品质、人文素养和强烈的社会责任感；对自然科学抱有强烈的探究热情，具有宽厚的科学基础理论和系统、扎实的无机化学、分析化学、物理化学、电化学及相关学科专业知识，精通化学各项实验和测试技能；具有团队合作精神和良好的组织、沟通能力和终身求知的精神；具备开拓进取的精神、较强的创新能力、宽广的国际视野、可持续发展意识和安全意识的交叉复合型高级研究人才。
某高职应用化工技术专业人才培养方案
2011级应用化工技术专业人才培养方案1．【专业名称+专业代码】应用化工技术5302012．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年。
4．【培养目标】本专业面向滨州及周边地区油、盐化工企业生产操作工、技术员岗位，培养德、智、体、美全面发展，具有系统的专业理论知识、较强的实际工作能力和良好的职业素质，能在企业生产一线进行生产运行与控制、技术管理的高素质技能型应用化工技术专门人才。
6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：6.1 知识目标（1）基础知识●掌握必需的高职英语、计算机文化基础、思想政治基础文化知识。
（2）专业核心知识●掌握典型化工单元过程原理及相关设备的结构、性能、工作原理及操作方法；●掌握化工生产中原料、产品及催化剂等物料的性质、用途及使用方法；●掌握化工安全生产知识；●掌握典型化工产品的生产工艺及生产原理；●掌握典型化工产品生产装置的操作方法；●掌握影响化工生产过程因素的分析方法；●熟悉典型化工产品工艺控制操作条件；●掌握典型化工产品生产故障判断及处理方法；●掌握典型化工设备图、化工工艺图的识读和绘制方法；●掌握专业文献资料的检索方法；●掌握一定的工艺或设备改进、工艺设计方法。
（3）专业拓展知识●熟悉工业产品、原料、中间产品、辅助原材料等物料的检验方法及原理；●熟悉化工企业生产、技术、安全、质量、设备管理和市场营销、经营战略等基本知识。
化工工艺方向：●掌握典型盐化工产品生产方法、工艺原理、工艺流程及操作法，熟悉物料性质及用途等；●熟悉典型精细化工产品的性质、用途及生产工艺。
石油炼制方向：●掌握典型油品生产方法、工艺原理、工艺流程及操作法，熟悉物料性质及用途等；●掌握典型油品的性能指标及检测项目、检测技术。
化工仪表与自动化方向：●掌握化工生产中常见仪表的结构、工作原理及使用方法，理解典型化工过程中的控制方案；●熟悉工业产品、原料、中间产品、辅助原材料等物料的检验方法及原理。
应用化学(单招)专业培养方案
应用化学专业人才培养方案（单招）一、培养目标与毕业要求（一）培养目标应用化学专业培养具有良好的人文素养、科学文化素养和社会责任感，较好地掌握化学及相关专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强创新意识和实践能力，能在化学化工及其相关领域从事表面活性剂、水处理剂、涂料、助剂、功能高分子材料等精细化学品的合成与应用、工艺设计与改进、配方设计、分析检验、生产管理，或在科研院所、厂矿企业、环保部门、质检部门从事工业品分析、环境检测、食药品检测等分析方面的应用性人才；也可报考化学、应用化学硕士或相关学科的硕士研究生。
1.具有较好的人文科学素养和职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
2.能够在应用化学及相关领域独立从事技术与产品研发、工艺与设备设计、产品设计和制备、测试、分析和应用能力。
3.能够在项目、产品或一个技术开发团队中担任协调、组织或管理骨干，有效地发挥作用。
4.能够通过终身学习拓展自己的知识和能力；有创新精神和意识、国际视野，并有能力服务社会。
（二）毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业知识用于解决应用化学中出现的一般技术、工艺、质量等工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和材料科学的基本原理和专业知识用于精细化工的制备、合成、加工成型、结构表征与性能测试，并能通过资料分析等研究应用化学中的复杂问题，得出有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够针对应用化学的特定需求和复杂工程问题设计解决方案，开展相关设计（原材料、工艺流程等）和计算，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：掌握精细化学品制备、加工、测试与分析的操作技能，分析与解释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对应用化学的复杂工程需求，开发或选择适当的文献检索、资料查询方式和化学品设计、制备、检测、分析工具，使用有效的方法进行理论和模拟分析并能够理解其适用范围。
常州大学应用化学专业本科培养方案
14090041
分离工程与技术
32
2.0
12510041
生物化学
32
2.0
45150063
电工与电子技术
48 6 3.0
10110041
精细无机合成
32
2.0
11120021
科技论文写作
16
1.0
14050043
计算机在化工中的 应用
32 16 2.0
20030051
工程制图与 CAD
40
2.5
13280041
合成材料助剂
32
2.0
10340041
绿色化学
32
2.0
10280041
电化学测试技术
32
2.0
10030021 B3 B
化学化工史
16
小计/
344/
应修小计
200
应修合计
922
1.0
2
21.5/ 12.5
55.0
3 2 4 3
2
2
3 2 2
2
（三）专业课程 1．专业必修课程（C1 类课程）
课程 代码
应修小计
1102
6.0
2.5
5.0
4
12.0
4*/48 3.0
4.0
2 /36 1.0
3.0
2.0
62.5
3*/48 3.0
2
4*/48 3.0
2
4*
4*/48 3.0 2 /36 1.0
4*/48 3.0 2 /36 1.0
4*/48 3.0 2 /36 1.0
第 1-6 学期，每学期 0.5 学分
二、专业培养目标
应用化学专业本科人才培养方案-东莞理工学院
应用化学专业本科人才培养方案(2017级)一、培养目标坚持知行合一、立德树人，着力培养适应华南地区创新驱动与产业升级发展需求，具有化学与化工方面的专业知识、自主学习能力和优秀的职业伦理，勇于创新、敢于超越，能在化学、化工及相关领域从事应用研究、技术开发、工艺优化与技术管理、科学研究等工作的高素质现代工程技术人才。
具体培养目标为：1.培育学生具备化学、化工基础专业知识与实验技能。
2.培育化学相关产业或跨领域之人才。
3.培育学生实作、分析与表达、团队合作之能力。
4.教育学生具备工程伦理及职业道德并勇于承担社会责任。
二、毕业要求C1. 运用数学、物理、化学化工基础科学理论和工程知识的能力。
C2. 设计与执行实验与仪器操作、分析与解释实验数据的能力。
C3. 执行化学或化工实务所需技术、技巧及使用工具的能力。
C4. 具备工程设计方法与管理的能力。
C5. 具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力。
C6. 具备资料搜集与分析能力并且运用于专业化学的专题研究与书报讨论之能力。
C7. 具备英语听说和读写能力，了解化工技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力。
C8. 理解工程伦理，及安全、卫生、环保等社会责任。
三、培养计划（一）培养计划的制定和实施由东莞理工学院化学工程与能源技术学院、华南理工大学、东莞大宝化工制品有限公司、东莞盛和化工有限公司、雇主、往届校友、在校学生代表等组成的“应用化学专业建设指导委员会”，由专业建设指导委员会对此培养方案进行论证和完善。
以培养适合本地区工程实践需要的、具备现代工程师素质的应用型高级专门人才。
东莞理工学院化学工程与能源技术学院主要负责培养计划中的理论教学和部分实训项目的实施；实习基地主要负责实习和部分实训项目的实施，以及少量的理论教学。
参与本计划实施的各单位共同负责对整个计划实施的质量监督、反馈并进行计划的调整。
（二）课程结构及学分要求应用化学专业的毕业生需完成以下课程或培养环节并取得规定的毕业最低总学分：3. 教学进程表应用化学专业教学进程表符号说明：■：理论教学※：考试★：军训◇：计算机基础▽：认知实习¤：综合实训◆：课程设计▲：工程岗位实习▼：企业工程学习☆：毕业设计（论文）◎：毕业教育○：“思政课”社会实践4. 创新能力及素质拓展计划应用化学专业创新能力及素质拓展计划。
应用化学专业本科人才培养方案
应用化学本科专业人才培养方案（专业代码：070302）一、培养目标本专业培养具备扎实的化学基础知识、应用化学基本技能，具有较强创新能力和实践能力，能在精细化工及相关领域（如药物化学、生物化工等）进行科研设计、产品开发、生产管理等应用型人才。
二、基本规格与要求1．具有坚定的政治方向和良好的心理素质，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神，具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准；2.具有一定的信息技术能力，基本达到计算机二级水平，可应用现代信息技术有效解决相关专业实际问题。
具有较为扎实的外语能力，基本达到英语四级水平，可初步阅读专业外语文献；3.掌握数学、物理及与化学工程相关的其他自然科学知识；掌握大学基础化学（含无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等）基本知识、基本原理和基本实验技能；4.掌握应用化学专业知识，主要包括化工原理、化学工程、精细化工、化学分析、仪器分析、生物化工等学科的基本知识、基本理论和基本实验技能；5.掌握资料检索及现代信息技术应用方法；具有一定的科研能力。
了解本专业的前沿动态以及有关产业的应用前景；6. 具有较强的实践能力和创新意识、人际沟通能力、口头与文字表达能力。
三、学制与毕业要求1.学制：四年2.毕业要求：至少获得本方案规定的174个总学分，其中至少包括4个拓展学分。
最长学习年限为6年。
四、学位与授予条件1.学位：工学学士学位2.授予条件：符合《徐州工程学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定。
五、课程设置一览表六、能力与知识结构图七、专业核心课程简介1. 无机化学（Inorganic Chemistry）5学分无机化学是研究无机物的组成、性质、结构和反应的一门科学。
本课程主要内容是近代物质结构理论、原子结构、元素周期律、分子结构、化学热力学、化学反应动力学、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、氧化还原和配位化学等基本理论。
该课程是应用化学专业的专业基础课，通过本课程的学习，培养学生独立进行化学计算、自学和利用参考资料等方面的能力。
应用化学专业培养方案
应用化学专业培养方案
一、 培养目标及要求
培养目标：培养具有坚实的化学化工基础知识、基本理论、基本实验技能、相关的工程技术知识和计算机应用能力，获得基础研究、应用基础、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，培养具有基础知识扎实、实验素质高和动手能力强、具有良好科学素养的、从事化学化工科研、教学、生产技术及相关管理工作的高级人才。
培养要求：本专业学生要求掌握化学化工方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识；了解相近专业的一般原理和知识；掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件、实施实验过程，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
二、学制与学位授予类型
学制：四年
学位授予类型：工学学士（Bachelor of Engineering）
三、学分学时结构 小计 板块 类 别
学时数（周数）学分数 学分数 比例（%） 公共基础课程平台 1184 64 学科（专业）课程平台544 34 必 修 专业方向课程平台
128 8 106 58.6 公共基础课程平台 128 8 理论 教学 板块 选
修
专业方向课程平台 320 10 18 9.9 实验教学 512 16 必
修
课外实践 208+40周 34 50 27.6 实验教学 0 2 实践 教学 板块 选
修 课外实践
0+5周 5 7 3.9 合计 3024+45
周 181 181 100。
应用化学专业人才培养方案(非师范)
应用化学专业人才培养方案（非师范）一、培养目标面向经济建设和社会发展需要，培养适应未来科技发展、具备化学化工基础理论知识，和较强的实践能力；具备从事化学化工和相关专业领域科学研究、技术开发和工程应用的基本能力；能在化学化工、资源循环、电子废弃物处理处置、制药工程和相关领域从事科学研究、工程技术开发、生产管理等方面工作的德、智、体、美全面发展的高素质人才。
二、培养基本要求1。
思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导,掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的基本原理，能理论联系实际,具有正确的世界观、价值观和人生观，具有为国家富强和民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有敬业爱岗和团结协作的品质.2。
文化和身心素质：具有一定的人文社会科学和自然科学基本知识，具有一定的体育和军事基本知识;掌握科学锻炼身体的基本技能,具备健全的心理和健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准。
3.专业知识和能力素质:具有扎实的数学、物理、外语、计算机、四大化学、化工原理等方面的基础知识;掌握工程制图、计算机辅助设计、运用现代信息技术获取相关科技信息等基本技能,熟练掌握一门外语，能阅读本专业外文文献。
掌握工业分析、贵金属深加工及其应用、电子废弃物处理处置、制药工程等某一专业领域的的基本理论、基本技能及相关工程技术知识，在上述某一领域接受到良好的应用基础研究和工程应用等方面的实验和实训，具有从事工业分析、贵金属深加工、电子废弃物处理处置或制药工程相关工作的初步能力。
具有较好的科学和工程素养，具备运用所学知识和技能进行应用研究、工程技术开发和项目管理的基本能力.了解应用化学领域的前沿动态和发展趋势。
三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4年,学习期限可控制在3～8年。
最低毕业学分:180学分.授予学位：符合学士学位授予条件的，授予工学士学位。
四、专业主干课程无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、化工原理.五、主要实践性教学环节基础化学实验（一）、基础化学实验（二）、中级化学实验(一）、中级化学实验(二)、综合化学实验、专业创新实验、化工原理实验、生产实习、毕业设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用化工技术专业人才培养方案一、专业代码专业名称：应用化工技术专业专业代码：530201二、入学要求高中毕业或具有同等学历者。
三、修业年限三年四、职业面向五、人才培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向化工行业生产、管理和服务第一线，牢固掌握化工专业(包括化工工业分析、设备运行维修、化工生产控制技术、化工环境监测技术等)职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事化工专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德、创业精神和健全体魄的高等技术应用型“高素质+高技能”专门人才。
（二）培养规格1、素质具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2、知识具有高职层次所需的文化知识和化工基础知识。
具备高职院校学生所必须的专业基础知识，掌握应用化工所对应岗位的专业技能和相关知识；识读化工装置流程图和简单的PID图；熟悉化工设备的简单画法，认识常用阀门、管件和管道的图形符号。
具有一定的学习能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力，并具有一定的外语能力。
了解化工行业的相关法律法规知识。
3、能力能力是指通用能力和专业技术技能。
通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
专业技术能力包括掌握化工所必需的专业技术理论知识（包括化工工艺、水处理、化工安全等）；重点具有化工职业岗位(群)所必需的岗位技能（化工分析、设备运行维修、化工生产控制、化工环境监测等技术的实际操作能力）。
六、课程设置职业院校课程主要包括公共基础课程和专业课程。
（一）公共基础课程表6-1 公共基础课程安排表（二）专业课程表6-2 专业课程设置分析表表6-3 专业核心课程描述七、教学进程总体安排表7-1 教育教学时间分配表注：表内的数字为教学周数表7-2选修课安排表表7-3 素质拓展课程教育课程安排表八、学时安排表8-1 学时安排说明：1）理论教学时数与实践教学时数占总教学时数百分比为：43.31%，56.69%；2）顶岗实习共20周，每周5个工作日，每个工作日8个岗位实习课时计算；3）表内的教学周为扣除考试和独立实践环节的；4）实践教学每周5个工作日，每个工作日8个学时，每周按38个学时计算；5）学生必须要有至少5个学分的选修。
表8-2 各学习领域课时分配表九、考核方法与标准建立科学的学生评价手段和方法，建立项目过程评价，与期末考评相结合的方法，加强项目过程评价。
注重评价的多元性，全面考核学生的知识、能力、素质的掌握情况。
各类课程考核方法及成绩评定方法如下：（一）公共基础课程的考核及成绩评定公共基础课程的考核应根据课程特点和要求制定相应的考核方法及成绩评定方法，经学院同意后执行。
（二）职业基础课的考核及成绩评定（三）职业技术课的考核及成绩评定（四）职业技能训练课程考核和成绩评定（五）职业生产实习考核和成绩评定十、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与。
（一）师资队伍。
建立由校内专任教师和企业兼职教师共同构成的“双师”结构专业教学团队。
专业教师按照师生比≤1:18配置。
校内专任教师与企业兼职教师比为1:1。
聘请有行业影响力的企业专家作为专业带头人。
校内专任教师应具有本专业及相近专业的大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育研究和改革能力。
每年专业教师应到企业进行相应的专业实践。
企业兼职专业教师应具有本科以上学历和中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验。
建立完善的专兼职教师选拔、聘用和考核制度。
（二）教学设施。
1、校内实训基地根据应用化工技术专业技能培养要求，建立了完整的实践教学系统，并应用于培训教育。
根据人才培养从初学者——熟练者——高端技能从业者三个职业能力递进的规律，构建相对独立、贯穿学生学习全过程、教学要求明确、循序渐进、层次分明的实践教学体系。
本专业无机化学、有机化学、电工电子等实验室及化工仪表及自动化、化工原理仿真等实训室。
满足“教、学、做”理实一体化教学模式和培养学生职业素养以及技能鉴定的要求。
2、校外实训基地应用化工专业就业途径较广，就业岗位多，学院不可能针对每个岗位设立实训基地。
因此，学院依托潞安集团，与潞安煤基合成油示范基地、潞安天脊精细化工等单位签订了校外实训协议，为学生提供了充足的岗位，满足学生生产性实训和顶岗实习的需要。
（三）教学资源。
教材、图书和数字资源丰富，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
能够严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。
同时化工教研组根据需要组织编了《化工单元操作》、《煤化学》、《油品分析》校本教材，并定于2018年完成《化工单元操作》校内精品课程。
（四）教学方法。
广泛采用“理实一体化”教学法、模拟教学法、项目教学法等，按实际的岗位工作要求进行专业教学。
坚持学中做、做中学。
（五）教学评价。
1、建立学生评教制度每学期中以专业班级为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期座谈会，每学期末对教师评价。
2、建立教师互评制度采用相互听课，进行教师互评。
3、建立第三方人才培养质量评价体系制定由就业企业、行业协会、学生及其家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将“就业水平、就业质量、企业满意度、创业成效”为核心衡量标准的人才培养质量评价指标体系，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。
（六）质量管理1、搭建企业合作平台建立校企联合制定人才培养方案、联合组织教学、联合开发课程、联合聘任教师、联合评价质量的校企合作育人机制。
聘请行业企业专家共同组建应用化工技术专业建设工作组，聘请行业企业专家作为专业带头人，建立行业专家参与专业建设的工作机制，在专业发展动态、专业方向调整、企业人才需求、课程建设、教学管理、兼职教师聘用、实训基地建设方面发挥决策作用，引领专业建设与发展。
2、组织运行保障专业人才培养方案是人才培养的纲领性、指导性的实施文件。
校企合作共同构建工学结合、以工作过程为导向的人才培养方案，培养符合行业企业需求的高端技能型专门人才。
组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件，其基本手段是教学运行组织管理。
包括日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等，这四个管理是教学运行组织管理的关键。
只有加强日常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理调配和配置教学资源，才能保证课程教学的顺利进行，保证人才培养方案落到实处。
这样来保证教学的正常运行，使教学有组织、有计划，最终达到教学目标。
严格执行学院制定的教学工作规范、教学计划、课程标准和教学进程，严格教学事故的认定与处理，严格执行教学评价制度，严格执行课堂教学和实践教学过程的检查制度，严格教学文件的规范管理，保证人才培养方案的顺利实施、教学秩序的稳定和教学质量的提高。
3、制度保障为了人才培养方案的顺利实施与运行，学院制定了统一的教学管理制度，包括：《教学运行制度》、《教学质量管理与评价制度》、《师资队伍管理制度》、《教学基本建设管理制度》、《科研工作制度》、《校企合作管理办法》等。
十一、毕业要求（1）本专业学生在修业年限内，修完本方案所规定的所有课程环节并成绩合格。
（2）计算机能力：通过全国计算机考试认证。
（3）职业资格：根据职业岗位的要求，专业学生应至少获得一个与职业相关的技能证书。
工种包括：采制样工、煤质化验工、化工设备维修工、仪器监测工、化工总控工、化工工艺试验工、水处理工。
学分转换规定一、以学期学时来计算，最小单位为0.5（小数点后1.2.3舍去，4.5.6为0.5,7.8.9进入）具体如下：（一）必修课：每18学时为l学分。
（二）选修课：每18学时为l学分。
（三）实践教学：每周按1学分计。
（四）入学及军训教育每周记1学分；就业指导和毕业教育1周，记1学分；安全教育，每学期1学分，共6学分。
二、所有涉及到学时的地方，按比例转换为学分。
三、对于分学期开设的课程，要求标明每学期的学分（例：英语总学分为6分，分三个学期上，如每学期学分为2，在教学进程表学分一栏中需标明为6（2,2,2）。
人才培养方案格式撰写规范为保证制定人才培养方案的质量，更好地反映出我院教育教学管理的科学性和规范性，对材料要求统一格式，撰写规范。
1.页面设置上：2.5cm 下：上：2.5cm 左：2.5cm 右：2.5cm2.正文题目小二号方正小标宋简体居中（或华文中宋加黑）举例：人才培养方案3.各级标题一级标题：小三号黑体，首行缩进。
举例：一、专业编号二级标题：四号宋体加黑，首行缩进。
举例：（一）专业编号三级标题：小四号仿宋＿GB2312加黑，首行缩进。
举例：1、专业编号四级标题：小四号楷体＿GB2312加黑，首行缩进。
举例：（1）专业编号4.正文内容正文内容一律采用小四号仿宋＿GB2312，行间距1.5倍。
5.图表图表标题采用小五号黑体居中，表格中表头小五号宋体加黑，文字小五号宋体，阿拉伯数字采用Times New Roman，小计、总计加黑。
表外框1.5磅,内框0.5磅,左右外框线取消。
举例：表3-3-9 课程体系注：人才培养方案里的表格除教学进度表和教学环节周数统计表用封闭式表格外，其余全部用上面示例的开放式表格。